Реферат: Офицер-воспитатель Организационно-педагогические вопросы патриотического воспитания в школе

Селиверстов Дмитрий

Анатольевич, старший

офицер-воспитатель


Организационно-педагогические вопросы патриотического воспитания в школе.


Организация патриотического воспитания в школе – сложный управленческий процесс. Причём все компоненты этого процесса взаимосвязаны и дополняют друг друга. Под патриотическим воспитанием понимается общественное воспитание в целом, в которое включается все другие виды воспитания. Если же рассматривать патриотическое воспитание в узком смысле, то оно предполагает: Воспитание гражданина России через изучение её правовой и государственной систем, символики, истории гражданской жизни в стране, жизни и деятельности выдающихся личностей; Целенаправленное формирование таких качеств, как любовь к «большой» и «малой» Родине, положительного отношения к культуре и этническим ценностям малых народов, духовно-нравственным и социальным ценностям, готовность выполнить конституционный долг, верность принятой клятве и уставу, стойкость, мужество, отвага и профессионализм; Выработка дисциплинированности, товарищества; Воспитания гордости за свою Родину, её Вооруженные Силы; развитие стремления изучать и продолжать традиции Вооружённых Сил Российской Федерации.

Сущность и содержание патриотического воспитания определены в Государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 годы». «это систематическая и целенаправленная деятельность органов государственной власти и общественных организаций по формированию у граждан высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины».

Практическая часть патриотического воспитания, предполагает участия руководства школы и всех педагогических работников. Это выражается в использовании широкого спектра форм и методов работы.

Таких как:

-тематические мероприятия, посвящённые Дням воинской славы и выдающимся людям;

- читательские конференции и обсуждение книг;

- оформление стендов «Государственная символика России»;

- посещение музеев и памятных мест;

- встречи с ветеранами войны и Вооружённых Сил России;

- смотры-конкурсы художественной самодеятельности;

- классные часы;

- выпуск стенных и фото газет.

-строгое соблюдение всех ВОИНСКИХ РИТУАЛОВ.

Патриотическое воспитание детей и молодёжи помимо формирования социально значимых качеств, так же фокусируется на успешности, самореализации, саморазвитии человека как личности, как индивидуальности. На практике это выражается в их должностных обязанностях, перспективных и текущих планах работы, введение в школе самоуправления, организации работы младших командиров.

Технологический компонент процесса воспитания патриотизма подразумевает использование широкого спектра форм и методов патриотического воспитания, т. е. тех форм и методов работы, которые имеют акцентированную патриотическую направленность. Это методы преимущественно обучающего свойства (устного изложения и обсуждения патриотического знания, самостоятельной работы, практических упражнений и др.), а также непосредственно воспитательного характера (убеждение, принуждение, поощрение, критика и др.) и управленческой направленности (анализ патриотической воспитательной практики, комплексное планирование патриотического интегрируют в себе формы обучения (лекция, рассказ, семинар, групповая дискуссия на патриотическую тему и др.), другие мероприятия групповой и индивидуальной воспитательной направленности (беседа, выполнение индивидуального задания, спортивный праздник, приуроченный к патриотической дате, и др.), мероприятия управленческого свойства (заседания, совещания по патриотической проблематике и др.).

Результат как компонент воспитательного процесса ориентирует педагогических работников на реализацию намеченных целей и конкретные результаты в патриотическом воспитании.

Интерпретацией патриотического воспитания в школе как управленческого процесса может служить его функциональная реализация в управленческом технологическом цикле, включающем в себя педагогический анализ, целеполагание и планирование, организацию мероприятий, контроль и регулирование.

