Реферат: Министерство здравоохранения и социального развития государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования



МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

(г. Архангельск) Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию»

МАЛАЯ АКАДЕМИЯ


I МАЛЫЕ ЛОМОНОСОВСКИЕ ЧТЕНИЯ

Научно - практическая конференция учащихся в г. Архангельске

27 марта 2010 г.

Сборник научно-исследовательских работ учащихся


Архангельск,

2010

ББК 5

УДК 61

К 65 Печатается по решению Методического совета

центра довузовского образования и профессиональной ориентации Северного государственного медицинского университета


Ред. коллегия: Меньшикова М.В., Ширикова Т.С.

Технический редактор: Ширикова Т.С.


I Малые Ломоносовские чтения. Научно-практическая конференция учащихся в г. Архангельске, 27 марта 2010 года. Сборник научно-исследовательских работ учащихся и с и студентов отделения среднего профессионального образования СГМУ. – Архангельск, 2010. – 100 c.


^ В сборнике представлены научно-исследовательские работы учащихся и студентов отделения среднего профессионального образования СГМУ.


© Коллектив авторов, 2010

© Центр довузовского образования и профессиональной ориентации СГМУ, 2010.


СОДЕРЖАНИЕ




Стр.

^ Кожевников Е.Д. Роль Архангельского государственного медицинского института в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 г.г. Плаксина Д.В. Социальные аспекты вредных привычек.


Секция №1. Теоретические науки в медицине

Чернышева В.В. Исследование причин, влияющих на развитие кариеса у учащихся гимназии №6 г. Архангельска.

^ Дейнека М.В. Анализ причин нарушения сна у школьников общеобразовательной школы №1 г. Мирный.

Лялина Е.В. Выяснение целесообразности вакцинации населения против гриппа.

Кузнецова А.А. Оценка осведомленности жителей с. Конёво о целебном влиянии продуктов пчеловодства на организм человека.

^ Филиппова А.Ю. Исследование некоторых свойств синтетических моющих средств.

Щербакова М.С. Определение количественного содержания крахмала в клубнях картофеля в зависимости от сроков хранения.

^ Жиленкова О.В. Изучение осведомленности школьников о вредном воздействии на организм сладких газированных напитков.

Зверев С.В. Изменение масштабов загрязнения автотранспортом окружающей среды в районе МОУ «СОШ №1» г. Архангельска.

^ Жукова Ю.О. Определение степени загрязнения среды методом биотестирования. МОУ «Плесецкая СОШ №1» п. Плесецк.

Ивкова А.А. Особенности цветовой гаммы внутренней отделки помещений МОУ «СОШ №51» г. Архангельска и прогнозирование влияния на учебный процесс.


^ Секция №2. Социально-философские проблемы общества

Бударина Е.В. Социологические и психологические истоки употребления алкоголя, табака и наркотиков в подростковом возрасте.

^ Томилова Л.Ю. Изучение осведомленности учащихся старших классов гимназии по вопросам ВИЧ/СПИДа.

Башак Н.И. Интернет-зависимость как средство психологического воздействия на современных подростков.

^ Гиясова К.С. Влияние мобильных телефонов на психику подростка. МОУ «СОШ №1» г. Мирный Архангельской области.

Ушаков А.А. Выявление зависимости между вредными привычками, осведомленностью и занятостью молодежи.

^ Биорк М.А., Рогалева А.К. Анализ ситуации, связанной с употреблением алкогольных напитков в среде старшеклассников гимназии №6 г. Архангельска.

Игнатенко А.О., Петровская Ю.С. Исследование уровня компьютерной зависимости у студентов факультета менеджмента СГМУ г. Архангельска.

^ Тренина Ю.И. Связь темперамента с различными видами жизнедеятельности школьников.

Чусова А.А. Исследование взаимосвязи креативности и особенностей почерка учащихся 5, 7 классов.

^ Корзанова Е.В. Определение музыкальных пристрастий у подростков МОУ СОШ №51 г. Архангельска.


Секция №3. Новые технологии в экономике и управлении

Бабушкина Е.А Сенсорный маркетинг.

Шибанов С.В. Караванинг как форма автомобильного туризма.

