Реферат: Цель программы обеспечить теоретическую и практическую подготовку слушателей к организации процесса познавательно-речевого развития дошкольников. Содержание программы

АННОТАЦИЯ

Современные проблемы познавательно-речевого развития детей раннего и дошкольного возраста

Блок модели обучения (планового повышения квалификации)

Модель 1

Цель программы

- обеспечить теоретическую и практическую подготовку слушателей к организации процесса познавательно-речевого развития дошкольников.


Содержание программы

Блок 1. Концептуально-педагогические основы познавательно-речевого развития дошкольников на современном этапе дошкольного образования. (12 часов).

Блок 2. Модернизация процесса познавательно-речевого развития детей раннего и дошкольного возраста. (24 часа).

Блок 3. Инновационные технологии познавательно-речевого развития дошкольников. (36 часов).


Методы и формы обучения

^ Блок1 - аудиторные занятия (формы обучения - лекционные и практические, методы обучения - проблемный, частично-поисковый.

Блок 2 - аудиторные занятия (формы обучения - лекционные и практические, методы обучения - проблемный, частично-поисковый.

Блок 3 - аудиторные занятия (формы обучения - лекционные, практические, тренинги, индивидуальная работа со слушателями; методы - проблемный, частично-поисковый, метод проектов.

Форма контроля (образовательный продукт)

Блок1 Подготовка реферативного сообщения на тему: «Вклад отечественных и зарубежных ученых в становление теории и методики познавательно-речевого развития дошкольника».

^ Блок 2 перспективный план познавательно-речевого развития ребенка.

Блок 3 Разработка фрагмента индивидуального образовательного маршрута познавательно-речевого развития ребенка на два месяца.

Итоговая работа (квалификационные испытания) - проектирование системы занятий по познавательно-речевому развитию дошкольников применением современных педагогических технологий дошкольного образования.

Объем программы

72 часа

Научные кураторы программ

К.п.н, доцент кафедры теории и методики дошкольного образования Каратаева Н.А.

К.п.н., доцент кафедры теории и методики дошкольного образования Касьянова Л.Г.

К.п.н., старший преподаватель Крежевских О.В.

Предполагаемый срок реализации

02-13.апреля



АННОТАЦИЯ

^ АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ

ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ


Блок модели обучения (планового повышения квалификации)

Модель 1

Цель программы

обеспечить повышение уровня профессиональной компетентности специалистов в области физического воспитания в дошкольных образовательных учреждениях.


Содержание программы

Модуль 1. Нормативно-правовые основы физического воспитания детей дошкольного возраста – 12 часов.

Модуль 2. Оптимизация двигательного режима в дошкольных образовательных учреждениях - 24 часа.

Модуль 3. Личностно-ориентированный подход в системе физического воспитания дошкольников - 36 часов.

Методы и формы обучения

Модуль 1 - аудиторные занятия (формы обучения - лекционные и практические, методы обучения - проблемный, частично-поисковый.

Модуль 2 - аудиторные занятия (формы обучения - лекционные и практические, методы обучения - проблемный, частично-поисковый.

Модуль 3 - аудиторные занятия (формы обучения - лекционные, практические, тренинги, индивидуальная работа со слушателями; методы - проблемный, частично-поисковый, метод проектов.

Форма контроля (образовательный продукт)

Модуль 1 - презентация разработанного варианта режима рабочей недели инструктора физической культуры в ДОУ.

Модуль 2- защита составленных моделей двигательного режима в ДОУ и авторских физкультурных пособий, используемых для повышения двигательной активности детей.

Модуль 3 - доклад по проблеме применения личностно-ориентированного подхода в физическом воспитании дошкольников и оптимизации двигательного режима в ДОУ.

^ Итоговая работа - педагогический проект (проектирование системы работы по физическому воспитанию в одной из возрастных групп с учетом личностно-ориентированного подхода и оптимизации двигательного режима).

