Реферат: Чистякова Елена Андреевна Открытый урок

МОУ Судиславская СОШ
учитель начальных классов Чистякова Елена Андреевна


Открытый урок 2 класс


Предмет: Литературное чтение

Тема: Э.Н. Успенский «Чебурашка»

Тип урока: урок изучения нового материала


1.Обучающие цели

Помочь вспомнить произведение Э.Н. Успенского “Крокодил Гена и его друзья”.

Познакомить с творчеством Э.Н.Успенского

2.Воспитательные цели

Воспитание патриотизма;

Воспитание гуманизма;

Воспитание мотивов учения положительного отношения к знаниям;

Воспитание дисциплинированности;

Воспитание эстетических качеств.

З.Развивающие цели

Развитие мышления;

Развитие познавательных умений;

Развитие умения учебного труда;

Развитие воли и самостоятельности.



^ Оборудование к уроку: презентация, маска медвежонка, карточки для теста.

Выставка книг: «Крокодил Гена и его друзья», «Крокодил Гена и грабители», журнал «Простоквашино».

Ход урока.


^ I. Оргмомент.

СЛАЙД 1


- Дети, посмотрите, сколько у нас сегодня гостей. Повернитесь к ним лицом, улыбнитесь. Садитесь.


СЛАЙД 2

Девиз нашего урока -

«Не стыдно не знать, стыдно не учиться».

- Объясните смысл пословицы.


^ II. Проверка домашнего задания. СЛАЙД 3


-Кто сочинил песенки для Винни-Пуха? (Алан Милн)

- Кто научил Винни-Пуха и его друзей разговаривать по-русски? (Борис Заходер)


- Кто желает на время превратиться в Винн-Пуха и рассказать нам одну из песенок?

Чтобы вам легче было перевоплотиться, я вам принесла маску Винни-Пуха. Её оденет на голову тот, кто будет рассказывать песенки.

Микроитог: Все выступили ярко, выразительно, с хорошим настроением.

Оценка… (Учащиеся получают медаль «Лучшему чтецу»)


^ III. Постановка цели урока. СЛАЙД 4


- Сегодня мы с вами будем читать отрывок из хорошо известного вам произведения.

Как звали одного из главных героев, вы узнаете, если сможете правильно разгадать шифровку:

МЧРЕБУШОКРЛАТВИШЗКДАЩ

Шифр: 2 4 5 6 10 12 16 18 20


- Разгадываем шифровку. Правильно - это Чебурашка.

- Кто написал это произведение? (Э. Успенский).

- А теперь сформулируйте тему урока.

(Сегодня мы будем изучать произведение Э. Успенского «Чебурашка»).

^ Цели урока: познакомиться с творчеством Э.Н. Успенского,

вспомнить произведение «Крокодил Гена и его друзья». На уроке мы

будем развивать навыки выразительного беглого чтения, умение отвечать на вопросы по прочитанному, развивать память, внимание, мышление, творчество.

Воспитывать чувство товарищества и уважения друг другу.


^ IV. Беседа о творчестве писателя. СЛАЙД 5


Эдуард Николаевич Успенский - наш современник. По образованию он инженер. Но его добрый, веселый нрав, любовь к детям, интерес к сочинительству круто изменил его жизнь - он стал писателем. Его произведения очень современны и по темам, и по языку, и по деталям. Они понятны и любимы не только взрослыми, но и детьми. И все-таки главное достоинство его книг - неповторимый мир сказочных героев. Они не похожи ни на героев народных сказок, ни на героев литературных сказок российских и зарубежных писателей.

Работает Успенский во многих жанрах: сказки, детективы, фантастические повести, пьесы, стихи, сценарии мульт- и кинофильмов, радиопостановок, переводы, комиксы. Вот какой многогранный и талантливый человек Эдуард Николаевич Успенский.

Успенский на редкость весёлый писатель и к тому же удивительно добрый человек. Всю свою жизнь он посвятил детям, написал много для них книг.

На данный момент ведет передачу "^ В нашу гавань заходили корабли". Произведения Эдуарда Николаевича Успенского переведены на 25 языков, книги выходят в Голландии, Финляндии, Японии, Франции, США.


^ СЛАЙД 6, СЛАЙД7,

Самые известные и любимые всеми произведения : “Крокодил Гена и его друзья”, «Дядя Фёдор пёс и кот», “Про Веру и Анфису”, “Колобок идёт по следу”, и другие.

