Реферат: Роль воображения в творчестве

Роль воображения в творчестве.

Воображение-образноинформ-ое моделир действи тельности на основе образ-в памяти.Благодаря ему ч-к предвид будущее и регул своё поведение,творч ески преобраз действительность.Это-проявлен пси хич активности,сформир в труд деят-ти.Позвол ч-ку приним решения,формир предложения в пробле мных ситуациях.Рибо-изуч творч вообр.

Творч воображ создает совершено новые оригин образы.Этот вид воображ лежит в основе худож, литер,научн,музык деят-ти.Его результатами могу т быть идеал образы и материал объекты.

^ Существенный критерий-это соц ценноть его резу льтатов,проникнов в сущность,отображ сторон дей ствительности.

Таким образ воображ явл неотъемлемой частью ч-ой деят-ти и жизнедеятельности,соц взаимод и поз нания.Фантазия-его неотъемлемая часть.

Воображение-свойствено только ч-ку.Это психич процесс создания нового в форме образа или идеи. Всегда есть определен отход от действительности.

Запоминание.

Память-форма психич отражения,заключ в закре-плении,сохранении и последующим воспроизв.

Запоминание-один из основных процессов памяти-это организация вновь поступающ информ (коди-рование,присвоение).Процес направл на сохран в памяти полученых впечатлений, предпосылка сох-ранения. Условно подразд на собственно запоми-нание и запечатление.

Запомин зависит от целей ч-ка,от приемов заучива ния. Запомин мы далеко не всё. Непроизвольно-запомин-ся то что имеет для нас особо важное жиз неное знач.А в произвольном большую роль игра ют мотивы,побуждающие запоминать.

Предполож,что следы памяти не исчез вовсе,а лиш тормозятся под влиянием др воздействий подтвер-ждается явлением реминисценции-непроизвольно всплывающие воспоминания.

Для лучшего запоминания необходимо придавать материалу определенную структуру,группировать его,устанавливать связи,закономерно строить его.

^ Виды воображения.

Воображение-свойствено только ч-ку.Это психич процесс создания нового в форме образа или идеи. Всегда есть определен отход от действительности.

Различение видов производ по степени активности и осознанности. Воображ бывает-активное и пасси вное.Активное-восоздающее и творческое, артис-тическое -оно всегда направлено на решение творч задачи.

.Восозда ющее-развертывается на основании чего-то,напр, рассказ.Творческое-самостоят представ-ление образов.

Пассивное-преднамереное(грезы) и непредномере ное(дремота).

Воображение-образноинформ-ое моделир действи тельности на основе образ-в памяти.Благодаря ему ч-к предвид будущее и регул своё поведение,творч ески преобраз действительность.Это-проявлен пси хич активности,сформир в труд деят-ти.Позвол ч-ку приним решения,формир предложения в пробле мных ситуациях.

^ Амнезия и Корсаковский синдром

Амнезия-грубое наруш памяти.Происходит в 2ух формах-ретроградной(наруш памяти на события, предшевствующие заболеванию) и антероградной (наруш памяти на события,происход после заболе вания).Подробно описывал рус псих Корсаков и эти нарушения получили названия «корсаковский синдром».

Различ так же постгипнотическая амнезия(забыв событий происход в течении гипнотич сеанса) и охранительная(забывания по средством механизма вытеснения неприятных травмирующих событий).

При крайнем утомлении-парамнезия(обман памя-ти):псевдореминистценция(иллюзия памяти),дежа вю(уже видел),различные конфабуляции(ложные воспоминания),ошибочное воспроизвед слов-конт аминацияю.

С дефектами памяти связаны наруш речи-амнести ческая афазия(не узнает объект на слух).

^ Основные процессы и механизмы памяти

Память-форма психич отражения,заключ в закреп-лении,сохран и последующем воспроизвед прош-лого опыта.Она связ прошлое субъекта с его насто ящим и будущим и явл важнейшей познават функ цией,лежащ в основе развит и обучения. Это основ а психич деят-ти.

