Реферат: Рассмотрено утверждаю ученым советом мсги проректор по учебной работе Протокол заседания В. В. Борисова

РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ

Ученым советом МСГИ Проректор по учебной работе

Протокол заседания ____________В.В.Борисова

№ __ от __________2011 г. «____»_____________2011г.


Вопросы к междисциплинарному экзамену

по специальности - 030301 «Психология» на 2011/2012 учебный год.



Развитие психологических и психофизиологических функций в зрелом возрасте.

Развитие психологических и психофизиологических функций в зрелом возрасте.

Основные аспекты современного понимания термина «психологическое консультирование». Цели психологического консультирования.

Психологическая помощь: определение, виды психологической помощи. Психологическое консультирование как вид психологической помощи.

Психологическое понятие возраста.

Особенности формирования чувств, потребностей и мотивов у дошкольника.

Основные направления психологического консультирования и их характеристика.

Теоретическая основа психоаналитического консультирования. Метод свободных ассоциаций.

Психологическая характеристика видов самоактуализации в зрелом возрасте.

Особенности «языка» психолога-консультанта и требования к речи.

Особенности группового консультирования.

Особенности консультирования подростков: общие принципы консультирования, основные принципы конфликтов, причины конфликтов с родителями.

Сравнительный анализ психики человека и животных.

Основные проблемы взрослого человека. Методы и приемы психологического консультирования.

Основные виды психопатий и акцентуаций характера.

Причина отказа в консультировании.

Младший школьный возраст и его социальная жизнь.

Характеристика социальной ситуации развития в раннем детстве.

Физические компоненты консультативного климата. Структура консультативного времени и пространства.

Особенности взаимосвязи и взаимозависимости клиента, психолога и проблемы. Оценка проблем клиента психологом-консультантом.

Проблема условий и движущих сил в развитие ребенка в отечественной психологии.

Понятие общения. Виды и функции общения.

Предмет и задачи возрастной психологии.

Особенности консультирования детей дошкольного возраста.

Сопротивление и работа с ним в консультировании.

Диалогический подход в консультировании. «Закрытые» и «открытые» клиенты. Оптимальная позиция консультанта.

Особенности консультирования пожилых людей.

Психологическая характеристика кризисов в зрелом возрасте.

История становления и оформления психологического консультирования как социального института и помогающей профессии.

Методы и приемы психологического консультирования на «телефоне доверия».

Особенности проведения первой встречи психолога с клиентом.

Методы психологии, их классификация и сравнительная характеристика.

Предмет психологии. Основные этапы развития представлений о предмете психологии.

Соотношение форм оказания психологической помощи: психологическое консультирование, внемедицинская психотерапия, медицинская психотерапия.

Характеристика методов исследования психического развития.

Психологическая характеристика младенческого возраста.

Ведущая деятельность в зрелом возрасте.

Этические принципы психолога-консульта.

Происхождение сознания человека. Культурно-историческая теория Л.С. Выготского.

Понятие «консультативный контакт»; критерии его установления; особенности консультативного контакта в разных направлениях психологического консультирования.

Типы ВНД и темперамент. Психологическая характеристика типов темперамента.

Дошкольный возраст, влияние семьи и игры на развитие ребенка.

Эмоциональные компоненты консультативного климата. Значение невербальных сообщений в консультирование.

Интервью как основной метод психологического консультирования. Пятишаговая модель консультативного интервью (Г.С. Абрамова).

Психология зрелости и ее этапов.

Права и обязанности психолога-консультанта.

Мотивационная основа деятельности. Специфика человеческих потребностей.

Интеллектуальное развитие в юности.

Теории старения и старости.

Общее понятие о деятельности и ее психологической структуре.

Влияние профессиональной деятельности на личность консультанта. Синдром «эмоционального выгорания» и его профилактика.

Роль ценностей консультанта в процессе консультирования.

Требования к личности психолога-консультанта.

Теоретическая основа и техники когнитивного консультирования.

Закономерности ощущений. Основной психофизический закон.

Теория личности З. Фрейда. Психологическая структура личности в классическом психоанализе.

«Я - концепция» личности в юношеском возрасте.

