Реферат: Название курса

Структура задания

№ / Название курса

Основы журналистики: логика, достоверность фактов и сбор информации.

Название задания


Статистическая и цифровая информация

Тип задания (метод)

Лекция-дискуссия – 2 час., семинар-задание – 2 час.

Тип задания (нужное подчеркнуть)

Индивидуальное

Малые группы (количество человек в группе _3-4__ )

Групповое

^ Необходимые материалы и оборудование

Ноутбук, проектор, экран, подборка публикаций в периодической печати.

Неделя (период) обучения

Занятие 6: Анализ основных форм статистической информации, распространенных ошибок на примере использования графиков, уровня занятости, данных об уровне заболеваний.

^ Время для выполнение задания

4 часа (2ч+2ч)

Критерии оценки выполнения задания

Максимальное количество баллов – 10, из них:

-присутствие на занятии – 1 б.,

-участие в конспектировании лекционного материала и дискутирование – 2 б.,

- работа в группе – 4 б.,

- презентация – 3 б.


^ Задачи обучения (не более трех)


- научить делать анализ форм статической информации;

- формировать умение «читать» графики, схемы, диаграммы;

- развивать умение определять акценты и приоритеты в цифровой информации.



^ Описание задания



1+1час лекция с элементами дискуссии, дающей представление о статистической науке, роли статистики в жизни общества, необходимости использования цифровой и статистической информации в подготовке аналитических и других материалов в СМИ. На этом же занятии дается представление о составлении графиков, схем диаграмм и умении ими пользоваться. После прослушивания лекции дается задание малым группам по заранее подобранным преподавателем публикациям, имеющим статистические или цифровые данные, проследить ситуацию, характеризующую изменения в той или иной сфере деятельности за конкретный период времени. Одна группа студентов исследует, например, статистику демографических процессов, уровня безработицы, социальной защиты, здравоохранения, образования. В каждой сфере исследование ведется в конкретном направлении, например, в здравоохранении – теме оснащения новым оборудованием и инструментарием; в образовании – результаты ЕНТ и т.д.

3+4-й час:

Работа в группах (3-4 человека). Распределение материала по тематическому принципу. Используя материалы исследования, студенты составляют графики, таблицы, диаграммы.

Далее – презентация проекта и защита (ответы на вопросы второй группы).


^ Примечания для преподавателя/ тренера




Автор(-ы)

Лейла Уразбаева – соб. корр. агентства КазТАГ по г. Семей; Гафуров Тимур – главный редактор www.ng.kz; Ибраева Жанара – зав. кафедрой «Журналистика и русская филология» (г. Павлодар).



^ Структура задания

№ / Название курса

Jour 101. Основы журналистики: логика, достоверность фактов и сбор информации

^ Название задания

(занятия?)

Анализ основных форм статистической информации, распространенных ошибок на примере использования графиков, уровня занятости, данных об уровне заболеваний.

Тип задания (метод)

Статистическая и цифровая информация

^ Тип задания (нужное подчеркнуть)

Индивидуальное

Малые группы (количество человек в группе – 3-4 )

Групповое

^ Необходимые материалы и оборудование

Печатные периодические издания общественно-политической направленности; бумага, маркеры.

^ Неделя (период) обучения

Занятие 6: Анализ основных форм статистической информации, распространенных ошибок на примере использования графиков, уровня занятости, данных об уровне заболеваний.

^ Время для выполнения задания

Оба задания выполняются в течение 1 часа

Критерии оценки выполнения задания

Скорость - 5 ; содержательность (точность, глубина)- 5 ; умение аргументировать собственную позицию - 5 ; активность ( критика иных позиций) - 5; интеллектуальность при выполнении задания - 5 ; креативность при выполнении задания- 5.

Итого – 30 баллов

Задачи обучения (не более трех)


Раскрыть суть феномена инфографики

Привить навыки создания инфографики

Выработать навыки анализа цифровой информации

Описание задания




Упражнение 1: Инфографика

^ Каждая микрогруппа получает лист бумаги большого формата и маркеры


Задание: С помощью приемов инфографики изобразить недельную потребительскую корзину

А) студента (1-я группа)

Б) банкира (2-я группа)

^ В) пенсионера (3-я группа)


Упражнение 2: «Говорящие цифры»

Каждая микрогруппа получает свежий номер газеты.


Задание: Найти в печатной периодике публикации, в которых цифры, являясь главными аргументами, способны побудить читателя к каким-то действиям. И наоборот - публикации, которые проигрывают из-за игнорирования цифровой информации. Аргументировать свой выбор.


При подведении итогов, можно сделать вывод об удачном или неудачном в целом использовании цифровой информации той или иной газетой.


Примечания для преподавателя/ тренера

Задания рассчитаны на 3 группы студентов. Каждая группа выполняет свой вариант задания.

Автор(-ы)

Кунгурова Ольга