Реферат: Инновационные образовательные технологии в обучении иностранному языку

Инновационные образовательные технологии в обучении иностранному языку


Коршунова О.В., учитель немецкого языка МОУ Мановицкой СОШ Мичуринского района Тамбовской области


С каждым днем информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) становятся неотъемлемой частью личной и профессиональной жизни для все большего и большего количества людей. Приоритетный национальный проект «Образование» создал российской молодежи реальные условия для подготовки к жизни в современном информационном мире, в котором полноценная профессиональная деятельность невозможна без виртуального общения посредством социальных сервисов и служб сети Интернет. От того, насколько эффективно они смогут использовать весь потенциал информационных ресурсов сети Интернет и социальных сервисов Веб 2.0 – Интернета нового поколения, зависит их успех в образовании, профессиональной деятельности, личной жизни. ИКТ компетенция обучающихся находится в прямой зависимости от способности учителей, в частности иностранного языка, интегрировать Интернет-технологии в учебный процесс.

Учителя в качестве новых технологий могут использовать следующие информационно-коммуникационные технологии:

Техническое оборудование (компьютеры индивидуального пользования или компьютерные классы, проекторы, принтеры, мультимедийные устройства, сканеры, интерактивные доски и т.д.);

Сети (локальные и глобальные);

Социальный сервис «ВИКИ»;

Программные средства:

системные программы (операционные системы)

прикладные программы (текстовые редакторы, программы презентаций, электронные таблицы, обучающие программы т.д.).

Использование новых информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе дает возможность:

Педагогам

Повысить качество образования через активное внедрение информационных технологий.

Иметь в своем распоряжении мультимедийный образовательный инструментарий нового поколения.

Использовать информационные ресурсы сети Интернет в организации познавательной деятельности учащихся на уроке.

Управлять познавательной деятельностью учащихся.

Отслеживать результаты обучения и воспитания учащихся.

Принимать обоснованные и целесообразные меры по повышению уровня обученности и эффективности системы качеств знаний учащихся.

Оптимизировать и индивидуализировать процесс обучения.

Целенаправленно совершенствовать методическое мастерство.

Получить доступ к педагогической информации не только своей школы, но и других школ страны.

Получить возможность повышения квалификации с помощью дистанционного образования.

Учащимся

Определить зоны актуального и ближайшего развития каждому ученику на основе психолого-педагогического мониторинга;

Осуществить дифференцированный подход к обучению;

Формировать положительную мотивацию учебной деятельности.

Позволит свободно использовать информационные ресурсы сети Интернет.

Родителям и представителям общественности

Иметь доступ к информации о деятельности школы и результатах образовательного процесса.

Оказывать влияние на формирование образовательного спроса, развитие школы и качество обучения и воспитания.

Стать полноправными участниками информационного пространства лицея.

Участвовать со своими детьми в образовательных проектах, олимпиадах и конкурсах.

Использование ИКТ на уроках позволит решать следующие образовательные задачи:

1. Формирование способности учиться в новой медиа-среде:

извлекать информацию

фиксировать

классифицировать

- анализировать

структурировать

творчески перерабатывать и применять

2. Умение ориентироваться в информационном медиа-пространстве различных предметных областей

3. Умение выбирать соответствующий метод, средства, язык для познания и обмена информацией с целью установления дружественных коммуникаций

4. Умение ставить, формулировать задачи и искать эффективные пути их решения

5. Умение рационально и эффективно использовать современные технологии осуществления учебной, теоретической и практической деятельности

6. Умение регулировать эмоциональное поведение в условиях коллективного взаимодействия, в том числе в сетевом пространстве

7. Умение осуществлять оценку и самооценку, осуществляемых видов деятельности

8. Развивать психологические качества: внимание, восприятие, скорость реакции, оперативность, участвующих в приеме, переработке и применение медиа- информации

9. Развитие способностей оперативного принятия адекватного решения в проблемной ситуации

10. Формирование личностных качеств: убеждения, аргументации, доказательства и отстаивания своего мнения

11. Способность к оформлению и осмыслению содержания в образном, графическом, схематическом и текстовом видах.

