Реферат: Про вивчення предметів суспільно-гуманітарного спрямування у 2011/2012 н р

Про вивчення предметів суспільно-гуманітарного спрямування

у 2011/2012 н.р.

Історія


На засіданнях районних (міських) методичних об’єднань учителів історії, правознавства рекомендуємо опрацювати методичні рекомендації Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України «Про вивчення предметів суспільно-гуманітарного спрямування у 2011/2012 н.р.» (Інформаційний збірник МОН України, №19/20/21, 2011).

При цьому необхідно звернути увагу на те, що вивчення  історії України та всесвітньої  історії доцільно синхронізувати. Проте  вчитель може організувати вивчення учнями програмного матеріалу зазначених курсів  як послідовно так і паралельно. У 6 класі історія України і всесвітня історія вивчається як єдиний інтегрований курс. Тому у класному журналі для записів відводиться одна сторінка. Має бути такий запис: «Історія України. Всесвітня історія.(Інтегрований курс).

З метою формування в учнів умінь і навичок сприймати українську культурну спадщину як надбання світової культури МОН України як додаток до навчальної програми з історії України рекомендує перелік пам’яток архітектури та образотворчого мистецтва, обов’язкових для розпізнавання учнями ЗНЗ. Цей перелік з відповідними коментарями та рекомендаціями надруковано у журналі «Історія і суспільствознавство в школах України: теорія та методика викладання» (№8, 2011 р.). Нагадуємо, що журнал «Історія і суспільствознавство в школах України: теорія та методика навчання» виходить з січня 2011 р., передплата на який буде здійснюватись і на 2012 рік. Засновниками видання є Інститут інноваційних технологій та змісту освіти Міністерства освіти і науки України, Інститут педагогіки Національної академії педагогічних наук України. Журнал видається за сприяння Міністерства освіти і науки України. Публікації журналу подають вичерпну офіційну інформацію Міністерства освіти і науки України, висвітлюють досвід кращих зарубіжних і вітчизняних науковців, методистів, педагогів про організацію ефективного навчання історії України, всесвітньої історії, правознавства, етики, громадянської освіти та ін. Наполегливо просимо поінформувати методистів, учителів суспільствознавчих дисциплін про вищезгадане педагогічне видання, організувати систему заходів з його передплати. Передплатний індекс журналу «Історія і суспільствознавство в школах України: теорія та методика навчання»  49604.

    У 2011 році громадськість України та інших країн відзначає 70-у  річницю нападу Німеччини на СРСР та початку Голокосту на території  України. 29 вересня 2011 року відзначатиметься 70-та річниця трагедії Бабиного Яру, яка стала одним із жахливих символів нацистського геноциду. Ці річниці є приводом згадати не лише трагедію війни та страждань народів Європи, міжнаціональної ворожнечі, але й героїзм у опорі нацизму, приклади взаємодопомоги між народами, духовного подвигу заради рятування життя людей. На вшанування цих подій у 2011 році громадська організація "Ткума" за сприяння Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України проводить VІІІ Міжнародний конкурс творчих робіт школярів, студентів та вчителів "Уроки війни та Голокосту – уроки толерантності". 

Правознавство


    При вивченні правознавства слід враховувати  динамічні зміни у системі  суспільних відносин України, найновіші  досягнення теоретико-правових поглядів на правові явища, результати активної нормотворчої діяльності органів державної влади, та водночас певну ступінь консерватизму українського законодавства.

Особливої уваги вчителя потребують способи  організації навчальної діяльності учнів на уроках правознавства. Поряд  з лекційними та фронтальними формами  роботи на уроках правознавства як в основній так і старшій школі  слід широко використовувати інтерактивні педагогічні технології.

Для ефективного навчання правознавства, профільної та допрофільної підготовки учнів з цього навчального предмета важливим є підготовленість вчителя – досконале знання ним змісту правознавчих курсів, володіння педагогічними технологіями, зацікавленість у самоосвіті. З метою більш кваліфікованого  викладання правознавства в загальноосвітніх навчальних закладах бажано, щоб цей  навчальний предмет щорічно викладався в школі одним вчителем. До проведення уроків з правознавства, активізації  правовиховної роботи варто залучати представників обласних (районних, міських) управлінь юстиції. Їх знання і досвід практичної роботи не тільки сприятимуть поповненню учнями знань із правових дисциплін, а й сприятимуть підвищенню їх зацікавленості в самоосвіті.

Наголошуємо, що, з яким би підручником не працювали вчителі, викладаючи правові курси, вони мають звертати увагу на останні зміни, внесені Верховною Радою України до нормативних актів, адже зміст підручника відповідає тому стану законодавства , яке було на момент підготовки рукописів.


