Реферат: Образование 21 века

Образование 21 века.
( Книжная выставка).
1. «Живая сокровищница». ( Из истории школьного образования на Новгородчине) 2. Состояние и перспективы. ( Проблемы современного образования) 3. Твои дороги, выпускник!


«Живая сокровищница».

Историю народного просвещения образно называют родником «живого научения мудрости и силы», «живой сокровищницей» педагогического опыта (И. А. Ильин). Многовековые воспитательно-образовательные традиции Великого Новгорода являются именно такой сокровищницей.


^ Великий Новгород: школьное и педагогическое образование: Статьи и очерки.- Великий Новгород: НовГУ им. Ярослава Мудрого, 1999.- 224с., илл.





Эта книга вышла в год двух замечательных юбилеев – 1140-летия Великого Новгорода и 80-летия высшего педагогического образования в Новгородской области. Авторы книги попытались «пролистать» страницы новгородской истории, выявить и раскрыть главные направления в становлении и развитии образования на протяжении нескольких веков.

Представлены также очерки о ведущих педагогах, чья жизнь и деятельность связана с Новгородским государственным педагогическим институтом.
^ Аверкин В.Н., Пименова Ф.М. Из истории народного образования Новгородского края. Конец XIX – начало XX вв. – Новгород: НРЦРО, 1998.- 145с.




В сборнике представлены документы, касающиеся вопросов образования, последней четверти ХIХ века (именно в это время начала складываться система народного образования в России), включая первую четверть ХХ века. ХIХ век слабо представлен в местной литературе, включенные в сборник документы ликвидируют этот пробел.

Прослеживающийся региональный аспект содержания документов может быть незаменим для уроков краеведения. Материалы предоставят учителю возможность активизировать учебную деятельность учащихся на уроках и истории, и краеведения, и русского языка.

Документы не дают однозначного ответа, поэтому ученики вместе с учителем могут вести исследовательскую работу, изучая подлинники, сравнивая, обобщая их, тем самым педагог привьет детям навыки научно-исследовательской работы.

Сборник построен по структурно-хронологическому принципу.
П
именова Ф.М. Странички из истории народного образования в Новгороде на рубеже ХIХ–ХХ веков.- Новгород, 1995.-75с.

Что представляли собой учебные заведения в Новгороде в ХI Х-ХХ веках, чему и как учили в них? На эти вопросы отвечает автор учебного пособия Пименова Ф.М.- учитель истории высшей категории школы №4 с группой учащихся 11 класса. Все материалы по народному образованию извлечены из фондов Государственного Новгородского архива области. Выступления учащихся школы по данной теме были представлены на международной конференции в г. Обнинске в 1995 году.

^ Состояние и перспективы. ( Проблемы современного образования)


О состоянии и перспективах развития образования в Новгородской области: Доклад губернатора Новгородской области Прусака М.М.- Великий Новгород: Администрация Новгородской области, август 2002 года.- 33с.




Региональная законодательная база в области образования, нацеленность на практические результаты обновления образования на всех уровнях, перспективы развития образовательной политики в области – вот основные темы доклада губернатора М.М. Прусака.
^ Аверкин В.Н., Цирульников А.М. Теоретические проблемы регионализации образования. – Новгород: НРЦРО, 1998.- 64с.

Т
ермин «регионализация» (региональное образование) вошел в активный научный и практический оборот в начале 90-х годов. Но сама проблема имеет длительную историю. Образование – средство развития региона, его жизнеустройства. Иными словами, появление по-новому мыслящих людей – коалиции представителей разных отраслевых и административных структур, создает интеллектуальный потенциал региона и обеспечивает самостоятельную постановку и решение проблем его сохранения и развития.


Основная мысль авторов – организация образования в регионе может быть поднята от особенной, собственно «региональной проблемы» до общих задач переустройства образования в современном обществе, развития самого общества.

^ Аверкин В.Н., Иванова Н.М. Финансовая политика в сфере образования: вчера, сегодня, завтра.- Новгород: НРЦРО, 1997.- 51с.




В работе освещаются проблемы совершенствования форм организации бухгалтерского учета в условиях демократизации образования, вопросы перевода образовательных учреждений на самостоятельный баланс.

Аверкин В.Н., Алексеева Т.П., Яковлев Л.Н., Авдеева Н.П. Основные направления политики в организации взаимодействия между субъектами рынка квалификационно-образовательных услуг. Выпуск 2: Рынок труда и профессиональное образование (Из опыта работы комитета образования Администрации Новгородской области).- Великий Новгород: НРЦРО, 2001.- 24с.




Подготовка кадров для экономической сферы, в том числе в системе начального профессионального образования, уже давно стала достаточно серьезной проблемой для руководителей области. Службы занятости населения уже сегодня регистрируют значительное число неудовлетворенных заказов работодателей в кадрах. В основе интереса работодателей лежит экономический фактор. Одновременно необходимо инициировать работодателей по выявлению специфических особенностей квалификации тех или других специалистов.

В данном издании обобщен имеющийся опыт работы в сфере изучения рынка труда, развития взаимодействия между социальными партнерами профессионального образования.
Т

вои дороги, выпускник!

Образование ХХI века для всех. Северо-Запад: Информационно-телефонный справочник. Санкт-Петербург и Ленинградская область, Архангельск, Великий Новгород, Вологда Череповец, Мурманск, Петрозаводск, Псков, Сыктывкар. – СПб.: ООО «Русский Север», 2002.- 128с.

В издании представлены более 1500 образовательных учреждений Санкт- Петербурга и Северо-Запада: государственные и негосударственные ВУЗы, ССУЗы, курсы, повышение квалификации, переподготовка, послевузовское образование, профессиональные тренинги, семинары, сертификация, экстернат, учебно-производственные комбинаты. Учебные пособия, канцелярия: адреса книжных магазинов; Юридическая справка для абитуриента; Полезные телефоны (по городам).

Твои дороги, выпускник: Справочник-пособие/ Авт.-сост. В.Н.Аверкин, Н.П.Авдеева, Т.П.Алексеева, А.В.Алисиевич, Л.Е.Перельман, Л.Г.Старкова.- Великий Новгород: РЦРО, 2002.- 152с.




В издании представлены нормативные документы Министерства образования РФ и Администрации Новгородской области, перспективная потребность в кадрах области, рекомендации по организации профориентационной работы среди учащихся, тесты по самоопределению выпускников, учебные заведения начального, среднего и высшего профессионального образования области.