Реферат: Кафедра теории, методики музыкального образования и дирижерско-хоровых дисциплин аннотации к курсам по выбору

КАФЕДРА ТЕОРИИ, МЕТОДИКИ МУЗЫКАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ДИРИЖЕРСКО-ХОРОВЫХ ДИСЦИПЛИН


Аннотации к курсам по выбору


Концептуальный анализ современных программ музыкального воспитания

В настоящее время опубликованы и распространены разнообразные программы по музыкальному воспитанию и обучению детей в общеобразовательных школах и учреждениях дополнительного образования детей. Многие программы – результат многолетней работы научных и научно-педагогических коллективов. Курс направлен на изучение ключевых положений данных программ, помогает сориентироваться в основных тенденциях программно-методического потока.


^ Вокальный ансамбль

Обучение певческому искусству в условиях коллективного (ансамблевого) пения; развитие певческого голоса и вокального слуха; формирование музыкальной певческой культуры; воспитание художественного вкуса на основе эстетически ценного музыкального материала; раскрытие художественно-исполнительских способностей, музыкальности и артистизма студентов.

^ Малые хоровые формы

Расширение знаний о содержании, формах и жанрах хоровой музыки малых форм; развитие навыка анализа хоровых произведений малых форм на основе знаний интонационно-стилевых особенностей хоровой музыки различных стилевых эпох.


^ Монументальные хоровые жанры

Расширение знаний о содержании, формах произведений монументальных хоровых жанров; развитие навыка анализа хоровых произведений монументальных хоровых жанров на основе знаний интонационно-стилевых особенностей хоровой музыки различных стилевых эпох.


^ Традиционное песенное творчество бурят

Изучение вопросов связанных с развитием музыкальной культуры бурятского народа, роли песенного творчества в выражении национального самосознания, преемственности поколений, связи времен. Развитие интереса к традиционной песенной культуре бурят.


^ Хоровая литература

Данный курс рассчитан на более углубленное знакомство с традициями хоровой музыки, ее лучшими образцами. В основу изучения положен жанровый принцип, органично сочетающийся с монографическим. Курс сопровождается аудио- и видео- записями. Может быть интересен всем любителям хоровой музыки.


^ Стилевой анализ хоровых произведений

Данный курс дает представление об историческом процессе эволюции музыкальных стилей, способствует слуховому осознанию стилистических закономерностей, расширяет слуховой опыт студентов. Направлен на развитие аналитических способностей будущего музыканта


^ Русская духовная музыка

Курс дает возможность познакомиться с малоизвестными произведениями хоровой духовной музыки, с основными православными службами. Студенты могут познакомиться с пасхальными песнопениями, с рождественскими колядками, с образцами духовной музыки в профессиональном творчестве.


^ КАФЕДРА ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА И ДИЗАЙНА


Аннотации к курсам по выбору

«Технология рисунка и живописи».

Цель дисциплины - овладение основами практических знаний в области рисунка и живописи, овладение навыками применения выразительных средств графики, акварельной живописи, формирование навыков образовательной и производственно-технической деятельности в области художественных технологий; развитие способности к практической деятельности в изобразительном искусстве, развитие творческого мышления, формирование готовности к саморазвитию, формирование личной профессиональной компетентности в области методики преподавания изобразительного искусства; развитие общих способностей: исполнительская и творческая деятельность. Задачи дисциплины: раскрытие основ изобразительного искусства; формирование целостного представления о методике выполнения графических и живописных композиций; ознакомление с выразительными средствами создания художественных произведений; формирование представлений о художественно-технологической стороне станкового искусства; освоение системы методологических и практических знаний в контексте содержания текущего раздела; развитие практической активности студентов с учетом их социально-профессиональной позиции; развитие эмоционально-ценностного отношения к деятельности и ее содержанию; формирование общекультурных профессиональных компетентностей; увеличение масштаба рефлексии личности студента.

Дисциплина по выбору профессионального цикла, изучается во 2 семестре.

^ Дидактические единицы: основные принципы организации композиции в академическом рисунке и живописи; графические возможности в реалистичном изображении объектов; цвет в акварельной живописи; выполнение академических практических заданий: наброски и зарисовки бытовых предметов, натюрморт, пейзаж, интерьер.