Основные процессы:

1.Запоминание-сохран в памяти получ впечатлени

2.Сохранение-процес актив переработки,система-тизации и обощения материала,овладение им.

3.Воспроизвед и узнавание-процесы востановлени я воспринятого прежде.Узнав-при повтор встрече с объектом,его восприят повторном.Воспроизвед- без объекта.4.Забывание-процес обратный сохран, уменьшение возможности узнавать материал.

Память бывает произвольная и непроизвол.А так же мгновенная,оперативная,кратковременная,дол говременая. А так же благодаря различным органам чувств.

^ Основные виды памяти, классификация.

1.Наследственная-сохран информ,кот-ая опред анатомическое,физиолог построение организмом в процессе развит и врожден формой видового пове дения(инстинкты).Информ хран в ДНК,его молеку лы устойчивы к различн изменениям(удал гланды- не значит,что у ребенка их то же не будет).

2.Прижизненая-запечетлевание памяти межгене-тической и прижизненной.^ По времени сохран информ:мгновенная,кратковременная,оперативная, долговремен.По анализатору:зрит,слуховая.обонят вкусовая,осязательная,двиг,эмоцион.По участию воли:произвол и не произвол.

Оперативная-память,расчитаная на хран информ в течении заранее заданного срока.

Зрит-самая эффективная.

Непроизвол-запомин сама собой без спец заучиван ия,без воли.

Произвол-с помощью спец приемов.А так же:

двигат память(зап и воспроизв двиг операций- пе чатание,водить а\м);эмоциональная и вербальная, по-др.-семантическая или словеснологическая.

^ Физиологические основы внимания.

Внимание-сложное психич явлен, напрвленость психики на определенные объекты,имеющие для личности устойчив значимость, так же сосредото-чение психики, предполаг повышенный ур-нь сен-сорной или двиг активности.

Отбор значимых воздействий возможен на фоне общ бодровствования организма:сущ 5 состояний- глубокий сон,дремотное состояние,спок бодровст вование,активн бодровствование и черезмерное. Эффективное вним-е возможно на стадии спокой-ного и активного бодровствования. Врожденная реак-ия организма на всякое изменение окруж среды-это ориентировочное внимание по Павлову.

Сущ 2 механизма фильтрации раздраж из внеш среды:периферические(настройка органов чувств) и центральные(возбужд один НЦ,тормозится др).

Ч Шеррингтон выделил закон индукции.Возбужд возникает в одной области коры гол м и вызывает торможение в др его области или сменяется тормо жжением данного участка.Широко испол Павлов.

^ Представление и персеревирирующие образы.

Представления- воспроизведеный образ предмета, основывающийся на нашем прошлом опыте. Они не передают с одинак яркостью все черты и приз-наки предметов.

Оно может быть более или менее индивидуализир ованым.У разных людей они могут отлич по степе ни яркости и отчетливости.

Представления-более выс ступень познания,чем ощущения и восприятия. Сущ эйдетические пре дставления-это полные,яркие представлен после однократного и не произвол восприятия объекта.

Представление может быть образным,но обощен ым знанием о каком-нидь предмете.Может быть обобщенным не одним образом, а целым классом.

Персеверирующие(от лат.-упорство)-непроизвол, навязщевое циклическое всплывание образов.

Представление-не механ репродукция восприятия, а изменчивое динамическое образование.

^ Пороги ощущений-1.

Выдел атносит и абсолют психофизику. Min вели-чина раздражения,при кот впервые возник ощуще ния назыв-абсолютным порогом ощущения. Вели-чина абсолют порога хар-т абсолют чувствительно сть.Чем слабее раздраж,тем выше способность ор-ганов чувств реагир на эти раздражения. E=1/p–это абсолютная чувствит обратно пропорциональна абсолютному порогу.

Фехнер: «количественно ощущен можно измерить, если измер отношения меж велич раздраж-ля и и нтенсивностью,вызванного им ощущения».

Верхние и нижние абсолютные пороги определяют границы доступного нашему восприятию окружа-ющего мира.

