Реферат: Положение об инспекционно-контрольной деятельности в мкоу горбинской оош №12 Общие положения

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

Горбинская основная общеобразовательная школа № 12


662336, Красноярский край, Шарыповский район, с. Горбы,

Ул. Центральная, 28-1

тел.: 8( 39153 ) 35-4-25


Утверждаю.

Директор школы___________Н.П.Новохатько

Приказ№_____ от _____ _______________


Положение


об инспекционно-контрольной деятельности в МКОУ Горбинской ООШ № 12


Общие положения.

1. Настоящее положение определяет порядок проведе­ния инспектирования руководителями образовательного учреждения.

2. Под инспектированием понимается проведение руководителями образовательного учреждения проверок, наблюдений, обследований, контрольных работ, изучение последствий принятых управленческих ре­шений в образовательном учреждении. Основным объектом инспекти­рования является деятельность педагогических работников, а предметом — соответствие результатов их педагогической деятельности законода­тельству Российской Федерации и иным нормативным правовым актам, включая приказы, распоряжения по образовательному учреждению и решения педагогических советов. Инспектирование сопровождается ин­структированием педагогических работников, вспомогательного и обслу­живающего персонала (далее - должностных лиц) по вопросам инспек­ционных проверок.

3. Инспектирование в образовательном учреждении проводится в целях:

- соблюдения законодательства Российской Федерации в области обра­зования;

- реализации принципов государственной политики в области образова­ния;

- исполнения нормативных правовых актов, регламентирующих деятель­ность образовательных учреждений;

- защиты прав и свобод участников образовательного процесса;

- соблюдения конституционного права граждан на образование;

- соблюдения государственных образовательных стандартов;

- совершенствования механизма управления качеством образования (формирование условий и результатов образования);

- повышения эффективности результатов образовательного процесса;

- развития принципов автономности образовательного учреждения с одновременным повышением ответственности за конечный результат;

- проведения анализа и прогнозирования тенденций развития образовательного процесса.

4. Должностные лица образовательных учреждений, осуществляю­щие инспекционную деятельность, руководствуются Конституцией Российской Федерации, законодательством в области образования, указа­ми Президента Российской Федерации, постановлениями и распоряже­ниями Правительства Российской Федерации, нормативными правовы­ми актами, изданными Министерством образования Российской Феде­рации, органом управления образованием субъекта Российской Феде­рации, органами местного самоуправления и муниципальными органа­ми управления образованием, учредительными документами образо­вательных учреждений, их локальными актами, настоящим Положени­ем и приказами о проведении инспекционных проверок, положениями о различных типах и видах образовательных учреждений, тарифно-квали­фикационными характеристиками.


^ 2. Основные цели и задачи инспектирования

Цель внутришкольного инспектирования — по­лучить полную и всестороннюю информацию о состоянии учебно-воспитательной работы в общеобразовательном учреждении и своевременно внести коррективы в ход учебно-воспитательного процесса.

^ Основными задачами инспектирования являются:

- осуществление контроля за исполнением законодательства в области образования;

- выявление случаев нарушений и неисполнения законодательных и иных нормативных правовых актов и принятие мер по их пресечению;

- анализ причин, лежащих в основе нарушений, принятие мер по их пре- дупреждению;

- анализ и экспертная оценка эффективности результатов деятельности педагогических работников;

- инструктирование должностных лиц по вопросам применения действующих в образовании норм, правил;

- изучение результатов педагогической деятельности, выявление отри­цательных и положительных тенденций в организации образовательно­го процесса,

- разработка на этой основе предложений по устранению негативных тенденций и распространение педагогического опыта;

- анализ результатов реализации приказов и распоряжений в образовательном учреждении.

- периодическая проверка выполнения учебных программ по предмету, спецкурсу;

- систематический контроль результатов препода­вания учебных дисциплин;

- поэтапный контроль процессов усвоения учащи­мися знаний, овладения умениями и навыками, выявления уровня их развития, владения методами самостоятельного приобретения необходимой информации;

- оказание помощи учителям в организации учебно-воспитательной работы;

-изучение опыта работы педагогов;

- постоянная проверка исполнения различных пла­нов работы школы, принимаемых управленческих ре­шений.


^ 3. Организационные виды, формы и методы инспектирования.

1. Основной формой инспектирования является инспекционный контроль. Инспекционный контроль - проверка результатов деятельности образовательного учреждения с целью установления исполнения законодательства Российской Федерации и иных нормативных правовых актов, в том числе приказов, указаний, распоряжений руководителей, а также с целью изучения последствий принятых управленческих решении, имеющих нормативную правовую силу.

Инспекционный контроль осуществляется руководителем образовательного учреждения и его заместителями, а также руководителями методических объединений, другими специалистами в рамках полномочий, определенных приказом руководителя образовательного учреждения и согласно утвержденного плана контроля, с использованием методов документального контроля, обследования, наблюдения за организацией образовательного процесса, экспертизы, анкетирования, опроса участников образовательного процесса, контрольных срезов освоения образовательных программ и иных правомерных методов, способствующих достижению цели контроля.