Леонова А.О., Ткачева А.Н. Средства размещения в туризме.

Шаповал Г.В. Оценка состояния лесных массивов Плесецкого района Архангельской области и путей защиты от антропогенного воздействия.

Тамкович Е.Ю. Известняковый карьер. Использование известняка на космодроме «Плесецк».


^ Секция №4. Инновации в информационных технологиях

Афанасов А.В. Управление персональным компьютером.

Коробанов Д.В. Риск использования инноваций в сфере информационной безопасности.

Павлов А.Е. Роль сайта в современном бизнесе.

Ракитин Н.В. Использование 3D технологий в кинематографии.

Катрич А.А. Электронная книга как способ представления и хранения информации/



6


11


14


17


20


23


25


28


30


33


36


39


41


44


47


49


52


55


58


59


64


67


69


72


76


78


80


84


86


90

93


97




^ РОЛЬ АРХАНГЕЛЬСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО МЕДИЦИНСКОГО ИНСТИТУТА В ГОДЫ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ 1941-1945 Г.Г.

Кожевников Е.Д. МОУ «Общеобразовательная гимназия №3» г. Архангельск

^ Научный руководитель: Орехова Л.А.

Научный консультант: к.б.н. Меньшикова М.В.


Великая Отечественная война явилась серьезным испытанием для всего советского народа. Она потребовала предельного напряжения имеющихся в стране сил, материальных ресурсов и наивысшей организованности советского народа, единодушно вставшего на защиту Родины. В общее дело разгрома врага внесли немалый вклад и советские медики. Все наиболее квалифицированные медицинские кадры, которыми располагала страна, были мобилизованы в ряды Красной Армии и Военно-морского флота или работали в системе эвакуационных госпиталей Народного комиссариата здравоохранения СССР [5, 7, 8].

Проходят годы, но память о героизме народа не забывается, она передается от поколения к поколению. В преддверии 65-й годовщины Победы следует напомнить о вкладе наших земляков-медиков в общую Победу народа.

Целью данной работы является выяснение роли АГМИ в годы Великой Отечественной Войны 1941 – 1945 гг.

Для этого мы решали следующие задачи:

Описать историю создания АГМИ

Рассказать о выпускниках АГМИ, прошедших войну

Рассказать о развитии медицины на Севере.

В истории нашей страны 1929 г. вошёл как год народного хозяйства. Cостояние дел в сфере охраны здоровья населения региона не отвечало требованиям времени. Постановлением правительства РСФСР от 02.10.1931 г. был образован Архангельский государственный медицинский институт (АГМИ). В 1937 г. состоялся первый выпуск врачей – 139 человек, многие из которых впоследствии стали заслуженными врачами РСФСР.

С начала Великой Отечественной войны в Архангельске и городах области располагалась госпитальная база Карельского фронта. Буквально в считанные дни были готовы к приему раненых два эвакуационных госпиталя, занявшие помещения 9-й, 21-й, 22-й, 95-й и 50 школах, а также в здании больницы водников им. Семашко. В конце первого года войны в Архангельске и области уже действовал 31 госпиталь..

Начальниками госпиталей, старшими хирургами, начальниками отделений, ординаторами в основном стали выпускники АГМИ. Главным хирургом был профессор АГМИ Г.А. Орлов, главный терапевт - ассистент госпитальной терапевтической клиники медицинского института М.Е. Зверев, консультант- инспектор - профессор СИ. Елизаровский, невропатолог - профессор В.В. Михеев, специалист по лечебной физкультуре — доцент Г.И. Красносельский. Консультативную помощь госпиталям оказывали профессора д.м.н. Дьяков, Г.Г. Логинов, И.З. Таталов и Д.В. Никитин. С самого начала войны работала в эвакогоспиталях Александра Петровна Тюкина, выпускница АГМИ 1940 г.