«Пропедевтика изобразительного искусства».

Цель дисциплины - овладение основами практических академических знаний в области рисунка и живописи, овладение навыками применения выразительных средств графики, акварельной и гуашевой живописи, формирование навыков образовательной и производственно-технической деятельности в области художественных технологий; развитие способности к практической деятельности в изобразительном искусстве, развитие творческого мышления, формирование готовности к саморазвитию, формирование личной профессиональной компетентности в области методики преподавания изобразительного искусства; развитие общих способностей: исполнительская и творческая деятельность. Задачи дисциплины: раскрытие основ (пропедевтики) академического искусства рисунка и живописи; формирование целостного представления о методике выполнения графических и живописных композиций; ознакомление с выразительными средствами создания художественных произведений; формирование представлений о художественно-технологической стороне станкового искусства; освоение системы методологических и практических знаний в контексте содержания текущего раздела; развитие практической активности студентов с учетом их социально-профессиональной позиции; развитие эмоционально-ценностного отношения к деятельности и ее содержанию; формирование общекультурных профессиональных компетентностей; увеличение масштаба рефлексии личности студента.

Дисциплина по выбору профессионального цикла, изучается во 1 семестре.

^ Дидактические единицы: основные принципы организации композиции в академическом рисунке и живописи; графические возможности в реалистичном изображении объектов; цвет в акварельной и гуашевой живописи; выполнение академических практических заданий: наброски и зарисовки бытовых предметов, натюрморт, пейзаж, интерьер.


«Древнерусское искусство».

Цель дисциплины - овладение основами теоретических и практических знаний в области древнерусского искусства; создание базы знаний о специфике древнеславянской культуры с целью ее сохранения и развития; развитие творческого мышления, формирование устойчивого интереса к славянской культуре, уважения культур различных национальностей и этносов, проживающих на территории края, готовности к саморазвитию, формирование личной профессиональной компетентности в области методики преподавания народного искусства и культуры; развитие общих компетенций.

^ Задачи дисциплины: создание базы необходимых систематических знаний об основных периодах формирования и развития древнеславянской культуры; формирование конкретных представлений о характерных особенностях, тенденциях и направлениях в культурной традиции славян; знакомство с наиболее значимыми произведениями художественной культуры и других видов творчества славянских народов; расширение общекультурного диапазона и формирование системы ценностей, которые могут быть реализованы в сфере профессиональной деятельности.

Дисциплина по выбору профессионального цикла, изучается во 2 семестре.

^ Дидактические единицы: основные понятия в культуре и искусстве славян; локальные особенности славянской культуры Забайкалья; славянская культура; религия древних славян; хозяйственные сооружения и жилище славян; быт и материальная культура древних славян, декоративно-прикладное искусство и народные промыслы; древнеславянский костюм; фольклор.


«Цветовые гармонии».

Цель дисциплины - овладение профессиональной компетенцией в области цветоведения и живописи на основе эмоционально-образного восприятия действительности. Задачи дисциплины: формирование профессиональных знаний, умений, навыков в области психологии восприятия цвета, семантике цвета, значения цвета в архитектурном пространстве, в зависимости от гармоничности композиции и профессиональных задач проектирования.

Дисциплина по выбору профессионального цикла, изучается во 2 семестре.

^ Дидактические единицы: общие сведения о цвете, психология восприятия цвета, семантика цвета, смещение цветов, роль цвета в композиции; выполнение творческих тематических натюрмортов: декоративная стилизация, снятие изобразительности; выражение абстрактной идеи средствами композиции; тональное и цветовое решение изображаемого пространства; характер фактуры и формы предметов.


«Живописная композиция».

Цель дисциплины – содействие становлению специальной профессиональной компетентности дизайнера путем обогащения базовой компетентности профессиональными знаниями и навыками в области станковой живописной композиции; развитие компетенций, необходимых для освоения художественных технологий работы над живописной композицией.