Філософія


    Філософію можна визначити як вчення про  загальні принципи буття, пізнання і  стосунків людини та світу. Навчальний предмет «Філософія»  включає і розгляд питання про те, що таке сама філософія, передбачає також вивчення її історії.

    Вивчення  філософії учнями загальноосвітніх навчальних закладів (профільний рівень) розпочинається з історії філософії  у 10 класі. Для профільного навчання учнів 10-11 класів чинною є програма «Філософія» авторів  Огнев'юка В.О., Утюж І.Г., яка розрахована на 70 годин (2 години на тиждень); вчитель самостійно визначається із кількістю годин до кожної теми.

    Курс  «Історія філософії» хронологічно та логічно відтворює розвиток філософських учень. Відтак мова йде не про історію  якоїсь однієї філософської школи, а  показано усю різноманітність філософських шкіл та напрямів, що, насправді, є історією філософій. Специфіка історії філософії  полягає в тому, що її зміст переважно  складає виклад поглядів, що відображають світосприйняття відомих філософів. 

    Курс  «Філософія» покликаний продовжити процес введення учнів у сферу  формування, функціонування і розвитку духовності, продукує знання з основних проблем буття, мислення і пізнання. Як теоретична основа світогляду, філософія  відкриває учням перевірені багатовіковою  практикою духовні орієнтири  для глибокого осмислення реальності. Цей курс дозволяє освоїти теоретичну і методологічну інтелектуальну спадщину та неоціненний, найбагатший  категоріальний апарат, необхідний для  успішної теоретичної і практичної діяльності. Розглядаючи людину як рівновелику цінність, філософія  покликана бути саморефлексією в  усвідомленні людиною змісту і цілей  свого життя, долі своєї нації  та людської цивілізації.

Необхідною  умовою формування світоглядної культури є активне усвідомлення ідей системного, узагальненого характеру, які виникають  на основі сукупності знань, що їх набувають  учні у школі. Високий рівень світоглядної культури можна забезпечити тільки тоді, коли випускник школи здатний  самостійно зробити найзагальніший висновок стосовно свого місця, ролі і значення в світі. Тож важливою формою навчання учнів є самостійна робота, основою якої відповідно до завдань курсу «Філософії» має  стати вивчення філософської літератури та інших джерел, в яких знайшли  відображення актуальні проблеми філософії.


Людина  і світ


У старшій школі знання про взаємозв'язки людей і суспільства, про моральний  зміст культури та релігій, релігійні  моральні цінності, історію та основні  засади світових релігій учні отримують  під час вивчення навчального  предмета "Людина і світ", який з 2011/2012 навчального року став обов’язковим для учнів 11-х класів загальноосвітніх навчальних закладів, що передбачає опанування філософських, світоглядних знань інтегрованого  узагальнюючого характеру й має  величезний виховний потенціал.

Для рівня стандарту, академічного рівня  на вивчення предмета  "Людина і  світ" відводиться 17 годин на рік (0,5 годин на тиждень), а профільного  рівня – 35 годин на рік (1 година на тиждень). Чинними є програми: "Людина і світ. 11 клас (рівень стандарту, академічний  рівень)" та "Людина і світ. 11 клас (профільний рівень)" авторів  Бакки Т.В., Марголіної Л.В., Мелещенко Т.В., Ремех Т.О.

    Предмету притаманний інтегративний характер. Він спрямований на узагальнення знань, отриманих учнями з різних навчальних предметів (літератури, історії, права, географії, біології, астрономії тощо) та досвіду, набутого в процесі  життєдіяльності дитини; освоєння базових  знань з філософії, політології, соціології, культурології, розвиток теоретичних  та практичних умінь і навичок, формування самосвідомості особистості.


Згідно Інструкції з ведення ділової документації у загальноосвітніх навчальних закладах І-ІІІ ступенів (наказ Міносвіти  і науки №240 від 23.06.2000 р.) календарне планування навчального матеріалу  здійснюється учителем безпосередньо  у навчальних програмах. Можна користуватись  також окремими брошурами, зробленими на основі навчальних програм . На основі календарних планів вчителі розробляють  поурочні плани, структура і форма  яких визначається ними самостійно. Поурочними  планами  для вчителів можуть слугувати  також методичні посібники, що мають  гриф Міністерства освіти і науки  України.   Під час розроблення  календарних планів вчитель може на власний розсуд використовувати  резервні години – планувати проведення лабораторних, практичних, контрольних  робіт, семінарів, засідань «круглих столів»  тощо.

Учнівські зошити  та контурні карти з предметів  суспільно-гуманітарного циклу     переглядаються учителем один  раз на семестр і   бал  за ведення зошита може (за  бажанням вчителя ) виставлятись  в журнал. При виставленні тематичних оцінок вчитель на власний розсуд може враховувати або  ні оцінку за ведення зошита.

