Реферат: Развитие координационных способностей у детей младшего школьного возраста

Развитие координационных способностей у детей

младшего школьного возраста.


Решетникова А. А.

г. Кыштым, МОУ НОШ № 2


Целью физического воспитания в школе является содействие всестороннему развитию личности посредством формирования физической культуры личности школьника. Слагаемыми физической культуры являются: крепкое здоровье, хорошее физическое развитие, оптимальный уровень двигательных способностей, знания и навыки в области физической культуры, мотивы и умения осуществлять физкультурно-оздоровительную деятельность. Решая задачи физического воспитания, большое значение следует уделять развитию двигательных способностей. Двигательная активность - биологическая потребность, от степени удовлетворения которой, зависит не только физическое развитие, но и общее.

Младший школьный возраст благоприятен для развития координацион-

ных способностей, поэтому на уроках физкультуры, считаю одной из основных задач, развития этих способностей.

На уроках физической культуры ребёнок должен точно воспроизводить, дифференцировать пространственные, временные силовые параметры движений: точно реагировать на сигналы, согласовывать движения; ориентироваться в пространстве, выполнять движения различными частями тела по амплитуде, длительности и степени мышечных усилий.

Во время обучения, какому – либо новому движению, оно получается неловким, неуклюжим, но с каждым новым занятием движения становятся более рациональными, координированными, точными.

На своих уроках я использую разные способы организации учащихся.

Это и фронтальный способ, когда видно, как выполняют то или иное упражнение все учащиеся. В этот момент можно корректировать действия учеников, выделять тех, кто лучше выполняет, показать пример всем остальным.

Поточный способ помогает увидеть каждого ученика и указать положительное и недочёты в выполнении упражнений.

Эффективным является на уроках групповой способ деятельности. Работая в группах, дети сами стараются анализировать свои действия и действия товарищей. Экономия времени и выполнение нескольких видов упражнений при работе в группах позволяет учащимся усвоить больший объём учебного материала.

Развитию двигательных способностей и координационных движений способствуют занятия под музыку.

На уроке я провожу разминку под музыку. Музыкальное сопровождение придаёт положительную эмоциональную окраску уроку и нравится ребятам.

Если сначала они выполняют движения под счёт вместе с учителем, то постепенно сами начинают улавливать ритм, такт, выполняют движения легко.

Многократное повторение изучаемых движений также помогает быстрому овладению техникой и улучшает качество выполнения.

С целью прогнозирования и анализа результатов обученности учащихся в начале и в конце учебного года провожу тестирование, которое рекомендует программа.

Результаты тестов свидетельствуют о росте достижений каждого ученика и в среднем по классу, что позволяет в дальнейшем корректировать индивидуальную работу с учащимися, повышать мотивацию учения.