^ Задачи дисциплины: актуализировать междисциплинарные знания и умения в области всех дисциплин, осваиваемых во время всего процесса обучения (в том числе, по академической живописи, пластической анатомии, истории изобразительного искусства) раскрывающие сущность становления композиционных технологий в живописном портрете, плакате, интерьере, пейзаже; овладение живописными технологиями, в основе которых лежат композиционные методы, материалы, средства, способы, приемы для достижения гармоничной композиции; формирование целостного представления о методике выполнения живописных композиций; ознакомление с современными средствами создания художественных станковых произведений; формирование представлений о художественно-технологической стороне современных видов живописи; освоение системы методологических и практических знаний в контексте содержания текущего раздела; развитие практической активности студентов с учетом их социально-профессиональной позиции; развитие эмоционально-ценностного отношения к деятельности и ее содержанию; формирование общекультурных профессиональных компетентностей; увеличение масштаба рефлексии личности студента.

Дисциплина по выбору профессионального цикла, изучается во 4, 5 семестрах.

^ Дидактические единицы: 1) специфика живописной композиции; упражнения по освоению средств, способов, приемов создания станковых живописных композиций; композиция как «мышление в материале»: история развития живописных техник и материалов; различные технологии живописи; специфические технологические процессы в живописи; практическая работа по выполнению портрета; многофигурных композиций; структура живописной композиции; поэтапное выполнение живописной композиции.


«Станковая композиция».

Цель дисциплины – содействие становлению специальной профессиональной компетентности бакалавра педагогического образования путем обогащения базовой компетентности профессиональными знаниями и навыками в области станковой композиции; развитие компетенций, необходимых для освоения художественных технологий работы над композицией в сфере живописной и графической композиции. Задачи дисциплины: актуализировать междисциплинарные знания и умения в области всех дисциплин, осваиваемых во время всего процесса обучения (в том числе, по рисунку, ДПИ, цветоведению, живописи, пластической анатомии, истории изобразительного искусства) раскрывающие сущность становления композиционных технологий в графическом и живописном портрете, плакате, интерьере, пейзаже, в графике дизайна книги; овладение графическими и живописными технологиями, в основе которых лежат композиционные методы, материалы, средства, способы, приемы для достижения гармоничной композиции; формирование целостного представления о методике выполнения графических и живописных композиций; ознакомление с современными средствами создания художественных станковых произведений; формирование представлений о художественно-технологической стороне современных видов графического искусства; освоение системы методологических и практических знаний в контексте содержания текущего раздела; развитие практической активности студентов с учетом их социально-профессиональной позиции; развитие эмоционально-ценностного отношения к деятельности и ее содержанию; формирование общекультурных профессиональных компетентностей; увеличение масштаба рефлексии личности студента.

Дисциплина по выбору профессионального цикла, изучается в 3 семестре.

^ Дидактические единицы: 1) специфика графической и живописной композиции: понятия «композиция», «изобразительная грамота», сравнения понятий «гармонизация» и «композиция»; упражнения по освоению средств, способов, приемов создания станковых композиций; композиция как «мышление в материале»: история развития графических и живописных техник и материалов, в том числе коллажа и фотографики; технологии графики; современное применение графики; фотографика; специфические технологические процессы в графическом искусстве, цветная графика; практическая работа по выполнению автопортрета в графической и живописной технике; 2) оформление и иллюстрировании книги: краткая история искусства оформления книги; художественная структура книги, шрифты, проблемы стилевого единства всех элементов оформления; соответствие замысла художника литературному произведению; полиграфические требования к иллюстрациям, материалы и техники выполнения иллюстраций, выполнение иллюстраций; практическая работа над оформлением и иллюстрированием литературных произведений.


«Скульптура и пластическая анатомия»


Курс по выбору «Скульптура и пластическая анатомия» рекомендуется для широкого круга людей и направлено на развитие образно- пластического мышления и объемно- пространственных представлений.

Курс направлен на комплексное всестороннее изучение человека – сложного объекта изобразительного искусства. Изучение строения костной и мышечной системы человека способствует глубокому пониманию пластики и механики движения человеческого тела. В основе пластики человеческого тела лежит конструктивная форма суставов костей и пластика мышечных рельефов. В скульптуре объемно-пластическая форма передается в трехмерном измерении, в материале (глина, пластилин, эглин), что расширяет возможности развития объемно-пространственных представлений, навыков и умений в области скульптуры и лепки.

