Реферат: У ребенка функции. Доминирующие виды деятельности

Дефектолог




История профессии


Понятие «дефект» произошло от латинского слова defectus, что означает изъян, недостаток. В свою очередь, слово «дефектология» содержит в себе две части («дефект» и «логия») — это педагогическая наука, изучающая особенности развития, обучения и воспитания аномальных детей. Она включает в себя логопедию, олигофренопедагогику, сурдопедагогику и тифлопедагогику.

Изучением детей с нарушениями развития занимаются медицина, педагогика и психология. Среди известных психологов, посвятивших часть своей деятельности данной проблеме, можно назвать Л. С. Выготского, Г. Е. Сухареву, В. В. Лебединского. Особенностями развития, обучения и воспитания аномальных детей начали активно заниматься еще в начале XX века, так как только своевременная диагностика может помочь ребенку с нарушениями развиваться практически так же, как и обычному. Дефектолог с помощью специальных средств, коррекционной работы может достигнуть значительной компенсации — восстановления или замещения нарушенной у ребенка функции.

^ Доминирующие виды деятельности

воспитание и обучение детей, имеющих физические и умственные недостатки: олигофренопедагогика — воспитание и обучение умственно отсталых детей, сурдопедагогика — работа с глухими и слабослышащими детьми, тифлопедагогика — работа со слепыми и слабовидящими детьми, логопедия — постановка правильной и устной речи, исправление ее недостатков.

работа с детьми дошкольного и младшего школьного возраста по предупреждению и коррекции отдельных нарушений;

отбор детей в специальные группы с учетом их отклонений;

диагностика и последующая коррекция имеющихся нарушений у детей;

составление программ деятельности специализированных учебно-воспитательных учреждений;

организация деятельности учебно-воспитательных учреждений для детей с физическими и умственными недостатками;

адаптация (подготовка) аномальных детей к жизни в обществе;

разработка различных программ адаптации детей с отклонениями;

подготовка детей, имеющих какие-либо нарушения, к трудовой деятельности.

Качества, обеспечивающие успешность выполнения профессиональной деятельности

Способности:

умение грамотно выражать свои мысли (вербальные способности);

навыки общения и взаимодействия с людьми;

ораторские способности;

хороший слух (способность улавливать мельчайшие изменения и особенности произношения различных звуков);

хорошее владение артикуляцией (способность правильно показать мимикой способы и особенности произношения слов и звуков);

хорошее развитие кратковременной и долговременной памяти;

высокий уровень концентрации и переключения внимания (способность в течение длительного времени сосредоточиваться на одном предмете при одновременном отключении от других и способность быстро переходить с одного вида деятельности на другой);

логическое мышление;

высокий уровень развития творческого мышления.

Личностные качества, интересы, склонности:

умение слушать и понимать других людей;

тактичность;

доброжелательность, этичность;

бескорыстность;

чуткость;

терпимость к недостаткам людей;

внимательность;

отзывчивость;




Качества, препятствующие эффективности
профессиональной деятельности

дефекты речи, слуха у специалиста данной профессии;

необщительность;

отсутствие склонности к работе с детьми;

эмоциональная неуравновешенность;

агрессивность;

ригидность мышления (неспособность корректировать программу деятельности в соответствии с требованиями ситуации).

Области применения профессиональных знаний

поликлиники;

детские учебно-воспитательные учреждения (детские сады и школы, интернаты);

специализированные детские сады для детей с недостатками развития;

специальные школы для детей с различными нарушениями;

частная практика.

Учебные заведения, обучающие данной профессии

Профессию дефектолога можно получить в следующих высших учебных заведениях педагогического профиля.

Московский государственный педагогический университет им. В. И. Ленина.
Москва, ул. Кибальчича, 16. Тел. 245-03-10, 246-81-63.

Московский государственный заочный педагогический институт.
Москва, ул. Верхняя Радищевская, 18. Тел. 376-32-21.

Московский городской педагогический университет.
Москва, проезд 2-й Сельскохозяйственный, д. 4. Тел. 181-77-21.

Московский педагогический государственный университет.
Москва, ул. М. Пироговская, 1. Тел. 932-47-53, 246-60-11.

Московский архитектурный институт.
Москва, ул. Рождественка, 11. Тел. 924-79-90.