Реферат: Всоответствии с годовым планом работы мдоу «Детский сад №177», а также приказом заведующего от 17. 02. 2011 г. №94-Д, в период с 28 февраля по 4 марта 2011 г

СПРАВКА

по результатам тематической проверки МДОУ «Детский сад № 177»

«Ознакомление дошкольников с народной игрушкой –

одно их условий всестороннего развития личности»


от 23.03.2011 года


В соответствии с годовым планом работы МДОУ «Детский сад № 177», а также приказом заведующего от 17.02.2011 г. № 94-Д, в период с 28 февраля по 4 марта 2011 г. проверка проведена комиссией в составе:

Стрельцова И.В. - заведующий МДОУ «Детский сад № 177»

Берлиной Г.В. - заместитель заведующего по ВМР

Горбан Г.Г. – музыкальный руководитель

Зайченковой Т.Б. - воспитатель

Коваленко М.А. – педагог дополнительного образования


Цель проверки: определить эффективность воспитательно-образовательной работы в МДОУ по актуализации народной игрушки в жизни ребенка дошкольного возраста.


Объекты анализа:

- анализ предметно-развивающей среды;

- создание условий для работы с детьми по приобщению к истокам русской народной культуры;

-знания, умения и навыки детей (беседы, анализ игровой деятельности);

- оценка профессионального мастерства воспитателей;

-создание условий для воспитания и обучения детей;

- планирование работы;

- работа с родителями.


Методы контроля:

- документальный контроль, наблюдение организации разных видов деятельности, анализ работы воспитателей, изучение предметной развивающей среды, анализ документации, наглядной пропаганды, анкетирование детей и родителей, индивидуальные и подгрупповые беседы.


Мероприятия, проведенные в ходе проверки:

В ходе проверки проведены беседы с педагогами, где рассмотрены позитивные результаты работы и вопросы, требующие рассмотрения. Даны краткие консультации по организацию работы с детьми со ссылкой на документы и методические рекомендации.

Закон «Об образовании» (ст.7 «Федеральные государственные образовательные стандарты», ст. 9 «Образовательные программы»),

Закон Краснодарского края об образовании от 22.12.04 г.;

Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников

Проект Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования, подготовленный Российской академией образования.

Инструкции по охране жизни и здоровья детей.


Заключение о состоянии работы


По результатам проверки комиссией установлено следующее.

Коллектив МДОУ «Детский сад № 177» ставит перед собой задачу: дать детям возможность обретения нравственно - востребованного духовного опыта через приобщение их к истокам русской народной культуры, воспитать из сегодняшних дошкольников патриотов своей Родины.

В МДОУ №177 организована научно - экспериментальная деятельность в соответствии с планом Федерального института развития образования по теме: «Актуализация роли народной игрушки в жизни ребенка дошкольного возраста».

Основными задачами исследования являются:

Констатация существующих в практике ДОУ моделей организации предметно-развивающей среды ДОУ, роли и места народной игрушки в ней. Выявление сущностных отличий данных моделей от идеи настоящего исследования.

Изучение места и роли народной игрушки в семейной среде.

Определение места народной игрушки в педагогическом арсенале педагогов и родителей, изучение игровых технологий внесения народной игрушки в жизнь дошкольника.

Разработка новой практико-ориентированной модели воспитания и развития детей дошкольного возраста, создание оптимально комфортных условий, в которых происходит целостное гражданское, эстетическое, духовно – нравственное и духовно – творческое личностное развитие ребенка на культурно - исторических традициях Российской Федерации с учетом специфики региона.

Проверка эффективности разработанной модели в научно-экспериментальной деятельности.

Педагоги МДОУ считают, что сегодня незаслуженно забыты народные игры, традиционная русская кукла не привлекает внимания малышей. В основе сюжетно-ролевых игр лежат боевики и конкурсы красоты.

