Реферат: Методика подготовки и проведения выставки

МЕТОДИКА

подготовки и проведения выставки


З.А. Каргина,

кандидат педагогических наук, доцент,

руководитель структурного подразделения

«Дополнительного образования детей» ГОУ Методический центр

Северного учебного округа г. Москвы


Выставки могут быть: рекламные, тематические, конкурсные, итоговые, учебные, персональные.


Этапы организации и проведения выставки:


определение темы, места и времени (периода) проведения выставки;

составление тематико-экспозиционного плана выставки;

подбор и оформление экспонатов выставки;

оформление выставки и сопутствующих материалов;

открытие выставки;

проведение выставки;

закрытие выставки;

последействие


Рассмотрим подробнее работу на каждом из названных этапов:


1 этап. При выборе темы выставки необходимо учитывать: календарный и учебный период, тему учебного года, актуальные задачи детского объединения и образовательного учреждения.

Выбор места проведения выставки зависит от темы и сроков ее проведения. Местом проведения выставки могут стать: учебный кабинет, выставочный зал, коридор, рекреация, холл первого этажа образовательного учреждения.

Выставочные экспонаты могут располагаться в выставочных витринах, на стендах, в шкафах, на столах и т. д.

Время проведения выставки может колебаться от нескольких часов до нескольких месяцев в зависимости от ее назначения.


2 этап. Составление тематико-экспозиционного плана выставки позволит максимально содержательно и организованно подготовить и провести выставку любого уровня.


Структура тематико-экспозиционного плана выставки:


Тема выставки.

Место проведения выставки.

Сроки проведения выставки.

Цели выставки.

Задачи выставки.

Композиционное построение выставки: композиционный центр выставки, принцип расположения экспонатов выставки, место расположения экспонатов выставки.

Тематика выставочных работ.

Тип выставочных работ и критерии их отбора.

Требования к оформлению выставочных работ.

Дополнительное оформление выставки: музыкальное сопровождение (фон), каталог выставочных работ, дополнительная информация (по теме выставки или о детских объединениях), эстетические дополнения.


3 этап. Подбор выставочных экспонатов может осуществляться следующим образом:


работы могут быть взяты у воспитанников детского объединения на период проведения выставки;

может осуществляться систематический отбор выставочных работ (формируется выставочный фонд детского объединения);

можно выполнить коллективные работы.


При отборе выставочных работ можно провести их конкурсное представление, а также коллективное обсуждение.

Правила оформления выставочных работ воспитанников детского объединения: каждая работа должна иметь законченный вид, необходимое оформление (паспарту, эстетические дополнения, фон и т.д.), должна быть приложена этикетка со следующей информацией: название работы, фамилия имя ребенка, его возраст, образовательное учреждение, название детского объединения, фамилия и инициалы педагога.


4 этап. Прежде всего, необходимо помнить, что выставка – организованное педагогическое мероприятие, способствующее решению целого ряда педагогических задач, а не украшение интерьера образовательного учреждения.

Выставка должна иметь: название, композиционный центр, необходимые информационные и литературные дополнения, эстетическое оформление, каталог.

Возможные варианты расположения выставочных работ:

последовательно от простых работ начинающих воспитанников до сложных работ учащихся старших лет обучения, выпускников, а, возможно, и педагога детского объединения;

композиционно, т.е. разные детские работы объединены по небольшим тематическим композициям;

работы каждой учебной группы (или каждого детского объединения) могут быть расположены отдельно;

работы могут быть сгруппированы по направлениям или видам деятельности.


5 этап. Открытие выставки – небольшой, но очень важный этап ее организации и проведения.

Открытие может включать следующие элементы: вступительное слово педагога или администрации образовательного учреждения, презентацию содержания выставки, представление участников выставки, организационные вопросы (сроки и время работы выставки, платный или бесплатный вход и т. д.), экскурсию по выставке.


6 этап. Проведение выставки можно организовать следующим образом:

организовать дежурство учащихся детского объединения на выставке;

подготовить экскурсии по выставке;

организовать опрос мнений посетителей о выставке (книга отзывов, приз зрительских симпатий, голосование в какой-либо форме и др.).


Дополнением к выставке могут быть выступления творческих коллективов образовательного учреждения, театрализованные действа, соответствующие тематике выставки, музыкальное сопровождение и т. д.


7 этап. Закрытие выставки (так же, как и открытие) имеет очень важное организационно-педагогическое значение, т. к. позволяет подвести итог не только данного мероприятия, но и определенного этапа работы с детьми.

Закрытие выставки может включать следующие элементы: вступительное слово педагога или администрации образовательного учреждения; подведение итогов выставки (можно отметить лучшие работы, активных учащихся, творческие находки детей); награждение участников выставки; заключительное слово педагога или администрации образовательного учреждения (о дальнейших перспективах выставочной деятельности детского объединения).


8 этап. Этап последействия очень важен для дальнейшей работы с детьми: это подведение итогов и определение перспектив на будущее.

На этом этапе работы необходимо создать ситуацию успеха для каждого ребенка – участника выставки. Для этого можно провести награждение детей грамотами и призами, издать приказ с благодарностью учащимся от администрации за организацию и проведение выставки, сообщить в школу об успехах ребенка, организовать для участников экскурсию, включить информацию о выставке в летопись детского объединения.


Подготовила к публикации Л.В. Богданова,

педагог-организатор Кежемского ЦДТ