Реферат: На включение программы повышения квалификации педагогических и руководящих работников муниципальных общеобразовательных учреждений Воронежской области в региональный

Заявка

на включение программы повышения квалификации педагогических и руководящих работников муниципальных общеобразовательных учреждений Воронежской области в региональный банк программ


Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Борисоглебский государственный педагогический институт»


программа для: учителей начальных классов

по направлению проектирование содержания образования по специальности


^ ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ ЗАЯВКИ

Наименование учреждения:

ГОУ ВПО «Борисоглебский государственный педагогический институт»


Наименование учредителя: Министерство образования и науки РФ


Лицензия на право ведения образовательной деятельности:

Серия А № 166369 регистрационный № 7253 29 июня 2006г.


^ Свидетельство о государственной аккредитации:

Рег. № 0264 (27 июля 2006 г.).


Наименование программы: «Использование ИКТ в учебном процессе начальной школы. Теория и методика обучения информатике в младших классах»

^ Объем: 120 часов


Стоимость курса обучения в расчете на одного слушателя: 3700 руб.


ФИО ректора ГОУ ВПО «БГПИ»: Пащенко Михаил Яковлевич


^ ФИО, должность разработчиков программы повышения квалификации:

Быкова Т.П., доцент кафедры естественных наук и методики их преподавания ГОУ ВПО «БГПИ», Летуновская О.Н., старший преподаватель кафедры естественных наук и методики их преподавания ГОУ ВПО «БГПИ»


^ Юридический адрес учреждения:

397160 г. Борисоглебск Воронежской обл. ул. Народная, д.43


Контактный телефон: 8 (47354) 6-10-90 (Чумичева Марина Сергеевна); e- mail: dovuz@mail.ru


^ Перечень приложений к заявке:

Приложения к разделу 1:

Копия лицензии на право ведения образовательной деятельности.

Копия свидетельства о государственной аккредитации.

Приложения к разделу 2:

2.1. Договор о сотрудничестве с МОУ «Борисоглебская гимназия № 1» (победитель конкурса по отбору общеобразовательных учреждений Воронежской обл., внедряющих инновационные образовательные программы);

2.2. Договор о сотрудничестве с учителем-инноватором Борисоглебского городского округа Шестаковой В.А., (победитель конкурсного отбора лучших учителей образовательных учреждений для денежного поощрения).


^ Ректор ГОУ ВПО «БГПИ» М.Я. Пащенко


Печать

Содержание заявки








Стр.


1.

Общая характеристика учреждения

5

2.

Соответствие разработанной образовательным учреждением программы повышения квалификации, требованиям к содержанию дополнительных профессиональных образовательных программ

8

3.

Приложения к заявке

30



^ Раздел 1. Общая характеристика учреждения

ГОУ ВПО «Борисоглебский государственный педагогический институт» - не только старейшее (был основан в 1940 году), но и крупнейшее профессиональное учебное заведение в г. Борисоглебске, расположенное в районном центре. Географическое положение вуза на границе 4-х областей расширяет поле деятельности института далеко за пределы своей области. «БГПИ» обеспечивает специалистами с высшим педагогическим образованием не только восточную часть Воронежской области, но и ряд районов Волгоградской, Тамбовской, Саратовской областей.

Институт сегодня – это 4 учебных корпуса, хорошо оснащенные кабинеты и лаборатории, 6 учебных компьютерных классов, 2 актовых зала, столовая. К услугам обучающихся новый спортивный комплекс, класс открытого доступа в сеть Интернет, медиа-зал. Большую помощь в подготовке специалистов оказывает библиотека, располагающая четырьмя абонементами и двумя читальными залами. Информационно-технический центр института обеспечивает процесс обучения современными компьютерными и мультимедийными программами.

Качество образовательного процесса и уровень подготовки выпускников института полностью соответствует требованиям инициативы «Наша новая школа», подготовленной по поручению президента, о чем свидетельствует востребованность выпускников института не только в районах (сельская местность) и районных центрах вышеперечисленных областей, но и в Москве, Санкт-Петербурге и др. крупнейших городах России.

В 2008 году в соответствии с приказом Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки осуществлялась выездная (инспекционная) проверка вузов Воронежской области по ряду показателей. В ходе проверки было установлено, что ГОУ ВПО «БГПИ» полностью соответствует требованиям, предъявляемым к вузам типа «институт». Ни по одному из критериев замечаний сделано не было.

