Реферат: Общее и особенное в теории журналистики как важнейшей составляющей системы социальных коммуникаций

Министерство образования РФ

Костромской государственный университет имени Н. А. Некрасова

Кафедра журналистики


Общее и особенное в теории журналистики как важнейшей составляющей системы социальных коммуникаций


Выполнила студентка 1 курса

отделения журналистики

филологического факультета

Смирнова Елена Владимировна

Подпись ____________________

Домашний адрес:

г. Кострома, м/н. Давыдовский-2,

д.33, кв.224

Проверил: доцент кафедры

журналистики Невский А. В.


Кострома, 2005


Оглавление

Введение…………………………………………………………………………………3

Глава 1. Понятие «массовая информация» в журналистской деятельности и теории журналистки…………………………………………………………………………….6

Глава 2. Журналистика как фактор социального управления………….….……15

Глава 3. Теория журналистики. Особенности ее основных категорий…………22

Глава 4. Значение СМИ в «информационном поле» России……………………..29

Заключение………………………………………………………………………………33

Библиография………………………………………………………………..………….35

Приложения……………………………………………………………………………….


Введение.

Говоря о каком-то предмете, событии или явлении, необходимо знать историю его происхождения. Так и говоря о теории журналистики, нужно несколько слов сказать, прежде всего, о происхождении и развитии самой журналистики.

Собственно журналистика появилась только после изобретения книгопечатания. Причем в разных странах этот процесс зарождался в разное время. Например, в Китае книгопечатание появилось раньше, чем в странах Европе (в VII веке возникает ксилография, а в XI веке – наборная печать). В Европе же предпосылки к возникновению книгопечатания и его развитию начали складываться только в 30 – 40-е годы XV века: в 1510 году Иоганн Гутенберг изобрел первый книгопечатный станок. В России книгопечатание возникает и еще позднее, только через 50 лет после изобретения Гутенберга. И в 1564 году выходит первая датированная книга «Апостол». Однако с того времени проходит еще примерно 150 лет до того момента, как типографская техника начинает использоваться для выпуска и тиражирования журналистской периодики.

До возникновения собственно журналистики существовали различные формы пражурналистики. Так, например, на заре человечества люди общались между собой и передавали информацию с помощью специальных условных сигналов, в том числе и звуковых, позже возникла и членораздельная речь. А поскольку людям приходилось все больше и больше общаться, способы общения и передачи информации совершенствовались.

С переходом от первобытно-общинного строя к государству усложнились и развернулись процессы разделения труда, начали формироваться политические институты и т.д. В распространении информации все большую роль начинают играть ораторы (Цицерон – в Риме, Демосфен – Греции). Они уже передавали информацию массе людей с тем намерением, чтобы воздействовать на формирование их мнений, представлений, стремлений.

Одновременно с ораторским искусством и другими устными формами распространения информации развивались и письменные формы массово-информационной деятельности. Это происходило в связи с тем, что территории, на которые должна распространяться информация, становятся достаточно обширными и устные формы передачи становятся уже недостаточными. Появляются листовки и некие подобия газет, которые представляли собой сводки актуальных материалов.

Так, например, в Египте «выходила» «газета» на папирусных свитках, а в Риме по указанию Юлия Цезаря около ста лет «выходили» “Acta Senatus” и “Acta diurna populi Romani” – сводки новостей. В письменном виде они рассылались по всей территории страны военачальникам, чиновникам и т.д. А в России при дворе в течение всего XIX века выходили рукописные «Куранты».

Так постепенно с изобретением и развитием техники пражурналистика перерастает в собственно журналистику. А в связи с развитием журналистики (появлением новых периодических изданий, изобретением радио и телевидения, а в XX веке внедрением Интернета и цифровых технологий) требуются и люди, которые могли бы работать в данной сфере. Это и те, кто отвечает за техническую сторону процесса, и те, кто творит и представляет свое творчество на суд общества.