Первая военная зима стала для архангелогородцев очень трудной. От постоянного недоедания, авитаминоза появилось много больных, участились смертельные случаи. Научные работники искали выход из трудного положения. Профессор А.П. Татаров, доцент А.И. Ведринский и сотрудница водорослевой лаборатории К. П. Гемп начали изучать возможности использования в пищу морских водорослей. Доцент А.И. Ведринский организовал выработку клея из водорослей, нерастворимых пленок «альгофан», напоминающих по своим свойствам целлофан. Из беломорских водорослей был получен зоостерат натрия (пектиноподобное вещество), который с успехом применялся для лечения детей с желудочно-кишечными заболеваниями; в дерматологической практике в качестве мазевой основы иcпользовался альгинат натрия. На кафедре кожных болезней профессор И.З. Талалов предложил способы приготовления мазей, которые с успехом применяются и в настоящее время. Профессор Ю.В. Макаров применял новые препараты, изготовленные из морских водорослей. Лечебный эффект был настолько высоким, что позволило применить их в лечебных учреждениях области. В клинике были разработаны новые принципы лечения детей с истощением и рахитом.

С осени 1941 года научные работники мединститута стали проводить комплексное изучение клиники и патогенеза авитаминозов, в частности цинги, пеллагры и алиментарной дистрофии. Одновременно ими изыскивались средства профилактики и лечения этих заболеваний. На кафедре общей терапии профессор М.С. Туркельтауб, ассистенты Н.В. Никифорова, М.С. Егорова и Г.А. Косткевич изучали водный обмен, изменение сердечной деятельности и клиники при авитаминозах, истощении и «отечной» болезни. Сотрудники клиники инфекционных болезней под руководством доцента Д.В. Никитина изучали пеллагру и полиавитаминозы. Физиолог М.Г. Заикина определяла основной обмен при «отечной» болезни. Ассистенты кафедры госпитальной терапии O.K. Дразнина и Р. А. Славина с успехом применяли переливание крови при авитаминозах и «упадке питания».

Сотрудники кафедры педиатрии научно обосновали методы профилактики нарушений питания в условиях недостатка продовольствия, лечения тяжелых форм дистрофии и рахита у детей, эвакуированных из блокадного Ленинграда в Архангельскую область. Под руководством профессора И.И. Матусиса на кафедре биохимии была разработана методика получения витамина С из хвои сосны и определена его суточная потребность для взрослых и детей. Была создана специальная установка для изготовления витаминного настоя хвойного экстракта, и на ее основе — «витаминные цеха» при пищевых предприятиях области, в лечебных учреждениях и госпиталях.

Профессор Н.Н. Дьяков и сотрудники кафедры госпитальной терапии O.K. Дразнина и Е.М. Зверев изучили влияние аскорбиновой кислоты, выделенной из хвои, при лечении больных с авитаминозами. Подтвердив пригодность препарата, они указали на необходимость массового его изготовления и применения.

А.И. Вердиский, Е.А. Жинкина и Н.С. Скрозникова в лаборатории своей кафедры общей химии организовали экспериментальное производство лекарственных препаратов из местного сырья для лечебных учреждений и аптек, испытывающих острую нехватку крайне нужных лекарств, - уротропина, хлористого кальция, хлороформа, глюкозы, йодистого калия. В клиниках института проводилась апробация полученных результатов.

Завкафедрой глазных болезней профессор Г.Г. Логинов разрабатывал методы локализации и удаления из глаза немагнитных инородных тел. Особое внимание им обращалось на хирургическую обработку ран глазного яблока и исправление деформаций век пластическими операциями.Г.А. Орлов и С.И. Елизаровский разработали способ сшивания поврежденных нервов специально обработанными нервными трансплантатами, который был одобрен главным хирургом Советской Армии Н.Н. Бурденко. B.Ф. Цель проводил пластические операции при трофических язвах и незаживающих ранах нижних конечностей. А.П. Татаров и Н.Н. Дьяков изучали возможность использования местных растений, в частности багульника, березовой коры и других, в качестве лекарственных веществ.

Наступил исторический день окончательного разгрома фашистской Германии. 9 мая 1945 г. состоялись митинги в медицинском институте, больницах, эвакуационных госпиталях. Выступившие говорили не только о войне, победе, неисчисляемых победах и жертвах, но и о том, что с первых дней мира каждый должен трудиться с большей энергией для ликвидации последствий войны. Все понимали, что впереди ждёт огромная работа, годы напряженного труда.

