Реферат: Аннотация рабочей программы наименование дисциплины Введение в профессионально-педагогическую специальность По направлению подготовки

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

________________________________________________________________

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПЕЧАТИ ИМЕНИ ИВАНА ФЕДОРОВА»

________________________________________________________________


АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ


Наименование дисциплины Введение в профессионально-педагогическую специальность

^ По направлению подготовки 051000.62 Профессиональное обучение (полиграфия)

По профилю подготовки Полиграфия

Факультет Принтмедиа технологий

Кафедра Материаловедение

Квалификация (степень) выпускника Бакалавр


Москва, 2011 г.


^ Индекс по учебному плану

Цикл

Компонент

Базовая часть

Вариативная часть

по выбору студента

Б.3

Гуманитарный и социальный

и экономический цикл










Математический и естественнонаучный цикл










Профессиональный цикл

+










^ Форма

Обучения

Курс

Семестр

Трудоемкость дисциплины в часах

Форма

итогового

контроля

Всего часов

Аудиторных часов

Лекции

Семинарские (практически) занятия

Лабораторные занятия

Курсовая

работа

(проект)

Самостоятельная работа

Очная

1

1

72

34

17

17

-

-

38

зачет

Очно-заочная































Заочная

































^ 1.Цель дисциплины дисциплин:
Цели: сформировать у студентов знания о содержании, структуре, форме и методах освоения квалификации педагога профессионального обучения, углубление ориентации студентов на педагогическую профессию.

Задачи: состоят в формировании профессионально значимых качеств, овладении общей культурной интеллектуальной деятельности, непрерывном совершенствовании организаторских, коммуникативных способностей в процессе освоения профессионально-педагогических знаний, формирование готовности будущего педагога профессионального обучения к работе в учреждениях профессионально-технического образования.

^ Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет ___2____ зачетных единиц.

Вид учебной работы

Всего часов

Семестры

7










^ Аудиторные занятия (всего)

34

+










В том числе:

-

-

-

-

-

Лекции

17

+










Практические занятия (ПЗ)

17

+










Семинары (С)
















Лабораторные работы (ЛР)
















^ Самостоятельная работа (всего)

38

+










В том числе:

-

-

-

-

-

Курсовой проект (работа)

+

+










Расчетно-графические работы
















Реферат
















^ Другие виды самостоятельной работы

+

+










Вид промежуточной аттестации (зачет)

+

+










Общая трудоемкость час зач. ед.

72













2












^ Разделы дисциплин и виды занятий
№ п/п

Наименование раздела дисциплины

Лекц.

Практ.

зан.

Лаб.

зан.

Семин

СРС

Всего

час.

1. Общее представление о профессионально-педагогической деятельности

1.1

Понятие «специальность», «квалификация».

Общая характеристика Государственного образовательного стандарта

1

1

-

-

2

4

1.2.

Система образования (начальное, среднее, высшее). Тенденции, проблемы

1

1

-

-

3

5

1.3

Система образования (начальное, среднее, высшее). Тенденции, проблемы

1

1

-

-

3

5

1.4

Профессионально-педагогическая деятельность. Структура, содержание.

1

1

-

-

3

5

1.5

Обучающая деятельность педагога.

1

2

-

-

3

6

1.6

Воспитательная деятельность педагога.

1

1

-

-

2

4

1.7

Производственная деятельность педагога.

1

2

-

-

2

5

1.8

Организационно-управленческая деятельность педагога.

1

1

-

-

3

5

1.9

Исследовательская деятельность педагога.

1

1

-

-

2

4

Раздел 2. Пути становления и овладения профессией.

2.1

Качества личности педагога профессионального обучения.

1

1

-

-

3

5

2.2



Профессиональная компетентность. Структура и содержание.

2

1

-

-

3

6

2.3

Содержание, структура, формы, методы освоения квалификации педагога профессионального обучения.

2

1

-

-

2

5

2.4

Теоретическое, практическое, производственное обучение – структура профессионального обучения.

1

1

-

-

3

5

2.5

Пути становления и овладения

профессией.

1

1

-

-

2

4

2.6

Понятие «Профессиональная педагогика».

1

1

-

-

2

4

….

Общая трудоемкость

17

17

-

-

38

72



^ Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
а) основная литература:

Подласый И. П. « Педагогика» изд. Высшее образование 2008.

Вульфов Б.З. Ермоленко Л.В. Ермоленко М.Н. «Педагогика» изд. Высшее образование 2008.

В. Сластенин, И. Исаев, Е. Шиянов «Педагогика» Москва 2009.

Никитина Н.Н., Кислинская Н.В. «Введение в педагогическую деятельность: теория и практика». 2008

Князев Е.А. Генезис высшего педагогического образования в России в ХIХ-начале ХХ веков: Смена парадигм. – М. 2008;

Психология и педагогика. // Отв. ред. Б.А. Спасенников. Архангельск. 2009.;

Шелтен А. Введение в профессиональную педагогику: Учеб. пособие. Екатеринбург: Изд-во Урал.гос.проф.-пед. ун-та, 2008.