Реферат: Реализация содержания регионального компонента базисного учебного плана по русскому языку и литературе: проблемы и перспективы

Реализация содержания регионального компонента базисного учебного плана по русскому языку и литературе:

проблемы и перспективы


Автор предложения

Основные проблемы в реализации регионального компонента БУП

Пути решения данных проблем

Педагоги МОУ №6 города Шарьи

Обновить содержание регионального компонента программы в соответствии с учебными программами и стандартами

Создание новых программ.

Составить методические пособия по разделам: диалектика, лексика, морфология, синтаксис.


Педагоги МОУ гимназия №15 города Костромы

Отсутствие специально выделенных часов

Изменение учебного плана

Недостаточная обеспеченность художественной и методической литературой

Создание банка образовательных ресурсов

Тематическая несовместимость региональной и федеральной программ по русскому языку

Необходимость выделения специальных часов в 5 – 7-х классах

Серова Н.Н, учитель русского языка и литературы МОУ Просекская основная общеобразовательная школа Антроповского муниципального района


Обновить содержание регионального компонента программы в соответствии с учебными программами и стандартами

Создание новых программ.

Составить методические пособия по разделам




Отсутствие учебников и современной методической литературы для реализации регионального компонента по русскому языку

Выпуск учебников и современной методической литературы




Нет методической и учебной литературы по русскому языку для 8-9 классов

Разработка учебно- методических пособий для учителя и обучающихся.

Методическая помощь КОИРО.

Организация обучающих семинаров и открытых уроков по региональному компоненту.

Педагоги МОУООШ №4 им. Ф.Н.Красовского г.Галича


Отсутствие УМК, достаточной нормативно-правовой базы



Создать проблемно-творческую группу для обобщения, распространения опыта работы педагогов, разработки УМК и нормативно-правовой базы

Провести практический семинар по использованию Интернет-ресурсов и организации сетевого взаимодействия

Активизировать взаимодействие ОУ с учреждениями культуры (создание совместных программ) для реализации регионального компонента по литературе.

Педагогам в практической деятельности руководствоваться Концепцией областной целевой программы «Историко-культурное, природное и духовное наследие Костромской области»




Подготовить к изданию методический сборник по итогам сетевого МО




Обновить содержание регионального компонента программы в соответствии с учебными программами и стандартами

Корректировка существующих программ по русскому языку и литературе.

Составить методические пособия по разделам русского языка: диалектика, лексика, морфология, синтаксис - и по литературе родного края.

Педагоги МОУ СОШ №31 города Костромы

Отсутствие учебной и методической литературы

На уровне Департамента образования Костромской области издать учебники для учащихся и методические пособия для учителей

МОУ Вочуровская СОШ Мантуровского района

Отсутствие текстов для работы в школе и дома.

Выпуск необходимых учебников, особенно для работы в старших классах.

Отсутствие программ регионального компонента по русскому языку и литературе

Выпуск необходимых программ.

Отсутствие примерного тематического планирования по данным предметам

Выпуск примерного тематического планирования 5-11 классов

Педагоги МОУ Чухломская СОШ

Недостаточное количество часов по БУП на преподавание литературы

Включение элементов регионального компонента в качестве одного из элементов урока. Например, на обобщающем уроке по русским народным сказкам знакомство со сказками Костромского края, записанными Афанасьевым. Использование в 9-11 классах метода интегрированных проектов (информатика-литература) при изучении творчества П.А. Катенина и А.Н. Островского.




Недостаточное количество часов по БУП на преподавание русского языка в 9 классе при условии введения ГИА по предмету.

Использование метода проектов с последующей их презентацией на школьной научной конференции «Юный исследователь».