Реферат: Содержание, методика и планирование деятельности социальной службы гоу гимназии №1504 в 2008/2009 учебном году
СОДЕРЖАНИЕ, МЕТОДИКА И ПЛАНИРОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОЦИАЛЬНОЙ СЛУЖБЫ ГОУ ГИМНАЗИИ №1504
В 2008/2009 УЧЕБНОМ ГОДУ
Главной направленностью социально-педагогической работы с детьми в ГОУ гимназии №1504 является содействие саморазвитию личности. Поэтому основные задачи в деятельности социальной службы гимназии направляются на создание условий для активизации, развития и реализации творческого потенциала, способностей задатков ребенка.
Социальная служба включает детей и взрослых в процесс социального творчества, в разностороннюю совместную социально-значимую деятельность, социальные инициативы.
Целевой ориентацией деятельности социальной службы является формирование здоровых, воспитывающих, гуманных отношений в социуме. Решая эту задачу, она содействует становлению и развитию у детей общей системы интересов и ценностей, формирует чувство ответственности за свою учёбу и своё поведение в семье, гимназии, на улице , за преобразование окружающей среды, охрану природы, развитие культурного наследия своего народа.
Выявляя проблемы и трудности в сфере семьи, общения и отношений людей, социальная служба гимназии в процессе диагностики дифференцирует выявленные проблемы и «выводит» на их решение социального педагога, специалистов-профессионалов различного профиля. Устанавливает контакт с семьей, побуждая ее к участию в совместной деятельности, помогает использовать личные ресурсы, резервные возможности общества для преодоления трудностей, выявляет психологические, педагогические, медицинские, правовые и другие проблемы личности и выполняет посредническую функцию во взаимосвязи со специалистами-психологами, социальными работниками, врачами, юристами, представителями органов власти, общественностью. Взаимодействует со специалистами различных социальных служб, учреждений в оказании необходимой социальной помощи детям нуждающимся в опеке и попечительстве, трудоустройстве, лечении, психокоррекции и других видов социальной помощи.
Социальная служба обеспечивает общественное признание и общественную поддержку семьям, которые хорошо воспитывают своих детей. С этой целью она использует гимназические медиа-средства и средства массовой информации, возможности гимназии, органов муниципальной власти в поощрений семей. В работе с семьями, нуждающимися в особой помощи (семьи «групп риска», многодетные, неполные и др.) сочиальная служба гимназии использует индивидуальные методики работы.
Социальная служба гимназии имеет следующие полномочия:
– представлять и защищать интересы подростков, оказавшихся в социально-опасном положении;
– собирать информацию, связанную с нуждами детей и взрослых, проводить социологические опросы населения, диагностические обследования;
– делать официальные запросы в общественные организации, государственные учреждения с просьбой о решении социальных проблем учащихся гимназии;
– информировать администрацию гимназии о состоянии той или иной проблемы в сфере своей деятельности;
– вносить предложения о поощрении родителей семей, добровольных помощников за социальные, инициативные и активность;
– вести активную работу по пропаганде опыта семейного воспитания, социальной работы, используя средства массовой информации;
– способствовать правовому регулированию взаимоотношений детских организаций, объединений с различными государственно-общественными структурами.
Одним из правовых документов в области социальной деятельности является Конвенция ООН о правах ребенка, в которой закреплены, права детей на развитие, выживание, защиту, активное участие в жизни общества.
Содержание деятельности социальной службы ГОУ гимназии №1504 на 2008__– 2009__ учебный год
Ученический коллектив
Педагогический коллектив
Родители и общественность
Цели и задачи
Оказание компетентной помощи, гуманизация социокультурной среды обитания детей и подростков
Совершенствование системы воспитания личностных качеств и индивидуальных интересов и способностей учащих
Создание модели взаимодействия семьи, лицея, общественных структур в разрешении актуальных социальных проблемах
Содержание работы по направлениям
1. Выявление учет социального статуса учащихся в социуме.
