Реферат: Министерство образования российской федерации

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ


СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

Заместитель Министра Заместитель Министра

сельского хозяйства и образования Российской

продовольствия Российской Федерации

Федерации

___________ Н.К. Долгушкин ________ В.Д. Шадриков

" _21 " __03_____ 2000 г. "_05_" _04_____ 2000 г.
Регистрационный номер _312 с/дс_


ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ
СТАНДАРТ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ


Направление подготовки дипломированного специалиста 660300 Агроинженерия


Квалификация  инженер


Вводится с момента утверждения


Москва 2000

^ 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ

ДИПЛОМИРОВАННОГО СПЕЦИАЛИСТА 660300 АГРОИНЖЕНЕРИЯ


1.1. Направление подготовки дипломированного специалиста утвер-ждено приказом Министерства образования Российской Федерации от 02.03.2000 г. № 686.


1.2. Перечень образовательных программ (специальностей), реализуемых в рамках данного направления подготовки дипломированного специалиста:

311300 Механизация сельского хозяйства;

311400 Электрификация и автоматизация сельского хозяйства;

^ 311500 Механизация переработки сельскохозяйственной продукции;

311900 Технология обслуживания и ремонта машин в агропромышленном комплексе.


1.3. Квалификация выпускника  инженер.

Нормативный срок освоения основной образовательной программы по направлению подготовки дипломированного специалиста "Агроинженерия" при очной форме обучения 5 лет.


1.4. Квалификационная характеристика выпускника.

1.4.1. Объекты профессиональной деятельности выпускника.

Объектами профессиональной деятельности выпускника являются:

машинные технологии и системы машин для производства, хранения и транспортирования продукции растениеводства и животноводства; технологии и средства технического обслуживания, диагностирования и ремонта машин; машины, приборы и оборудование машиноиспытательных станций и предприятий технического сервиса;

электрифицированные и автоматизированные сельскохозяйственные технологические процессы, машины и установки; электрооборудование, энергетические установки и средства автоматики сельскохозяйственного и бытового назначения; энергосберегающие технологии и системы электро-, тепло-, водо- и газоснабжения сельскохозяйственных и бытовых потребителей, экологически чистые системы канализации и утилизации отходов животноводства и растениеводства; нормативно-техническая документа-ция;


машины, установки, аппараты, приборы и оборудование для хранения и первичной переработки продукции растениеводства и животноводства, а также технологии и технические средства для их монтажа, обслуживания и ремонта; технологические процессы в перерабатывающих цехах и предприятиях агропромышленного комплекса.


^ Инженер подготовлен для работы:

на предприятиях (цехах) агропромышленного профиля различных форм собственности, в колхозах, совхозах, кооперативах, арендных коллективах, ассоциациях фермерских хозяйствах, межхозяй-ственных и других предприятиях, ведущих заготовку, хранение и первичную переработку продукции растениеводства и животноводства, машинно-технологических станциях;

на предприятиях и в организациях по обслуживанию, монтажу, на-ладке, эксплуатации и ремонту электрооборудования, энергетических установок, контрольно-измерительных приборов и технических средств автоматики сельскохозяйственного назначения;

в учреждениях по организации и управлению сельскохозяйственным производством; консультационных центрах по менеджменту и маркетингу сельскохозяйственной техники, технологического и электротехнического оборудования, энергетических установок и средств автоматики;

в машиноиспытательных станциях, научно-исследовательских и проектных институтах, проектно-конструкторских организациях.


1.4.2. Виды профессиональной деятельности выпускника.

Выпускник по направлению подготовки дипломированного специалиста "Агроинженерия" подготовлен к выполнению производственно-технологической, организационно-управленческой, экспериментально-исследовательской и проектно-технологической деятельности на предприятиях и в организациях агропромышленного комплекса в должностях, предусмотренных номенклатурами должностей для замещения специалистами с высшим образованием. Конкретные виды деятельности определяются содержанием образовательно-профессиональной программы, разрабатываемой вузом.


1.4.3. Задачи профессиональной деятельности выпускника.