В 1994 году институт был преобразован в Архангельскую государственную медицинскую академию (АГМА), а в 2000 г. – в Северный государственный медицинский университет (СГМУ). В структуру университета входят два научно – исследовательских института: НИИ морской медицины и НИИ полярной медицины. На двух диссертационных советах проводятся защиты докторских и кандидатских диссертаций по 6 специальностям. Развивается международное сотрудничество с университетами Норвегии, Финляндии, Польши, Швеции. В циркулярной зоне, т.е. выше 60 – го градуса, СГМУ единственный медицинский университет во всём мире.

Накануне Дня Победы 1992 года состоялось возрождение ветеранской организации медицинского института. Это произошло по инициативе ректората и благодаря группе ветеранов войны и активистов — Алексеева Николая Ивановича, Копыловой Зинаиды Александровны, Кивериной Зинаиды Ивановны, Егоровой Нины Васильевны.

Среди нынешних ветеранов 16 человек — участники Великой Отечественной войны и приравненные к ним, а Е.К. Клюкина имеет статус несовершеннолетнего узника концлагеря. Е.В. Сороченкова и А.К. Степанова — солдатские вдовы, А.О. Антонова является почетным донором Великой Отечественной войны. Ветераны - участники Великой Отечественной войны поддерживают тесные связи с нынешними студентами, участвуют в патриотическом воспитании молодежи.

Список литературы

1. Амосов Н.М. Голос Времен. – М.:Вагриус, 1999.- 429с.

2. Здыбко С.А. Военный госпиталь и развитие больничного дела на Архангельском Севере. – Архангельск, 2008. – 148с.

3. Киров А.А., Тюкина А.П. Здравоохранение в Архангельской области в настоящем и будущем, Архангельск,-1967. – 135с.

4.Монахова С.И. «Юнкерсы» над городом». – Архангельск, 2002, 12 сентября.

5. Поморская энциклопедия в 5 томах/Гл. редактор Н.П. Лаверов.

Том 1: История Архангельского Севера (Гл. редактор В.Н. Булатов. ПГУ, Ломоносовский фонд. – Архангельск: Поморский государственный университет имени Ломоносова, 2001.-482с.

6.Сидоров П.И. Северный федеральный университет – это блеф. Правда Севера, 2009, 23 апреля

7. Статистические данные. Информационные материалы. Архангельск. 1987.-41с.

8.Тараканов К. Архангельск вымер на четверть. Архангельск, 2002, 12 сентября.

9. Щуров Г.С., Сидоров П.И. Медицинский образовательный и научный центр Европейского Севера России (1932 – 1987) Том 1. Архангельск. Издательский центр СГМУ, 2009.-520 с.


^ СОЦИАЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ ВРЕДНЫХ ПРИВЫЧЕК
^ Плаксина Д.В. МОУ «Общеобразовательная гимназия №6», г. Архангельска
Научный руководитель: к.б.н. Меньшикова М.В.


В жизни современного общества особо остро стали проблемы связанные с табакокурением, наркоманией и алкоголем. Особенно большое распространение эти вредные привычки получили в среде молодёжи. Вредные привычки оказывают негативное влияние на жизнь общества в целом, а также на жизнь и деятельность личности в отдельности. В данный момент эта проблема стала поистине глобальной.

По данным Всемирной организации здравоохранения, проблемы, связанные с употреблением алкоголя, никотина, наркотиков, перестали быть сегодня медицинскими или моральными проблемами только отдельных лиц, они затрагивают здоровье, благополучие и безопасность всего населения, более того, влияют на национальное развитие. В последнее десятилетие в нашей стране резко обострились все вышеперечисленные проблемы, вследствие чего заболеваемость, инвалидность, смертность, в том числе детская, в России достигли катастрофического уровня.

Цель работы: изучение социальных аспектов формирования вредных привычек у подростков различных социальных групп.

Задачи исследования:

1. Дать характеристику понятию «вредные привычки» в подростковом возрасте.

2. Оценить распространенность вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания) в подростковой среде.

3. Установить отношение общества к наличию вредных привычек у подростков.

4. Проанализировать приверженность подростков здоровому образу жизни.

5. Изучить частоту участия подростков во внешкольной деятельности, т.е. их заинтересованность в общественных делах.