Объем программы

72 часа

Научный куратор программ

Канд.пед.наук, доцент кафедры теории и методики дошкольного образования, декан педагогического факультета ШГПИ Н.Ю. Ган


Предполагаемый срок реализации

14-25 мая



АННОТАЦИЯ

Психолого-педагогические основы развития коммуникативной компетентности у педагогов дошкольного образования


Блок модели обучения (планового повышения квалификации)

Модель 1

Цель программы

Обеспечить теоретическую и практическую подготовку слушателей к организации и осуществлению эффективного коммуникативного процесса в ДОУ.

Содержание программы

Модуль 1. Нормативно-правовые и теоретико-методологические основы развития коммуникативной компетентности у педагогов дошкольного образования - 12 часов.

Модуль 2. Психолого-педагогические подходы к организации процесса общения в дошкольном образовательном учреждении - 24 часа.

Модуль 3. Инновационные методики и технологии развития коммуникативной компетентности у педагогов дошкольного образования - 36 часов

Методы и формы обучения

Модуль 1 – аудиторные занятия (формы обучения - лекции и практические занятия, методы обучения - информационно-рецептивный, репродуктивный).

Модуль 2 - аудиторные занятия и занятия на базе МДОУ (формы обучения - лекционные и практические, методы обучения - проблемный, частично-поисковый).

Модуль 3 - аудиторные занятия (формы обучения - лекционные, практические, индивидуальная работа со слушателями; методы - эвристический, исследовательский, метод проектов).

Форма контроля (образовательный продукт)

Модуль 1 - выступление по темам: «Компетентностный подход в системе образования РФ», «Современные требования к коммуникативно-педагогической деятельности в ДОУ».

Модуль 2- разработка педагогической технологии развития коммуникативных умений у детей конкретной возрастной группы ДОУ.

Модуль 3 - защита педагогического проекта по теме «Развитие коммуникативной компетентности у педагога ДОУ».

^ Итоговая работа - педагогический проект по теме «Развитие коммуникативной компетентности у педагога ДОУ».


Объем программы

72 часа

Научные кураторы программ

Ган Наталья Юрьевна - канд.пед.наук, доцент кафедры теории и методики дошкольного образования, декан педагогического факультета ШГПИ.

Зырянова Светлана Михайловна - канд.пед.наук, зав. кафедрой теории и методики дошкольного образования ШГПИ.

Каратаева Наталья Александровна - канд.пед.наук, доцент кафедры теории и методики дошкольного образования ШГПИ.

Лашкова Лия Луттовна - канд.пед.наук, доцент кафедры теории и методики дошкольного образования ШГПИ.


Предполагаемый срок реализации

05 ноября – 16 нояб.


АННОТАЦИЯ

Проектирование учебных занятий в профессиональном обучении

Блок модели обучения (планового повышения квалификации)

Модель 1

Модель 2

Цель программы

обеспечить повышение уровня профессиональной компетентности мастеров производственного обучения и преподавателей спец.дисциплин учреждений НПО и СПО в проектировании учебных занятий в профессиональном образовании.

Содержание программы

Модуль 1. Нормативно-правовое и учебно-методическое обеспечение деятельности учреждений начального и среднего профессионального образования. Психолого-педагогические основы проектирования учебных занятий в учреждениях профессионального образования - 12 часов

Модуль 2. Модернизация содержания профессионального образования - 24 часа

Модуль 3. Использование новых педагогических технологий в профессиональном образовании при проектировании учебных занятий - 36 часов

Методы и формы обучения

Модуль 1 - дистанционное обучение

Модуль 2 - аудиторные занятия (формы обучения - лекционные и практические, методы обучения - проблемный, частично-поисковый.

Модуль 3 - аудиторные занятия (формы обучения - лекционные, практические, тренинги, индивидуальная работа со слушателями; методы - проблемный, частично-поисковый, метод проектов.

Форма контроля (образовательный продукт)

Модуль 1 - реферат на тему "Обобщение педагогического опыта мастеров профессионального образования - победителей НПО в Курганской области.