Учебная, воспитательная и методическая работа по организации патриотического воспитания в школе строится в соответствии с требованиями нормативно-правовых документов, в числе которых именно патриотическую воспитательную направленность отражают следующие: государственные программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001 – 2005 годы», «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006 – 2010 годы», утвержденные соответствующими Постановлениями Правительства РФ; Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации; Федеральный закон от 13 марта 1995 г. « 32 – ФЗ «О днях воинской славы (победных днях) России» (с изменениями от 22 августа 2004 г.); письмо Мин.образования РФ от 2 апреля 2002 г. № 13-51-28/13 «О повышении воспитательного потенциала образовательного процесса в общеобразовательном учреждении»; письмо Мин.образования РФ от 1 марта 2002 г. № 30-51-131/16 «О рекомендациях «Об образовании воспитательной деятельности по ознакомлению с историей и значением официальных государственных символов Российской Федерации и их популяризации»; письмо Мин.образования РФ от 15 января 2003 г. № 13-51-08/13 «О гражданском образовании учащихся общеобразовательных учреждении Российской Федерации и др.


В кадетской школе города Южно-Сахалинска, разработана и используется программа по патриотическому воспитанию.


Приложение №1


Программа подготовки

младших командиров в кадетской школе.



пояснительная записка.

Программа разработана в соответствии с типовым положением о кадетской школе, уставом школы, правилами внутреннего распорядка дня и предназначена дляобучения заместителей офицеров воспитателей (ЗКВ) и командиров отделений (КО).

Подготовка младших командиров проводится с целью привития им навыков и умений, необходимых для грамотного руководства во взводах и отделениях, поддержания дисциплины и внутреннего порядка среди кадет.

Для достижения этих целей в программе предусмотрены занятия по педагогике, психологии, уставам и строевой подготовке.

Занятия проводятся на протяжении всего учебного года, один раз в неделю.

Занятия проводят: офицер-воспитатель, и педагог психологии.


^ 2. Распределение учебного времени по предметам и месяцам.


№

пп.

Наименование предметов.

Всего

часов

В том числе по месяцам.

Сент.

Окт.

Нояб.

Дек.

Янв.

Фев.

Март.

Апр.

Май.

1.

Педагогика и психология.

12

2

2

1

1

1

1

2

2

-

2.

Устав.

12

1

1

2

2

2

2

1

1

-

3.

Строевая.

8

1

1

1

1

1

1

1

1

-

4.

Зачёт.

4

-

-

-

-

-

-

-

-

4

5.

Итого.

36

4

4

4

4

4

4

4

4

4


^ Распределение учебного времени по темам.



Номер и наименование темы.

Кол-во

часов.

Из них по видам учебных занятий

теория

прак

Педагогика и психология.

Тема №1 Межличностные отношения.

1

1

-

Тема №2 Я-концепция и самооценка

1

1

-

Тема №3 Развитие коммуникативных способностей.

1

-

1

Тема №4 Лидерство и его роль в развитии коллектива.

2

1

1

Тема №5 Темперамент и его особенности

1

1

-

Тема №6 Структура и развитие коллектива.

1

1

-

Тема №7 Конфликты и стратегия поведения в конфликте.

1

1

1

Тема №8 Психология самообразования и самовоспитания

2

2

-

Тема №9 Психология руководства подразделением

2

1




^ Всего по предмету:

12

9

3

Уставы.

Тема №1. Правовые основы обучения и воспитания в кадетском корпусе

1

1

-

Тема № 2. Взаимоотношения между администрацией, работниками корпуса и кадетами

1

1

-

Тема № 3. Права и обязанности младших командиров по поддержанию распорядка дня

3

1

2

Тема №4. Работа младших командиров по поддержанию дисциплины и внутреннего порядка

2

2




Тема №5. Работа младших командиров по соблюдению распорядка дня

1

1




Тема №6. Суточный наряд в корпусе, роль младших командиров в подготовке кадетов к несению службы

2

2




Тема №7. Дисциплинарная и юридическая ответственность кадетов

2

2




^ Всего по предмету:

12

10

2

Строевая подготовка.

Тема №1 Основы строевого обучения кадетов

2

2

-

Тема №2 Одиночная строевая подготовка

3

-

3

Тема №3 Методика организации и проведения занятий по строевой подготовке.

3

1

2

^ Всего по предмету:

8

3

5

Зачёт.

4

2

2

Всего:

36

24

12



В кадетской школе города Южно-Сахалинск, разработана и используется программа по патриотическому воспитанию.