В данной ситуации встает вопрос о непосредственной подготовке журналистов. Так как профессия журналиста насчитывает, примерно, пять столетий (а это небольшой срок по сравнению с мировой историей), то некоторые считают, что и теории в этой профессии нет: всему следует учить сразу на практике. Но это не так. Главная задача теории журналистики заключается в том, чтобы ввести начинающего «в сферу научного знания о журналистике как будущей области знания практической деятельности». И, не смотря на то, что теория журналистики постоянно изменяется, и в нее входят новые компоненты, основные и базисные понятия и составляющие структуры остаются неизменными.

В наше время особенно в провинциальных городах редко встречаются журналисты, которые закончили факультет по специальности. Им приходится учиться всему сразу на практике. На факультетах и отделениях журналистики даются теоретические знания, помогающие реализовать возможности учащегося на практических занятиях. Такие занятия в свою очередь выявляют «плюсы» и «минусы» творческих работ и уже в дальнейшем избежать неточностей и ошибок непосредственно при работе в редакциях, на радио и телевидении. Об этом же говорится и Г. В. Лазутиной в своей книге «Основы творческой деятельности журналиста»: «И пусть теоретическое знание не вечно во времени, пусть оно требует обновления и уточнения на каждом новом этапе, - обойтись без него все равно нельзя, если мы хотим избежать постоянного воспроизведения тех «минусов», которыми отмечен предшествующий день журналистики, в работе журналистов следующего дня».


Глава 1

Понятие «массовая информация» в журналистской деятельности.

Понятие «массовая информация» - одно из основных в теории журналистики, более того - оно базисное. Информация – посредник между журналистом и аудиторией. Именно информация является тем основным инструментом работы, с помощью которого решаются многообразные задачи. «Перед теорией современной журналистики лежит огромный пласт проблем – стратегических, связанных в первую очередь с методологией, с новыми подходами к функционированию прессы, с локальными исследованиями текущей практики» [5;39].

Если раньше вся теория журналистики была основана на принципах марксизма – ленинизма (утверждение советского образа жизни, управление массовым сознанием и мышлением с помощью внушения, основанного на штампах), то в теории современной журналистики наибольшее предпочтение отдается индивидуальным, новым способам воздействия на аудиторию, штампы не признаются.

Теория средств массовой информации в России базируется на осмыслении новой практики, на комплексных исследованиях жизни прессы и общества. Информация, которую предоставляет журналист обществу, должна быть востребованной. Важно определить, что понимать под термином «информация».

Вообще же в наше время данный термин следует понимать в широком смысле слова, то есть информация – это вся совокупность сведений, которую несет журналистика аудитории. То, что в журналистике обычно называют «информацией», - это всего лишь часть понятия в широком смысле, а именно – это событийная информация, то есть сведения о новых фактах. Однако СМИ никак не могут ограничивать свою работу только сообщением отдельных новостей. Необходимо не только давать аудитории факты, но и комментировать происходящее. Нельзя забывать, что событие отвечает на вопросы кто? что? где? когда? почему? что из этого следует? Ответы на эти вопросы и должны содержаться в сообщении.

Для журналистики важно, чтобы любое, пусть даже небольшое по объему, сообщение было высоко информативно, чтобы каждый из аудитории находил в тексте что-то для себя. Однако журналист должен понимать, что не вся информация может быть воспринятой, а тем более осознанной потребителем. Поэтому важно налаживать связь «текст – аудитория», при которой потенциальная информация максимально полно станет принятой, а затем – реальной, которая сможет воздействовать на потребителя. Это возможно при соблюдении трех правил:

1. отображение действительности;

2. создание текста произведения;

3. освоение текста аудиторией.

Неотъемлемой «чертой текста в журналистике должна быть семантическая» (что и как отображено), «синтактическая» (как организован текст) и «прагматическая» (как осваивается текст аудиторией) «адекватность…, – правильность отображения действительности, точность организации, ценность для аудитории» [4;34].

