Реферат: «Анатомия цнс» Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет: Цель дисциплины

Аннотация дисциплины

«Анатомия ЦНС»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет:

Цель дисциплины: обучение студентов детальному анализу участия различных мозговых структур в перцептивных, мнемических, семантических и других когнитивных процессах, а также в изменениях функциональных состояний, мотивационно-эмоциональной сферы и сознания, предъявляя в то же время значительно более высокие требования к знаниям специалистов о строении и функционировании мозга и его частей.

Задачей изучения дисциплины:

- ознакомление студентов с основными аспектами внешнего и внутреннего строения нервной системы в соответствии с морфологической иерархией

- формирование анатомо-физиологических понятий, являющихся базой для овладения дисциплин специализации «Клиническая психология»

^ Основные дидактические единицы (разделы):

Гистология и ультраструктура нервной ткани. Морфогенез и гистогенез.

Особенности кровоснабжения мозга. Оболочки мозга.

Строение центральной нервной системы.

Периферическая нервная система и автономная (вегетативная) нервная система.

Строение органов чувств.

^ В результате изучения дисциплины «Анатомия ЦНС» студент должен:

знать:

- на уровне представлений: иметь понятие об общих принципах работы отдельных нервных структур и нервных центров, позволяющих осуществлять системный анализ деятельности целого мозга; иметь представление о различных неинвазивных методах исследования функционирования мозга, использующихся в психологической практике и позволяющих детально анализировать участие различных структур мозга в перцептивных, мнемических, семантических и других когнитивных процессах, в изменениях функциональных состояний, мотивационно-эмоциональной сферы и сознания;

- на уровне воспроизведения: знать особенности строения и тонкой организации нервных клеток, а также механизмы функционирования и регуляции деятельности нейронов, особенности строения и функционирования периферической и вегетативной (автономной) нервных систем и органов чувств, особенности развития и созревания мозга;

- на уровне понимания: осознавать связь особенностей строения и функционирования мозга в соответствии с общенаучными принципами детерминизма и структурности, неразрывного единства структурного и функционального анализа, являющегося основой отечественного естествознания, понимать, что строение нервной системы определяется фило- и онтогенезом организма, начиная с его эмбриональной фазы;

уметь:

- теоретические: уметь анализировать данные, обобщать изученный материал, ориентироваться в анатомических рисунках и схемах;

-практические: использовать основные биологические параметры жизнедеятельности человека в фило- и социогенезе;

владеть:

навыками использования в профессиональной деятельности базовых знаний и умений

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, курсовая работа

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.