Реферат: Общество. Человек

Общество. Человек.

1. Что характеризует понятие общества как систему?

1) обособление от природы 3) постоянное развитие

2) сохранение связей с природой 4) наличие сфер и институтов

2. К глобальным демографическим проблемам относится:

1) неравный допуск к ограниченным природным ресурсам

2) загрязнение природной среды отходами деятельности человека

3) крайняя перенаселенность стран ''третьего мира''

4) сокращение биологического разнообразия

3. Верны ли суждения о многообразии сфер общественной жизни?

А. Проведение пенсионной реформы иллюстрирует взаимосвязь политической и социальной

сфер общественной жизни

Б. Государственная гарантия прав граждан на получение бесплатного образования

иллюстрирует связь духовной и политической сфер жизни.

1) верно А 2) верно Б 3) верно и А и Б 4) оба не верны

4. Утверждение, что человек является продуктом и субъектом общественно – исторической

деятельности, является характеристикой его:

1) социальной сущности 3) физиологических особенностей

2) биологической природы 4) психологических качеств

5. Как называется процесс, в котором человек постигает сущность своего ''Я''?

1) самообразование 2) самопознание 3) самосохранение 4) самолюбование

6. Верны ли суждения о проявлении индивидуального и общественного в человеке?

А. Индивидуальное и общественное в человеке – результат биологической эволюции.

Б. Индивидуальное и общественное развитие человека никак не связаны друг с другом.

1) верно А 2) верно Б 3) верно и А и Б 4) оба не верны

7. Общество – это:

1) направленное развитие от менее совершенного к более совершенному

2) способы взаимодействия и формы объединения людей

3) часть природы

4) материальный мир в целом

8. Какой из признаков характеризует демографические проблемы стран ''третьего мира''?

1) высокая детская смертность 3) низкая рождаемость

2) высокая продолжительность жизни 4) распад семейных ценностей

9. Верны ли суждения о взаимодействии сфер общественной жизни:

А. Процессы, происходящие в одной сфере общественной жизни, не связаны с процессами,

происходящими в другой

Б. Выдающиеся произведения искусства могут создаваться в периоды экономических кризисов

1) верно А 2) верно Б 3) верно и А и Б 4) оба не верны

10. В процессе жизни человек формируется как:

1) биологическая особь 2) индивид 3) личность 4) особый генотип

11. Какой из примеров иллюстрирует взаимодействие природы и общества?

1) создание славянской азбуки 3) сбор князем дани

2) подсечно – огневое земледелие 4) написание свода законов ''Русская правда''

12. Переход к постиндустриальному обществу характеризуется:

1) формированием рыночной экономики 3) расширением возможностей массовой коммуникации

2) ограничением социальной мобильности 4) организацией массового промышленного пр – ва

13. Верны ли суждения об общественном прогрессе?

А. Понятия ''прогресс'' и ''регресс'' объединяет представление о направленности общественного

развития.

Б. Современные представления о прогрессе доказывают его противоречивость.

1) верно А 2) верно Б 3) верно и А и Б 4) оба не верны.

14. Человека от животного отличает:

1) инстинкт самосохранения 3) забота о потомстве

2) наличие чувств 4) способность трудиться

15. Верны ли суждения о человеке?

А. Человек остается частью природного мира.

Б. Человек развивается в процессе социальной и культурной эволюции

1) верно А 2) верно Б 3) верно и А и Б 4) оба не верны

16. Какой из признаков относится к традиционному обществу?

1) преобладание рутинных технологий 3) внедрение научных достижений

2) быстрое развитие промышленности 4) интенсивное развитие информационных технологий

17. Какой из примеров иллюстрирует взаимодействие природы и общества

1) разгром Ярославом Мудрым печенегов под Киевом

2) формирование кастовой системы в Древней Индии

3) строительство ирригационных сооружений в Древнем Египте.

4) издание Иваном IV нового Судебника

18. Верны ли суждения о глобальных проблемах современности?

А. Все глобальные проблемы тесно взаимосвязаны.

Б. Экономическая и политическая глобализация являются одной из характеристик

современного мира.

1) верно А 2) верно Б 3) верно и А и Б 4) оба не верны

19. Что свойственно и человеку и животному?

1) преобразование мира 3) необходимость в отдыхе

2) накопление знаний 4) стремление к прекрасному

20. Верны ли суждения о способностях человека?

А. Способности – это индивидуальные особенности личности, позволяющие ей успешно

заниматься определенного рода деятельностью.

Б. Формирование способностей не зависит от природных предпосылок.

1) верно А 2) верно Б 3) верно и А и Б 4) оба не верны.

21. К какой сфере общественной жизни относятся художественное творчество, научные

исследования?

1) экономической 2) политической 3) социальной 4) духовной

22. Какой из признаков присущ традиционному обществу?

1) ценность личности, ее права и свободы 3) стремление к прогрессу во вех сферах

2) значимость религиозных институтов 4) распространение массовой культуры

23. Верны ли суждения об обществе?

А. К числу элементов и подсистем общества относятся социальные институты

.Б. Не все элементы общественной жизни подвержены изменениям

1) верно А 2) верно Б 3) верно и А и Б 4) оба не верны

24. Обладать важными для общества качествами и проявлять эти качества в разнообразной

деятельности – значит быть:

1) личностью 2) индивидуальностью 3) индивидом 4) биологическим существом

25. Верны ли суждения об уровне развития способностей человека?