Добиться этого можно лишь при соблюдении трех условий информативности.

Первое – небанальность сведений, которые сообщаются аудитории. Это та информация, которая несет сведения неизвестные читателю, которая призвана возродить в памяти аудитории факты, сведения, доводы, идеи. Также небанальна и та информация, которая помогает четче и полнее систематизировать сведения, полученные ранее, связывать отдельные звенья в цепочку, создавать целостную систему. Небанальностью обладает и информация, актуализирующая известные аудитории факты, помогающая использовать ранее полученные сведения для осмысления текущих событий и проблем.

Однако нельзя забывать и об оригинальности информации. Хотя неэффективна как абсолютно оригинальная, так и абсолютно банальная информация. Журналисту важно найти середину между двумя этими крайностями.

Вторым условием информативности является возможность понимания текста аудиторией в соответствии с замыслом журналиста.

Важно помнить следующее:

1. текст должен быть создан на понятном аудитории языке. Но при необходимости следует вводить новые для потребителя слова, поясняя их и делая это несколько раз, чтобы они лучше усвоились аудиторией;

2. журналист должен ориентироваться на эмоциональный опыт аудитории и соответствующий образный язык. Необходимо понимать это, чтобы не вызвать нежелательную реакцию эмоционального характера;

3. журналист должен быть знаком с «кодом культуры» [4;36] аудитории. Если он будет использовать научные понятия, крылатые выражения, непонятные аудитории, то о декодируемости информации не может идти и речи;

4. чтобы донести свою мысль адекватно, журналист должен знать образ мышления потребителя. В некоторых случаях необходимо развить мысль; в других – организовать полемику с широко распространенной точкой зрения; в следующих – вступить в дискуссию и т.д.

Несоблюдение правил доступности приводит к непониманию аудиторией журналиста, что вызывает негативную реакцию на поставленную проблему. Таким образом, журналист начинает «работать» против себя.

Третьим условием информативности является релевантность (от английского «relevant» - «уместный, относящийся к делу»). Релевантностью обладают те произведения, которые соответствуют ее потребностям и интересам. Журналисту важно и необходимо достичь в своем произведением того пика, при котором потребности и интересы аудитории будут удовлетворены одновременно. Также необходимо заботиться о передаче такой информации, которая помогает создать верную ориентацию аудитории в действительности. Важно, чтобы при восприятии такой информации потребитель начинает действовать адекватно в любой ситуации – от выбора товара до выборов президента.

Интересы и потребности аудитории могут расходиться. Потребителя может интересовать одно (интимная жизнь «звезд», бытовые проблемы и происшествия), а нужды жизни заставляют обращаться ее к проблемам экономического, правового плана, к закономерностям развития общества. Из этого следует, что журналист должен уметь так соединять одно с другим в своем материале, чтобы удовлетворить одновременно и потребности, и интересы аудитории. Он должен направлять внимание аудитории на более важные стороны жизни общества, чем мелкие бытовые разборки или нечто подобное.

Рассмотренные выше требования относятся к прагматике – первому аспекту к адекватности информации. Вторым аспектом является семантическая адекватность. Она предполагает соответствие текста той реальности, которую отражает журналист. Каким же с семантической точки зрения должен быть поток информации?

Это должна быть дескриптивная («описание») информация, представляющая аудитории все богатство окружающего – принадлежащих миру явлений, законов, событий, процессов и человеческих отношений, судеб, характеров. Опора на факты – это один из важнейших законов журналистики.

Вследствие подачи одних и тех же фактов каждым журналистом со своей точки зрения, со своей оценкой появляется прескриптивная («предписание») информация. Это информация, которая дает представление о «желаемом будущем», разделяемом журналистом [4; 38].