Выпускник по направлению подготовки дипломированного специалиста "Агроинженерия" подготовлен к решению следующих профессиональных задач:

а) производственно-технологическая деятельность:

организация высокоэффективного использования сельскохозяйственной техники, технологического оборудования при производстве, хранении, транспортировке и первичной переработке продукции растениеводства и животноводства;

применение современных технологий технического обслуживания, ремонта и восстановления деталей машин для обеспечения постоянной работоспособности машин и оборудования;

осуществление входного контроля качества сырья, производственного контроля перерабатываемой продукции и параметров технологических процессов, контроля качества готовой продукции и оказываемых услуг технического сервиса;

эффективное использование материалов, оборудования, алгоритмов и программ расчетов параметров технологического процесса;

проведение стандартных и сертификационных испытаний сельскохозяйственной техники, производимой и перерабатываемой сельскохозяйственной продукции, электрооборудования и средств автоматизации;

осуществление метрологической поверки основных средств измерений для оценки качества производимой, перерабатываемой и хранимой сельскохозяйственной продукции;

монтаж, наладка и поддержание режимов работы и заданных параметров электрифицированных и автоматизированных сельскохозяйственных технологических процессов, машин и установок, непосредственно контактируемых с живыми биологическими объектами;

техническое обслуживание, текущий и капитальный ремонт электрооборудования, энергетических сельскохозяйственных установок, средств автоматики и связи, контрольно-измерительных приборов, микропроцессорных средств и вычислительной техники;

эксплуатация систем электро-, тепло-, водо- и газоснабжения, канализации и утилизации отходов сельскохозяйственного производства;

ведение технической документации, связанной с монтажом, наладкой и эксплуатацией оборудования, средств автоматики и энергетических установок сельскохозяйственных предприятий.



б) организационно-управленческая деятельность:

организация производства, хранения и первичной переработки сельскохозяйственной продукции на основе ресурсосберегающих машинных технологий;

обеспечение высокой работоспособности машин, механизмов и технологического оборудования;

организация работы коллектива исполнителей, принятие обоснованных управленческих решений;

организация работы производственного коллектива (соблюдение производственной и трудовой дисциплины, требований безопасности жизнедеятельности, координация деятельности членов коллектива);

осуществление технического контроля, измерений и управления качеством в процессе производства, переработки и хранения сельскохозяйственной продукции;

оценка затрат по инженерно-техническому обеспечению производства, хранения и переработки сельскохозяйственной продукции;


в) экспериментально-исследовательская деятельность:

анализ состояния и динамики показателей качества объектов деятельности с использованием современных методов и средств исследований;

совершенствование конструкций машин и их рабочих органов, поиск методов повышения эксплуатационных показателей технических средств;

разработка планов, программ и методик проведения исследований, связанных с повышением эффективности и надежности технических систем, а также перерабатываемой и хранимой сельскохозяйственной продукции;

анализ, синтез и оптимизация процессов обеспечения качества испытаний, сертификации сельскохозяйственной продукции с применением проблемно-ориентированных методов;

нахождение оптимальных решений многокритериальных задач;

разработка новых методов и технических средств исследования параметров и режимов сельскохозяйственных технологических процессов, а также процессов восстановления и упрочнения изно-шенных деталей, электрифицированных и автоматизированных машин и установок;


г) проектно-технологическая деятельность:

формирование целей и программы проекта, критериев и показателей достижения целей, выявление приоритетов решения задач с учетом различных аспектов деятельности;

разработка проектов объектов профессиональной деятельности;

разработка технических условий, стандартов и технических описаний новых средств механизации технологических процессов при производстве, хранении и первичной переработке сельскохозяйственной продукции, а также при техническом обслуживании и ремонте машин, восстановлении и упрочнении изношенных деталей;

разработка обобщенных вариантов решения проблемы, прогнозирование последствий;

разработка схем, элементов и систем электрифицированных и автоматизированных технологических процессов, сельскохозяйственных электроэнергетических объектов, машин и установок сельскохозяйственного назначения;

выбор и расчет электрооборудования, средств автоматики, определение состава оборудования и его параметров; разработка проек- тов электрификации и автоматизации объектов сельского хозяйст-ва.


1.4.4. Квалификационные требования.

