Реферат: Задачи Найти наименьшее из 3-х чисел, введенных с клавиатуры. Ч х=2 Х=Х+х х=2*х-х ему равен Х в результате выполнения программы: Найти среднее арифметическое 5-и чисел, введенных с клавиатуры

IV тур. «Домашние задания»


Проконтролировать добросовестное выполнение д/з по информатике до­вольно сложно. Стараюсь сделать это по основным, ключевым разделам курса: «Алгоритмизация и программирование», «Модели­рование и формализация», «Информационные технологии».

Для того чтобы избежать списывания домашних работ, я использую следую­щие приемы:

индивидуальные задания;

система зачетов.




Алгоритмизация и программирование

Навыки алгоритмизации и программирования приобретаются в процессе решения задач.

Для решения задачи рекомендую учащимся сначала программу записать в тетрадь, попытаться отыскать ошибки, выполняя команды вручную, затем проверить работу программы на ПК.


^ Зачет. Итоговое повторение, 9 кл. – ветвление, цикл, ввод и вывод данных

Учащимся предлагается "веер задач", которые идут с нарастанием сложно­сти (работа дома и в классе, 2урока). При сдаче зачета каждый должен объяснить решение любой задачи.

Задачи

Найти наименьшее из 3-х чисел, введенных с клавиатуры.

Ч
Х=2

Х=Х+Х

Х=2*Х-Х
ему равен Х в результате выполнения программы:



Найти среднее арифметическое 5-и чисел, введенных с клавиатуры.

В зависимости от введенного времени суток выдать пожелание – доброе утро и т.д.

Даны числа x,y,z. Выяснить, существует ли треугольник с такими сторонами.

Найти сумму четных чисел от 12 до 150.

Найти произведение кубов чисел от 2 до 11.

Получить десятичное представление обыкновенных дробей 1/2, 1/3, 1/4,…1/10.

Найти среднее арифметическое чисел от 11, 2 до 15,7, изменяющихся с шагом 0,11.

Найти 15 первых степеней числа 2.

1
(х1,у1)

(х2,у2)

…….

1. Найти y =, если х меняется от 1 до 7 с шагом 0,5. Ответ дать в виде:
Зачет. Итоговое повторение, 10 кл. – ветвление, цикл, одномерные массивы

Вычисли N! Укажи наибольшее N (используй двойную точность числа).

2. В числовом массиве найди:
– сумму положительных элементов;
– количество отрицательных;
– минимальный элемент и поменяй местами с последним;
– выведи на экран элементы, стоящие на четных местах;
3. Найди 7-й и 15-й элемент последовательности Фибоначчи.

И т.д.


Индивидуальные задания для домашней работы ребята получают на карточках. За два-три д/з выставляю оценку в журнал (проверяю тетради, обычно, после классной самостоятельной работы).

Задания у всех разные.

Использование циклов в графике

Изобрази окружность, передвигающуюся

по горизонтали (слева направо, наоборот);

по вертикали (вверх, вниз);

по главной диагонали;

по вспомогательной диагонали.

То же самое с окружностью увеличивающегося радиуса.

То же самое с эллипсом.

То же самое с кружком синего цвета.

Таких вариантов задачи можно составить много.

Аналогично можно модифицировать задачи с условными названиями «Пру­жина», "Воронка" и др. Карточки могут выглядеть так:




Получи эффект сдвинутой колоды карт из прямоугольников; тетрадный лист в линию, в клетку; шахматное поле.

Встроенные функции RND и INKEY$

Получи на экране «Калейдоскоп» из разноцветных кружков, эллип­сов, дуг, отрезков (непрерывно летят на экран до нажатия клавиши);

«Калейдоскоп» из прямоугольников одинакового размера;

«Раскрывающийся веер» из разноцветных отрезков;

Осуществить перемещение объекта по экрану с помощью управляю­щих клавиш (объекты разные).

«Звездные войны» – один объект движется по экрану, другой – управ­ляемый клавишами – его догоняет. При совмещении объектов выдать на экран текстовое сообщение или рисунок.

Символьные величины

Подсчитать количество букв в своих Ф.И.О.

Сколько раз встречаются буквы «а» и «к» во фразе, введенной с клавиа­туры. Фразу задать самим.

Подсчитать стоимость телеграммы (текст и стоимость слова задать самим).

Два ученика написали краткое сочинение. Определи, списывал ли один у другого.


^ Способы организации данных. Двумерные массивы

Зачетная работа (проект): «Электронные таблицы в среде QBasic».

Зачетные работы выполняются дома и в классе 2-3 урока. Можно контролировать темп выполнения.

Работа в группах по 2 человека.

Задачи:

«Зарплата»

«Проходной балл»

«Рабочий кабинет»

«Продовольственный магазин»

«Расчеты за электроэнергию»

«Обувной магазин»

«Повар»

Пример карточки:


Задача «Зарплата»

Получить электронную таблицу расчета заработной платы (в QBasic).

Ф.И.О.

Оклад

Налоги

Сумма к выдаче

Пенсион.

Подоходн.

1. Иванов А













2. Петров Б













3. Сидоров Н













4. Ветров Г













5. Жиров Н













6. Духова Г













7. Умнова Д













8. Красова Т






















Итого:




Ввести с клавиатуры оклад.

Пенсионный налог – 1,5% от оклада.
Подоходный налог – 12 % от оклада.
Сумма к выдаче = Оклад – Налоги



При сдаче зачета, работу каждой программы проверяю на ПК. Электронная таблица должна выглядеть на экране, как на карточке. Кроме того, учащиеся сдают текстовый документ(Word) с распечаткой текста программы и расчетной таблицы. На мой взгляд, списать сложно. (Выставляю несколько оценок).


II. Моделирование и формализация

Схема проведения зачета аналогична описанной выше. Приведу лишь задачи:

о
Завод сбрасывает ежедневно случайным образом от 0 до 30кг вредных веществ. За каждый кг сверх 15 платит штраф 300р.

Ежедневная прибыль – 2100р.

Как часто в течение года штраф

превзойдет прибыль? Рентабелен ли завод.
рентабельности завода;

о загрязнении реки;

о заготовке леса;

с "детективным" сюжетом;

"Артиллерийская" задача;

о нахождении площади треугольника по 3-м сторонам;

И др.

(А.Г. Гейн и др. "Основы информатики и вычислительной техники 10-11 кл.")


III. Зачетные практические работы по информационным технологиям:

создание сложного многостраничного документа (карточки);

электронные таблицы Excel (задачи те же, что были в электронных таблицах QBasic)

создание презентаций на свободную тему, (задан критерий оценки).