Сопоставление и наложение прескриптивной и дескриптивной информаций позволяют журналисту дать свою оценку происходящему событию, выявившейся закономерности или наметившейся тенденции. Вследствие этого возникает валюативная информация («стоимость, ценность»). Оценка журналиста может быть высказана прямо, может содержаться в характере передачи материала, а может и практически отсутствовать. Однако уйти от оценочности журналист не может.

Возникает нормативная информация, которая отвечает на вопрос «что делать?» в связи с определенно оцененными фактами жизни.

Таким образом, текст журналиста с точки зрения семантико-информационного наполнения несет аудитории дескриптивную, прескриптивную, валюативную и нормированную информации. Их взаимоотношения и связь смотреть в схеме №1.

В теории творчества этот каркас как бы обрастает «мясом», живой плотью содержания и формы. Но все же важно видеть его основу.

Третьим аспектом рассмотрения информации является синтаксическая адекватность, при которой текст произведения характеризуется со стороны его структурной организации.

Набор элементов текста может быть полным – S (d, p, v, n), редуцированным – S (d) (обозначения смотри в примечании к схеме №1).

Интенсивность представления элементов в тексте так же самая разнообразная: от сбалансированной S (d, p, v, n) до акцентированной S (d, d, d, p) и т. д.

Также и порядок, логика развертывания повествования могут иметь множество вариантов: S(d, p, v, n); S (p, d, v); S (d, v) и т. д.

Основанием для формирования той или иной структуры текста служит решение семантических и синтаксических вопросов в связи с найденным обоснованием прагматической адекватности текста.

Раскрытие сущности деятельности журналистов как массово-коммуникативной, введение таких понятий, как «информационная насыщенность», «информативность», «информированность», описание условий и факторов, определяющих высокую эффективность воздействия журналиста на читателя, дают в руки работников журналистики знания, позволяющие работать целенаправленно, активно и результативно. Но, однако, использование этого знания злонамеренно или неверно приводит к дезинформации. Этого в журналистике допустить никак нельзя, так как цель ее деятельности – информировать, а не дезинформировать.

Это все относительно понятия «информация» вцелом, теперь рассмотрим понятие «массовая информация». Это основное звено в теории журналистики, так как вокруг него объединяются остальные составляющие структуры. Она помогает собрать вокруг себя цепочки, состоящие из категорий теории журналистики и раскрыть взаимосвязь между ними (схема №2).

Принято считать, что прилагательное «массовый» несет некоторый негативный отпечаток. На самом же деле, словосочетание «массовая информация» определяет ту информацию, которая направлена на массовую аудиторию, а не на одного конкретного индивида. Понятие «массовая информация» предполагает доступность информации, присутствующей в материале журналиста, быть понятной каждому отдельно взятому человеку из той или иной группы, для которой пишет журналист. Как бы не приходилось говорить о том, что нужно распространять материалы на всю потребительскую аудиторию, не стоит забывать и того, что существуют органы массово-информационных средств, которые работают на определенный круг потребителей (медицинские, детские, технические, мужские, женские и т.д. СМИ). Однако информация и в таких СМИ не перестает быть массовой, поскольку она затрагивает интересы одной группы, на которую ориентирован коммуникационный орган.

Г. В. Лазутина в своей книге «Основы творческой деятельности журналиста» пишет, что существует два слоя массовой информации: первый – спонтанно порождают сами массы, второй – непосредственно производимый специалистами и распространяемый по каналам, специально созданными для этого.

К массовой информации она также относит и информационные накопления общества: библиотеки, фонотеки, фильмотеки - все то, что когда-нибудь может быть использовано для обогащения настоящего, готовящегося в данный момент материала.

Лазутина говорит и о том, что массовая информация существует в трех формах:

1. информация «пассивная». Это та информация, которая ждет своего времени, определенной социальной ситуации, в которой она будет актуальна;

2. форма непроизвольной активности, то есть свободное обращение информации по неструктурированным каналам, в которые она попадает от самих создателей. У такой формы информации есть способность варьироваться в зависимости от конкретной ситуации;

3. форма произвольной активности, то есть предложение информации потребителю специальными инстанциями. Такая информация попадает в общество по специальным каналам, открытым любому желающему.