Курс «Скульптура и пластическая анатомия» тесно связана с такими дисциплинами как рисунок, живопись, композиция, прикладное искусство, в комплексе они значительно обогащают друг друга, что является существенным и важным для развития и формирования личности обучающегося и творческой самореализации.


«Композиционный рисунок»

Курс композиционного рисунка рекомендован довольно широкому кругу заинтересованных личностей. Умение создавать воочию композиционные структуры с их каким-либо конкретным смыслом может оказаться полезным не только художнику (что само собой разумеется), но и искусствоведу, философу, филологу, культурологу, психологу и многим другим. Чисто умозрительным рассуждениям, не опирающимся на опыт теоретическим построениям – обычно не хватает осязательности, вещественности. Освоение курса может открыть новые пути, дать импульсы преодоления разрыва между теорией и практикой как для непосредственно занимающихся искусством, так и для свободы движения мысли вообще.

Данный курс в определённом смысле альтернативен академическому рисунку, провозглашающему, прежде всего изобразительную грамотность и правильность как таковую. Конечно, для художников классическая подготовка послужит хорошей базой для освоения курса. Но зато искренне заинтересованному специалисту из другой области не надо будет преодолевать профессиональные комплексы и предрассудки традиционной подготовки: он сможет пусть и более упрощёнными изобразительными формами сразу начать учиться создавать графический образ, изобразительная и композиционная структуры которого являются содержательными.

В зависимости от специальности (направления) и индивидуального подхода к обучающимся – курс может быть видоизменён, а также усложнён или упрощён.


«Компьютерная графика»

Цель курса: содействие становлению спе­циальной профессиональной компетентности дизайнера, обогащение базовой профессиональной компетентности знаниями, умениями и навыками в области со­здания компьютерных векторных и растровых изображений, двух-, трехмерных и анимационных изображений, виртуальных интерактивных тематических продуктов, а также обретение навы­ков работы в области 3D -технологий.Задачи курса:

- формирование системы знаний в области векторной и рас­тровой графики, а также в области интерфейса и характерных функциональных особенностей основных графических редакто­ров и ее связи с практической деятельностью художника-педагога;

- формирование представления о векторных и растровых графических изображениях как о художественном материале и развитие специальных навыков работы в области компьютерных графических векторных и растровых технологий;

- формирование основополагающих представлений о принципах кодирования графической информации (изображение, цвет и шрифт);

- развитие образно-конструктивного композиционного мыш­ления в области компьютерной графики, освоение композиционных приемов в области компьютерной графики, а также проецирование известных в других сферах визуального искусства композиционных приемов в область компьютерной графики;

- развитие навыков в области технологий обработки компь­ютерных изображений (ретушь, тоновая и цветовая коррекция, расчет оптимального разрешения, выбор правильной глубины цвета, использование преимуществ растровой и векторной гра­фики, их взаимное конвертирование, оптимальный выбор графи­ческих форматов файлов);

- формирование некоторых навыков в области 2D-, 3D-графики и анимации;

- стимулирование к овладению навыками профессионально­го создания, моделирования и монтажа растрового и векторного изображений в основных графических редакторах;

- организация самостоятельной работы студентов, иниции­рование студентов к творческой работе, к участию в творческой и выставочной деятельности.


Название дисциплины «Современные художественные технологии в декоративно-прикладном искусстве».

^ Цель дисциплины - овладение основами практических знаний в области технологии росписи и облицовки, резьбы стен архитектурных сооружений в интерьерах и экстерьерах, овладение навыками применения технологий росписи, облицовки, резьбы в творческой профессиональной деятельности дизайнера и художника декоративно-прикладного искусства, формирование навыков образовательной и производственно-технической деятельности в области технологий современного монументального искусства; развитие способности к практической деятельности в современном дизайне, развитие творческого мышления, формирование готовности к саморазвитию, формирование личной профессиональной компетентности в области методики преподавания современных монументальных технологий; развитие общих способностей: навыки резьбы, трафарета и штамповки, ручной росписи, фактурной и имитирующей штукатурки, исполнительская и авторская творческая деятельность.