Модуль 2- доклад по проблеме применения современных методов, форм и средств в профессиональном образовании.

Модуль 3 - проектирование учебного занятия по предмету с применением современных педагогических технологий

^ Итоговая работа - педагогический проект (проектирование системы занятий по одному из разделов учебной дисциплины (3-5 занятий) с применением современных педагогических технологий профессионального образования).

Объем программы

72 часа

Научные кураторы программ

К.п.н, доцент кафедры менеджмента в образовании, декан факультета технологии и предпринимательства Э.П.Бурнашева

К.п.н., зав. кафедрой профессионально-технологического образования М.В. Едренкина

Д.п.н., профессор, зав. кафедрой профессионально-педагогического образования Н.В. Ипполитова

Предполагаемый срок реализации

19 ноября – 30 нояб



АННОТАЦИЯ

Теория и методика технологического образования

Блок модели обучения (планового повышения квалификации)

Модель 1

Модель 2

Цель программы

обеспечить повышение уровня профессиональной компетентности учителей технологии в области теории и методики технологического образования школьников

Содержание программы

Модуль 1. Нормативно-правовое и учебно-методическое обеспечение деятельности учителя технологии. Психолого-педагогические основы технологического образования - 12 часов

Модуль 2. Модернизация содержания технологического образования - 24 часа

Модуль 3. Использование новых педагогических технологий в технологическом образовании - 36 часов

Методы и формы обучения

Модуль 1 - дистанционное обучение

Модуль 2 - аудиторные занятия (формы обучения - лекционные и практические, методы обучения - проблемный, частично-поисковый).

Модуль 3 - аудиторные занятия (формы обучения - лекционные, практические, тренинги, индивидуальная работа со слушателями; методы - проблемный, частично-поисковый, метод проектов).

Форма контроля (образовательный продукт)

Модуль 1 - реферат на тему "Обобщение педагогического опыта учителей технологии - победителей НПО в Курганской области".

Модуль 2- доклад по проблеме применения современных методов, форм и средств в технологическом образовании в условиях реализации стандартов второго поколения.

Модуль 3 - проектирование учебного занятия по предмету с применением современных педагогических технологий

^ Итоговая работа - педагогический проект (проектирование системы занятий по одному из разделов учебной дисциплины (3-5 занятий) с применением современных педагогических технологий).

Объем программы

72 часа

Научные кураторы программ

К.п.н., зав. кафедрой профессионально-технологического образования М.В. Едренкина

Д.п.н., профессор, зав. кафедрой профессионально-педагогического образования Н.В. Ипполитова

К.п.н., доцент кафедры профессионально-технологического образования М.А. Старцева

Предполагаемый срок реализации

17 сент. – 28 сентября



АННОТАЦИЯ

Использование информационно-коммуникационных технологий в начальной школе


Блок модели обучения (планового повышения квалификации)

Комплексная программа повышения квалификации

Цель модуля (программы).

^ Цель курса: Обеспечить теоретическую и практическую подготовку слушателей к организации и осуществлению образовательного процесса в начальной школе с учетом эффективного использования информационных коммуникационных и мультимедийных технологий.

Содержание модуля (программы)

^ Концептуально - педагогический блок

В блоке рассматриваются нормативно-правовое и учебно-методическое обеспечение деятельности учителей начальной школы, техника безопасности по работе с электрооборудованием (компьютеры), современные технические средства обучения, опыт информатизации школ Курганской области.

^ Модернизация содержания образования

В блоке рассматриваются психолого-педагогические подходы к организации учебного процесса в начальной школе, анализируется новый Государственный стандарт начальной школы, рассматривается структура современного урока и методика проектирования учебного процесса с учетом оптимального использования технических средств обучения.