Массовая информация также способна удовлетворить некоторые потребности человека, например:

1. прием и распространение сведений об общественно значимых изменениях (сюда относятся тексты, оповещающие об изменениях действительности и на очевидном уровне (события) и на неочевидном (проблемы));

2. поддержание такого состояния общества, при котором в случае необходимости реализуется их готовность к определенным действиям (материалы, дающие возможность знакомиться с нормами, знаниями и ценностями различных социальных групп);

3. поддержание и повышение степени согласованности общественных интересов (рекреативные, развлекательные материалы);

4. формирование сознания (на него влияют тексты, стимулирующие духовные искания людей);

5. самоопределение общественного мнения – реагирования общества на изменение определенных условий существования общества (тексты, знакомящие с разными точками зрения на один и тот же вопрос);

6. выработка и распространение решений, принимаемых различными институтами для побуждения общества к практическим действиям (управленческие тексты, представляющие те или иные решения институтов власти);

7. помощь членам общества в затруднительных для них ситуациях, частных или деловых [2;41-44].

Таким образом, видно, что функция массовой информации состоит не только в том, чтобы информировать общество, но и в том, чтобы сформировать общественное мнение, выработать некоторые жизненные принципы, оказать воздействие на принятие решений и т.д.


Глава 2

Журналистика как фактор социального управления

И так, журналистика несет аудитории информацию, с помощью которой создает информационную картину мира, способствующую регулированию отношений реальной действительности с носителями этой картины мира. Отсюда следует, что журналистика управляет потребителем информации, воздействует на формирование его сознания и мнения именно при помощи создания картины будущего.

Вообще, процесс управления – это такой процесс, который приводит к некоторым изменениям в структуре, деятельности и состоянии самого объекта, на которого непосредственно направлен этот процесс. Управление может быть целенаправленным с ярко выраженными и поставленными целями и задачами. Такое управление наиболее четко прослеживается в журналистском материале. Однако даже если кажется, что материал не несет в себе ярко выраженной управленческой функции, то не стоит говорить о том, что ее вовсе нет. Управленческий процесс рождается в результате возникновения новых задач журналистики. Это же в свою очередь происходит за счет их неизбежного возникновения после осуществления какой-либо одной задачи. Таким образом, получается, что процесс управления массовой аудиторией является неминуемым и непосредственным спутником журналистской деятельности и движения общества в целом.

Однако не стоит думать, что журналистика всесильна в своем управляющем воздействии на аудиторию. И это зависит не только от того, что журналисты не обладают полнотой знаний о нуждах, потребностях общества или они не обладают достаточно развитыми творческими способностями. Многое, а возможно и большая часть управленческого процесса, зависит от того, насколько активно ведет себя аудитория. Не стоит забывать и о том, что общество само способно формировать систему представлений об окружающем его мире и действительности. Оно может просто не принять поступающую от журналистов информацию об изменениях во внешней и внутренней обстановках, или отнестись к ней крайне критически. Тем более следует принимать во внимание и то, что различные СМИ по-разному преподносят одну и ту же информацию, расставляя акценты на различные компоненты материала. Отсюда видно, что процесс управления не несет жесткого назидательного характера. Это происходит в том случае, если органы СМИ лишь частично учитывают действительные потребности, интересы и запросы аудитории. Если же массово-информационный орган действует высокоэффективно, то есть учитывает выше перечисленные факторы и действует слаженно и едино направленно, то сила его влияния на потребителя может оказаться высокой и вероятность добиться управления сознанием аудитории также возрастает.

Однако такая способность журналистики воздействовать на аудиторию заставляет журналиста особенно важно отнестись к процессу подготовки материалов, потому как именно на нем лежит ответственность за то, как будет формироваться сознание общества, по какому именно пути пойдет поток информации, направляемой к нему.