^ Программа «Патриотическое воспитание»


Цель программы:
Участие в реализации государственной политики в области патриотического воспитания детей и молодёжи, в рамках государственной программы «Программы патриотического воспитания» граждан РФ на 2006-2010 гг.». Развитие у молодёжи духовно-нравственных и социальных ценностей, формирование профессионально значимых знаний, умений, навыков и качеств, необходимых защитникам Родины.

задачи программы «патриотического воспитания»

воспитание чувства патриотизма, формирования у подрастающего поколения чувства верности Родине, готовности к служению Отечеству и его вооруженной защите;

передача и развитие лучших традиций российского воинства;

Гордость за принадлежность к великому народу, его свершениям, испытаниям и проблемам

Почитание национальных святынь и символов

Готовность к самоотверженному служению обществу и государству

физическое развитие молодежи и детей, повышение привлекательности здорового образа жизни;

участие в подготовке граждан к военной службе.

Основными методами реализации Программы являются:

Использование материально-технической и учебной базы школы, РОСТО, ГУ ГО и ЧС для профориентации подростков, для приобретения профессии спасателя, водителя, военно-учетных специальностей, компьютерной грамотности и др.;

Привлечение специалистов и преподавателей по профильным дисциплинам и организация занятий по ним.

Привлечение педагогов дополнительного образования для развития эстетических, духовно-нравственных качеств

Проведение месячников соответствующей направленности.

^ Ожидаемые результаты

Сформированность у кадет высокой социальной активности, гражданственности и патриотизма, чувства гордости и верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей

В основе программы лежит

- идея целостного подхода к воспитанию, достижение теории и практики, чтобы каждый ребенок стал Человеком, Гражданином, Личностью, Патриотом!

В Программе мы выделяем два основных компонента. Первый характеризуется широкой социально-педагогической направленностью. Он основывается на таких элементах как: позитивные мировоззренческие взгляды. Которые в свою очередь опираются на социальные, исторические, нравственные и политические проблемы нашего общества. Социально-педагогический компонент является основным. Только сформировав личность гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, интересами, мотивами деятельности и поведения, можно рассчитывать на успешное решение более конкретных задач по подготовке к реализации защиты Отечества, службе в органах МВД и работе на благо страны и города.

Второй компонент патриотического воспитания характеризуется более конкретной направленностью. Практическая реализация призвана обеспечить глубокое понимание каждым молодым человеком своей роли и места в служении Отечеству, основанном на высокой личной ответственности за выполнение требований военной и государственной службы. Формирование основных качеств, свойств, навыков, привычек необходимых для успешного выполнения обязанностей в рядах ВС РФ, в органах МВД. Основой содержания второго компонента воспитания является любовь к Отечеству, верность гражданскому и воинскому долгу. Воспитание таких качеств как честь, храбрость, стойкость, самоотверженность, доблесть, мужество, взаимовыручка.

^ Программа «Патриотическое воспитание» состоит из четырех разделов:

-военно-патриотическое воспитание

-гражданско-правовое воспитание

-духовно-нравственное и эстетическое воспитание

-оборонно-спортивное воспитание

Военно-патриотическое воспитание

Цель: развитие у кадет гражданственности, патриотизма как важнейших духовно-нравственных качеств, верности конституционному и воинскому долгу в условиях мирного и военного времени, высокой ответственности и дисциплинированности.

Для достижения этой цели требуется выполнение следующих задач:

Формирование управленческой и организаторской деятельности по созданию условий для эффективного военно-патриотического воспитания кадет.

Утверждение в сознании и чувствах молодежи патриотических ценностей, взглядов и убеждений, уважения к культурному и историческому прошлому России.