^ Использование новых педагогических технологий по специальности

В блоке рассматриваются приемы и методы использования средств ИКТ в начальной школе. Особое внимание уделяется совершенствованию приемов владения современными техническими средствами обучения (проекционное оборудование, интерактивная доска и др.), проектированию учебного процесса с учетом оптимального использования средств ИКТ на различных этапах урока и во внеурочной деятельности.

Методы и формы обучения

Лекции, лабораторные занятия

Форма контроля, образовательный продукт

1 категория: система методических материалов (авторская программа обучения в начальной школе, конспекты уроков для начальной школы (3 – 5 уроков), система опорных конспектов и схем по дисциплине и пр. с использованием ИКТ).

^ Высшая категория: научно обоснованная совокупность методических материалов (научно-методическая или практико-ориентированная статья с анализом психолого-педагогических, технических и методических аспектов обучения в начальной школе; доклад на научно-практической конференции об организации и практической реализации пропедевтического курса информатики (темы, раздела); методическое пособие, например, рабочая тетрадь (раздел) - авторское или в соавторстве; программный продукт учебного назначения для начальной школы).

Объем модуля (программы) в часах

72 часа

Научные кураторы модуля (программы), их должность

Слинкина И.Н. кандидат педагогических наук, доцент, декан факультета информатики

Предполагаемый срок реализации

12 марта – 23 марта


^ Аннотация программы

Психолого-педагогические аспекты работы учителя-дефектолога с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья


^ Блоки программы (планового повышения квалификации)

Блок 1. Нормативно-правовое и учебно-методическое обеспече­ние деятельности специальных образовательных учреждений для де­тей с ограниченными возможностями здоровья.

Блок 2. Психолого - педагогиче­ские подходы к организации коррекционно- образовательного процесса де­тей с ограниченными возможностями здоровья.

Блок 3. Современные технологии образования и реабилитации де­тей с особыми образовательными потребностями.

^ Цель программы

Обеспечить теоретическую и практическую подготовку слушателей к организации и осуществлению коррекционно-образовательного процесса с учетом индивидуальных особенностей развития детей с ограниченными возможностями здоровья.

^ Содержание модуля (Образовательный продукт)

Базовый уровень: выступление по теме: «Становление специального образования детей с ограниченными возможностями здоровья в России»; психолого-педагогическая характери­стика на ребенка с ограниченными возможностями здоровья; индивидуальная програм­ма (обучения, развития, коррекции) ребенка с ограниченными возможностями здоровья.

^ Первая квалификационная категория: представление профессиограммы учителя-дефектолога (на примере профиля учреждения в котором работает слушатель); клинико-психолого-педагогическая характеристика на ребенка с ОВЗ; разработка коррекционно-развивающей программы для отдельной категории детей с ограниченными возможностями здоровья

^ Высшая квалификационная категория: педагогический проект по теме: «Структура дефектологической помощи и взаимодействие специалистов в СКОУ» (на примере места работы слушателя); авторская технология «Психопрофилактика актуальной проблемы» (на выбор слушателя); печатная продукция (статьи).

^ Объем программы в часах

72 часа

Научные кураторы программы их должность

Скоробогатова Н.В. – канд. психол. наук, доцент, зав. кафедрой коррекционной педагогики и специальной психологии ГОУ ВПО «ШГПИ»

Алексеев И.А. – ст. преподаватель кафедры коррекционной педагогики и специальной психологии ГОУ ВПО «ШГПИ»

Филютина Т.Н. – канд. пед. наук, профессор кафедры коррекционной педагогики и специальной психологии ГОУ ВПО «ШГПИ»

^ Предполагаемый срок реализации

30 апреля – 11 мая



АННОТАЦИЯ

Актуальные проблемы теории и методики начального общего образования


Блок модели обучения (планового повышения квалификации)

Комплексная программа повышения квалификации

Цель модуля (программы).

^ Цель курса: Обеспечить теоретическую и практическую подготовку слушателей к организации и осуществлению учебно-воспитательного процесса младших школьников в связи с введением Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения.