Уровень и степень развития способностей человека

А.выражают понятия талант и гениальность

Б. зависят исключительно от генетической программы

1) верно А 2) верно Б 3) верно и А и Б 4) оба не верны.

26. Общество как динамичную систему характеризует:

1) наличие общественных отношений 3) сохранение связей с природой

2) обособление от природы 4) способность к саморазвитию

27. Что характеризует общество как динамичную систему?

1) совокупность элементов и подсистем 3) обновление элементов и подсистем

2) устойчивые связи между частями целого 4) наличие общественных отношений

28. Верны ли суждения о взаимосвязи сфер общественной жизни?

А. Политические решения не влекут за собой социальные и экономические последствия

Б. Политические институты активно используют продукты духовного производства

1) верно А 2) верно Б 3) верно и А и Б 4) оба не верны

29. Верны ли суждения о путях развития общества?

А. В индустриальном обществе достижения науки стали активно внедряться в производство

Б. В период постиндустриального общества завершилась промышленная революция

1) верно А 2) верно Б 3) верно и А и Б 4) оба не верны.

30. К отрицательным последствиям глобализации можно отнести

1) углубление международного разделения труда

2) распространение технических достижений

3) ослабление национальных культур

4) расширение международного сотрудничества

31. Проблема ''Севера'' и ''Юга'' выражается в:

1) истощении природных ресурсов

2) колоссальном разрыве в уровне развития регионов планеты

3) формировании сети международных террористических организаций

4) перенаселении ряда регионов планеты

32. И человеку и животному свойственна потребность в 1) самовыражении 2) сохранении потомства 3)общественном признании 4) трудовой деятельности

33. К потребностям человека, обусловленным его биологической природой, относятся

потребности в:

1) самореализации 2) самосохранении 3) самопознании 4) самообразовании

34. Личность проявляется в:

1) чертах человека как биологического организма

2) наследственных особенностях

3) физической активности

4) творческой деятельности

35. Верны ли суждения о своде человека?

А. Свобода человека в обществе – это возможность поступать в соответствии со своими желаниями и стремлениями.

Б. Свода человека в обществе ограничена интересами других людей, общества в целом

1) верно А 2) верно Б 3) верно и А и Б 4) оба не верны.


Уровень В.

1. Установите связь между основными потребностями человека и их конкретными примерами

Примеры: Потребности:

1) температурная среда А) социальные

2) питание Б) биологические

3) общение

4) самореализация


2. ''Индивидуальные особенности личности, помогающие ей успешно заниматься определенной деятельностью, это - … .''


3. Какое слово пропущено в схеме?

Подсистемы общества

? политическая социальная духовная

4. Какое слово пропущено в схеме?

?

………

биологические экзистенциональные социальные престижные духовные


Человек уровень С

1. В рассказе Стругацких говорится о мальчике, спасенном при крушении космического корабля и воспитанном силами внеземной цивилизации, не похожей на человеческую.

Когда мальчик возвращается на землю, встретивший его землянин говорит:

- Есть предположение, что ты все – таки не совсем человек.

- Тогда что же такое человек? - отвечает мальчик. – Что такое ''человек совсем'' ?

Как бы вы объяснили мальчику, что нельзя стать ''совсем человеком'', воспитываясь и развиваясь вне человеческого общества? Приведите три аргумента.


2. Приведите примеры социальных качеств человека.


3. Термины ''личность животного'', ''личность новорожденного'' с научной точки зрения ошибочны. Объясните, почему. Какой термин следует употреблять в каждом случае?


4. Ряд десятилетий кибернетики проектируют компьютеры, умеющие анализировать человеческую речь, говорить и видеть собеседника, его мимику, жесты. Взаимодействие с машиной все больше напоминает общение с человеком.

Может ли машина полностью заменить живого человека, стать партнером, субъектом общения? Приведите 2 обоснования.


5. М. В. Ломоносов писал: ''… если бы каждые член человеческого рода не мог изъяснить своих понятий другому, то бы не токмо лишены мы были сего согласного общих дел течения, которое соединением наших мыслей управляется, но едва бы не хуже ли были мы диких зверей…''

Назовите любые три отличия человека от животных, о которых говорится в этой фразе. Свои ответы подкрепите словами из текста.


6. С помощью трех примеров проиллюстрируйте протекание процесса социализации человека.


7 Известны случаи, когда взрослые люди добровольно или не по своей воле оказывались в длительной изоляции от общества и сохраняли при этом свою социальную сущность. Почему? Приведите три объяснения.


8. Герой романа Тургенева «Отцы и дети» Базаров высказывает следующую мысль: «Достаточно одного человеческого экземпляра, чтобы судить о всех других. Люди – это деревья в лесу, ни один ботаник не станет заниматься каждой отдельной березой». Использую знания обществоведческого курса, приведите три аргумента, опровергающих точку зрения литературного героя.


9. Психологи считают, что абсолютный слух как способность не существует у ребенка, пока перед ним не встала задача узнавать частоту звука. Опираясь на знания курса, приведите три объяснения данного утверждения.


10. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие характер личности? Приведите любые два примера проявления характера.