^ Задачи дисциплины: раскрытие специфики традиционных и современных монументальных технологий; формирование целостного представления о методике выполнения росписей, штамповки, грунтовки, имитации, резьбы, штукатурки, «золочения» и др.; ознакомление с современными средствами, технологиями создания художественных произведений в интерьере; формирование представлений о художественно-технологической стороне современных декоративных панно; освоение системы методологических и практических знаний в контексте содержания текущего раздела; развитие практической активности студентов с учетом их социально-профессиональной позиции; развитие эмоционально-ценностного отношения к деятельности и ее содержанию.

Дисциплина по выбору профессионального цикла, изучается в 3 семестре.


«Дизайн костюма».

Цель дисциплины - овладение основами практических знаний в области дизайна костюма, овладение навыками применения современных проектных и художественных технологий в творческой профессиональной деятельности дизайнера, формирование навыков образовательной и производственно-технической деятельности в области дизайна костюма; развитие способности к практической деятельности в современной индустрии моды, развитие творческого мышления, формирование готовности к саморазвитию, формирование личной профессиональной компетентности; развитие общих способностей: навыки проектирования, исполнительская и авторская творческая деятельность.

^ Задачи дисциплины: раскрытие специфики дизайна костюма, индустрии моды и проектировочных технологий; формирование целостного представления о методике выполнения композиций в дизайне костюма и в формировании авторских коллекций; ознакомление с современными средствами создания дизайнерской одежды из текстиля, кожи, меха; формирование представлений о художественно-технологической стороне современных костюмов и аксессуаров; освоение системы методологических и практических знаний в контексте содержания текущего раздела; развитие практической активности студентов с учетом их социально-профессиональной позиции; развитие эмоционально-ценностного отношения к деятельности и ее содержанию; формирование общекультурных профессиональных компетентностей.

Дисциплина по выбору профессионального цикла, изучается в 7 семестре.

^ Дидактические единицы: 1) история дизайна костюма; 2) материаловедение, технология и производственное обучение в дизайне костюма; 3) композиция единичного изделия, ансамбля в костюме и аксессуаров и коллекции из 5 -7 костюмов; цветные и графические композиции коллекций; стилизация и трансформация реалистичных изображений в композиции коллекционной одежды; 4) создание образов в авторских коллекциях; 5) макетирование и конструирование, практическое выполнение декоративных композиций костюма.


«Выполнение проектов в материале».

^ Цель дисциплины – закрепление профессиональных компетенций в овладении практическими навыками выполнения практических композиций в выбранном студентом материале, формирование навыков образовательной и производственно-технической деятельности в области технологий современного изобразительного и декоративно-прикладного искусства; развитие способности к практической деятельности в современном изобразительном и декоративном, дизайне; развитие творческого мышления, формирование готовности к саморазвитию, формирование личной профессиональной компетентности в области методики преподавания современного искусства; развитие авторской творческой деятельности.

^ Задачи дисциплины: раскрытие творческого потенциала бакалавра на основе выполнения индивидуального проекта в материале; формирование целостной профессиональной системы компетенций; формирование представлений о художественно-технологической стороне современной профессиональной деятельности; освоение системы методологических и практических знаний в контексте содержания освоенных дисциплин; развитие практической активности студентов с учетом их социально-профессиональной позиции; развитие эмоционально-ценностного отношения к деятельности и ее содержанию.

Дисциплина по выбору профессионального цикла, изучается во 8 семестре.

^ Дидактические единицы: 1) эскизирование, создание образа; 2) экономические расчеты проекта; 2) материаловедение, технология; 3) практическое выполнение проекта в материале; 4) подготовка презентации проекта: фотографирование работы, создание буклетов, афиш, календарей, портфолио, разработка рекламных акций.


«Моделирование и конструирование одежды».

Цель дисциплины – овладение основами практических и теоретических знаний, умений в области моделирования и конструирование одежды; овладение навыками применения традиционных швейных и конструкторских технологий в творческой профессиональной деятельности дизайнера костюма, стилиста, формирование навыков образовательной и производственно-технической деятельности в области дизайна костюма; развитие способности к практической деятельности в костюме, развитие творческого мышления, формирование готовности к саморазвитию, формирование личной профессиональной компетентности в области методики создания проектов и преподавания дизайна; развитие общих способностей: навыки конструирования, раскроя, шитья, проектирования, исполнительская и авторская творческая деятельность.