Підручники, посібники, робочі зошити, атласи та контурні карти, зошити для контролю і корекції навчальних досягнень тощо, що використовуються на уроках, повинні мати гриф Міністерства освіти і науки України.

Всі вищезазначені  програми з предметів  суспільно-гуманітарного циклу розміщені  на сайті Міністерства освіти і науки. При цьому інформуємо, що вийшов друком  збірник програм курсів за вибором та факультативних курсів,   рекомендованих Міністерством освіти і науки України (Збірник навчальних програм для учнів 1-9 класів основної школи та 10-11 класів суспільно-гуманітарного напряму старшої школи (у трьох частинах), Київ, 2010).


Інтернет-ресурси   

www.president.gov.ua

Офіційне  інтернет-представництво  Президента  України

www.rada.gov.ua

Верховна  Рада  України

www.kmu.gov.ua

Кабінет  Міністрів  України

www.ccu.gov.ua

Конституційний  Суд  України

www.scourt.gov.ua

Верховний  Суд  України

www.arbitr.gov.ua

Вищий  Господарський  Суд  України 

www.ombudsman.kiev.ua

Уповноважений  Верховної  Ради  України  з  прав  людини

www.rainbow.gov.ua

Рада  національної  безпеки  та  оборони  України

www.minjust.gov.ua

Міністерство  юстиції  України

www.mvs.gov.ua

Міністерство  внутрішніх  справ  України 

www.mon.gov.ua

Міністерство  освіти  і  науки  України

www.vru.gov.ua

Вища  рада  юстиції  України

www.gp.gov.ua

Генеральна  прокуратура  України

www.cvk.gov.ua

Центральна  виборча  комісія  України

www.nbuv.gov.ua

Національна  парламентська  бібліотека  України  ім. В.І. Вернадського

www.golos.com.ua

Газета  Верховної  Ради  України  «Голос  України»

www.ukurier.gov.ua

Газета  центральних  органів  виконавчої  влади  України  «Урядовий  кур’єр»

www.pravo.biz.ua

Електронна  бібліотека  з  правознавства

www.pravo.org.ua

Центр  політико-правових  реформ

www.uapravo.org

Правовий  Інтернет – журнал  «UApravo»

www.nau.kiev.ua

Нормативні  акти  України – законодавство  для  практиків

www.legality.kiev.ua

Інститут  проблем  законодавства  ім. Ярослава  Мудрого

www.kphg.org

Харківська  правозахисна  група   

www.pension.kiev.ua

Пенсійна  реформа  в  Україні

www.helsinki.org.ua

Українська  Гельсінська  спілка  з  прав  людини




www.history.org.ua

Інститут історії  Національної Академії наук України

www.nbuv.gov.ua

Національна бібліотека України ім. І.І. Вернадського

www.memory.gov.ua

Український інститут національної пам’яті

www.livius.org

Сайт, присвячений  історії Стародавнього світу (англомовний)

www.ancient-china.net

Історія Стародавнього  Китаю (англомовний сайт)

www.7wonders.synnegoria.com

Сім чудес світу

www.historic.ru

«Познаємо людину через її історію»  (енциклопедії, довідники, історичні  мапи)

www.vivl.ru

Всесвітня історія  в особах

ancienthistory.spb.ru

Електронний підручник  з історії стародавнього світу (Російська Федерація)

www.ostu.ru/personal/nikolaev

Історичні мапи

www.history.rin.ru

Історична інформація, мапи, цікаві факти

www.pero-maat.ru

Історія Давнього Єгипту

www.ellada.spb.ru

Історія Давньої  Греції

www.ancientrome.ru

Історія Давнього Риму

www.mythology.sgu.ru/mythology/ant

Антична міфологія

www.worldhist.ru/index.htm

Єдиний науково-освітній простір вчителів Російської Федерації

www.his.1september.ru/urok

Я йду на урок історії (методичні розробки та рекомендації з викладання суспільних дисциплін) 

www.tgorod.ru

Матеріали з  історії середньовічного міста

www.bukvaa.narod.ru

Проект «Бібліотека  хрестоносця»

www.britannica.com

Он-лайн енциклопедія «Британіка»

www.uk.wikipedia.org

Україномовна  версія он-лайн енциклопедія «Вікіпедія»

history.vn.ua

Книги та підручники з історії України та всесвітньої  історії

www.http://www.thehistorynet.com

Інформація  з всесвітньої історії (англомовний  сайт)

www.nsta.org

NSTA (Британське  наукове співтовариство вчителів) 

www.cossackdom.com

Історія українського козацтва

www.prostir.museum

Музейний простір  України

www.louvre.historic.ru

Російськомовний переклад офіційного сайту музею  Лувр (Франція, Париж)

www.hermitagemuseum.org

Офіційний сайт музею «Державний Ермітаж» (Російська  Федерація)