Бугер установил,что для почувствования измен освещенности в комнате необходимо измен поток

света на определенную величину.

Вебер позднее сделал выводы на основании измен ощущения силы тяжести(на 100гр надо добавить 3 гр). ∆I-величина на кот измен исходн стимул(3гр)

I-стимул ∆I/I=const

^ Пороги ощущений-2.

Закон Б-В:таким образом порог различений имеет постоян величину,т.е. всегда выраж в виде отноше ния,показывающего какую часть первонач величи ны раздражителя надо + к этому раздражтелю,что бы по лучить едва заметные измен в ощущениях.

На основе результатов исследования Вебера Фех-нер сформулир след закон: если интенсивность ра здражий увелич в геометрич прогрессии,то ощу-щения будут расти в арифметич.

Главный смысл:интенсивность ощущений возрас-тает не пропорционально измен раздражителей, а гораздо медленней.

Закон Вебера-Фехнера: S=klgj+c

S-интенсивность

j-сила раздражителя

k и c-const

^ Модель Дойча-Нормана.

Дойч предлож основы модели избирательности.

Модель избир вним Нормана отлич от предыдуще тем,что согласно этой модели-все сигналы проход ят предварит анализ,а только потом передаются на делитель(перцептивный фильтр),кот в модефециро ванном виде посыл информ на дальнейшую обраб-отку.Т.е. важность и существен информ по Н прои сход на раннем этапе обработки.Модель Н с этой точки зрения не экономична,т.е. большое кол-во несущих символов должно быть проверено ДВП (долговременная память), прежде,чем пойдет на дальнейшую обработку.

Сообщение→фильтр Бродмента→распознование →фильтр Д\Н→выбор и организ реак-и,либо повт орение→ответная реакция.

^ Модель Трейсман.

Модель делителя.Она говорила: «важные слова» (имя ч-ка) всегда активир легче,чем менее важные сигналы.У нее есть эксперимент,в кот испытуемых просили следить за сообщением,подаваем на одно ухо в то время,как смысловые части фразы переда-вались то на 1,то на др.2ой экспер-одно ухо англи-йский текст,др-французкий.Речь шла об одном и том же,но на разных языках.Не контролир канал был связан с ДВП,где хран знания 2ого язы-ка.При 1ом прослушив сигнал оценивается в общ чертах, при 2ом по смыслу.

Гипотеза А(огранич возможностей перцептивного фильтра).Сначала идет вход сигнал.Он проход чер ез перцептивн фильтр→ происход анализ вербал сообщения→происход выбор и организ ответной реакции.

Гипотеза Б-у нас сущ огранич возможности реаги-рования.Входное сообщение→анализ вербального сообщения→или фильтр ответ реак-и и ответ реак-я ЛИБО выбор и организ ответ реак-и и сама ответ реакция.




^ Восприятие движения и времени.

Пространства включ в себя восприят формы,велич ины,взаимного располож объектов, их рельефа,уда ленности и направленности. Особую роль играет двиг анализатор.К спец механизмам пространстве ной ориентировки относится связи меж обоими полушариями.Больш роль играют зрит и слух анал изаторы. Времени-ориентировка во врем ени у ч-ка осущ с помощью корковых отделов моз га.Нет центра отсчета времени.Извесно,что в основе восп рият времени лежит ритмич смена возбужд и торм ожений,затухан возбуд и тормозного процесса в Ц НС в больш полуш гол м. Кинестетич ощущ обесп еч точное отраж длительности и последовательно- сти движ,а слух-е отсчет ритма,ориенти во времен и,усталость.Движения-отраж измен положения,кот объекты заним в пространстве.Зрит и кинестезич анализ-главные.Основные параметры-движ,скорос ть,направлен,ускорен.Ч-к получ сведения о переме щен объектов,восприн акт перемещ и на основе умозаключений.Движ-действит-ые и кажущиеся.

^ Модель Бродбента.