Содержание модуля (программы)

^ Концептуально - педагогический блок

В блоке рассматриваются нормативно-правовое обеспечение деятельности учителей начальной школы в связи с введением ГОС НОО.

^ Модернизация содержания образования

В блоке анализируется содержание примерной программы по русскому языку, литературному образованию младших школьников, математике, ознакомлению с окружающим миром, изобразительному искусству, технологии. рассматриваются требования к результатам освоения основной образовательной программы, формирование ключевых компетентностей при обучении младших школьников, введение национально-регионального компонента в содержание учебных предметов.

^ Использование новых педагогических технологий по специальности

В блоке дается анализ соответствия современных УМК требованиям ФГОС и примерной программы НОО по учебным предметам. Особенности УМК «Перспектива» и «Школа России». Использование современных инновационных технологий в образовательном процессе начальной школы.

Методы и формы обучения

Лекции, практические занятия

Форма контроля, образовательный продукт

1 категория: Анализ проблемы модернизации начального общего образования с точки зрения реализации ФГОС НОО в учебно-воспитательном процессе начальной школы; проект рабочей программы по одному из учебных предметов начального общего образования; проект урока по одному из учебных предметов с использованием ЦОР и элементов современных педагогических технологий.

^ Высшая категория: Анализ основной образовательной программы начального общего образования с учетом требований к результатам ее освоения; проект авторской программы по одному из учебных предметов начального общего образования; научно обоснованная совокупность методических материалов (научно-методическая статья с анализом психолого-педагогических и методических аспектов обучения младших школьников; или доклад на научно-практической конференции; или методическое пособие авторское или в соавторстве; или мастер-класс с использованием элементов современных инновационных технологий в образовательном процессе начальной школы.

Объем модуля (программы) в часах

72 часа

Научные кураторы модуля (программы), их должность

кпн, доцент Ган Н.Ю.

Предполагаемый срок реализации

20 февраля – 02 марта



АННОТАЦИЯ

Обучение физике с учетом итоговой аттестации учащихся в основной и старшей школе


Блок модели обучения (планового повышения квалификации)

Модель 1

Цель программы

Обеспечить теоретическую и практическую подготовку слушателей к организации и осуществлению процесса обучения физике с учетом итоговой аттестации учащихся в основной и старшей школе

Содержание программы

Модуль 1. Нормативно-правовое и учебно-методическое обеспечение деятельности учреждений начального и среднего профессионального образования. - 12 часов

Модуль 2. Модернизация содержания профессионального образования - 24 часа

Модуль 3. Использование новых педагогических технологий - 36 часов

Методы и формы обучения

Модуль 1 - аудиторные занятия (формы обучения - лекционные и практические, методы обучения - проблемный, частично-поисковый.

Модуль 2 - аудиторные занятия (формы обучения - лекционные и практические, методы обучения - проблемный, частично-поисковый.

Модуль 3 - аудиторные занятия (формы обучения - лекционные, практические, тренинги, индивидуальная работа со слушателями; методы - проблемный, частично-поисковый, метод проектов.

Форма контроля (образовательный продукт)

Модуль 1 - реферат на тему "«Итоговая аттестация в основной и старшей школе: виды, формы, особенности»

Модуль 2- доклад по проблеме основных образовательных компетенций по физике выпускников основной и старшей школы.

Модуль 3 - проектирование учебного занятия по предмету с итоговой аттестации учеников основной и старшей школы

^ Итоговая работа - педагогический проект (проектирование системы занятий по одному из разделов учебной дисциплины (3-5 занятий) с итоговой аттестации учеников основной и старшей школы


Объем программы

72 часа

Научные кураторы программ

Злобина С.П.

- канд.пед.наук, доцент, профессор кафедры физики и теории обучения физике физико-математического факультета ШГПИ

Выборова Н.Н.

- канд.пед.наук, доцент, декан физико-математического факультета ШГПИ

Устинова Н.Н.

канд.пед.наук, доцент, зав. кафедрой теории и методики обучения информатике

Сычева Н.В.