Анализ анкетирования родителей на тему: «Игрушки в жизни малыша» показал, что современный ребенок ориентирован на игрушки западных стран и не владеет достаточной информацией о традиционной русской кукле. Да и многие родители имеют недостаточно знаний, какими игрушками играли наши дедушки и бабушки. А это ведет к потере культурно-исторических ценностей своего народа.

Задача патриотического воспитания очень актуальна в наши дни. Педагоги на примере народной игрушки расширяют знания воспитанников о традициях использования кукол, проявляют интерес к изготовлению разнообразных кукол и использованию их в детской деятельности, воспитывают бережное отношение к культуре своего народа.

Уже в младших группах начинается приобщение детей к народной игрушке (пирамидке, матрешке, вкладышам, каталкам, качалкам, игрушке-забаве и др.), малышей знакомят с русскими народными играми, хороводами, народными песнями, потешками, скороговорками, сказками, загадками.

Прослеживается взаимосвязь в работе специалистов: музыкальные руководители Горбан Г.Г. и Гусевой Л.И. используют на музыкальных занятиях

русские народные инструменты: свистульки, деревянные ложки, трещотки, подбирают репертуар русской народной тематики.

Проведены просмотры педагогической деятельности с детьми: «Ярмарка игрушек» в логопедической группе для детей старшего дошкольного возраста (ОНР), воспитатель Марценюк И.А., занятие в подготовительной группе «Богородская деревянная игрушка», воспитатель Соколовская Е.Ф.

Педагоги познакомились с методами и приёмами работы с детьми при взаимодействии с народной игрушкой, увидели взаимосвязь с разными видами деятельности.

Приобретены методические пособия из серии «Цветной мир», «Народная культура и дети», редактор И.А. Лыкова, автор программы «Цветные ладошки».

Музыкальный руководитель Горбан Г.Г. прошла обучение по программе «Ладушки» авторы И.Каплунова, И.Новоскольцева. Проведен игровой практикум «До-ми-солька» об использовании речевых и музыкальных игр-забав.

Народная кукла хранит в себе силу и мудрость наших предков. Изучение символики куклы и изготовление ее своими руками – это возможность соединиться с  «корнями»,  развить в себе силу духа, раскрыть глубину своей души и получить энергию для развития. Воспитатели Якушева Т.В. и Голоянц А.Е., а также педагог дополнительного образования Коваленко М.А. провели для педагогов мастер-класс «Народная кукла».

Во всех группах собран необходимый материал, методические пособия, иллюстрации, загадки, стихи, рассказы, примерные конспекты занятий, которые используются в соответствии с конкретными педагогическими задачами.

В уголках для родителей помещены консультации о роли и месте народной игрушки в жизни детей, рекомендации, как сделать игрушку своими руками, предлагаются дидактические игры для занятий с детьми дома.

Не смотря на то, что предметно-развивающая среда значительно пополнилась народными игрушками, дети продолжают играть иностранными игрушками, которые сегодня чаще превращаются в «антиигрушки», которые не только тормозят и задерживают развитие ребенка, но и порой направляют это развитие в неведомое русло, воспитывая в ребенке жестокость, агрессивность и закрытость.

23 марта 2011 года был проведен конкурс «Народная игрушка – улыбка детства», в котором приняли участие воспитатели всех групп.

В ходе проведения конкурса оценивалось содержание группового уголка «Мир народной игрушки» в соответствии с возрастными особенностями.

В группе раннего возраста воспитателем Кураевой С.И. представлено большое количество игрушек-забав, двигательных игрушек.

Игрушки-забавы «Пчелки», «Козлик» изготовили воспитатели группы №5. Игрушки-марионетки изготовлены в группах №№ 3, 5, 11, 4, 8. В группе №11 родители изготовили двигательную игрушку – лошадку, кольцеброс.

Большое количество тряпичных кукол, а также кукол из глины, дерева, мочала, камыша, початков кукурузы, корней травы, золы, из сучьев и веток деревьев, пряжи представлено во всех группах. 