2 Оказание социальной поддержки в процессе их социализации.
3 Защита прав подростка, оказавшегося в социально-опасном положении.
4 Устранение или нейтрализация причин, вызывающих социальные отклонения различного рода.
5 Ранняя профилактика по предупреждению бродяжничества и правонарушений. 6. Социальный контроль по обеспечению функционирования системы социальных норм.
7. Осуществление форм государственной защиты прав личности учащихся, предусмотренных законом
1. Социально-педагогическая профилактика – система мер социального воспитания, направленных на создание развития детей и подростков.
2. Комплексная система взаимодействия с классными руководителями, учителями, педагогами дополнительного образования по оказанию социально-психолого-педагогической помощи учащимся в обучении, разрешении социальных проблем.
3. Совершенствование системы взаимодействия координационной комиссии, малых педсоветов, СПМП консилиумов в предупреждении второгодничества и правонарушений учащимися
1. Усовершенствование взаимодействия семьи и лицея.
2. Использование различных форм сотрудничества с другими структурами.
3. Взаимодействие семьи учреждений дополнительного образования в творческом развитии личности ребенка, особенно девиантного поведения
4. Вооружение семьи психолого-педагогическими знаниями.
Формы и методы и работы
1. Социальная диагностика по вопросам социума.
2. Социально-психологические тесты, социометрия.
3. Корректировка, учет учащихся по социальным группам:
– из с.н.с;
– группы риска;
– состоящих на учете;
– с физическими отклонениями;
– из семей, находящихся в с.о.п.
4. Контроль за посещаемостью и успеваемостью учащихся, нуждающихся в социальной поддержке.
5. Правовая защита интересов обучающихся.
6. Индивидуальные, групповые собеседования при разрешении конфликтных ситуаций.
7. Помощь, поддержка детей из семей, находящихся в социально-опасном положении.
8. Оказание помощи обучающимся в развитии их творческой активности, способностей, дарований.
9. Посещение на дому при разрешении социальных, материальных вопросов, защите прав детей
1. Анкеты, социальные карточки по классам.
2. Подготовка и проведение СПМП консилиумов.
3. Подготовка и проведение малых социально-педагогических консилиумов.
4. Участие в совместных заседаниях координационной комиссии и малых педсоветов.
5. Подготовка и проведение групповых собраний учащихся при решении социальных проблем, конфликтных ситуациях, формах насилия, унижения достоинства ученика.
6. Проведение дискуссий по профилактике здорового образа жизни совместно с учителями.
7. Проведение дней профилактики.
8. Взаимодействие социально-психологических служб с педагогическим коллективом по профилактике отклонений в развитии личности, поведении подростка
1. Диагностическая работа по изучению социального статуса семьи.
2 Составление характеристик семей оказавшихся в социально-опасном положении, семей, где трудные подростки.
3. Усовершенствование комплекса взаимодействия социально-психолого-педагогических служб в просветительской работе с родителями.
4. Привлечение родителей в совместную деятельность ученического и педагогического коллективов.
5 Расширение зоны привлечения различных структур при разрешении социальных проблем семьи и подростка. Вооружение семьи адресами социальной, психологической, медицинской, правовой помощи
^ ПЛАН РАБОТЫ СОЦИАЛЬНОЙ СЛУЖБЫ ГОУ ГИМНАЗИИ №1504 НА 2008/2009 УЧ .Г.
Срок
Общие дела
Работа с ученическим коллективом
Работа с педагогическим коллективом
Работа с родителями и общественностью
Отметка о выполнении
опекаемые, с.н.д.
девиантного поведения
1.09–17.09
1. Корректировка
2. Организация бесплатного питания.
3. Выявление детей проживающих без родителей. Месячник «Беспризорник»
Уточнение списков; составление актов. Обеспечение учебниками
Корректировка списков учащихся:
а) девиантного поведения;
б) группы риска;
в) из социально-опасных семей. Связь с ОППН, с комиссией по делам несовершеннолетних
Собеседование с новыми кл. руководителями о взаимосвязи с соц.педагогом и психологом.