Исследование проведено среди учащихся общеобразовательной гимназии (первая группа, n=37 чел.) и воспитанников общеобразовательного детского дома (вторая группа n=16 чел.). Дети второй группы постоянно проживают в детском доме, им приходится придерживаться режима дня и питания этого учреждения, их воспитанием занимаются педагоги, которые в течение дня находятся с детьми. Подростки посещают обычные общеобразовательные школы города. Средний возраст школьников составил 15,5±0,1 лет, воспитанников детского дома – 14,2±0,4 года. Юноши в первой группе составили 41%, девушки – 59%, во второй группе их количество было одинаковым (по 50%).

Объект исследования: подростки, посещающие образовательные учреждения.

Предмет исследования: распространенность вредных привычек в зависимости от социального статуса.

Методы исследования: опрос, сравнение, анализ, обобщение, измерение, математический.
Для проведения данного исследования была разработана анкета. На некоторые вопросы допускался только один вариант ответа, на другие – несколько. Далее данные обрабатывались при помощи программы MS Excel 2007. Применялась описательная статистика с расчетом средней величины, ошибки средней величины, процентного соотношения, критерия Стьюдента. Статистически значимыми считались различия в сравниваемых группах при р<0,05.
Проведенное исследование выявило значимые различия в распространенности вредных привычек и отношении подростков к ним в зависимости от условий проживания и воспитания.

Выводы:

1. Вредными привычками по современным данным считаются патологические зависимости, приносящие огромный разрушительный вред организму. Для подростков наиболее актуальными являются такие привычки, как курение, употребление алкоголя и различных наркотических веществ.

2. В настоящее время распространенность алкоголизации среди школьников составила 21,6%, среди воспитанников детского дома – 25%, курения – соответственно 8,1% и 43,8% (р<0,01), употребления наркотических веществ 8,1% и 0% (р<0,01) подростков соответственно.

3. Зная о пагубности пристрастия к вредным привычкам, взрослые относятся к ней негативно в 40,7-54,1% случаев. Причем это более выражено в группе домашних детей. В группе воспитанников детского дома окружающие относятся в большинстве случаев нейтрально (50%). Треть респондентов отметили, что они не знают и не интересуются реакцией взрослых на эти проблемы.

4. Более половины подростков первой группы (73%) знают о том, что такое здоровый образ жизни и могут перечислить его основные компоненты. Однако, среди них лишь 35% соблюдают режим дня и применяют закаливание, 24% ежедневно делают зарядку, 62% занимаются спортом. Во второй группе на вопрос о здоровом образе жизни положительно ответили 37,5% опрошенных, однако среди всех детей этой группы режим дня соблюдают 50%, 6,3% делают зарядку ежедневно, четверть детей применяют закаливание и 62,5% регулярно занимаются различными видами спорта.

5. Хобби имеют 54,1% подростков первой группы, 48,6% посещают различные кружки и секции. Во второй группе этот показатель несколько выше – 69 и 56% соответственно.

Список литературы:

1. Здоровая образовательная среда – здоровый ребенок. Материалы Всероссийской конференции с международным участием. – Архангельск, 2003.

2. Наркотики и наркомания. Сердюкова Н.Б..- Ростов на Дону: Феникс, 2000.

3. Профилактика злоупотребления психоактивными веществами несовершеннолетними в общеобразовательной среде. Сборник программ. – СПб.: Образование-культура, 2003.

4. Профилактика наркомании у подростков; М.И. Рожков, М.А. Ковальчук - Владос, 2004

5. http://wciom.ru/arkhiv/tematicheskii-arkhiv/item/single/12206.html?no_cache=1&cHash =953bbe 8b96

6. ru.wikipedia.org/wiki/Вредные_привычки


Секция №1. Теоретические науки в медицине

^ ВЫЯВЛЕНИЕ ПРИЧИН, ВЛИЯЮЩИХ НА РАЗВИТИЕ КАРИЕСА У ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ

Г. АРХАНГЕЛЬСКА

Чернышева В.В. МОУ «Общеобразовательная гимназия №6» г. Архангельска

^ Научный руководитель: Репина А.Е.