Рукотворная лоскутная фигурка (или соломенная т.д.) выполняет теперь новую функцию: она становится живым средством общения и приобщения к народному культурному опыту.

Крупеничка, Кувадки, Столбушки, Пеленашки, Рождественский ангел, Толстушка-костромушка, Кубышка-травница, На здоровье, Мамка-нянька, Зайчик, Девка-баба, Жница, Утешница, кукла-Счастье, Громница и т.д. – вот неполный перечень лоскутных кукол, изготовленных руками воспитателей.
В группах имеется подбор необходимого методического материала, достаточное количество дидактических и настольно-печатных игр по народным промыслам, малые скульптурные формы. Во всех группах воспитатели изготовили платковые куклы – персонажи сказок.

Педагоги пополнили музыкальные уголки: своими руками сделаны трещотки, погремушки, барабаны, литавры, гитара, свистульки из дерева и из соленого теста.

В уголках для ряжения появились новые сарафаны с элементами русского народного костюма, кокошники, ободки, ленточки, веночки, нагрудники. Новые театры с персонажами русских народных сказок в группах №№1, 3, 6, 9, 10, 11. В группе №6 изготовлена интересная ширма для театрализованной деятельности.

Творчество детей представлено в группах №№1, 3, 7, 10, 11 в виде работ с декоративной росписью. В группе №9 дети сделали свистульки из соленого теста Лепка по мотивам гжели, дымки, городца представлена в группах №№ 5,7. В группах №№4,8 лепка по мотивам филимоновской росписи.

Педагоги большое внимание уделяют совместному творчеству детей и воспитателей. Коллективные работы изготовлены в группах №№ 2,12 «Весёлая ярмарка» (филимоновская, городецкая игрушка), декоративное панно «В деревне Филимоново», в группах №№ 4,8 «Карусель» (дымковская игрушка), «Чайный сервиз» (гжель), декоративное панно «Ты, Кубань, ты наша Родина». В группах №2,12 представлен информационный стенд для родителей «Народная игрушка – улыбка детства». В группе №5 выполнена коллективная лепка «Ярмарка».

Группы №№2,12 представили книгу «Детский народный календарь» с автографом автора Галины Дань.

Воспитатели проявили творчество в работе с родителями, Было предложено выполнить домашнее задание на тему: «Любимая игрушка своего детства». В группах №№1, 2,12,5, 7 родители сделали альбомы о своих любимых игрушках.

Воспитатели групп №№4,8 проявили творчество и выдумку при разработке авторской настольно-печатной игры «Ярмарка», а также в изготовлении атрибутов к подвижной игре «Карусель».


По итогам конкурса «Народная игрушка – улыбка детства» присуждены следующие места

в номинации «Ранний возраст»

1 место - группа №1

в номинации «Младший дошкольный возраст»

1 место - группы №№ 9, 10

2 место – группа № 6

3 место – группа №14

в номинации «Старший дошкольный возраст»

за 1 место – группы №№ 5, 7

за 2 место – группа № 11

в номинации «Группы компенсирующей направленности»

за 1 место - группы №№ 2,12,4,8.


Рекомендации и предложения по организации работы


Применять сочетание традиционных и современных подходов к организации игровой деятельности детей. Использовать традиции народов в обогащении содержания игр дошкольников.

постоянно

воспитатели


Провести тренинги педагогической эффективности в рамках игровой деятельности дошкольников

педагог-психолог

до 31.05.11 г.

Провести тренинги родительских навыков по оптимизации процессов игровой деятельности

педагог-психолог

до 31.05.11 г.

Включить в планы развлечений тематику по актуализации роли народной игрушки

воспитатели

Горбан Г.Г.

Гусева Л.И.

Провести семинар-практикум для родителей «Народная кукла в игре современных детей»

Якушева Т.В.

Голоянц О.Е.

до 31.05.11 г.


Заведующий МДОУ

«Детский сад №177» И.В.Стрельцова