Эта теория была связана с одноканальной теорией и основывалась на идеи-что обработка информ ог-раничена пропускной способностью канала. Исход ная теория-теория обработки информ Клода Шен-нона.Бродмент утверждал,что все сообщения про-ходят по отдельн нерву и могут различ-ся в зависи мости от того какой из нервн волокн они стимули-руют или какое кол-во нерв импульсов они произ-водят.Дальнейшая обработка информ происход только после того,как на этот сигнал будет напр внимание и после того,как сигнал будет передан через избир фильтр,кот Б назвал-канал с огранич пропускной способностью.Постолку посколку в систему вход больше информ,чем может быть об-работано этим каналом,то для исключ перегрузки системы фильтр может переключ эту информ на др сенсорный канал.

4,9,3 на л.у. и 6,2,7 на п.у.(дихотамическое слуша-ние)→запомнить.В порядке их воспроизведения их предъявить-верность около 60%.

^ Закономерности целостности восприятия.

1.Фигуры и фона - суть в том, что ч-к воспринимает фигуру, как замкнутое целое, расположенное впереди фона.

2.Транспозиции-ч-к реагирует не на отдельный раздражитель ,а на их соотношение.

3.Закон константности- образ вещи стремится к постоянности, даже при изменении условий восприятия.

4.Закон близости- тенденция к объединению в целостный образ эл-ов, смеженных во времени и пространстве.

5.Закон замыкания- тенденция к заполнению пробелов в замыкаемой фигуре.


Свойства внимания.

Грановская выделяет:

1.Устойчивость-проявл в способности в течении длит времени сохран внимание на каком-либо объ екте,не ослабляя внимание и не отвлекаясь. 2.Сос-редоточеность-проявл в различиях,кот имеются в степени концентрации внимания на одних объек-тах и отвлеч от др. 3.Переключаемость-поним,как перевод вним с одного объекта на др,одного вида деят-ти на др.Даная хар-ка ч-го вним проявл в ско рости с кот ч-к может переводить вним с объекта на объект.Перевод бывает произвол и непроизвол.

С этой ф-ей связаны процессы включ и отвлечения Происход каждые 20 мин. ^ 4.Распределение-состав ляет способности рассредоточить внимание на зна чит пространство и параллельно выпол несколько видов деят-ти. 5.Объем-определ кол-ом информ, способной одновременно сохранятся в сфере по-вышеного внимания.Численая хар-ка объема вним ания-5-7 единиц.

Функции внимания.

1.Внимание активизирует нужные и ненужные то-рмозные в данный момент психич и физич процессы. 2.Оно способствует целенаправленно-му отбору поступ информ в соответствии с актуал ьными потребностями. 3.Оно обеспеч избир и дли тельные сосредоточии психологич активн на одно м и том же объекте или виде деят-ти. 4.Оно опре-деляет качество и результаты функ-ия всей позна-вательной активности(когнитивные)

Виды внимания.

1.1.Природное вним-дано с рождения в виде врож-деной способности избир реагир на те или иные внеш и внутр стимулы. 2.Соц.обусловленые-склад ываются в резул обучения и воспит,связано с воле вой регул поведения и с избирсознат реагир-ем(со ц перцепция).2.непосредственая-управл тока объек том на кот направ внимание и опосредованная-рег улир-ся с помощью жестов и мимики. 3.Произволь ное и непроизвольное. 4.Чувственое(ч+мелодии) и интелектуальное(сосредоточ мыслей).

Свойства восприятия

По Петровскому: 1.Предметность-выраж в акте об ъективизации,т.е. отношении сведений получ из внеш мира к этому миру. 2.Целостность-есть цело стный образ предмета и он складывается на основе обощения знаний об отдельных св-ах и качествах предмета,получ в виде различ ощущений. 3.Конс-тантность-источник этих восприят-активн дей-ия перцептивных систем.Многократное восприят одн ого и того же при разных условиях обеспеч инва-риантность перцептив образа относит эитх услови й.,а так же движ-й самого перцептивного аппарата →это пораждает const этого образа.Св-ва const объ ясняются тем,что восприятие представл собой сво еобразное регул дей-й,облад механизмом обрат св язи и подстраив-я к особенностям восприн объекта и услов его сущ-я. 4.Осмысленость-связана с осоз нанием.Сознат восприн объект,знач мысленно на звать его,т.е.отнести воспр объект к опред группе, классу предметов,обобщить его в слове. 5.Апперц епция-зависим восприят от ψ жизни ч-ка,опытв,ос обенностей его личности.

