Реферат: Календарний план уроків зарубіжної літератури на

Кунцівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів



ПОГОДЖЕНО:

Заст. директора школи

з навчальної роботи

________

«________» 20__ року

ЗАТВЕРДЖУЮ:

Директор школи


________

«________» 20__ року


Календарний план

уроків зарубіжної літератури

на ________________ н.р.

(11 клас)


Учитель ________


11 клас

№ з/п

Тема уроку

Дата



Вступ. Література першої половини XX ст. Історико-соціальне тло доби. Формування нових принципів художнього мислення.




Тема № 1. Психологічна та лірична проза. Вірші у прозі. Модерністська проза.



М.Горький. Трагічні суперечності життєвого і творчого шляху. Жанрове розмаїття творчості.






«Пісня про Буревісника»: жанрові .особливості, алегоричне значення образів, фольклорні традиції.






Додаткове читання. М.Горький. «Макар Чудра». «Стара Ізергіль»; «Коновалов» (на вибір).






Розвиток мовлення. Сторінки ліричної прози початку XX ст. Творчість І. Буніна та О. Купріна.






Розвиток мовлення. Сторінки ліричної прози початку XX ст. Домашній твір-роздум за одним із прочитаних творів.






Модерністська проза початку XX ст. Світоглядні й естетичні засади модерністського мистецтва, його художнє новаторство. Засновники європейської модерністської прози.






Марсель Пруст. «У пошуках утраченого часу» – «суб'єктивна епопея» XX ст.; її центральні проблеми. Модерністські принципи сюжетотворення та зображення світу через всеосяжну Свідомість головного героя.






Джеймс Джойс. Есе «Джакомо Джойс» – модерністський ракурс зображення любовних взаємин. «Улісс» – «роман одного дня» та епопея вічної «одіссеї» людського духу. Центральні постаті роману, провідні сюжетні лінії. «Потік свідомості».






Франц Кафка. Життєвий і творчий шлях письменника. Новела «Перевтілення». Зображення трагедії відчуження особистості. Внутрішні суперечності головного героя.






Особливості концепції, сенс центральної метафори,
специфіка використання фантастичних елементів. Викриття абсурдності Світового буття у творі.






Контрольна робота




Тема № 3. Авангардистські й модерністські тенденції у поезії. Західна поезія.






Авангардистські й модерністські тенденції в поезії на
початку XX ст. Західна поезія: широкий спектр літературних течій та їхніх художніх програм. Найвідоміші представники.






Гійом Аполлінер. Сутність поетичної реформи. Збірка «Алкоголі, Вірші 1909-1913 рр.». Задум «Каліграм».






Осмислення трагедії Першої світової війни в поезії
«Зарізана голубка й водограй». Символіка образів та
новаторство візуального оформлення твору.






Райнер Марія Рільке. Життєвий і творчий шлях поета. Рільке й Україна. Філософські здобутки збірки «Нові поезії».






Провідні мотиви лірики Рільке в творі «Орфей. Еврідіка. Гермес». Образ Орфея як персоніфікація сили мистецтва, що одухотворяє світ.






^ Розвиток мовлення. Контрольний твір на тему: «Сторінки світової поезії».






Розвиток мовлення. Аналіз контрольного твору..




Тема № 4. Російська поезія






Художні відкриття «срібного століття» російської поезії. Розквіт релігійно-філософської думки на межі XIX – XX ст.






Олександр Блок. Найвідоміші поетичні цикли, головні мотиви й провідні символи блоковської лірики.






Образ Незнайомої як втілення Вічної Жіночності. Мотиви втрати кохання й сенсу життя, трагічної самотності у вірші «Про доблесті, про подвиги, про славу...». Центральні символи твору.






Анна Ахматова (Анна Горенко). Художні особливості ранньої творчості. «Поезія втрат».






Анна Ахматова (Анна Горенко). «Реквієм» – пам'ятка доби сталінського терору. Жанрово-стильова поліфонія поеми, біблійні символи.






Володимир Маяковський. Трагічна доля поета. Рання лірика як зразок російського футуризму. Масштабність любовних почуттів ліричного героя.






Новаторство поезії Маяковського. Пафос самоствердження й самовиявлення поетичного «я». Віра в перетворювальну силу поетичного мистецтва.






Борис Пастернак. Життя і творчий шлях митця. Музичність і яскрава мальовничість поезій.






Особливості пейзажної лірики, лейтмотивні образи. Усвідомлення поетичної творчості як засобу проникнення у сутність речей і буття.






^ Розвиток мовлення. Ідейно-художній аналіз поетичних творів.






Розвиток мовлення. Написання реферату «Сторінки російської поезії».






Урок повторення й узагальнення.






Контрольна робота з теми: «Російська поезія».




Тема 5. Проза й драматургія 30-х років






Проза й драматургія 30-х років XX ст. світосприйняття «втраченого покоління».






Томас Манн. Творчий шлях.






«Маріо і чарівник».






М.Булгаков. Життєвий та творчий шлях. Булгаков і Україна.






Загальне знайомство з останнім романом письменника «Майстер і Маргарита»






Реалії та художні джерела роману. Філософсько-етична проблематика.






Образи роману.






Особливості композиції. Домашній твір.






Б.Брехт. Життєвий і творчий шлях.






Драма «Матінка Кураж та її діти».






«Ефект очуження» та інші ознаки епічного театру.






Контрольна робота.




Тема 6. Друга світова війна у дзеркалі літератури






Альбер Камю. Життєвий і творчий шлях.






Художнє осмислення подій Другої світової війни у світлі екзистенціалістської філософії у романі «Чума».






Образи роману.






Г.Белль «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа...»






О.Твардовський. «Василь Тьоркін».






Пауль Целан «Фуга смерті».






Урок домашнього читання. В.Биков «Альпійська балада».






Урок розвитку мовлення. «Обличчя війни» у творах літератури І пол. XX ст.






Контрольна робота.




Тема 7. Література другої половини XX ст.






Література другої половини XX ст. (огляд)






Е.Хемінгуей «Старий і море».






Огляд. Проза поза межами західного світу.






Г.Г.Маркес «Стариган із крилами».






Західна драматургія (огляд).






Макс Фріш «Санта-Крус».






Макс Фріш «Санта-Крус».






Урок повторення й узагальнення.






Контрольна робота.




Тема 8. Постмодернізм






Постмодернізм (60-90 роки XX ст.).






Урок розвитку мовлення. Складання конспекту літературно-критичної статті.






Йосип Бродський, вигнанець із Ленінграда.






Ілюзорна дійсність постмодернізму в романі Патріка Зюскінда «Запахи».






Патрік Зюскінд «Запахи».






Урок повторення і узагальнення.






Контрольна робота.






Урок розвитку мовлення. Підсумковий аналіз виконаних робіт із програмного матеріалу.