Развитие верности к Отечеству, готовности к достойному служению обществу и государству, честному выполнению долга и служебных обязанностей

Подготовка граждан к военной службе, осуществление профессиональной ориентации при содействии военкомата


Основными методами реализации данного направления являются:

Привлечение специалистов и преподавателей по практическим дисциплинам (огневая, строевая, физическая, техническая подготовка и т.п.) Привлечение специалистов и преподавателей из ГИБДД и РОСТО для организации и проведения теоретических и практических занятий по вождению;

Подготовка, оборудование и использование учебных кабинетов (АСД. ОБЖ, НВП) для проведения теоретических занятий (лекции и семинары);

проведение спортивных мероприятий внутри школы и участие в спортивных мероприятиях городского и областного масштаба;

организация походов по местам боевой славы;

организованное посещение музеев;

проведение встреч с ветеранами Великой Отечественной войны, Афганской и Чеченской кампаний;

участие в торжественных мероприятиях и праздниках городского и областного уровня

Основы ориентирования: работа с картой и компасом; определение расстояний; определение высоты; определение сторон горизонта по Солнцу и звездам; определение сторон горизонта по растениям и поведению животных; определение сторон горизонта по рельефу, почвам, ветру, снегу, постройкам, звуку, свету, следам...

Автономное существование и выживание: первая помощь; поиск и очистка воды; животный и растительный мир; охота и рыбная ловля; стихийные бедствия и передвижение.

Пешие походы различных уровней сложности

мероприятия

сроки

Введение в учебный план дисциплин: ОБЖ. АСД. НВП, радиодело

С 2004

Организация специфического уклада жизни:

-утренние разводы и вечерние построение

-организация второй половины дня

-использование ритуалов в общении принятых в военной среде: рапорты на уроках, деление на взводы, роты, введение воинских званий.

Оформление школы в соответствии с содержанием воспитательно-образовательной деятельности

-создание и развитие материально-технической базы: плац, тир, кабинет военного дела.

Создание военно-патриотического клуба и комнаты боевой славы.

Введение ритуалов и традиций, соответствующих статусу школы

Создание школы младших командиров

Проведение учебных сборов 6-10

Организация и проведение военно-полевого лагеря

Установление и упрочение шефских связей с воинскими частями

Обеспечение постановки на воинский учет кадет, подлежащих призыву

Получение военно-учетных специальностей (радиотелеграфист, водитель, спасатель)




С 2005


С 2006


2007


2005

2007

Ежегодно (май)

Ежегодно (июль)


2006

ежегодно


ежегодно




Духовно- нравственное и эстетическое воспитание

Цель- осознание личностью высших ценностей, идеалов и ориентиров, социально-значимых процессов и явлений реальной жизни, способность руководствоваться ими в качестве определяющих принципов.

Задачи:

Развитие высокой культуры и образованности.

Формирование высоконравственных, профессионально-этических норм поведения, качеств воинской чести, ответственности и коллективизма.

Создание целостной системы этического воспитания, ориентированной на постижение важности и справедливости гуманистических основ жизни человека, значимости чувства собственного достоинства в моральном самоопределении.

Методы реализации направления

Введение в учебный план предметов эстетического цикла: этика и этикет, хореография.

Взаимодействие с епархией Сахалинской области.

Проведение бесед и мероприятий, направленных на развитие нравственных качеств личности.

Посещение музеев, выставок, театров.

Выезды и экскурсии к местам боевой славы.




Мероприятия

сроки

Введение предмета «Культурология» 5-9

Создание хореографического ансамбля

Создание сводной роты барабанщиков

Создание хора и вокальной группы «Кадет»

Проведение работы с учащимися о нравственности

через урочные и внеурочные формы работы

Внедрение и реализация программы ХОУП «Полезная прививка

прививка»


С 2006

С 2007

С 2007

2006

Постоянно


2007



Гражданско-правовое воспитание

Цель: воспитание национального самосознания, образа жизни, миропонимания в контексте развития нашего общества и государства

Задачи

Формирование чувства гордости за принадлежность к великому народу к его свершениям.

Создание условий для развития гражданской позиции кадет и воспитанников

Развитие способностей делать выбор и контролировать свою личную и общественную жизнь.

Формирование нравственных и морально-этических принципов школьного самоуправления.

Развитие чувства любви к малой Родине.