Виды речи.

Речь-это язык в дей-ии.В ψ различ речь внешнюю и внутр.Внеш включ устную и письменную(диало г и монолог).Даилог речь-речь поддерживаемая; общение 2ух людей,ее разновидность беседа,т.е. имеет тематич направленность.Монологич речь- длительное,связное излож системы мысли одним лицом. Здесь иной хар-р общения-монолог не пре-рываем,поэтому активные,мимическое и жестовое воздейст оказывает выступающий(препод в инсти)

Ее разновидность-письменая речь.Она более разве рнута,не имее никаких доп средств воздействия на воспринимающего,кроме самих слов.

Внутр речь-особый вид реч деят-ти.Она выступ,кА к фаза планирования в практич и теоритич деят-ти

Для нее хар-на фрагментарность,отрывочность и здесь исключ недоразумения при восприятии ситу ации,в этом она близка к диалогической.Она форм ируется на основе внеш речи.Перевод внеш речи во внутр сопровождается редуцированием(сокращ ение).

^ Физиологическая основа восприятий.

По сравнению с ощущениями восприятия-высшая форма аналитикосинтетической деят-ти мозга.

Восприятия-это психич процесс отражения пред-метов и явлений действительности в совокупности их различных свойств и частей при непосредстве-ном воздействии их на органы чувств-это отраже-ние комплексного раздражения-результат деят-ти системы анализаторов.

В основе восприя обязательно есть анализ и синте з. В основе синтеза лежат 2 вида нерв связи-в пре-делах 1ого анализа и связь меж многочисленными анализами(межанализирующая связь).

Нервн связи образ в ответ не только на сами разд-ражители,но и на их отношения.

Сеченов объяснил восприятия предметов или пространственными ассоциациями зрит и кинестезических.


^ Основные умственные операции.

1.Критичность ума-это умение строго оценивать работу мысли и умение подвергать гипотезы всес-торонним проверкам.

2.Гибкость ума-свобода мысли от предвзятых сте-реотипов,шаблонов.Способность наход решения при изменении обстановки.

3.Широта ума-умение охватить весь вопрос в целом,не теряя из вида всех существенных деталей

4.Быстрота ума-скорость решения умственных задач.

5.Последовательность мышления-умение соблю-дать строгий логический порядок в рассмотрении того или иного вопроса.

6.Устойчивость мышления-это качество мышле-ния проявляется в ориентации на совокупность выданных ранее значимых признаков на уже известные закономерности.

7.Осознанность мышления-проявл в возможности выразить в слове,как резул работы,так и те спосо-бы с помощью кот этот резул был найден.

^ Развитие речи.

На стадии «формирующихся людей» в связи с усовершенствованием строения кисти руки в эле-ментарных труд процессах резко расширились воз можности манипулятивных дей-й.Это способство-вало увелич гол м.Появились возможности свобо-дно двигать мускулатурой языка,челюсти станови-лись тоньше и легче,измен положение гортани и строение голосовых связок,что послужило необхо-димостью реч общения в условиях коллективной деят-ти. Сообщества жив существ имеют средства общения и средства координации совместных дей-й.У ч-ка в процессе онтогенеза сформир принцип-иально новая система информ связи-произносимое слово-оно постепенно приобрело обобщенное зна-чение,оно стало обозначать существенные взаимо-связи событий и признаки явл-й.При помощи речи люди начали планировать свои дей-я прогназиро-вать,развитие событий,координировать свою труд деят-ть.Предпол,что зачатки членоразд речи появи лись около 1,5 млн лет назад.Постепено в ч-ом об-ществе формир и укреплялось соц содружество.