Теоретическая основа и техника бихевиорального консультирования.

Виды психологического консультирования и их характеристика.

Консультирование родителей по поводу сложностей во взаимоотношениях со взрослыми детьми.

Освоение деятельности человеком. Умения, навыки, привычки. Виды человеческой деятельности.

Использование приемов нейролигвистического программирования в психологическом консьльтировании.

Самоопределение и самореализация юношей и девушек.

Самооценка подростка, потребность в его самореализации.

Восприятие, его основные характеристики. Виды восприятия. Особенности восприятия пространства и времени.

Определение и параметры группы. Классификация групп. Методы исследования групп в психологии.

Динамические процессы в малой группе. Явления социальной фасилитации, конформизма, подчинение авторитету. Феномен лидерства.

Соотношение рациональной и эмоциональной плоскостей консультативной беседы.

Место возрастной психологии в системе психолого-педагогических дисциплин. История возникновения возрастной психологии.

Понятие об ощущениях. Классификация ощущений, их физиологические механизмы.

Психологическая характеристика юношеского возраста.

Особенности консультирования семей.

Кризис одного года, его причины и психологический смысл.

Проблема периодизации психического развития ребенка в отечественной психологии.

Характер подростка и типы акцентуации личности в этом возрасте.

Проблема условий и движущих сил в развитие ребенка в зарубежной психологии.

Кризис семи лет, его причины и особенности протекания.

Общение как обмен информацией (коммуникативная функция).

Стадии психологического консультирования и их характеристика.

Ведущая деятельность в подростковом возрасте.

Интеллектуальные и творческие способности человека, подходы к их диагностике и развитию.

Мышление как высшая форма познавательной деятельности. Этапы мыслительного процесса. Виды мышления.

Учебная деятельность подростка.

Пренатальное развитие и его особенности.

Способности и задатки. Общие и специальные способности.

Понятие характера. Понятие о типологии характера, конституционные типологии характера.

Развитие в личности дошкольника Я – концепции и самооценки.

Этикет консультирующего психолога: ведение записей, курение, оплата, опоздания, ориентировка во времени, одежда и имидж консультанта.

Развитие познавательных процессов в раннем детстве.

Общее понятие о воле и волевых процессах. Структура волевого акта. Воля и принятие решений.

Мыслительные операции и формы мышления.

Кризис трех лет, его значение и пути разрешения.

Общее понятие об эмоциях и их функциях. Классификация эмоциональных явлений.

Новообразования младшего школьника. Характеристика его познавательной сферы.

Язык и речь. Психологические функции речи.

Основные теории эмоций.

Проблема «кризиса» подросткового возраста. Переход от социализации к индивидуализации у подростка. Чувство взрослости.

Характеристика познавательной сферы в дошкольном возрасте.

Развитие «Я – концепции» младшего школьника.

Учебная деятельность младшего школьника и проблема формирования основ научного мышления и речи.

Мотивационно-смысловая сфера личности. Различные теории мотивации.

Консультирование, центрированое на клиенте (К. Роджерс).

Понятие о воображении, его функциях и видах. Механизмы создания образов воображения.

Проблема психологической готовности к школьному обучению.

Самосознание и самооценка личности. Структура Я – концепции.

Концепция человека в гуманистической и экзистенциальной психологии.

Общие представления о личности и ее психологической структуре. Понятия «индивид», «личность», «индивидуальность».

Подход к изучению личности в бихевиоризме.

Защитные механизмы в структуре личности.

Место психологического консультирования в структуре современного психологического знания и его задачи.



Общее понятие о памяти и ее процессах. Виды памяти и основные закономерности памяти.

Понятие психики. Развитие психики в филогенезе.

Проблема переноса и контрпереноса в консультировании.

Факторы эффективности индивидуального и группового консультирования.

Внимание, его виды и свойства.

Общение как понимание людьми друг друга (перцептивная функция).

Общение как межличностное взаимодействие (интерактивная функция).

Психологическая характеристика личности в старости.

Особенности познавательных процессов в старости.

Основные психоаналитические теории личности.

Современная психология, ее структура и место в системе наук.



Зав. кафедрой психологии __________________ А.В. Шилакина