^ Задачи дисциплины: знакомство с теоретическими и практическими принципами традиционного и инновационного конструирования одежды; раскрытие, изучение и освоение специфики современных проектных технологий конструирования, развитие интереса к новым техникам и технологиям конструирования; формирование целостного представления о методике выполнения одежды для любой фигуры человека; развитие практической активности студентов с учетом их социально-профессиональной позиции; развитие эмоционально-ценностного отношения к деятельности и ее содержанию; формирование общекультурных профессиональных компетентностей; увеличение масштаба рефлексии личности студента.

Дисциплина по выбору профессионального цикла, изучается в 6 семестре.

^ Дидактические единицы: этапы развития теории моделирования костюма в начале XX века; моделирование основ изделий традиционными конструктивными методами построения чертежей; моделирование с использованием современных методов и приемов конструктивных решений изделий.


«Технология швейных изделий».

Цель дисциплины - овладение основами практических знаний в области технологии швейных изделий, овладение навыками применения современных проектных и художественных технологий в творческой профессиональной деятельности дизайнера и художника декоративно-прикладного искусства, формирование навыков образовательной и производственно-технической деятельности в области технологии швейных изделий; развитие способности к практической деятельности в современной индустрии моды, развитие творческого мышления, формирование готовности к саморазвитию, формирование личной профессиональной компетентности в области методики преподавания современных художественных швейных технологий; развитие общих способностей: навыки шитья, кроя, исполнительская и авторская творческая деятельность.

^ Задачи дисциплины: раскрытие специфики традиционных и современных швейных технологий; формирование целостного представления о методике выполнения швейных изделий; ознакомление с современными средствами, технологиями создания художественных произведений из текстиля, кожи, меха; формирование представлений о художественно-технологической стороне современных костюмов, аксессуаров; освоение системы методологических и практических знаний в контексте содержания текущего раздела; развитие практической активности студентов с учетом их социально-профессиональной позиции; развитие эмоционально-ценностного отношения к деятельности и ее содержанию.

Дисциплина по выбору профессионального цикла, изучается в 4, 5 семестрах.

^ Дидактические единицы: 1) история швейных технологий; 2) материаловедение, технология и производственное обучение при шитье; 3) основы швейной технологии, основные виды швов и отделки; создание простых и сложных форм; 4) практическое выполнение швейных изделий.

^ Дидактические единицы: 1) история декоративной отделки стен; 2) материаловедение, технология и производственное обучение при отделке интерьеров; 3) основы облицовочных технологии, основные виды декоративной отделки; создание панно; 4) практическое выполнение панно.


«Художественная обработка дерева».

Цель дисциплины - овладение основами практических знаний в области декоративной композиции из дерева; овладение навыками применения традиционных технологий деревообработки в творческой профессиональной педагогической и творческой деятельности, формирование навыков образовательной и производственно-технической деятельности в области образования, декоративно-прикладного искусства; развитие способности к практической деятельности по созданию объектов декоративно-прикладного искусства, развитие творческого мышления, уважения культур различных национальностей и этносов, проживающих на территории края, готовности к саморазвитию, формирование личной профессиональной компетентности в области методики преподавания народного искусства и культуры; развитие общих компетенций.

^ Задачи дисциплины: создание базы необходимых систематических знаний об основных ремеслах и промыслах деревообработки; формирование конкретных представлений о характерных особенностях, тенденциях и направлениях национального искусства; знакомство с основными технологическими приемами, элементами декора; расширение общекультурного диапазона и формирование системы ценностей, которые могут быть реализованы в сфере профессиональной деятельности; овладение знаниями по истории и технологии декоративно-прикладного искусства и народных промыслов, связанных с обработкой древесины контексте региональной этнонациональной культуры; закрепление навыков стилизации и трансформации изображений.

Дисциплина по выбору профессионального цикла, изучается в 5, 6 семестрах.

Дидактические единицы: история художественной обработки дерева, материаловедение и технология, основы композиции в изделиях из дерева, макетирование и конструирование, деревянный декор, практическое выполнение художественных объектов из дерева.


Профиль Дизайн среды

«Основы рисунка».