Для решения профессиональных задач инженер:

определяет состав и структуру машинно-тракторного парка хозяйства, его ремонтно-обслуживающей базы;

участвует в разработке технически обоснованных норм выработки, норм обслуживания машинно-тракторного парка, другого технологического оборудования;

рассчитывает нормативы материальных затрат (нормы расхода запасных частей, материалов, энергии);

рассчитывает экономическую эффективность применения новых средств механизации технологических процессов;

осуществляет контроль за соблюдением технологической дисциплины, правильной эксплуатацией машин и технологического оборудования;

разрабатывает и принимает участие в реализации мероприятий по повышению эффективности производства, сокращению расхода материальных ресурсов, снижению трудоемкости и энергоемкости, повышению производительности труда;

анализирует причины нарушения агрозоотехнических требований при выполнении механизированных технологических процессов, принимает участие в разработке мероприятий по их предупреждению;

разрабатывает и применяет методы и средства технической диагностики машин и оборудования;

рассматривает рационализаторские предложения по совершенствованию технологий производства, хранения и первичной переработки сельскохозяйственной продукции и дает заключения о целе-сообразности их использования;

участвует в проведении научных исследований или выполнении технических разработок;

проектирует средства испытания и проводит стендовые и полевые испытания машин и оборудования по показателям надежности, экологической и технической безопасности;

подготавливает исходные данные для составления планов, смет, заявок на запасные части, материалы, оборудование;

разрабатывает проектную и рабочую техническую документацию, оформляет законченные научно-исследовательские и проектно-конструкторские работы;

участвует во внедрении разработанных технических решений и проектов, в оказании технической помощи и осуществлении авторского надзора при изготовлении, испытаниях и сдаче в эксплуатацию проектируемых изделий, объектов;

изучает специальную литературу и другую научно-техническую информацию, достижения отечественной и зарубежной науки и техники в области агроинженерии;

подготавливает информационные обзоры, а также рецензии, отзывы и заключения на техническую документацию;

составляет графики работ энергетической службы сельскохозяйст-венного предприятия, техническую документацию по утвержденным формам и в установленные сроки;

осуществляет надзор и контроль за состоянием и эксплуатацией электрооборудования, технических средств автоматики, энергетических установок и сетей согласно правил и нормативов;

изучает и анализирует технические данные, показатели и результаты работы электрифицированного и автоматизированного оборудования;

проводит расчеты по определению оптимальных режимов сельскохозяйственных технологических процессов, а также процессов восстановления и упрочнения изношенных деталей;

разрабатывает и реализует мероприятия по энергосбережению в сельскохозяйственном производстве.


1.5. Возможности продолжения образования выпускника.

Инженер, освоивший основную образовательную программу выс-шего профессионального образования по направлению подготовки дипломированного специалиста "Агроинженерия" подготовлен для продолжения образования в аспирантуре.


^ 2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ АБИТУРИЕНТА


2.1. Предшествующий уровень образования абитуриента – среднее (полное) общее образование.

2.2. Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании, или начальном профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образования, или высшем профессиональном образовании.


^ 3. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ПРОГРАММЕ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ ДИПЛОМИРОВАННОГО СПЕЦИАЛИСТА

660300 АГРОИНЖЕНЕРИЯ


3.1. Основная образовательная программа подготовки инженера разрабатывается на основании настоящего государственного образовательного стандарта и включает в себя учебный план, программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных практик.


3.2. Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки инженера, условиям ее реализации и срокам освоения определяются настоящим государственным образовательным стандартом.

3.3. Основная образовательная программа подготовки инженера состоит из дисциплин федерального компонента, дисциплин национально-регионального (вузовского) компонента, дисциплин по выбору студента, а также факультативных дисциплин. Дисциплины по выбору студента в каждом цикле должны содержательно дополнять дисциплины, указанные в федеральном компоненте цикла.


3.4. Основная образовательная программа подготовки инженера должна предусматривать изучение студентом следующих циклов дисциплин:

цикл ^ ГСЭ  Общие гуманитарные и социально-экономические дисципли-

ны;

цикл ЕН  Общие математические и естественнонаучные дисциплины;

цикл ОПД  Общепрофессиональные дисциплины;

цикл СД – Специальные дисциплины, включая дисциплины специализаций;

ФТД – Факультативы.