Кариес зубов, несомненно, можно отнести к так называемым патологиям цивилизации. Проблема кариеса настолько актуальна в наше время, что люди интересуются ей с раннего возраста. Кариесом страдает до 98% жителей земного шара, что объясняется большим спектром факторов, влияющих на его развитие [1].

На человека постоянно влияет внешняя среда и в нашем организме происходит множество химических реакций, которые мы не замечаем или даже не догадываемся о них. Одной из таких реакций является кариес [2]. Именно поэтому необходимо полное и тщательное изучение факторов, способствующих развитию кариеса и его последствий, а также методов профилактики этого заболевания.

Цель: выявление причин развития кариеса среди учащихся МОУ «Общеобразовательная гимназия №6» г.Архангельска и взрослых жителей города Архангельска.

Задачи:

1. Изучить распространенность заболевания кариесом у детей и взрослого населения г. Архангельска

2. Выяснить причины, вызывающие кариес у учащихся МОУ «Общеобразовательная гимназия №6» и взрослых жителей г. Архангельска.

3. Предложить рекомендации по профилактике кариеса.

В осенний период 2009 г. было проведено анкетирование учащихся МОУ «Общеобразовательная гимназия №6» г. Архангельска и взрослых людей, а также были обработаны медицинские карты стоматологического кабинета гимназии. Среди учащихся опрошено 242 человека, из них 100 девочек и 142 мальчика. Среди взрослых опрошено 100 человек, из них 50 женщин и 50 мужчин в возрасте от 35 до 45 лет. Нами было выделено 3 группы учащихся: параллели 1-ых классов, 7-ых классов и 11-ых классов. Исследование состояния зубов именно этих возрастных группы было особенно важно, так как в 1 классе семилетние дети имеют молочный прикус и количество зубов равно 24, к 7-ому классу происходит смена молочных зубов на постоянные зубы и количество зубов увеличивается до 28, а 11 классы были выбраны, чтобы исследовать состояние постоянных зубов по истечении четырех лет после их смены.

Проведенное исследование показало, что распространенность кариеса у учащихся МОУ «Общеобразовательная гимназия №6» города Архангельска невысокая. По результатам исследования, наиболее уязвимы по отношению к кариесу оказались 7-ые классы. Хотя состояние зубов детей этого возраста имеет самый высокий показатель, семиклассники всеми усилиями пытаются эти показатели снизить, потребляя вредную пищу в больших количествах, а полезную в минимальных. Именно поэтому, по окончании школы дети имеют более низкие показатели здоровья зубов.

Высокий уровень гигиены у 7-ых и 11-ых классов и низкий уровень гигиены у 1-ых классов показал, что с учениками начальных классов необходимо проводить больше различных мероприятий по теме: «Профилактики кариеса».

Одним из интересных фактов исследования стало влияние пола и возраста на состояние зубов. Оказалось, что в детском возрасте у девочек здоровье зубов лучше, чем у мальчиков, причиной тому личная гигиена полости рта. Однако ж в зрелом возрасте ситуация полностью меняется, причиной тому гормональная перестройка у женщин в период беременности и кормления грудью. В процессе исследования было раскрыто и обосновано влияние всех факторов. Кроме того, было доказано, что все факторы зависят друг от друга и только все вместе (в совокупности) влияют на состояние зубов.

Исходя из современных представлений о возникновении кариеса зубов, его профилактика может осуществляться по двум направлениям: устранение кариесогенной ситуации в полости рта и повышение кариесрезистентности тканей зуба.

Список литературы

1. Аболнасов Н.Г.и др. Ортопедическая стоматология: Руководство для врачей, студ. вузов и мед. училищ / Н.Г.Аболнасов и др.- М.: МЕДпресс-информ, 2002.- 576с.

2. Агаджанян Э.Г. Записки доброго стоматолога.- 2-е изд., перераб. и доп. / Агаджанян Э.Г. - СПб.: Фолиант, 2001.- 256с.

3. Бажанов Н. Н. Стоматология. / Бажанов Н. Н.. - М.: МИА, 1990. – 287с.

4. Боровский Е.В., Леонтьев В.K. Биология полости рта. / Боровский Е.В., Леонтьев В.K. - M.: Медицина, 1991. – 56с.