Собеседование с кл. руководителями о социально-незащищенных семьях
1. Индивидуальные встречи с родителями с.н.с. родителями-опекунами.
2. Встречи с родителями 1, 5, 10 классов «Социально-психологическая поддержка детей», «Защита прав детей».
Составление плана взаимодействия с центром «Альтернатива», с подростковыми клубами
19.09–30.10
Составление социального паспорта лицея.
День профилактики ДДП
Анкета в 5 классах «Я знаю, что …» (об отношениях друг к другу)
Составление актов. Встречи с новыми опекунами.
Контроль за организацией досуга.
Индивидуальные собеседования с учащимися, состоящими на учете.
Корректировка учета учащихся по группам и видам правонарушений
Акты повторных посещений семей учащихся, состоящих на учете, опекаемых. Индивидуальное собеседование по текущей успеваемости учащихся, оставшихся на повторное обучение.
Связь с центром социальной помощи семье [дети-инвалиды].
Индивидуальные приглашения родителей «особых» учащихся.
Оформление информационного стенда «В защиту прав детства»
01.10–15.10
Контроль по обеспеченности учебниками учащихся (с.н.д.).
Корректировка и учет детей, проживающих без родителей
Консультации у психолога, собеседование с кл. руководителем 2В, 8Г. 1-х кл. о начале учебного года опекаемыми
Заседание координационной комиссии. Занятость во внеурочное время «трудных»
Совместное заседание координационной комиссии и кл. руководителей в 9Д, 9В, 8В, 8А кл.
Участие в семинаре кл руководителей. Социальная поддержка детей из семей, находящихся в социально опасном положении, детей-сирот, детей, проживающих без родителей
Корректировка и анализ работы с семьями, находящимися в социально опасном положении. Дневник-наблюдений. Р.П.В. «Адаптация пятиклассника». Выход на родительские собрания в 8 кл «Ответственность подростка за совершенные правонарушения»
Сентябрь–октябрь
1. Учет занятости учащихся девиантного поведения через дополнительное образование в лицее, клубах.
2. Анкетирование «Мы и наши родители» в 6 классах. Атмосфера семьи
1. Проверка личных дел. Организация во внеурочное время.
2. Социально-материальное положение неполных семей и матерей-одиночек.
3. Оформление медицинских справок.
1. Анализ учета (по журналам) пропусков уроков учащихся, состоящих на учете и из социально опасных семей.
2. Анализ успеваемости учащихся, оставшихся на второй год обучения.
3. Индивидуальные собеседования (совместно с ПДН, психологом) «Трудно быть трудным»
1. Собеседование с учителями о причинах неуспеваемости учащихся группы риска.
2. Проведение опросника «Педагогическая поддержка» в 7В, 7А, 8В, 8А классах.
3. Подготовка вопроса социально-психологическая поддержка учащихся, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. Выход на м.о. кл. руководителей
1. Р.С. Права и обязанности родителей и защита детства (семейный кодекс) – кафедра права.
2. Индивидуальные встречи с родителями неуспевающих учащихся.
3. Сверка банка данных по семьям СОП в комиссии по делам несовершеннолетних
4. Рейды в семьи социально-опасного положения
Ноябрь–декабрь
1. Декада профилактики:
– наркомании, алкоголизма, употребления табака;
– безнадзорности и правонарушений.
2. День лицеиста – Законопослушный гражданин. Знание и выполнение Устава лицея в 6-11 кл.
3. Анализ пропусков уроков учащихся, состоящих на учете. Выход на МВД Федерации лицея.
4. Тестирование «Анализ тревоги в классе» – 5 классе
1. Контроль за успеваемостью I триместра.
2. Посещение на дому.
3. Организация занятости в кружках, клубах, пользование библиотекой.