Мультимедийные интерактивные доски

Интерактивные технологии дают возможность:

графического комментирования экранных изображений;

настроить учащихся на продуктивную работу с гипермедия;

увеличить творческую нагрузку учащегося в аудитории;

мотивировать к коллективной работе и обсуждению материала;

повысить эргономичность обучения.

Новые мультимедийные технологии дают высокий эффект обучения иностранному языку, если они подкреплены передовыми методическими приемами.

Основные виды работы с персональным компьютером на уроках иностранного языка: использование обучающих и познавательных программ на CD и создание программ самим учителем с дальнейшим применением на уроках при объяснении нового материала или его отработке или проверке.

Видеоконференция как норма учебного процесса

Развитие новой культуры медиакоммуникаций и технологий совместной деятельности

Сделать учебный процесс интерактивным и творческим

Обеспечить всем равный доступ к уникальным национальным культурным достижениям

Интенсифицировать учебный процесс, увеличить степень «заглубления» в изучаемый материал

Приобрести новые связи и знакомства в сетевом пространстве Интернета.

Образовательный Software

Обучающие системы и модули

Электронные коллекции образов и медиабиблиотеки

Системы тестирования и контроля

Развивающие интеллектуальные игры

Симуляторы процессов и тренажеры

Виртуальные эксперименты и лабораторные работы

Сетевые программные инструменты Web 2.0.

Мультимедийная презентация

Мультимедийная презентация иноязычного материала – способ предъявления творчески переработанной учителем, адаптированной для определенного возраста учащихся языковой информации в виде логически завершенной подборки слайдов по определенной лексико-грамматической теме.

Презентация базируется на использовании аудиовизуальных возможностей компьютерных технологий

Преимущества презентации:

сочетание разнообразной текстовой аудио - и видеонаглядности;

возможность использования отдельных слайдов в качестве раздаточного материала (опоры, таблицы, распечатки на бумаге и т.д.);

возможность управления вниманием учащихся за счет эффектов анимации и гиперссылок;

активизация внимания всего класса;

поддержание познавательного интереса обучающихся, усиление мотивации учения, а также эффективность восприятия и запоминания нового учебного материала;

осуществление контроля над усвоением новых знаний и систематизации изученного материала;

сочетание аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы учащихся;

экономия учебного времени;

формирование компьютерной мультимедийной компетентности, как учителя, так и обучающихся, и развитие их творческих способностей в организации учебной работы.

Таким образом, внедрение компьютерных технологий создает предпосылки для интенсификации образовательного процесса. Они позволяют на практике использовать психолого-педагогические разработки, обеспечивающие переход от механического усвоения знаний к овладению умением самостоятельно приобретать новые знания. Компьютерные технологии способствуют раскрытию, сохранению и развитию личностных качеств обучаемых.

И все же, как бы ни было заманчиво постоянно применять компьютер и мультимедийные технологии на уроках, ничто не может заменить самого учителя. Ведь только разумное комплексное сочетание всех имеющихся в его распоряжении методических приемов и технических средств может дать желаемый результат.

Литература

Кудрявцева Л.В., Сысоев П.В., Евстигнеев М.Н. Методика обучения иностранному языку с использованием новых информационных технологий. ИЯШ № 1, 2010г.

Ефременко В.А. Применение информационных технологий на уроках иностранного языка. ИЯШ № 8, 2007г.

Сысоев П.В., Евстигнеев М.Н. Технологии Веб 2.0: Социальный сервис «Вики» в обучении иностранному языку. ИЯШ № 5, 2009г.

Беляева Л.А., Иванова Н.В. Презентация Power Point и ее возможности при обучении иностранным языкам. ИЯШ № 4, 2008 г.

Бухаркина М.Ю. Мультимедиа: от уличных шоу до средств обучения. ИЯШ № 5, 2009 г.

Кохендерфер Ю.В. Проектная методика с использованием ИКТ в обучении немецкому языку. № 4, 2008 г.