3.5. Содержание национально-регионального компонента основной образовательной программы подготовки инженера должно обеспечивать подготовку выпускника в соответствии с квалификационной характеристикой, установленной настоящим государственным образовательным стандартом.


^ 4. ТРЕБОВАНИЯ К ОБЯЗАТЕЛЬНОМУ МИНИМУМУ СОДЕРЖАНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ ДИПЛОМИРОВАННОГО СПЕЦИАЛИСТА 660300 АГРОИНЖЕНЕРИЯ

Индекс
Наименование дисциплин

и их основные разделы

Всего часов

1

2

3

ГСЭ

Общие гуманитарные и социально-экономи-

ческие дисциплины

1800

ГСЭ.Ф.00

Федеральный компонент

1260

ГСЭ.Ф.01

Иностранный язык:

340




Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма




нейтральной речи в изучаемом языке; основные особенности полного




стиля произношения, характерные для сферы профессиональной ком-




муникации; чтение транскрипции.




Лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц







общего и терминологического характера.







Понятие дифференциации лексики по сферам применения (быто-







вая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая).







Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологи-







ческих единицах.







Понятие об основных способах словообразования.







Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего







характера без искажения смысла при письменном и устном общении;







основные грамматические явления, характерные для профессиональ-







ной речи.







Понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, науч-







ном стилях, стиле художественной литературы. Основные особенно-







сти научного стиля







Культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого







этикета.







Говорение. Диалогическая и монологическая речь с использовани-







ем наиболее употребительных и относительно простых лексико-грам-







матических средств в основных коммуникативных ситуациях неофи-







циального и официального общения. Основы публичной речи (устное







сообщение, доклад).







Аудирование. Понимание диалогической и монологической речи в







сфере бытовой и профессиональной коммуникации.







Чтение. Виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по ши-







рокому и узкому профилю специальности.







Письмо. Виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сооб-







щения, частное письмо, деловое письмо, биография.




ГСЭ.Ф.02

Физическая культура:

Физическая культура в общекультурной и профессиональной под-

408




готовке студентов. Ее социально-биологические основы. Физическая культура







и спорт как социальные феномены общества. Законодательство Российской







Федерации о физической культуре и спорте. Физическая культура личности







Основы здорового образа жизни студента. Особенности использо-




1

2

3




вания средств физической культуры для оптимизации работоспособ-







ности.







Общая физическая и специальная подготовка в системе физичес-







кого воспитания.







Спорт. Индивидуальный выбор видов спорта или систем физичес-







ких упражнений







Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов.







Основы методики самостоятельных занятий и самоконтроль за со-







стоянием своего организма.




ГСЭ.Ф.03

Отечественная история:







Сущность, формы, функции исторического знания. Методы и источ-







ники изучения истории. Понятие и классификация исторического ис-







точника. Отечественная историография в прошлом и настоящем: об-







щее и особенное. Методология и теория исторической науки. История







России неотъемлемая часть всемирной истории.







Античное наследие в эпоху Великого переселения народов. Проб-







лема этногенеза восточных славян. Основные этапы становления го-







сударственности. Древняя Русь и кочевники. Византийско- древнерус-







ские связи. Особенности социального строя Древней Руси. Этнокультурные







и социально-политические процессы становления русской государственности.







Принятие христианства. Распространение ислама. Эволюция восточнославян-







ской государственности в XI-XII вв. Социально-политические изменения в







русских землях в XIII-XV вв. Русь и Орда: проблемы взаимовлияния.







Россия и средневековые государства Европы и Азии. Специфика







формирования единого российского государства. Возвышение Моск-







вы. Формирование сословной системы организации общества. Рефор-







мы Петра I. Век Екатерины. Предпосылки и особенности складыва-







ния российского абсолютизма. Дискуссии о генезисе самодержавия.







Особенности и основные этапы экономического развития России







Эволюция форм собственности на землю. Структура феодального землевладе-







ния. Крепостное право в России. Мануфактурно-промышленное производство.







Становление индустриального общества в России: общее и особенное. Обще-







ственная мысль и особенности общественного движения России XIX в.







Реформы и реформаторы России. Русская культура XIX века и ее вклад







в мировую культуру.