- канд. юрид. наук, доцент кафедры правовых дисциплин

Предполагаемый срок реализации

19 марта – 30 марта



АННОТАЦИЯ

Традиции и инновации в музыкальном образовании


Блок модели обучения (планового повышения квалификации)

Комплексная программа повышения квалификации

Цель модуля (программы).

^ Цель программы: обеспечить теоретическую и практическую подготовку слушателей к организации и осуществлению процесса музыкального образования.

Содержание модуля (программы)

^ Концептуально - педагогический блок

В блоке рассматриваются нормативно-правовое и учебно-методическое обеспечение деятельности учителей музыки, опыт музыкального воспитания и обучения в школах Курганской области.

^ Модернизация содержания образования

В блоке рассматриваются психолого-педагогические подходы к организации процесса музыкального образования в основной и начальной школах, анализируется новый Государственный стандарт начальной школы, основной школы, образовательная область «Искусство», анализируются различные программы по предмету «Музыка», рассматривается структура современного урока музыки и методика проектирования учебного процесса с учетом возрастных особенностей обучаемых.

^ Совершенствование содержания и новых педагогических технологий музыкального образования. В блоке рассматриваются современные технологии музыкального образования школьников, современные методы и приемы музыкального обучения и воспитания в начальной школе, основной школе. Особое внимание уделяется проектированию учебного процесса с учетом организации различных видов музыкальной деятельности, возрастных особенностей обучаемых. На практических занятиях анализируются различные типы уроков музыки, система оценивания, рассматриваются особенности отбора содержания музыкального репертуара для учащихся начальных классов и среднего звена.

Методы и формы обучения

Лекции, практические занятия

Форма контроля, образовательный продукт

1 категория: система методических материалов (авторская программа обучения музыке в начальной, основной школе, конспекты уроков музыки (3 – 5 уроков).

^ Высшая категория: разработка педагогического проекта с учетом современных требований и возрастных особенностей обучаемых; с применением современных технологий музыкального образования

Объем модуля (программы) в часах

72 часа

Научные кураторы модуля (программы), их должность

Ган Н.Ю. кандидат педагогических наук, доцент, декан педагогического факультета

Предполагаемый срок реализации

19 ноября – 30 нояб.



АННОТАЦИЯ

Современные подходы к музыкальному воспитанию и обучению в дошкольном образовательном учреждении


Блок модели обучения (планового повышения квалификации)

Комплексная программа повышения квалификации

Цель модуля (программы).

^ Цель программы: обеспечить теоретическую и практическую подготовку слушателей к организации и осуществлению процесса музыкального образования в ДОУ.

Содержание модуля (программы)

^ Концептуально - педагогический блок

В блоке рассматриваются нормативно-правовое и учебно-методическое обеспечение деятельности музыкальных руководителей дошкольных образовательных учреждений, опыт музыкального воспитания и обучения в ДОУ Курганской области.

^ Модернизация содержания образования

В блоке рассматриваются психолого-педагогические подходы к организации процесса музыкального образования в ДОУ, анализируются различные комплексные и парциальные программы по музыкальному воспитанию и обучению детей раннего и дошкольного возраста, рассматривается структура современного музыкального занятия, современные подходы к организации праздников и развлечений в ДОУ.

^ Совершенствование содержания и новых педагогических технологий музыкального образования. В блоке рассматриваются современные технологии музыкального образования детей раннего и дошкольного возраста, современные методы и приемы музыкального обучения и воспитания. Особое внимание уделяется проектированию учебного процесса с учетом организации различных видов музыкальной деятельности, возрастных особенностей обучаемых. На практических занятиях анализируются современные подходы к диагностике музыкальных способностей дошкольников, рассматриваются особенности отбора содержания музыкального репертуара для детей разных возрастных групп.

Методы и формы обучения

Лекции, практические занятия

Форма контроля, образовательный продукт

1 категория: система методических материалов (авторская программа музыкального воспитания и обучения, конспекты музыкальных занятий (3 – 5).