^ Методы реализации направления

Проведение мероприятий направленных на развитие гордости за свою страну

Привлечение представителей правоохранительных структур

Встречи с войнами-интернационалистами

Развитие детского самоуправления

мероприятия

сроки

Осуществление правового воспитания через уроки: обществознания и ОБЖ.

Проведение правовых лекториев и экскурсий с привлечением представителей правовых структур

Школьный и городской конкурс «Я - гражданин»

Лекторий «Державные символы России»

Торжественное построение и классные часы к дням Конституции и « Единения и согласия»

Проведение экскурсий по городу и посещение тематических выставок «Мой город, мой Сахалин»

Торжественные построения к дням Воинской Славы

Участие в слете «Сыны Отечества»

Работа кружка «Безопасное колесо» и участие в городских соревнованиях

Создание и внедрение модели ученического самоуправления



Ежегодно согласно

Программам

Ежегодно

Ежегодно

Сентябрь

Ежегодно


По плану работы

Согласно календарю

Ежегодно

Постоянно


2007

^ Физкультурно-массовые и спортивные мероприятия


Цель: пропаганда физической культуры и спорта, здорового образа жизни, приобщение кадет и воспитанников к систематическим занятиям физическими упражнениями и видами спорта,

Задачи:

Укрепление здоровья, содействие нормальному физическому развитию

Обучение жизненно важным умениям и навыкам

Приобретение необходимых знаний в области физической культуры и спорта

Содействие воспитанию нравственных и волевых качеств, развитию психических процессов и свойств личности.

Подготовка к действиям и способность адекватно реагировать в экстремальных ситуациях

Отвлечение от негативного воздействия улицы.

Методы реализации направления:

Обще-оздоровительное воспитание

Прикладное Физическое воспитание

Специальное физическое воспитание

Обще-оздоровительное воспитание
Комплексы физических упражнений, направленные на развитие координации, выносливости, гибкости, силы и ловкости. Комплексы упражнений корригирующей направленности. Предупреждение плоскостопия. Общее закаливание организма. Занятия на природе. Гигиеническая гимнастика.

^ Прикладное Физическое воспитание
раздел прикладной акробатики включает изучение основных восьми элементов: падение вперед, падение вбок, падение назад, перекат боком, кувырок вперед через плечо, кувырок вбок, кувырок назад через плечо, кувырок боком через бок «зашагивание» Соединение 8-и элементов в связках и комплексах. Изучение прикладной акробатики в трех уровнях положений тела

нижний уровень (положение страховки);

средний уровень (положение снайпера с упором на колено);

высокий уровень (положение верхней стойки). Акробатика в парах как элемент борьбы и рукопашного боя в положении нижней страховки.

Тестирование по прикладной акробатике. Изучение основных бросков прикладного вида борьбы самбо подножки, зацепы, подхваты, подбивы, подсечки, броски через бедро, спину, голову, болевые приемы и т.д. Прикладной вид плавания содержит курс обучения навыкам специального передвижения на воде и плавания в сложных условиях безопасность в водной среде; плавание в различных условиях (ночь, шторм, мышечные судороги, сильное течение и т.д.); подводное плавание; специальная техника передвижения; помощь пострадавшему на воде (подплывание, поиск под водой, освобождение от захватов, буксировка, выход с пострадавшим из воды, оказание ПМП;

^ Специальное физическое воспитание

Русская система рукопашного боя включает в себя:

теоретический раздел по возникновению, истории и концепции системы;

освобождение от различных захватов через бросковую технику боевого вида самбо;

ударную технику рук и ног;

защитную технику от ударов рук, ног и нападений противника с оружием (нож, пистолет, палка);

использование подручных средств в целях самообороны;

психофизическую и психосоматическую подготовку.

Огневая подготовка включает обучение приемам и технике обращения с оружием и практическим основам «пулевой стрельбы»:

правила обращения с оружием, меры безопасности при пользовании оружием и проведение стрельб в тире;

основы и способы стрельбы;

пневматическая винтовка, назначение, технические характеристики, общее устройство, порядок неполной разборки и сборки винтовок ТОЗ-8, ТОЗ-12;

малокалиберный пистолет, назначение, технические характеристики, общее устройство пистолета Марголина, порядок неполной разборки и сборки, от лотка и подготовка пистолета к стрельбе;

парашютная подготовка ставит целью знакомство со специальным снаряжением и изучение прыжковой техники.