Роль XX столетия в мировой истории. Глобализация общественных про-







цессов. Проблема экономического роста и модернизации. Революции и рефор-







мы. Социальная трансформация общества. Столкновение тенденций интерна-







ционализма и национализма, интеграции и сепаратизма, демократии и авто-







ритаризма.







Россия в начале XX в. Объективная потребность индустриальной модерни-







зации России. Российские реформы в контексте общемирового развития в на-







чале века. Политические партии России: генезис, классификация, программы,







тактика.







Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса.







Революция 1917 г. Гражданская война и интервенция, их результаты







и последствия. Российская эмиграция. Социально-экономическое







развитие страны в 20е гг. НЭП. Формирование однопартийного поли-







тического режима. Образование СССР. Культурная жизнь страны в







20-е гг. Внешняя политика.







Курс на строительство социализма в одной стране и его последст-







вия. Социально-экономические преобразования в 30-е гг. Усилие







режима личной власти Сталина. Сопротивление сталинизму.




1

2

3




СССР накануне и в начальный период второй мировой войны. Ве-







ликая Отечественная война.







Социально-экономическое развитие, общественно-политическая







жизнь, культура, внешняя политика СССР в послевоенные годы. Хо-







лодная война.







Попытки осуществления политических и экономических реформ.







НТР и ее влияние на ход общественного развития.







СССР в середине 60-80 –х гг.: нарастание кризисных явлений.







Советский Союз в 1985-1991 гг. Перестройка. Попытка государст-







венного переворота 1991 г. и ее провал. Распад СССР. Беловежские







соглашения. Октябрьские события 1993 г.







Становление новой российской государственности (1993-1999 гг.).







Россия на пути радикальной социально-экономической модернизации







Культура в современной России. Внешнеполитическая деятельность в







условиях новой геополитической ситуации.




ГСЭ.Ф.04

Культурология:







Структура и состав современного культурологического знания. Культуроло-







гия и философия культуры, социология культуры, культурная антропология.







Культурология и история культуры. Теоретическая и прикладная культуроло-







гия.







Методы культурологических исследований.







Основные понятия культурологии: культура, цивилизация, морфо-







логия культуры, функции культуры, субъект культуры, культуроге-







нез, динамика культуры, язык и символы культуры, культурные ко-







ды, межкультурные коммуникации, культурные ценности и нормы,







культурные традиции, культурная картина мира, социальные институты культуры, культурная самоидентичность, культурная модернизция.







Типология культур. Этническая и национальная, элитарная и мас-







совая культуры. Восточные и западные типы культур. Специфиче-







ские и "серединные" культуры. Локальные культуры. Место и роль







России в мировой культуре. Тенденции культурной универсализа-







ции в мировом современном процессе.







Культура и природа. Культура и общество. Культура и глобальные







проблемы современности.







Культура и личность. Инкультурация и социализация.




ГСЭ.Ф.05

Политология:

Объект, предмет и метод политической науки. Функции политологии.







Политическая жизнь и властные отношения. Роль и место поли-







тики в жизни современных обществ. Социальные функции политики.







История политических учений. Российская политическая традиция:







истоки, социокультурные основания, историческая динамика. Современные политологические школы. Гражданское общество, его происхождение и особенности. Особенности становления гражданского общества в России.







Институциональные аспекты политики. Политическая власть. Политическая

система Политические режимы, политические партии, электоральные систмы.







Политические отношения и процессы. Политические конфликты и







способы их разрешения. Политические технологии. Политический







менеджмент. Политическая модернизация.







Политические организации и движения. Политические элиты. По-







литическое лидерство.







1

2

3




Социокультурные аспекты политики.







Мировая политика и международные отношения. Особенности ми-






рового политического процесса. Национально-государственные инте-







ресы России в новой геополитической ситуации.







Методология познания политической реальности. Парадигмы по-







литического знания. Экспертное политическое знание; политиче-







ская аналитика и прогностика.




ГСЭ.Ф.06

Правоведение:







Государство и право. Их роль в жизни общества.







Норма права и нормативно-правовые акты.







Основные правовые системы современности. Международное пра-







во как особая система права. Источники российского права.