В 2010 году вуз успешно прошел сертификационный аудит на соответствие системы менеджмента качества вуза международным стандартам серии ISO 9001: 2008, по результатам которого международной сертификационной компанией IQNET вузу выдан сертификат соответствия.

С апреля 2008 года в институте в соответствии с лицензией (серия А № 166369, рег. № 7253 от 29.06.06 г.) и свидетельством о государственной аккредитации (серия АА № 000271, рег. № 0264 от 27.07.06 г.) функционируют курсы повышения квалификации для работников сферы образования.

Важность организации курсов повышения квалификации в провинциальном вузе при наличии в Воронежской области Института повышения квалификации работников образования сегодня возрастает многократно. Борисоглебский пединститут дает возможность пройти повышение квалификации без отрыва от основного места работы или с частичным отрывом от места работы, при этом существенно экономятся средства с отсутствием необходимости оплачивать проезд и проживание. Для педагогических работников, административных и управленческих кадров Борисоглебского городского округа, а также ряда районов Воронежской, Волгоградской, Тамбовской обл. курсы повышения квалификации по основным образовательным программам вуза и проблемам системы менеджмента качества (на основе лицензионного договора с ФГОУ ДПО «Ярославская академия промышленного менеджмента им. Н.П. Пастухова») стали выгодной в экономическом и социальном планах возможностью повысить свой профессиональный уровень, что стратегически очень важно для округа и региона в целом.

Занятия на курсах проводят высококвалифицированные специалисты с использованием современных педагогических и информационных образовательных технологий. Широко используется опыт инновационных школ-победителей конкурса образовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы, и опыт учителей-инноваторов.

К услугам слушателей лаборатории и специализированные кабинеты института, библиотечный фонд вуза, электронные библиотечные ресурсы, медиа-зал, предоставляется открытый доступ в сеть Интернет. Иногородним слушателям за умеренную плату предоставляются благоустроенные комнаты в общежитии. По окончании курсов слушатели получают документ государственного образца (удостоверение или свидетельство) о прохождении курсов повышения квалификации и обеспечиваются комплектом учебно-методических материалов на бумажных и электронных носителях.

За время работы курсов повышения квалификации с апреля 2008 по апрель 2010 года прошли обучение 259 слушателей (директора учебных заведений, учителя и классные руководители школ; воспитатели детских дошкольных учреждений, педагогические работники учреждений НПО и СПО) по программам: «Информационно-коммуникационные технологии в образовательном процессе», «Инновационные образовательные технологии в профессиональной деятельности преподавателей образовательных учреждений начального профессионального и среднего профессионального образования», «Основы теории и методики преподавания информатики в начальных классах», «Современные технологии развития способностей детей дошкольного возраста», «Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса», «Инновационно-педагогический подход в изучении математических дисциплин», «Современный урок иностранного языка», «Теория и практика преподавания русского языка и литературы в современной школе».

В 2010 году в соответствии с пожеланиями педагогических работников перечень программ значительно расширился, к их числу относится и предлагаемая в настоящей заявке программа.


Раздел 2. Соответствие разработанной образовательным учреждением программы, базовым требованиям к содержанию дополнительных профессиональных программ.


2.1. Результаты освоения программы повышения квалификации:

В результате изучения данного курса повышения квалификации слушатели получают подготовку, необходимую для успешной организации уроков и внеклассных мероприятий с использованием интерактивных информационных технологий и для проведения занятий по информатике на пропедевтическом этапе.

По окончании данного курса слушатели будут знать: нормативную базу преподавания информатике в начальной школе, общие вопросы методики преподавания информатике в начальной школе, основные понятия содержательных линий информатики «Информация и информационные процессы», «Алгоритмические модели», «Логические модели», «Объекты и модели объектов», «Компьютер», особенности методики изучения указанных содержательных линий в альтернативных УМК для начальной школе, принципы работы с основными видами программного обеспечения персональных ЭВМ; уметь: решать основные виды заданий, встречающиеся в учебниках информатике для начальной школы, планировать и строить урок по информатике с использованием инновационных образовательных технологий, создавать дидактические материалы к уроку информатики, в том числе электронные, работать с готовыми программными средствами в режиме пользователя.