^ Высшая категория: разработка педагогического проекта с учетом современных требований и возрастных особенностей обучаемых; с применением современных технологий музыкального образования

Объем модуля (программы) в часах

72 часа

Научные кураторы модуля (программы), их должность

Ган Н.Ю. кандидат педагогических наук, доцент, декан педагогического факультета

Предполагаемый срок реализации

01 октября – 12 окт.



АННОТАЦИЯ
^ МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ
В АСПЕКТЕ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Блок модели обучения (планового повышения квалификации)

Модель 1

Цель программы

обеспечить повышение уровня профессиональной компетентности учителей истории и обществознания в аспекте современного образования

Содержание программы

Модуль 1. Нормативно-правовое и учебно-методическое обеспечение деятельности учителя истории и обществознания. 12 часов.

Модуль 2. Актуальные проблемы методики преподавания истории и обществознания 24 часа.

Модуль 3. Использование новых педагогических технологий в преподавании общеобразовательного курса «Обществознание» - 6 часов.

^ Инновации в обучении истории – 30 часов.

Методы и формы обучения

Модуль 1 - аудиторные занятия (формы обучения - лекционные и практические, методы обучения - проблемный, частично-поисковый).

Модуль 2 - аудиторные занятия (формы обучения – лекционные и практические, методы обучения - проблемный, частично-поисковый).

Модуль 3 – аудиторные занятия (формы обучения – лекционные, практические, тренинги, индивидуальная работа со слушателями; методы – проблемный, частично-поисковый, метод проектов); применение информационных технологий «Гарант» и Консультант.

Форма контроля (образовательный продукт)

Модуль 1 - реферат на тему "Обобщение педагогического опыта учителей истории и обществознания - победителей НПО в Курганской области".

Модуль 2- Разработать систему опорных конспектов и схем по конкретным обучающим или развивающим занятиям по истории и обществознанию.

Модуль 3 – создать научно-методическую или практико-ориентированную статью по проблемам внедрения в процесс преподавания истории и обществознания в школе современных подходов к изучению предмета, с учетом требования государственного стандарта.

^ Итоговая работа - педагогический проект (проектирование системы занятий по одному из разделов учебной дисциплины (2 занятия) с применением современных педагогических технологий).

Объем программы

72 часа

Научные кураторы программ

к.ю.н, доцент зав.кафедрой правовых дисциплин Сычева Н.В.

к.п.н, доцент зав.кафедрой отечественной и всемирной истории Чипинова Н.Ф.


Предполагаемый срок реализации

23 апреля – 04 мая


АННОТАЦИЯ

Библиотечно-информационная деятельность в образовательном

учреждении

Блок модели обучения (планового повышения квалификации)

Модель 1

Цель программы

обеспечить повышение уровня профессиональной компетентности библиотекарей образовательных учреждений в целях оптимизации библиотечно-информационной деятельности школьной библиотеки

Содержание программы

Модуль 1. Нормативно-правовое обеспечение деятельности библиотек образовательных учреждений - 12 часов

Модуль 2. Школьная библиотека как компонент педагогической системы образовательного учреждения - 24 часа

Модуль 3. Автоматизация работы библиотекаря с использованием программы «1С Школьная библиотека» - 36 часов

Методы и формы обучения

Модуль 1 - аудиторные занятия (формы обучения - лекционные и практические, методы обучения - проблемный, частично-поисковый.

Модуль 2 - аудиторные занятия (формы обучения - лекционные и практические, методы обучения - проблемный, частично-поисковый.

Модуль 3 - аудиторные занятия (формы обучения - лекционные, практические; методы - проблемный, частично-поисковый.

