Реферат: Модель комплексного

Приложение 1


Модель комплексного портфолио ученика

Титульный лист

Портфолио начинается с титульного листа, в котором содержится основная информация: фамилия, имя и отчество, контактная информация и фото ученика. Важно дать ребёнку самому выбрать фотографию для титульного листа. А при желании можно нарисовать свой автопортрет.

Раздел 1. «Мой портрет»

Здесь можно поместить любую информацию, которая интересна и важна для ребёнка.

Этот раздел может включать две рубрики:

1.«Автобиография» – краткая информация об основных событиях жизни ребёнка. В этом разделе он может поместить свои фотографии.

Сочинения, эссе на различные темы:

– Моё имя (информация о том, что означает имя, почему родители выбрали именно это имя; если у ребёнка редкая или интересная фамилия, можно пояснить, что она означает).

– Моя семья (здесь можно рассказать о членах семьи, либо составить рассказ о своей семье).

– ^ Мои друзья (фотографии друзей, информация об их интересах, увлечениях).

– ^ Мои увлечения (можно рассказать о том, чем увлекается ребёнок, в каких секциях или кружках занимается).

– ^ Моя малая родина (рассказать о своём родном городе или селе, о его интересных местах. Здесь же можно разместить схему маршрута от дома до школы, составленную ребёнком совместно с родителями, важно отметить в ней опасные места (пересечения дорог, светофоры).

^ 2.«Результаты диагностик» (результаты психологической диагностики обучающегося, информация, помогающая ученику проанализировать свой характер, способности, узнать способы саморазвития, самосовершенствования, самопознания, результаты проведения работы по профессиональному и личностному самоопределению обучающегося).

Раздел 2 – «Моя творческая деятельность»


Мои цели


– Мои цели в учебном году и в каждой четверти

– Табличка продвижения к цели

– Лестница успеха


^ Мои образовательные планы на год (урочная и внеурочная деятельность)


Период

Чего хочу добиться

Что собираюсь для этого сделать

Результат

К концу года










В 1 четверти










Во 2 четверти










В 3 четверти










В 4 четверти











^ Самоанализ по итогам года

(заполняется самостоятельно учащимся на последней неделе учебного года, либо дома)


1. Итоги прошедшего______ учебного года для меня:____________________________

2. Из запланированного мне удалось выполнить ________________________________

3. Невыполненным оказалось __________________________ потому что____________

4. В результате изучения предметов_______________ для меня стало важным________

5. В результате изучения дополнительных курсов для меня стало важным ___________

6. В этом учебном году для меня самым значимым и запоминающимся было ________

7. Мои представления о себе за прошедший учебный год изменились ______________

На сегодня для меня наиболее предпочтительным является _______ , так как_______


^ Сведения об участии во внеурочной деятельности


Учебный год

Направление

^ Форма участия

Подпись педагога

20__- 20__























^ Сведения о занятости в кружках, секциях, клубах


Учебный год

Название объединения (кружка, секции, клуба)

Сведения

о руководителе (ях) объединения

Название учреждения,

в котором организовано объединение

20__- 20__























^ Социальная практика


– Поручения в классе

– Выпуск стенгазеты

– Участие в субботниках

– Выступление на торжественной линейке

– Членство в детской общественной организации

Включает в себя данные обо всех видах социальной практики учащихся во внеурочной деятельности (социальные проекты, оказание помощи нуждающимся и т. п.). Оформить этот раздел можно с использованием фотографий и кратких сообщений на тему.


^ Опыт общественной работы


Годы

работы

Наименование организации, движения

Выполняемая работа, поручения

Подпись

руководителя

Баллы


















^ Сведения об участии в общественно-полезной деятельности


Учебный год

Направление

^ Форма участия

Подпись педагога

20__- 20__























Раздел 3 – «Портфолио документов»


Этот раздел может включать рубрики: «Неотправленные письма» (неопубликованные размышления на тему), «Стимулы к учёбе» (примеры из жизни), «Стимулы успеха» (что в ходе работы помогало моему прогрессу), «Мои открытия» (информация, которая удивила, закономерности, которые установил самостоятельно), «Размышления о занятии» (рефлексивный анализ учебных занятий), «Творческие работы» (стихи, рисунки, сказки, фотографии поделок, копии рисунков, принимавших участие в конкурсах и т. д.), «Награды» (грамоты, дипломы, благодарственные письма и т.д.)

Лучше расположить содержимое этого раздела в хронологическом порядке.

^ Творческие работы (литературные работы, фотоматериалы увлечений, рисунки)


№

п/п

Класс

Дата

Название работы

Чему посвящается?