Управленческие возможности журналистики делают ее «четвертой властью» (помимо властей судебной, законодательной и исполнительной). Проявление журналистики в этом обличии можно проследить в ее возможности принимать участие в социально-политической жизни общества (например, воздействие на принятие решений социальными институтами) и характерных особенностей влияния на сознание и направленность поведения общества в целом.

В связи с тем, что роль журналистики в общественно-социальной жизни общества все возрастает и возрастает, возникает требование информационной прозрачности, то есть наибольшей доступности и понятности информации каждому члену массовой аудитории. Также возникает и потребность в расширении возможностей доступа журналистов к источникам информации, так как если журналист как информатор не обладает полным спектром материала по тому или иному вопросу, то аудитория получает информационный поток несколько искаженным, кривым и неполным. Однако не стоит в этих случаях забывать и о том, что журналист не должен нарушать юридические и морально-этические нормы. Говоря о нравственной стороне проблемы, следует обращать внимание не только на прописанные законом требования, но и, прежде всего, на собственные моральные устои. И, скорее, личностные качества журналиста играют большую роль в формировании его социальной позиции. В зависимости от того, какой путь выбирает журналист, какой позиции он придерживается, интересы какой социальной группы он защищает, меняется и степень влияния выдаваемой им информации на потребительские массы, деятельность социальных институтов и их активность.

В теории журналистики выделяют три типа социальной позиции журналиста (схема №3):

1) консервативная;

2) реакционная;

3) прогрессивная.

Консервативная позиция журналиста нацелена на укрепление уже существующего порядка вещей и поддержания в обществе тех настроений, которые присутствуют на данный момент. Данная позиция не предполагает каких бы-то ни было изменений в общественной жизни. Она не требует от аудитории «побега» от разрешения наличествующих проблем или, наоборот, как можно скорее разъяснить все «висячие» вопросы. Если же у журналиста сформировалась реакционная социальная позиция, то его задачей становится направление потребительских масс общества на попятное движение, на регресс, а не на развитие общественного сознания. А вот журналисты, обладающие прогрессивной социальной позицией, всегда будут стремиться к борьбе за лучшее будущее. Они ставят перед собой задачи, которые бы способствовали развитию и большему проявления творческих способностей, как личности, так и человеческого общества в целом. И это не только творческое развитие, но и экономическое, социальное, политическое и культурное. Однако в данном случае не стоит забывать и о том, что журналист, стремясь к благородным целям, может забыть реальную картину мира и представить аудитории модель «желаемого будущего», отвлеченную от реальности. Поэтому журналисту необходимо выбирать путь информационного воздействия на аудиторию и помнить о том, что на нем лежит ответственность за формирование общественного мнения и сознания.

Необходимо также отметить и то, на чем же непосредственно основывается та или иная социальная позиция журналиста. Во-первых, на согласованности общечеловеческих ценностей с интересами различных социальных групп. Во-вторых, на самосознании журналиста, на понимании того, какое место он занимает в социальной структуре общества. Именно через ясное представление журналистом своей социальной позиции и через последовательное проведение ее в жизнь формируются и принципы журналистской деятельности, соответствующие морально-этическим нормам:

- правдивость;

- достоверность;

- патриотизм;

- национальная гордость;

- интернационализм;

- демократизм;

- гуманизм;

-объективность (схема №4).

Соблюдение принципов журналистики во многом позволяет добиться в большей степени влияния на сознание массовой аудитории и на формирование ее мнения путем управления.