- А кто помнит как Чебурашка появился в городе? (Ответы).

Давайте еще раз прочитаем, как он попал в город.


^ V. Первичное чтение. СЛАЙД 8


Читает учитель и подготовленные дети.

Открыли учебники на странице 137. Следим!

VI. Первичное восприятие текста.

- Понравилось произведение?

- Что особенно?

- К какому жанру относится это произведение: повесть, сказка или повесть-сказка? (повесть-сказка)

- Как называется произведение, отрывок из которого мы сейчас прочитали?

(«Крокодил Гена и его друзья»)

- Как вы думаете какой характер Э. Успенского?

(Ответы детей)

^ VII. Физкульминутка ЧЕБУРАШКА CЛАЙД 9

- Давайте отдохнём под песенку Чебурашки.

(Звучит “Песенка Чебурашки”)


- Как музыка передает настроение героя?

- Какой Чебурашка?


VIII. Повторное чтение по цепочке по частям. ^ СЛАЙД 10, СЛАЙД 11

Проверка понимания и смысла рассказа.

1 часть – где жил Чебурашка?

2 часть – как он попал в ящик с апельсинами?

3 часть - как Чебурашка оказался в магазине?

4 часть – почему у главного героя такое странное имя?

5 часть – почему Чебурашку не приняли в зоопарк?

6 часть – почему Чебурашку взяли в магазин уценённых товаров?

7 часть – где стал работать и жить Чебурашка?

^ IX. Выборочное чтение (по ролям) СЛАЙД 12


- Какой фрагмент текста проиллюстрировал художник? (найдите и прочитайте).


- К какому типу текста можно отнести этот рассказ (описание, повествование, рассуждение)?

- Докажите! (Повествование. События сменяют друг друга. К тексту можно поставить вопрос «Что произошло?»)

^ X.Составление кластера СЛАЙД 13


XI. Работа в группах. СЛАЙД 14

А сейчас любимый вид работы: сочиняем СИНКВЕЙН. Но сочинять мы их будем в парах

1 строчка – одно слово – название стихотворения, тема, обычно существительное.

2 строчка – два слова (прилагательные или причастия). Описание темы, слова можно соединять союзами и предлогами.

3 строчка – три слова (глаголы). Действия, относящиеся к теме.

4 строчка – четыре слова – предложение. Фраза, которая показывает отношение автора к теме в 1-ой строчке.

5 строчка – одно слово – ассоциация, синоним, который повторяет суть темы в 1-ой строчке, обычно существительное.

Возимите листочки и ручки. Время на его выполнение 2 минуты.

Проверка выполнения задания.

У детей получилось так:

Чебурашка.

Добрый, забавный.

^ Играл, дружил, помогал.

Чебурашка лучший друг Гены.

Друг.

Сочиняем стихи СЛАЙД 15

А сейчас любимый вид работы: сочиняем стихи. Но сочинять мы их будем тоже в парах. Задание на слайде. Время выполнения 2-3 минуты

^ На карточке:

Симпатичная мордашка

И зовусь я Чебурашка…

(Уши будто бы лопух,

Но ребятам первый друг)


Проверка выполнения задания.

3 человека с каждогоряда зачитывают свои сочинения.


^ XII. Домашнее задание (дифференцированное).

СЛАЙД 16

Чебурашка очень рад, что у него появился целый класс друзей. И он принёс вам домашнее задание.

^ Общее задание - читать стр. 137 - 142.

1 вариант – пересказать самый интересный отрывок.

2 вариант – составить словесный портрет Чебурашки.

XIII. Итог урока.

С произведением какого автора мы познакомились?



Какая книга писателя вас особенно заинтересовала во время урока, и вы хотите прочитать в ближайшее время?

Назовите основную мысль произведения.

О чем хотел сказать Успенский? (Трудно жить одному. Хорошо, когда рядом есть верные друзья).

Какие пословицы о дружбе вы знаете?



СЛАЙД 17

Дополни пословицы:

“Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей”,

“Нет друга - ищи, а нашел - береги”,

Хочешь дружить – (сам будь другом).

Доброе братство лучше (богатства).


Учитель: дружбой надо дорожить и всегда помнить слова еще одного замечательного героя кота Леопольда

СЛАЙД 18


Все: Ребята, давайте жить дружно!

Только у добрых людей бывает много друзей.


Выставление комментируемых оценок.