Форма контроля (образовательный продукт)

Модуль 1 - реферат на тему "Правовое положение библиотекаря в образовательном учреждении»

Модуль 2- доклад по теме применения новых и традиционных методик библиотечно-библиографического обслуживания (из опыта работы школьной библиотеки)

Модуль 3 – индивидуальные задания в форме теста

^ Итоговая работа - проект развернутого плана по одному из направлений деятельности библиотеки

Объем программы

72 часа

Научные кураторы программ

К.ю.н., доцент, зав. кафедрой правовых дисциплин Н.В. Сычева

К.п.н., декан факультета информатики И.Н. Слинкина

Зав. библиотекой ШГПИ Е.А. Бурлакова

Зам. зав. библиотекой ШГПИ М.В. Вахрамеева

Предполагаемый срок реализации

02 апреля – 13 апреля



АННОТАЦИЯ

Использование информационно-коммуникационных технологий в обучении географии

Блок модели обучения (планового повышения квалификации)

Комплексная программа повышения квалификации

Цель модуля (программы).

^ Цель курса: Обеспечить теоретическую и практическую подготовку слушателей к организации и осуществлению образовательного процесса по географии с учетом эффективного использования информационных коммуникационных и мультимедийных технологий.

Содержание модуля (программы)


^ Концептуально - педагогический блок

В блоке рассматриваются нормативно-правовое и учебно-методическое обеспечение деятельности учителей географии, техника безопасности по работе с электрооборудованием (компьютеры), современные технические средства обучения, опыт информатизации школ Курганской области.

^ Модернизация содержания образования

В блоке рассматриваются основы теоретической подготовки современного учителя географии, анализируется нормативно-информационная база и современные концепции содержания школьного географического образования с учётом новой модели системы образования, раскрывается возможность реализация ключевых вопросов современного содержания федерального и регионального компонентов школьного образования.

^ Использование новых педагогических технологий по специальности

В блоке рассматриваются приемы и методы использования средств ИКТ в обучении географии. Особое внимание уделяется совершенствованию приемов владения современными техническими средствами обучения (проекционное оборудование, интерактивная доска и др.), проектированию учебного процесса с учетом оптимального использования средств ИКТ на различных этапах урока и во внеурочной деятельности.

Методы и формы обучения

Лекции, лабораторные занятия

Форма контроля, образовательный продукт

1 категория: система методических материалов (авторская программа обучения географии, конспекты уроков (3 – 5 уроков), система опорных конспектов и схем по дисциплинам с использованием ИКТ).

^ Высшая категория: научно обоснованная совокупность методических материалов (научно-методическая или практико-ориентированная статья с анализом психолого-педагогических, технических и методических аспектов обучения географии с использованием ИКТ; доклад на научно-практической конференции о проблемах и перспективах использования ИКТ при изучении географии (темы, раздела); программный продукт учебного назначения по географии, конспекты уроков по географии (5-7 уроков) с использованием ИКТ; методические материалы по использованию ИКТ в учебном процессе).

Объем модуля (программы) в часах

72 часа

Научные кураторы модуля (программы), их должность

Слинкина И.Н. кандидат педагогических наук, доцент, декан факультета информатики

Предполагаемый срок реализации программы

14 мая – 25 мая 2012 год









АННОТАЦИЯ

Использование информационно-коммуникационных технологий

в обучении русскому языку и литературе

Блок модели обучения (планового повышения квалификации)

Комплексная программа повышения квалификации

Цель модуля (программы).

^ Цель курса: Обеспечить теоретическую и практическую подготовку слушателей к организации и осуществлению образовательного процесса по русскому языку и литературе с учетом эффективного использования информационных коммуникационных и мультимедийных технологий.

Содержание модуля (программы)

^ Концептуально - педагогический блок

В блоке рассматриваются нормативно-правовое и учебно-методическое обеспечение деятельности учителей русского языка и литературы, техника безопасности по работе с электрооборудованием (компьютеры), современные технические средства обучения, опыт информатизации школ Курганской области.

^ Модернизация содержания образования

В блоке рассматриваются современные литературоведческие и научно-методические подходы к преподаванию школьникам русского яз