Закон и подзаконные акты. Система российского права. Отрасли







права. Правонарушение и юридическая ответственность.







Значение законности и правопорядка в современном обществе.







Правовое государство.







Конституция Российской Федерации – основной закон государст-







ва. Особенности федеративного устройства России. Система органов







государственной власти в Российской Федерации.







Понятие гражданского правоотношения. Физические и юридиче-







ские лица. Право собственности.







Обязательства в гражданском праве и ответственность за их на







рушение. Наследственное право.







Брачно-семейные отношения. Взаимные права и обязанности суп-







ругов, родителей и детей. Ответственность по семейному праву.







Трудовой договор (контракт). Трудовая дисциплина и ответствен-







ность за ее нарушение.







Административные правонарушения и административная ответст-







венность.







Понятие преступления. Уголовная ответственность за совершение







преступлений.







Экологическое право.







Особенности правового регулирования будущей профессиональ-







ной деятельности.







Правовые основы защиты государственной тайны. Законодатель-







ные и нормативно-правовые акты в области защиты информации







и государственной тайны.




ГСЭ.Ф.07

Психология и педагогика:







П с и х о л о г и я: предмет, объект и методы психологии. Место







психологии в системе наук. История развития психологического зна-







ния и основные направления в психологии. Индивид, личность, субъ-







ект, индивидуальность.







Психика и организм. Психика, поведение и деятельность. Основ-







ные функции психики. Развитие психики в процессе онтогенеза и фи-







логинеза. Мозг и психика.







Структура психики. Соотношение сознания и бессознательного.







Основные психические процессы. Структура сознания.







Познавательные процессы. Ощущение. Восприятие. Представле-







ние. Воображение. Мышление и интеллект. Творчество. Внимание.







1

2

3




Мнемонические процессы. Эмоции и чувства. Психическая регуляция







поведения и деятельности. Общение и речь. Психология личности.







Межличностные отношения. Психология малых групп. Межгруппо-







вые отношения и взаимодействия.







П е д а г о г и к а: объект, предмет, задачи, функции, методы педаго-







гики. Основные категории педагогики: образование, воспитание,







обучение, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодейст-







ствие, педагогическая технология, педагогическая задача.







Образование как общечеловеческая ценность. Образование как со-







циокультурный феномен и педагогический процесс. Образовательная







система России. Цели, содержание, структура непрерывного образо-







вания, единство образования и самообразования.







Педагогический процесс. Образовательная, воспитательная и раз-







вивающая функции обучения.







Воспитание в педагогическом процессе.







Общие формы организации учебной деятельности. Урок, лекция,







семинарские, практические и лабораторные занятия, диспут, конфе-







ренция, зачет, экзамен, факультативные занятия, консультация.







Методы, приемы, средства организации и управления педагоги-







ческим процессом.







Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокуль-







турная среда воспитания и развития личности.







Управление образовательными системами.




ГСЭ.Ф.08

Русский язык и культура речи:







Стили современного русского литературного языка. Языковая







норма, ее роль в становлении и функционировании литературного







языка.







Речевое взаимодействие. Основные единицы общения. Устная и







письменная разновидности литературного языка. Нормативные, ком-







муникативные, этические аспекты устной и письменной речи.







Функциональные стили современного русского языка. Взаимодей-







ствие функциональных стилей.







Научный стиль. Специфика использования элементов различных







языковых уровней в научной речи. Речевые нормы учебной и научной







сфер деятельности.







Официально-деловой стиль, сфера его функционирования, жанро-







вое разнообразие. Языковые формулы официальных документов.







Приемы унификации языка служебных документов. Интернациональ-







ные свойства русской официально-деловой письменной речи. Язык и







стиль распорядительных документов. Язык и стиль коммерческой







корреспонденции. Язык и стиль инструктивно-методических доку-







ментов. Реклама в деловой речи. Правила оформления документов.







Речевой этикет в документе.







Жанровая дифференциация и отбор языковых средств в публици-







стическом стиле. Особенности устной публичной речи. Оратор и его







аудитория. Основные виды аргументов. Подготовка речи: выбор те-







мы, цель речи, поиск материала, начало, развертывание и завершение







речи. Основные приемы поиска материала и виды вспомогательных







мат