Цель дисциплины - овладение основами теоретических и практических знаний в области рисунка; овладение навыками применения традиционных технологий академического рисунка, развитие творческого мышления, формирование готовности к саморазвитию, формирование личной профессиональной компетентности в области методики выполнения академического рисунка; развитие общих способностей: навыки академического рисунка, исполнительская и авторская творческая деятельность.

^ Задачи дисциплины: закрепление навыков академического рисунка; формирование целостного представления о методике выполнения графических композиций; ознакомление с современными средствами создания художественных произведений; формирование представлений о художественно-технологической стороне современных видов графического и проектного искусства; развитие практической активности студентов с учетом их социально-профессиональной позиции; развитие эмоционально-ценностного отношения к деятельности и ее содержанию; формирование общекультурных профессиональных компетентностей; увеличение масштаба рефлексии личности студента.

Дисциплина по выбору профессионального цикла, изучается в 1 семестре.

^ Дидактические единицы: основные принципы организации графической композиции на академическом рисунке; графические возможности в изображении объектов; выполнение академических постановок: натюрморт, пейзаж, интерьер, наброски и зарисовки бытовых предметов, животных, растений, транспорта.


«Пропедевтика изобразительного искусства».

Цель дисциплины - овладение основами теоретических и практических знаний в области рисунка, живописи, композиции; овладение навыками применения традиционных технологий изобразительного искусства, развитие творческого мышления, формирование готовности к саморазвитию, формирование личной профессиональной компетентности в области методики выполнения академического рисунка; развитие общих способностей: навыки академического рисунка, исполнительская и авторская творческая деятельность.

^ Задачи дисциплины: закрепление навыков академического рисунка, живописи, станковой композиции; закрепление навыков натяжки бумаги и холста на подрамник, тонирования бумаги, формирование целостного представления о методике выполнения графических и живописных композиций; ознакомление с современными средствами создания художественных произведений; формирование представлений о художественно-технологической стороне современных видов изобразительного искусства и дизайна; развитие практической активности студентов с учетом их социально-профессиональной позиции; развитие эмоционально-ценностного отношения к деятельности и ее содержанию; формирование общекультурных профессиональных компетентностей; увеличение масштаба рефлексии личности студента.

Дисциплина по выбору профессионального цикла, изучается в 2 семестре.

^ Дидактические единицы: основные принципы организации графической и живописной композиции; графические и живописные возможности в изображении объектов; выполнение академических постановок: натюрморт, пейзаж, интерьер, гипсовая голова, портрет, наброски и зарисовки бытовых предметов, животных, растений, транспорта, людей.


«Технология рисунка и живописи».

Цель дисциплины - овладение основами теоретических и практических знаний в области рисунка, живописи; закрепление навыков подготовки к работе инструментов и материалов для рисунка и живописи, натяжка бумаги и холста; овладение навыками применения технологий изобразительного искусства (отмывка, лессировка, грунтовка и др.), развитие творческого мышления, формирование готовности к саморазвитию, формирование личной профессиональной компетентности в области методики выполнения академического рисунка; развитие общих способностей: навыки академического рисунка, исполнительская и авторская творческая деятельность.

^ Задачи дисциплины: закрепление навыков подготовки подрамника, бумаги, холста, картона к работе над постановкой и оформлением готовой работы, закрепление навыков академического рисунка, живописи, станковой композиции; формирование целостного представления о методике выполнения графических и живописных композиций; формирование представлений о художественно-технологической стороне современных видов изобразительного искусства и дизайна; развитие практической активности студентов с учетом их социально-профессиональной позиции; развитие эмоционально-ценностного отношения к деятельности и ее содержанию; формирование общекультурных профессиональных компетентностей; увеличение масштаба рефлексии личности студента.

Дисциплина по выбору профессионального цикла, изучается в 2 семестре.

^ Дидактические единицы: основные понятия в изобразительном искусстве, основы организации графической и живописной композиции; графические и живописные возможности в изображении объектов; выполнение академических постановок: гипсовая голова, портрет натурщика, автопортрет, индустриальный пейзаж, интерьеры современные и исторические.


«Основы графики».

Цель дисциплины - овладение основами теоретических и практических знаний в области графики; овладение навыками применения графических технологий, развитие творческого мышления, формирование готовности к с