Реферат: Технология оформления видеофрагментов или видеолекций; технология создания анимационного обучающего фрагмента

Использование информационных технологий в процессе обучения биологии.
учитель биологии МОУ № 5 Наталья Викторовна Биканова






На современном этапе развития образования, основной принцип педагогической деятельности должен заключаться в том, (слайд) чтобы научить ребенка учиться, для того чтобы он понимал – что он делает и для чего он это делает. Чтобы он не привыкал получать знания в готовом виде, а приучался добывать их самостоятельно, и это было бы для него увлекательно и интересно.

Интерактивное обучение может явиться именно тем педагогическим инструментом, который поможет в решении этой задачи.

Благодаря использованию информационных технологий мы получили:

Яркость и наглядность представления учебных материалов.

Интерактивное взаимодействие информационной среды с каждым из обучаемых.

Образное изложение материала пригодное для учебной и внеклассной работы.







Таким образом, при создании обучающих программ были использованы следующие и технологии:

технология оформления видеофрагментов или видеолекций;

технология создания анимационного обучающего фрагмента;

технология создания анимационного фрагмента для моделирования явлений, ситуаций и практических работ учащихся;

технология программированного опроса и самоконтроля обучающегося.

С переходом на концентрическую систему обучения биологии в программе появились лабораторные работы, которые не всегда возможно провести в условиях школьной лаборатории.

Поэтому с 2003 года в рамках муниципального проекта учителями биологии идет разработка интерактивных лабораторных работ по ботанике и зоологии совместно с группой программистов из ОИЯИ под руководством профессора Ю.А. Панебратцева

Главной задачей этого проекта является – обеспечение выполнения практической части в полном объеме учебной программы под редакцией Владимира Васильевича Пасечника.

Уже готовы практические работы по физиологии растений «Биология. Бактерии. Грибы. Растения 6 класс». Программный продукт содержит 11 интерактивных лабораторных практикумов, опытов.

Лабораторный практикум «Биология. Животные. 7 класс» содержит 14 работ.

Эти интерактивные работы, лабораторные практикумы и опыты могут использоваться, как на уроке, так и при самостоятельной работе учениками в домашних условиях.

Хочу отметить, что интерактивные лабораторные работы и практикумы построены на основе методики эффективного применения новых педагогических инструментов, таких как:

интерактив — то есть взаимодействие с компьютером и управление информацией;

моделинг — моделирование ситуа­ций, объектов, процессов и явлений, а также естественной окружающей среды, которую можно изучать.

мультиме­диа — аудиовизуальное представление внешнего мира (фото, видео, графика, анимация, звук);










таким образом, при создании обучающих программ были использованы следующие и технологии:

технология оформления видеофрагментов или видеолекций в курсы дистанционного обучения;

технология создания анимационного обучающего фрагмента;

технология создания анимационного фрагмента для моделирования и практических работ учащихся;

технология программированного опроса и самоконтроля обучающегося.

Хотелось бы осветить и еще одно направление по теме выступления. В этом учебном году на августовском ГМО учителей биологии было принято решение о внедрении дистанционного мониторинга по биологии в 6, 7, 8, 10 классах, в рамках проведения городского мониторинга качества знаний, проводимого «Центром развития образования».

В настоящее время уже готовы и проходят апробацию данные мониторинги.