Вообще же, массовая информация на протяжении многих столетий играла важнейшую роль в обеспечении успеха деятельности тех или иных социально-политических сил. Во все времена была, есть и будет информационная борьба общественно-политических сил, так как это неизменный спутник их столкновений в борьбе за «победу». «Информационные войны» ведутся всегда между теми или иными социальными силами, при чем с применением различных сомнительных средств, порой нарушающих морально-этические нормы и устои. Во времена «железного занавеса» глушились все иностранные передачи, проводилась контрпропаганда. Для воздействия на население применяли дезинформацию. Это не отсутствие информации вообще, а подача заведомо ложной информации. Цель такого поступка в том, чтобы создать в обществе ложную систему ориентаций и мировоззрения, сформировать искаженную картину мира, действительности, поставить перед аудиторией ложные цели и ценности. Происходит своего рода информационная агрессия, отчуждающая определенные слои общества. Средства, при помощи которых осуществляется проникновение дезинформации в общественно-социальную среду, весьма разнообразны: это может быть как прямая ложь, так и «полуправда», и распространение слухов, которые в некоторых случаях оказываются верными, и утаивание сведений, и неверная расстановка акцентов в сообщаемой информации и т.д. Проникновение такой информации в общество формирует неадекватную реакцию на мировые проблемы.

Для создания единого информационного пространства, которое могло бы в дальнейшем развиваться и прогрессировать, необходимо единое взаимодействие коммуникационных систем. Действия же разнонаправленных общественно-политических и массово-информационных органов порождают новые и новые конфликты, которые требуют как юридического вмешательства, так и саморегулирования морально-этических норм у участников этих конфликтов.

Говоря об «информационных войнах», необходимо отметить то, что они возникают не только в период мировой нестабильности и не только на мировой арене, но и в самом информационном поле одной страны. Особенно остро это чувствуется в те моменты, когда идет предвыборная борьба. Противники в таких случаях стараются любыми способами, даже противоречащими нравственным устоям, добиться власти. В связи с этим возникает вопрос об информационной безопасности страны применительно к деятельности СМИ. Информационная безопасность предполагает выдачу объективной и проверенной информации о действительности, а также независимость массово-информационных органов. А поскольку практически все СМИ зависят от политических структур, то, соответственно, в большей степени будут выдавать те информационные потоки и материалы, которые удобны данной политической структуре или другому органу, от которого они зависят. Несомненно, они учитывают и интересы массовой аудитории, поскольку все-таки журналист несет ответственность за формирование общественного мировоззрения и мнения.


Глава 3

Теория журналистики. Особенности ее основных категорий

Теория журналистики – это важнейшая часть программы, готовящей журналистов. Однако поскольку журналистика – это такое явление в жизни общества, которое постоянно подвергается изменениям, то и теория журналистики не может быть константной. Она должна включать в себя, как непосредственно теоретическую основу, так и обучение некоторым основам практической деятельности журналиста. Однако, как пишет В. В. Смирнов в своей книге «Актуальные проблемы журналистики», «учебная литература по теории журналистики больше теоретическая, чем практическая. (…) Изучению практических основ профессии, специфике журналистского труда в печати, на радио и телевидении, его психологии уделяется гораздо меньше времени» [5;14].

Теория журналистики в большей степени изучает историю развития самой журналистики, ее массово-информационную природу, функции, изучает социальную позицию журналиста, свободу печати и журналистской деятельности, место журналистики в системе социальных институтов, в информационном пространстве, а также самого журналиста как субъекта деятельности СМИ и т.д.

История развития журналистики показывает, как сформировались и развивались средства массовой коммуникации, а также усиление их воздействия и влияния на мировоззрение человеческого общества. Из истории журналистики мы видим, что это явление возникает не спонтанно, а развивается вместе с развитием общества, оно приобретает новые формы и возможности. Видим, как она прогрессирует от ораторского искусства и распространения листовок до сложнейших социальных связей между всеми составляющими общества, осуществляемых при помощи новейших компьютерных разработок.