^ Сенсорная адаптация и сенсибилизация.

Изменение чувствит анализатора в резул его приспособления к силе и продолжит действую-щеего раздраж-ля-адаптация.Разные анализаторы имеют разные скорости и диапазон адаптации.К одним раздраж происход быстро к др медленно: быстрее адаптир обонят и тактильные анализатор ы,медленнее-слуховые,вкус и зрит.

Повышен чувствит анализаторов под влиян внутр факторов назыв сенсибилизация(от лат.-чувстви-тельный).Она-обострение чувствительности- може т быть вызвана взаимодействием ощущений,фи-зиологич факторами,ожид-ем того или иного возд-ействия,спец установкой на различие определен-ных раздражителей,упражнением или опытом. У людей,лишенных какого-либо вида чувствит этот недостаток возмещ за счет повышения чувствит др органов(↑слух и обонят чувствит у слепых).Это компенсаторная сенсибилизация.Сильное возбужд одних анализаторов пониж чувств др-это десенси-билизация.

^ Виды мышления.

Мышление-познават процесс,позволяющий преодолевать пространственное ограниче-ние, процесс с отраже-нием общ св-в вещей и нахождение связи и отно-шений между ними.

1.Нагляднодейственое-операется на непосредстве-ное восприятие предметов в дей-и с ними.

2.Нагляднообразные-хар-ся опорой на представле-ние и образы.Оно расширяет сферу практического мышления.

3.Словеснологическое-осущ-ся с помощью логич операций с понятиями.

4.Абстрактнологическое-основывается на выделе-нии существенных св-в и связей предмета.




^ Виды ощущений-1

Ощущения-психич процесс непосредственного чувственного отражения элементарных св-в дейс-твительности.Так же чувствит ч-ка к сенсорным воздействиям среды. В разные времена сущ разны е классификации:Хетта,Вундта и т.д.

^ 1.Зрительные-для их возник необход воздействие электромагнит волн на зрит рецептор-сетчатку гла за.Хроматические(цветные) и ахроматические(без цветные). 2.Слух.-ч-к не ощущ звуки самых низки частот(инфразвуки),однако подпороговые низочас звуки влияют на психич состояние ч-ка.Предпола-гают,что они восприн нами на подсознат ур-не и несут в себе эмоц информ. 3.Тактильн-ощущ при-косновений. 4.Кинестетические-двигат-е.Ощущ по ложения и перемещ частей собствен тела. 5.Ста-тические-ощущ положений тела в пространстве.

6.Вибрационые-возник в резул отражен колебаний в упругой среде. 7.Обонят-в резул раздраж частиц ами пахуч вещ-в слизистой оболоч нос полости.

8.Вкусовые 9.Температурные 10.Болевые 11.Орга нические(сытость,голод,удушье-гипоталамус

Основные процессы и механизмы забывания.

Большинство проблем с памятью связ не струднос тью запомин,а скорее с припоминанием.Наука утв ерждает,что информ в памяти хран неопределенно долго,но большей ее частью ч-к не может восполь-зоваться,она ему практически не доступна,он ее забыл-это и есть забывание-временое ситуационое ,внезапное,полное или частичное,избирательное…

Забывание в незначит степени зависит от хар-ра деят-ти,непосредственно предшествующей запоми нанию и происход-й после нее.Чем больше время нахождения информ в психике,тем глубже забыва ние,но для психики хар-ны парадоксы-пожилые ле гко вспомин о давно прошедшем и легко забывают о только что услышанном-это «закон Рибо»-закон обратного хода памяти.Забыв может быть обуслов но работой защитных механизмов нашей психики, от вытесняют из сознания в подсознание травмиру ие нас впечатления,где они затем более или менее надежно удерживаются.Забыв-ся,что наруш псих равновесие и выз негатив напряжение

^ Виды ощущений-2.

По Шеррингтону:

1.Экстерорецептивные-возникающие при воздейст вии внеш стимулов на рецепторы,располож на по-верхности тела.Они делятся на дистантные (зрит и слуховые) и контактные(осязат и вкусовые).