Итоговая аттестация: публичная защита рефератов, выполненных в процессе обучения


^ 2.2. Содержание программы повышения квалификации


Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Борисоглебский государственный педагогический институт»

(наименование образовательного учреждения)

Согласовано

Руководитель организации -

заказчика _________________________



Утверждаю

ректор ГОУ ВПО «БГПИ»

_________________________

М.Я. Пащенко



^ УЧЕБНЫЙ ПЛАН

«Использование ИКТ в учебном процессе начальной школы. Теория и методика обучения информатике в младших классах»


Цели:

- овладение методикой построения интерактивного образовательного процесса в курсе информатики начальных классов;

- освоение системы методов и средств обучения, позволяющих осуществлять целенаправленное методическое руководство учебно-познавательной деятельностью на основе интеграции информационных и педагогических технологий;

- формирование информационной компетенции учителя в процессе овладения информационно-коммуникационными образовательными ресурсами (компьютера, мультимедиапроектора, интерактивной доски и тестовых программ).

^ Категория слушателей: учителя начальных классов

Срок обучения: 120 ч

Режим занятий: 6-8 часов в день



№

Наименование разделов и дисциплин

Всего часов

В том числе

Форма контроля

лекции

практ. и др. занят.

1

 Организация рабочего места педагога с использованием компьютера

6

2

4




2

Создание учебно-методических материалов средствами офисных технологий

34

10

22

разработка электронных учебных материалов (конспект урока, презентация)

3

Основы работы в сети Интернет. Социальные сервисы Интернет и их использование в образовании

16

4

12

проект «Общение и обмен информацией в сети Интернет»

4

Общие вопросы методики обучения информатике в начальной школе

10

6

4

устный зачет

5

Частные вопросы преподавания информатике в начальной школе

40

10

30

письменная выпускная работа

6

Мастер-классы на базе школ города

6




6




7

Коммуникативная компетентность учителя информатики

4

2

2




8

Психологический тренинг

4




4







Итого:

120

34

86





Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Борисоглебский государственный педагогический институт»

(наименование образовательного учреждения)





Утверждаю

ректор ГОУ ВПО «БГПИ»

_________________________

М.Я. Пащенко


^ УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

«Использование ИКТ в учебном процессе начальной школы. Теория и методика обучения информатике в младших классах»


Цели:

- овладение методикой построения интерактивного образовательного процесса в курсе информатики начальных классов;

- освоение системы методов и средств обучения, позволяющих осуществлять целенаправленное методическое руководство учебно-познавательной деятельностью на основе интеграции информационных и педагогических технологий;

- формирование информационной компетенции учителя в процессе овладения информационно-коммуникационными образовательными ресурсами (компьютера, мультимедиапроектора, интерактивной доски и тестовых программ).

^ Категория слушателей: учителя начальных классов

Срок обучения: 120 ч

Форма обучения: с отрывом от работы или с частичным отрывом от работы

^ Режим занятий: 6-8 часов в день

№

п/п

Тема занятия

Общий объем часов: 72

Колич. часов

Форма занятия

^ Форма контроля

лекции

выездные занятия, деловые игры, мастер-классы и т.д.

практ., лаб., семин. занятия

1

2

3

4

5

6

7

1.

Организация рабочего места педагога с использованием компьютера

6

2

2

2




1.1



Основы работы в ОС Microsoft Windows




2

2

2




2.

^ Создание учебно-методических материалов средствами офисных технологий

34

10

6

18

Подготовка электронных учебно-методических и дидактических материалов по дисциплинам школьной программы, выбранным слушателями

2.1.

Подготовка учебно-методических материалов средствами Microsoft Word




4




8




2.2.

Подготовка учебно-методических материалов средствами Microsoft PowerPoint




2

2

8




2.3.

Подготовка учебно-методических материалов средствами Microsoft Excel




4




6




3.

^ Основы работы в сети Интернет. Социальные сервисы Интернет и их использование в образовании

16

4




12

Организация и проведение проекта «Общение и обмен информацией в сети Интернет»

3.1.

Обзор и классификация образовательных ресурсов сети Интернет




1




4




3.2.

Сервисы сети Интернет




2

4

2




3.3.