1.





























^ Сведения об участии в олимпиадах и интеллектуальных играх


№

п/п

Класс

Дата

Предмет

Уровень

Занятое место, участие

Баллы

Подпись педагога

1.















































^ Сведения об участии в спортивных конкурсах и соревнованиях


№

п/п

Класс

Дата

Наименование соревнований

Уровень

Дипломы, грамоты

Подпись учителя физической культуры

1.










































^ Сведения об участии в проектной деятельности


№

п/п

Класс

Дата

Название работы

Уровень

Наличие грамоты, диплома лауреата и т.д.

Балл

^ Подпись педагога

1.















































^ Сведения об участии в областных, городских, районных, окружных, школьных и классных праздниках и мероприятиях

№

п/п

Класс

Дата

Название мероприятия, праздника

Уровень

Поощрение

Подпись педагога

1.









































Материалы этого блока позволяют выстраивать рейтинг индивидуальных результатов, рейтинг достижений, отслеживать динамику изменения результатов обучения.

Раздел 4 - «Портфолио отзывов»

Мои впечатления

– Отзыв о посещении театра, выставки, музея

– Участие в экскурсионно-познавательных программах

– План путешествий по городу, стране, миру

В младших классах дети принимают активное участие в экскурсионно-познавательных программах, ходят на выставки, в театр. В завершении экскурсии или похода ребёнок может оставить свой отзыв об увиденном, в котором выразит свое впечатление, вспомнит содержание.

Коллектор

– «Теоретический монолог» – основные теоретические положения по теме портфолио;

– «Что бы это значило?» – понятийно-терминологический словарь;

– «Статистические данные» – информация в цифрах и фактах;

– «3аконы, принципы, правил» – теоретические основы рассматриваемого материала.

– «Рабочие материалы» – графические материалы (таблицы, графики, схемы и др.), тексты сообщений и докладов; различные творческие работы; выполненные контрольные и самостоятельные работы; материалы по проектной деятельности учащегося и т.д. Этот раздел может включать рубрики: «Письменная работа» (все письменные работы, выполненные учащимся по теме), «График-органайзер» (схемы, графики, опорные кон­спекты, таблицы и т.д.), «Вопросы, оставшиеся без ответов», «Творчество товарищей», «Где и когда я смогу использовать...», «Банк идей», «банк гипотез «Что будет, если...», «Диверсант» (аргументы и контраргументы на заданную тему), «Темы для исследования» (возможные темы дальнейшей исследовательской работы) и др.

^ Отзывы и пожелания

– Учителей

– Родителей

– Педагогов дополнительного образования

Ничто так не повышает самооценку ребёнка, как положительная оценка педагогом его стараний. Здесь можно написать отзыв или пожелание, возможно рекомендации, как педагогом, так и родителем как по итогам учебного года, так и по участию в каком-либо мероприятии.


Памятка для педагогов по ведению портфолио


1. Желательно привлечение родителей к помощи при заполнении разделов портфолио (особенно в 1 классе).

2. Разделы портфолио не нумеровать, а располагать в произвольном порядке (по желанию).

3. Результат работ датируется, чтобы можно было отследить динамику, соответствующая оценка всегда сравнивает текущую работу ребёнка с более ранней.

4. Портфолио не использовать для сравнения детей между собой!!!

5. Рекомендуется объяснять детям принципы достоверности самооценки (чтобы она не была завышена или занижена).

6. Просмотр портфолио педагогом, родителями и другими учениками разрешается только с ведома и согласия ученика, которому принадлежит портфолио.

7. Страницы портфолио должны быть красиво оформлены, ребёнок должен понимать важность внешнего вида документа.

8. Важно, чтобы на каждом этапе в процессе продвижения к намеченной цели был зафиксирован успех ученика, т.к. именно успех – наилучший стимул для дальнейшего развития.

9. В конце учебного года можно провести презентацию и определить победителя в номинациях «Самый оригинальный портфолио», «За самое лучшее оформление работ», «За многогранность и талант», «За трудолюбие».


Памятка для ученика по ведению портфолио


1. Начни свою работу с портфолио с рассказа о себе, своей семье, своих увлечениях.

2. Составление портфолио – это не гонка за всевозможными грамотами. Важен сам процесс участия, хотя высокий результат, конечно, радует.

3. Заполняй страницы портфолио аккуратно, прояви, где надо, фантазию и творческую выдумку, ведь твой портфолио должен отличаться от других.

4. Умей замечать свои даже маленькие успехи, радуйся им!

5. Обращайся к заполнению портфолио в хорошем настроении!