Все та же история развития помогает понять основные задачи журналистики и увидеть взаимосвязь между отдельными компонентами, составляющими журналистскую деятельность. Прохоров представляет схему взаимодействия составляющих системы журналистики (схема №5). Он показывает, что взаимодействие функционирует на основе прямых и обратных связей и дает разъяснения каждому компоненту представленной им системы (учредитель (У), руководящие органы (РО), непосредственно журналисты (Ж), журналистские тексты (ЖТ), каналы (К), массовая аудитория (МА), социальные институты (СИ), действительность (Д)). Также он дает несколько определений самой журналистике:

—«журналистика как особый социальный институт», включающий в себя различные газетные, книжные, журнальные редакции, а также теле- и радиокомпании и т.д.;

—«журналистика как система видов деятельности, необходимых для нормального функционирования этого социального института». Деятельность по созданию журналов, газет, теле- и радиопрограмм; организаторская работа по созданию коллективов, налаживанию связей между социальными институтами, проведение научных исследований и т.д.;

—«журналистика как совокупность профессий, важных для обеспечения всех областей ее деятельности», ведь в журналистике работают не только одни корреспонденты, редакторы, но и специалисты по маркетингу, менеджменту, рекламному и инженерному обеспечению;

—«журналистика как система произведений», под которой следует понимать не только те авторские произведения, которые вышли в печать, но и непубликуемые произведения журналистики (программные сетки, сценарные и режиссерские планы), внутриредакционные материалы, а также ответы на письма читателей и т.д.;

—«журналистика как комплекс каналов передачи массовой информации» [4;12-13].

Таким образом, видно, что журналистика – явление разностороннее и взаимосвязанное. А это значит, что и вся теория журналистики состоит из компонентов, которые взаимодополняют друг друга.

Например, теория журналистики изучает ее функции: коммуникативные, идеологические, культуроформирующие, рекламно-справочные, рекреативные и непосредственно-организаторские. Если взять любое журналистское произведение, то становится понятным то, что отдельно друг от друга эти функции существовать не могут, они действуют как одна система и всегда все присутствуют в произведениях (схема №6). Другое дело, что текст может выражать наиболее ярко одну из перечисленных функций, но это не значит, что остальные в нем отсутствуют. Это всего лишь говорит о том, что он с доминирующей функцией, но различимы и другие. Если же текст монофункционален, то в нем ярко выражена одна функция, а остальные присутствуют, но слабо. И, наконец, существуют полифункциональные тексты, то есть тексты, в которых несколько функций выражены более или менее равномерно. Таким образом, у журналиста всегда есть право выбора того или иного способа воздействия на аудиторию. И в зависимости от того, что он хочет добиться, он вправе выбирать, к какому из трех типов текстов прибегнуть для достижения наилучшего результата. Также на этот выбор влияет и социальная позиция журналиста, которую в свою очередь тоже изучает теория журналистики.

О том, на чем основывается социальная позиция, говорилось во второй главе данной работы. Не смотря на условное разделение всех журналистов на консерваторов, реакционеров и новаторов (прогрессоров), ни один из них в своей группе не похож на другого потому, что каждому присущи его индивидуальные черты, сформировавшиеся еще в процессе становления личности.

Рядом с социальной позицией журналиста в теории журналистики идут принципы журналистской деятельности, которые непосредственно связаны именно с ней. Основные принципы также были представлены выше во второй главе. Стоит отметить, что все они состоят из более мелких, формирующих их единиц. И так же, как и функции журналистики, принципы ее действуют в системе.

Причем основной принцип – партийность, так как она уже содержит в себе «в «свернутом», в начальной форме, основы концептуальных взглядов по всему спектру проблем общественной жизни» [4;98]. И уже «развертываясь», эти первичные «зачатки» складываются в систему принципов журналистики, базирующуюся на партийности. Эти «свернутые» концептуальные взгляды в дальнейшем и регулируют партийность относительно законов, на которых и базируются принципы (схема №7). Соблюдение или несоблюдение принципов журналистики зависит от того, на сколько сам журналист принципиален.