Поиск информации в сети Интернет




1




2




4.

Общие вопросы методики обучения информатике в начальной школе


10

6

1

3

устный зачет

1

2

3

4

5

6

7

4.1.

Нормативные документы, регламентирующие преподавание информатики в начальной школе. Федеральный базисный учебный план




2










4.2.

Методическое и техническое оснащение школьного кабинета информатики.




2

1

1




4.3.

Методы и формы контроля знаний по информатике в начальной школе




2




2




5.

Частные вопросы преподавания информатике в начальной школе

40

10

4

26

конспекты уроков информатики, презентации

5.1.

Теория и методика изучения линии «Информация и информационные процессы» в начальной школе.




2




4




5.2.

Теория и методика изучения линии «Алгоритмы» в начальной школе.




2




4




5.3.

Теория и методика изучения линии «Логические модели» в начальной школе.




2




4




5.4.

Теория и методика изучения линии «Модели и объекты» в начальной школе.




2




4




5.5.

Теория и методика изучения линии «Компьютер» в начальной школе.




2




4




5.6.

Методические и дидакти-ческие возможности интегрированной компьютерной среды ПервоЛого.







4

6




6.

Мастер-классы на базе школ города

6




6







7.

Коммуникативная компетентность учителя информатики

4

2

2







8.

Психологический тренинг

4




4










Итого:

120

34

25

61





^ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

Наименование программы: Использование ИКТ в учебном процессе начальной школы. Теория и методика обучения информатике в младших классах

ВВЕДЕНИЕ

Информационно-коммуникативная компетентность - система общих умений практически работать с информацией и передавать ее другим – является одним из основных приоритетов современного общего образования. В настоящее время принята концепция непрерывного курса информатики, согласно которой обучение этому предмету должно проходить в 3 этапа: пропедевтический (1-6 классы), базовый (7-9 классы), профильный (10-11 классы). Государственным образовательным стандартом начального общего образования 20009 года предполагается объединение дисциплин математика и информатика в одну предметную область «Математика и информатика», что повышает значимость информатики как дисциплины образовательного стандарта. Все выше изложенное актуализирует проблему формирования информационной компетенции учителя начальных классов.

Данный курс предусматривает знакомство слушателей с основными понятиями всех содержательных линий начального курса информатики, особенностями методики обучения по наиболее распространенным УМК по информатике для начальной школы, изучение опыта учителей по преподаванию данной дисциплины как в ходе непосредственного общения, так и с помощью просмотра и анализа видеозаписей уроков.

Содержание данного курса также предусматривает формирование компетенций педагога, обеспечивающих возможность представления своего педагогического опыта современными средствами информационных и коммуникационных технологий и использования ранее приобретённых представлений и умений в области ИКТ в педагогической практике. Учитель, владеющий интерактивными технологиями, имеет возможность воспользоваться ресурсами электронных библиотек, поделиться опытом через сеть Интернет со своими коллегами.


^ ТЕМАТИКА И КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЙ

Раздел 1. Организация рабочего места педагога с использованием компьютера - 6ч

Тема 1. Основы работы в OC Microsoft Windows

Основные правила работы с персональным компьютером. Основные требования техники безопасности и санитарно-гигиенические требования при работе с персональным компьютером.

Компьютер, основные компоненты: системные и периферийные устройства, назначение, основные характеристики.

Интерфейс операционной системы MicrosoftWindows. Рабочий стол. Панель задач. Меню «Пуск». Окно, основные элементы окна. Работа с окнами: открытие, закрытие, сворачивание, восстановление, перемещение, изменение размеров.

Файловая система Файлы, папки. Имена файлов и расширения. Работа с файлами и папками. Программа «Проводник»: интерфейс, приемы работы. Создание, переименование, перемещение, копирование, удаление файлов и папок. Свойства папок. Работа с контекстным меню. «Корзина». Поиск файлов и папок по имени, по дате, по содержимому. Поиск с использованием маски имени.

Знакомство со стандартными приложениями: Блокнот, Калькулятор, Paint.

^ Раздел 2. Создание учебно-методических материалов средствами офисных технологий – 34ч

Тема 2. Подготовка учебно-методических материалов средствами Microsoft Word

Запуск программы. Интерфейс программы. Знакомство с меню и панелями инструментов. Открытие, создание и сохранение документа. Печать документов. Предварительный просмотр. Набор текста. Выбор языка документа. Работа с выделенным текстом и буфером обмена.