^ 2.Интерорецептивные(органические)-сигнализиру ющие о том,сто происходит в организме(голод, жа жда,боль).

3.Пропреоцептивные-распол в мышцах и сухожи-лиях.С их помощью мозг получ информ о движ-и и положении различ частей тела.

Ощущения- это отражение отдельных свой-ств предметов, воздействующих на органы чувств.

^ Речь и мышление.

Мышление-психич процесс обобщенного отражен ия устойчивых,закономерных св-в и отношений действительности,существенных для решения познават проблем,схематич ориентации в конкрет-ных ситуациях.3 формы мышления:

1.Суждение-определ знания о предмете,быв частн ые и общие. 2.Умозаключ-на основе нескольких суждений делается определенный вывод.Бывает дидуктивным(от общего к частному) и индуктив-ным(по отд признакам). 3.Понятия-форма м,к кот отражаются существенные св-ва однородной групп пы предметов и явлений.

Отношение речи к мышлению-отношение формы к содержанию.Мышление индивида представлено его речью.

Речь-индивидуальное использование общественно выработанных значений,языковых знаков. Речь – внутр и внешняя.Внутр речь лишена фонации-зву копроизнесения,в ней использ специфич коды.

^ Мышление и интеллект.

Интеллект-это устойчивая структура умственных способностей индивида.

Функции речи.

1.Сигнификативная(обозначения)-отлич речь ч-ка от коммуникации животных.У ч-ка со словом свя-заны представления о предмете.

2.Обобщения-связаны с тем,что слово обознач не только отдельный,данный предмет,но целую групп пу сходн предметов.

3.Коммуникации(передача знаний,информ)-высту пает как внеш речевое поведение,направленное на контакты с др людьми.Выделяют 3 ее стороны:ин формационная(проявл в передачи знаний),вырази-тельная(помогает передать чувства и отнош гово-рящего к предмету сообщ-я)и волеизявительная- направлена на то,чтобы подчинить слушателя за-мыслу говорящего.




Ощущения- психич процесс непосредственного чувственного отражения элементарных(физ и хим) св-в дейс-твительности; чувствительность ч-ка к сенсорным воздействиям среды.На них базируется вся сложная деят-ть ч-ка.Это сенсорная первоос-нова психики,акт перехода внеш сенсор воздейст-вия в факт сознания.

Анализатор-это сложная система нерв образова-ний осущ-ая тончайший анализ отдельных раздра-жений, воздействующих на организм.

Восприятия- это психический процесс отраже-ния предметов и явлений действительности в со-вокупности их различных свойств и частей при не посредственом воздействии их на органы чувств-это отражение комплексного раздражения-резуль-тат деят-ти системы анализаторов.

Внимание- сложное психич явлен, напрвленость психики на определенные объекты, имеющие для личности устойчив значимость, так же сосредото-чение психики, предполаг повышенный ур-нь сен-сорной или двиг активности.

Память-форма психич отражения, заключ в зак-реплении, сохранени и последующем воспроизвед прошлого опыта.Она связ прошлое субъекта с его настоящим и будущим и явл важнейшей познават функцией, лежащ в основе развит и обучения. Это основа психической деятельности.

^ Речь-это язык в дей-ии.Язык-система знаков,вк-лючающая слова с их значениями и синтаксис-на-бор правил,по кот строятся предложения. Мышление- психич процесс обобщенного отра-жения устойчивых, закономерных св-в и отноше-ний действительности, существенных для решения познават проблем,схематич ориентации в конкрет-ных ситуациях.

Интеллект- это устойчивая структура умствен-ных способностей индивида

Воображение- свойствено только ч-ку.Это пси-хичес процесс создания нового в форме образа или идеи. Всегда есть определен отход от действитель-ности.Это образноинформ-ое моделир действите-льности на основе образов памяти. Благодаря ему ч-к предвид будущее и регул своё поведение,творч ески преобраз действительность.