^ Военно-полевые лагеря

Учебно-игровая площадка ставит целью - комплексную подготовку детей и подростков в ходе реализации игровых занятий по направлениям:

русская система рукопашного боя (специальные и прикладные эстафеты, прикладная акробатика, базовая техника самообороны),

огневая подготовка (основные приемы и техника стрельбы);

туристическое многоборье (ориентирование на местности, специальные передвижения и преодоления полос препятствия, навесные переправы с элементами альпинизма, разведение костра, вододобыча, подготовка укрытия и ночлега, и т.д.);

военно-прикладная игра «Разведчики» (курс специальной подготовки на местности).

тестирование по общему знанию военной истории России.



мероприятия

сроки

Проведение физкультминуток на уроках 1-6

Проведение «Дней здоровья»

Развитие прикладного физического воспитания: при изучении определенных разделов программы

Специальное физическое воспитание русская система

рукопашного боя 5-9

Секция «Русский рукопашный бой»

Огневая подготовка: в соответствии с программой и при проведении летних военно-полевых сборов и лагерей

Секция «Туризм», участие в городских и областных соревнованиях

Использование военно-спортивных нормативов при проведении школьных спартакиадах, соревнованиях.





2007


2005

2005


2005


2007



Приложение № 3.

Выездные учебно-оздоровительные лагеря.
Цель - продолжение учебно-воспитательной деятельности с детьми и подростками в условиях природы и активного отдыха.
Лагеря проводятся регулярно в дни школьных каникул, 4 раза в год. По месту проведения разделяются на стационарные и полевые. Основным содержанием программы являются практические закрепления знаний по курсу выживания в условиях автономного существования, военизированные и спортивно-прикладные игры на местности, культурно-развлекательные мероприятия, краеведение и свободный творческий процесс активного отдыха.

ПРИЛОЖЕНИЕ

ТАБЛИЦА 1. Учебный план

№п/п

Наименование дисциплин

Всего часов

Из них










Лекции

Семинары

Пр. зан.

Зачет

1

Патриотическое воспитание

60

30

-

28

2

2

Основы правовых знаний

50

25

22

-

3

3

Основы доврачебной помощи

12

6

-

4

2

4

Основы топографии

14

6

-

6

2

5

Гражданская оборона

16

10

-

4

2

6

Техническая подготовка

30

14

-

14

2

7

Огневая подготовка

50

18

-

30

2

8

Физическая подготовка

80

4 часа в неделю




^ ВСЕГО ЧАСОВ:

316

104

22

75

15

ТАБЛИЦА 1.1. Патриотическое воспитание

№ п/п

Наименование тем

Всего часов

Из них










Лекции

Пр. зан.

Зачет

1

История отечества

15

14

-

1

2

Формирование правовой и нравственной культуры

15

14

-

1

3

Встреча с ветеранами ВОВ и Отряда













4

Участие в торжественных мероприятиях Отряда
















ИТОГО:

40

28

-

2

ТАБЛИЦА 1.2. Основы правовых знаний

№ п/п

Наименование тем

Всего часов

Из них










Лекции

Пр. зан.

Зачет

1

Конституция РФ – основной закон государства.

10

10

-

1

2

Основные положения уголовного кодекса РФ.

14

14

-

2

3

Основные положения административного законодательства РФ.

12

12

-

2




ИТОГО:

40

36

-

5

ТАБЛИЦА 1.3. Основы топографии

№ п/п

Наименование тем

Всего часов

Из них










Лекции

Пр. зан.

Зачет

1

Ориентирование в крупном городе, на местности по карте и без карты, движение по азимуту.

15

8

6

1

2

Топографические карты. Условные топографические знаки и пояснительные надписи. Чтение топографических карт, планов и схем местности.

15

8

6

1




ИТОГО:

30

16

12

2

ТАБЛИЦА 1.4. Гражданская обо