Форматирование текста. Выбор гарнитуры, кегля, цвета текста. Настройка межсимвольных интервалов и масштаба символов.

Форматирование абзацев. Выравнивание абзацев, межстрочный интервал, отступы. Расстановка переносов. Установка рамки и заливки абзаца. Создание нумерованных и маркированных списков. Колонки. Расстановка номеров страниц.

Вставка символов, даты и времени. Ввод формул. Вставка рисунка. Использование автофигур. Положение рисунков относительно текста. Настройка изображения. Группировка и сжатие изображений.

Создание и форматирование таблиц, диаграмм. Изменение рамок и заливки таблицы. Изменение структуры таблицы: добавление и удаление столбцов и строк, изменение формата ячеек, объединение ячеек, изменение ширины, высоты и внутренних полей ячеек. Преобразование текста в таблицу и таблицы в текст. Сортировка данных в таблицах. Добавление названия таблицы.

Заполнение готового шаблона документа. Редактирование текста. Проверка орфографии и грамматики.

^ Тема 3. Подготовка учебно-методических материалов средствами Microsoft PowerPoint

Понятие мультимедийной презентации. Цели и задачи ее создания (доклад, учебное пособие, рекламный ролик). Пример мультимедийной презентации.

Запуск программы Microsoft PowerPoint. Знакомство с меню и панелями инструментов. Способы создания презентаций. Мастер автосодержания. Создание презентации на основе шаблона оформления. Создание пустой презентации. Сохранение презентации.

Создание простых слайдов. Понятие разметки слайда. Создание слайда с определенной разметкой. Заголовок и подзаголовок слайда. Создание и настройка текстовых надписей: шрифты, выравнивание и ориентация текста, заливка, рамка.

Создание фона слайда: Понятие заливки фона слайда. Градиентная заливка (одноцветная, двухцветная, заливка заготовкой, направления заливки, заливка от заголовка). Заливка текстурой; заливка узором; заполнение фона фотографией. Понятие цветовой схемы слайда.

Слайды со списками: создание нумерованных, маркированных списков и маркированных списков с графическим оформлением.

Добавление изображений из Коллекции картинок. Добавление изображений из файлов. Вставка и изменение формата автофигуры. Добавление звуковых файлов.

Создание слайдов с таблицами. Форматирование и оформление таблиц.

Создание слайдов, содержащих диаграммы. Изменение типа и настроек диаграммы. Изменение рядов данных для диаграммы.

Работа в режиме сортировщика слайдов: перемещение, удаление, копирование вставка слайдов.

Настройка анимации объектов слайда. Выбор анимационного эффекта. Последовательность анимации объектов. Настройка временного интервала. Триггеры. Настройка звукового сопровождения анимации.

Переходы слайдов. Настройка времени и способа перехода слайдов. Демонстрация презентации. Использование средств навигации во время демонстрации. Произвольные показы и варианты их применения.

Назначение и использование гиперссылок на различные объекты.

Особенности дизайна презентаций разного назначения. Требования к созданию и оформлению учебных презентаций.

^ Тема 4. Подготовка учебно-методических материалов средствами Microsoft Excel

Запуск программ. Интерфейс программы. Структура книги, листа, ячейки. Приемы работы с рабочими листами. Адресация ячеек. Выделение ячеек, строк, столбцов, произвольных диапазонов, листа. Вставка и удаление строк, столбцов. Изменение ширины столбцов и высоты строк. Скрытие и отображение строк и столбцов.

Вставка, удаление, переименование, скрытие и отображение листа. Копирование и перемещение листов.

Заполнение таблицы: ввод и форматирование текстовых, числовых данных, даты и времени. Автозаполнение. Копирование и перемещение данных. Очистка содержимого ячеек. Сортировка и фильтрация данных.

Приемы оформления таблиц. Ввод формул, относительные и абсолютные ссылки, копирование формул. Вставка функций в формулу. Использование простейших функций СУММ, СРЗНАЧ, МАХ, МИН, ЕСЛИ, СУММЕСЛИ, И, ИЛИ.