2. Инспектирование может осуществляться в виде плановых или оперативных проверок, мониторинга и проведения административных работ.

Инспектирование в виде плановых проверок осуществляется в соот­ветствии с утвержденным планом-графиком, который обеспечивает пе­риодичность и исключает нерациональное дублирование в организации проверок и доводится до членов педагогического коллектива перед на­чалом учебного года.

Инспектирование в виде оперативных проверок осуществляется в целях установления фактов и проверки сведений о нарушениях, указан­ных в обращениях обучающихся и их родителей или дру­гих граждан, организаций, и урегулирования конфликтных ситуаций в отношениях между участниками образовательного процесса.

3.Инспектирование в виде мониторинга предусматривает сбор, систем­ный учет, обработку и анализ информации по организации и результа­там образовательного процесса для эффективного решения задач уп­равления качеством образования (результаты образовательной деятель­ности, состояние здоровья обучающихся и воспитанников, организация питания, выполнение режимных моментов, исполнительская дисципли­на, учебно-методическое обеспечение, диагностика педагогического мастерства).

4.Инспектирование в виде административной работы осуществляется руководителем образовательного учреждения с целью проверки успеш­ности обучения в рамках текущего контроля успеваемости и промежу­точной аттестации обучающихся.

5. По совокупности вопросов, подлежащих проверке, инспектирова­ние работников образовательного учреждения проводится в виде тематических проверок (одно направление деятельности) или комплексных проверок (два и более направлений деятельности).

^ 4. Основные правила инспектирования.

1 .Внутренний инспекционный контроль осуществляет руководитель образовательного учреждения или по его поручению заместитель руко­водителя, руководитель методического объединения, другие специали­сты при получении полномочий от руководителя образовательного уч­реждения.

2. В качестве экспертов к участию в инспектировании могут привле­каться сторонние (компетентные) организации, отдельные специалисты.

Руководитель образовательного учреждения вправе обратиться в органы управления, научные и методические учреждения за помощью в организации и проведении инспекционных проверок. Помощь может быть представлена в том числе в виде проведения проверок по отдель­ным направлениям деятельности, участия компетентных специалистов в проведении конкретных инспекционных работ, консультирования. Руково­дитель издает приказ (указание) о сроках проверки, назначении председа­теля комиссии, определении темы проверки, установлении сроков предос­тавления итоговых материалов, разрабатывает и утверждает план-задание.

Привлеченные специалисты, осуществляющие инспектирование, дол­жны обладать необходимой квалификацией.

3. План-задание устанавливает особенности (вопросы) конкретной проверки и должен обеспечить достаточную информированность и срав­нимость результатов инспектирования для подготовки итогового доку­мента (справки) по отдельным разделам деятельности образовательно­го учреждения или должностного лица.

4. Периодичность и виды инспектирования результатов деятельности должностных лиц определяются необходимостью получения объектив­ной информации о реальном состоянии дел и результатах педагогичес­кой деятельности. Нормирование и тематика проверок находятся в исклю­чительной компетенции руководителя образовательного учреждения.

5. Основаниями для проведения инспекционных проверок являются:

- заявление соискателя (педагогического работника) на аттестацию;

- план-график проведения инспекционных проверок ;

- задание руководства органа управления образованием — проверка со­стояния дел для подготовки управленческих решений (которое должно быть документально оформлено);

- обращение физических и юридических лиц по поводу нарушений в об­ласти образования;

- оперативное инспектирование.

6. Продолжительность тематических или комплексных проверок не должна превышать 5 - 10 дней с посещением инспектирующим не более 5 уроков, занятий, лекций и других мероприятий.

7. План-график инспектирования разрабатывается с учетом плана-графика, полученного от муниципального органа управления образова­нием, и доводится до сведения работников в начале учебного года. Ра­ботник должен быть предупрежден о проведении плановой проверки заранее.

8. Эксперты имеют право запрашивать необходимую информацию, изучать документацию, относящуюся к вопросу инспектирования.

9. При обнаружении в ходе инспектирования нарушений законода­тельства Российской Федерации в области образования о них сообщает­ся руководителю образовательного учреждения.

10. Экспертные опросы и анкетирование обучающихся проводятся только в необходимых случаях по согласованию с психо­логической и методической службой.


^ 5. Примерный перечень вопросов, подлежащих инспектированию.