4. Отчеты опекунов о расходовании пособий
1. Реализация Закона РФ №120. Профилактика правонарушений – знакомство с Законом учащихся 7–8 классов.
2. Консультация у психологов по итогам тестирования. «Вред табакокурения» 6–7 классы
1. Проведение малых консилиумов в 6–8 классах.
2. Совместное заседание координационной комиссии и малых педсоветов в 9В и 9Д кл.
3. Индивидуальные собеседования с учителями:
– социальная поддержка «особых» учащихся; – реабилитационная педагогика;
– выполнение Закона РФ №120 о безнадзорности и правонарушениях (пропусков уроков)
1. Р.С. Акция «Матери за здоровый образ жизни своих детей (о вреде курения, алкоголя)».
2. Индивидуальные встречи с учащимися 1 кл., с родителями, совместно с психологами.
3. Выход в клубы, ЦДТ по вовлечению учащихся в кружки
Январь–февраль
1. Корректировка учета учащихся, семей, находящихся в социально опасном положении. Сверка банка данных в Дзержинской администрации, ПДН
1. Контроль за здоровьем опекаемых (собеседование с врачом).
2. Составление актов сохранности имущества, жилья.
1. Корректировка учета учащихся девиантного поведения 1–10 кл., состоящих на учете.
2. Групповые встречи с ПДН «Криминальная опасность», «Разрешение конфликтов без насилия»
1. Подготовка и проведение семинара кл. руководителей – правовые основы государственной защиты детства (Декларация, Закон об образовании, нормативные документы), Устав лицея.
2. Проведение с ПМП консилиумов в 1–4 классах
1. Р.С. Чем занять трудного подростка – встреча с работниками ПДН, ГИБДД, представителями подростковых клубов.
2. Индивидуальные и групповые встречи с родителями по предупреждению правонарушений учащимися девиантного поведения в 6, 7 классах.
Март–апрель
1. Акции «Милиция – детям», «Безнадзорник»
2. Месячник по профилактике правонарушений среди учащихся.
3. Тестирование «Атмосфера семейной тревожности и в классе» в 7-8 классах.
1. Организация досуга и участие в общественных делах класса, лицея.
2. Консультации у психолога «Атмосфера в семье» -взаимоотношения в семье.
1. Социальная поддержка слабоуспевающих учащихся 6А, 7А, 7В, 8В, 9В, 9Д кл. по предупреждению второгодничества.
2. Анкетирование «Мои интересы» участие учащихся девиантного поведения в общественной жизни класса, лицея.
1. Совместное заседание координационной комиссии и МВД Федерации «Формирование у подростков позитивного правосознания».
2. Индивидуальные собеседования с преподавателями –педагогическая поддержка слабо успевающим учащимся.
3. СПМП консилиум в 8В, 9В, 9Д классах – выполнение Устава лицеиста.
1. Индивидуальные встречи сотрудников ПДН с родителями для разъяснения требований выполнения законодательства Российской Федерации.
2. Р.П. всеобуч. «Подросток в мире вредных привычек»-встречи с представителями наркоцентров.
3. Рейды в семьи со-циально-опасного положения
Май
1. Организация «ЛЕТО - 2005».
2. Выход на медико-педагогическую комиссию.
3. Операция «Забота»
1. Посещение семей на дому, составление актов.
2. Контроль за успеваемостью и окончанием учебного года.
3. Организация отдыха и занятости в ЛЕТО
1. Занятость – организация летнего отдыха.
2. Контроль за посещаемостью и успеваемостью «трудных», предупреждение второгодничества.
3. Содействие в переводе учащихся в ВСШ №16.
1. Проведение малых консилиумов – социальная поддержка подростка.
2. Подготовка к заседанию координационной комиссии об информационно-просветительской работе педагогического коллектива с родителями проблемных детей
1. Выход в отдел Центра семьи, центр «Альтернатива» – организация оздоровительного сезона, трудоустройства подростков.
2. Р.С. подготовка к 5 классу четвероклассника