Создание диаграмм. Типы и виды диаграмм. Редактирование и форматирование объектов диаграммы. Редактирование и форматирование объектов диаграммы.

^ Раздел 3. Основы работы в сети Интернет. Социальные сервисы Интернет и их использование в образовании – 16ч

Тема 5. Обзор и классификация образовательных ресурсов сети Интернет

Интернет как глобальная компьютерная сеть. Интернет как информационное пространство. Интернет как средство коммуникации.

Понятие сервиса Интернет. Технология клиент-сервер. Понятие и структура сервиса.

Классификация Интернет-ресурсов для начальной школы.

^ Тема 6. Сервисы сети Интернет

Понятие гипертекста, гипертекст как способ организации данных. Программы-броузеры. Microsoft Internet Explorer: интерфейс программы. Использование гиперссылок. Приемы сохранения документов. Работа с закладками (папкой «Избранное»): добавление и удаление ссылок.

Электронная почта. Бесплатные почтовые серверы. Структура почтового ящика. Папки. Регистрация и создание почтового ящика на сервере (на www.mail.ru, www.yandex.ru и др.). Структура папок. Чтение, создание и отправка сообщений. Адресная книга.

Обзор сервисов Web 2.0 и применение их в образовательном процессе.

^ Тема 7. Поиск информации в сети Интернет

Технология поиска информации в Интернет. Информационно-поисковые системы в Интернет: поисковые каталоги и поисковые машины; глобальные и локальные информационно-поисковые системы.

^ Раздел 4. Теория и методика обучения информатике в начальной школе – 10ч

Тема 8. Общие вопросы методики обучения информатике в начальной школе.

Нормативные документы, регламентирующие преподавание информатики в начальной школе. Федеральный базисный учебный план. Объекты изучения информатики. Формы, методы и средства обучения информатике. Кабинет информатике как структурное подразделение школы и как средство обучения информатике. Санитарно-гигиенические требования к оборудованию КВТ. Методическое и техническое оснащение КВТ. Правила поведения и ТБ при работе в КВТ. Контроль знаний по информатике в начальной школе

^ Раздел 5. Частные вопросы преподавания информатике в начальной школе – 40ч

Тема 9. Частные вопросы преподавания информатике в начальной школе

Теория и методика изучения линии «Информация и информационные процессы в начальной школе. Понятие информации. Объективный и субъективный подходы к определению информации. Свойства и виды информации. Формы представления информации. Основные информационные процессы. Кодирование и декодирование информации. Особенности методики изучения линии «Информация и информационные процессы» в альтернативных программах по информатике для начальной школы.

Теория и методика изучения линии «Алгоритмы» в начальной школе. Определение и свойства алгоритма. Графическое и словесное представление алгоритма. Блок-схема. Виды алгоритмов: линейный, разветвляющийся, циклический. Алгоритмы с параметрами. Особенности методики изучения линии «Алгоритмы» в альтернативных программах по информатике для начальной школы.

Теория и методика изучения линии «Логические модели» в начальной школе. Основы теории множеств. Основы алгебры логики. Правила логического вывода и построения умозаключений. Графы. Деревья. Решение текстовых задач с помощью графов. Особенности методики изучения линии «Логические модели» в альтернативных программах по информатике для начальной школы.

Теория и методика изучения линии «Модели и объекты» в начальной школе. Признаки и свойства объектов. Общие и отличительные признаки. Схема состава объекта. Структура объекта. Особенности методики изучения линии «Модели и объекты» в альтернативных программах по информатике для начальной школы.

Теория и методика изучения линии «Компьютер» в начальной школе. Устройство компьютера. Представление информации в компьютере. Международная система байтового кодирования. Организация информации в компьютере. Файловая система. Особенности методики изучения линии «Компьютер» в альтернативных программах по информатике для начальной школы.

Просмотр и анализ видеозаписей уроков информатике в начальной школе.

Методические и дидактические возможности интегрированной компьютерной среды ПервоЛого. Редактор готовых форм. Текстовый, графический и музыкальный редакторы. Программирование в среде ПервоЛого. Проекты, реализуемые с помощью данной компьютерной среды.


^ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

Методические рекомендации по реализации учебной программы

Т.П. Быкова Актуальные вопросы обучения информатике в начальной школе. Учебно-методичес