Руководитель образовательного учреждения и (или) по его поруче­нию заместитель руководителя или эксперты вправе осуществлять инспек­ционный контроль результатов деятельности работников по вопросам:

- осуществления государственной политики в области образования;

- использования финансовых и материальных средств в соответствии с нормативами и по назначению;

- использования методического обеспечения в образовательном про­цессе;

- реализации утвержденных образовательных программ и учебных пла­нов;

- соблюдения утвержденных календарных учебных графиков;

- соблюдения устава, правил внутреннего трудового распорядка и иных локальных актов образовательного учреждения;

- соблюдения порядка проведения промежуточной аттестации обучаю­щихся и текущего контроля успеваемости;

- своевременности предоставления отдельным категориям обучающих­ся дополнительных льгот и видов материального обес­печения, предусмотренных законодательством Российской Федерации, законодательством субъекта Российской Федерации и правовыми ак­тами органов местного самоуправления;

- работы подразделений организаций общественного питания и медицин­ских учреждений в целях охраны и укрепления здоровья обучающихся и работников образовательного учреждения;

-другим вопросам в рамках компетенции руководителя образователь­ного учреждения.

^ 6 . Требования к внутришкольному инспектирова­нию и права инспектируемых.

Внутришкольное инспектирование носит плано­вый, систематический и целенаправленный харак­тер. Оно должно быть многоаспектным и вместе с тем дифференцированным. К осуществлению внут­ришкольного инспектирования необходимо привле­кать квалифицированные управленческие и педаго­гические кадры.

Проверяемый педагогический работник имеет право:

— знать сроки контроля и критерии оценки его дея­тельности;

— знать цель, содержание, виды, формы и методы контроля;

— своевременно знакомиться с выводами и рекомен­дациями администрации;

— обратиться в конфликтную комиссию или вышестоящие органы управления образованием при не­согласии с результатами контроля.


^ 7. Алгоритм осуществления внутришкольного ин­спектирования.

- Составляется единый план проверки состояния дел во всех структурных подразделениях (по всем направлениям работы) общеобразовательного учреж­дения.

- Ответственный за проведение проверки состав­ляет план-задание по инспектированию должностно­го лица, утверждает его у руководителя общеобразо­вательного учреждения. План-задание устанавлива­ет специфические особенности проверки. Он долж­ен обеспечить достаточную информированность про­веряющего.

- По итогам проверки составляется итоговый до­кумент (справка или доклад). Он должен отражать:

— основание проверки (план работы школы, приказ, распоряжение и т.д.);

— источники получения информации (анкеты, пере­чень рассмотренных документов, контрольные сре­зы и т.д.);

— количество посещенных уроков, лекций, семина­ров, практических занятий;

— информацию по вопросам, поставленным в плане-задании;

— выводы и предложения по итогам проверки.

^ 8. Способы сбора информации в процессе внутришкольного инспектирования.

В процессе внутришкольного инспектирования используются различные способы сбора информа­ции:

— беседа;

— наблюдение;

— изучение документации;

— устные и письменные опросы;

— срезы знаний;

— тестирование;

— анкетирование.

Для оценки глубины усвоения наиболее важных тем учебных программ, сформированности общеучебных умений, навыков проводятся административные сре­зы знаний и годовые контрольные работы. Годовые контрольные работы проводятся по единому графи­ку, утвержденному директором школы. График про­ведения годовых контрольных работ доводится до сведения учителей, учащихся и их родителей не поз­же чем за две недели до их проведения.


^ 9. Результаты инспектирования.

1. Результаты инспектирования оформляются в форме аналитичес­кой справки, справки о результатах инспектирования или доклада о со­стоянии дел по проверяемому вопросу или иной формы, установленной в образовательном учреждении (далее - итоговый материал).

Итоговый материал должен содержать констатацию фактов, выводы и, при необходимости, предложения.

2. Информация о результатах проведенного инспектирования дово­дится до работников образовательного учреждения в течение 7 дней с момента завершения проверки. Должностные лица после ознакомления с результатами инспектирования должны поставить подпись под итого­вым материалом инспектирования, удостоверяющую о том, что они по­ставлены в известность о результатах инспектирования.

При этом они вправе сделать запись в итоговом материале о несогла­сии с результатами инспектирования в целом или по отдельным фактам и выводам. В случаях, когда отсутствует возможность получить подпись инспектируемого, запись об этом делает председатель комиссии, осуще­ствляющий проверку, или руководитель образовательного учреждения.

3. По итогам инспектирования в зависимости от его формы, целей и задач и с учетом реального положения дел:

- проводятся заседания педагогических или методических советов, произ­водственные совещания, рабочие совещания с педагогическим составом;

- сделанные замечания и предложения инспектирующих лиц фиксиру­ются в документации согласно номенклатуры дел данного образова­тельного учреждения;

- результаты инспектирования могут учитываться при проведении аттес­тации педагогических кадров.

4. Руководитель образовательного учреждения по результатам инс­пекционной проверки принимает следующие решения:

- об издании соответствующего приказа;

- об обсуждении итоговых материалов инспектирования коллегиальным органом ;

- о проведении повторного инспектирования с привлечением определен­ных специалистов (экспертов);

- о привлечении к дисциплинарной ответственности должностных лиц;

- о поощрении работников;

- иные решения в пределах своей компетенции.

5. Результаты тематической проверки ряда педагогов могут быть оформлены одним документом.