5. Гараж Н.Н.. Зубные отложения, гигиена полости рта (Учебно-методическое пособие). / Под ред. Н.Н.Гаража. Ставропольский мединститут. Ставрополь, 1995. – 45с.

6. Курякина Н.В.. Терапевтическая стоматология детского возраста. / Курякина Н.В. - М.: МИА, 1991. - 235с.

7. Леонтьев В. К. Об этиологии кариеса зубов. // Стоматология. / Леонтьев В. К..- М.: МИА, 1994. - 19с.

8. Овруцкий Г.Д., Леонтьев В.К. Кариес зубов./ Овруцкий Г.Д., Леонтьев В.К. - М.: Медицина, 1986. 24с.

9. Персиц М.М., Колесник А.Г., Леус П.А. Зубной налет: образование, свойства и значение // Стоматология./ Персиц М.М., Колесник А.Г., Леус П.А. - Пермь - 1971. 90-92с.

10. Сайфуллина Х.М. Кариес зубов у детей и подростков: Учеб. пособие.- Перераб. и доп. / Сайфуллина Х.М. - М.: МЕДпресс, 2001.- 96с

11. abc. гид здоровья, красоты и бодрости./ под редакцией смирновой о. – москва, №2, октябрь, 2009.- 52-53с.

^ АНАЛИЗ ПРИЧИН НАРУШЕНИЯ СНА У ШКОЛЬНИКОВ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ №1 Г. МИРНЫЙ

Дейнека М.В. МОУ СОШ №1, г. Мирный

Научный руководитель: Онкина О.И.

Научный консультант: к.б.н. Меньшикова М.В.


Сон и бодрствование являются функциональными основными состояниями, в которых происходит жизнь человека. Если человек крепко и глубоко спит, он может решать днем сложные задачи, выполнять ответственейшие дела, напряженно работать. Здоровые люди воспринимают сон как обычное явление, и поэтому редко задумываются над его значением и природой. Но, когда сон нарушается, это причиняет нам много неприятностей. В последнее время интерес к проблеме сна значительно возрос. В наше быстротечное время с его информационными перегрузками и экологическими влияниями значительно возросло количество людей, страдающих бессонницей.

Цель работы: проанализировать причины нарушения сна у школьников общеобразовательной школы №1 г. Мирный.

Для этого было необходимо решить следующие задачи:

1. Провести исследование по наличию нарушений сна среди учащихся школы и установить причины.

2. Разработать меры профилактики нарушений сна.

Основным методом исследования явился метод опроса школьников. Нами была составлена анкета. Полученные данные заносились в таблицу, сравнивались и анализировались. На основании полученных результатов разработаны рекомендации по профилактике нарушений сна.

Анализируя результаты проведенного опроса удалось установить, что самый хороший сон у учеников 10 класса. Так 52% десятиклассников отмечают свой сон как хороший, чем не могут выделиться пятиклассники – лишь 5 человек считают его таковым. Но 8 человек из числа 5-классников и 10-классников отмечают свой сон не всегда хорошим. К сожалению, есть дети, считающие свой сон плохим. Самое большое количество их среди 5-классников.

Выявляя причины нарушений сна, установлено, что учащиеся разных классов по-разному реагируют на различные факторы.

Обобщив полученные данные, выявлено, что основным фактором, нарушающим на сон учащихся, является звук. Также следует отметить, что немалую роль в нарушениях сна играют тревога, боль, свет. Меньше всего на сон влияют просмотр телевизора и чтение книг. С целью формирования рекомендаций по профилактике нарушений сна удалось установить, что большинство учеников, не совершающих прогулку перед сном, страдают бессонницей. Десятиклассники, назвавшие свой сон хорошим, в большинстве случаев перед сном едят. Но на учащихся 5 класса принятие пищи перед сном оказывает противоположное действие. Показатели неплохого сна у семиклассников позволяют сделать вывод, что кушать на ночь вредно.

При опросе учащихся о наличие у них режима сна, удалось установить, учащиеся 7 класса отмечают в своих анкетах наличие режима, что способствует их хорошему сну. Учащиеся 5 и 10 класса, напротив, не соблюдают режим сна, что, возможно, определяет их плохой сон.

При опросе учащихся о способах решения проблемы нарушений сна, учащиеся называют различные пути решения данной проблемы: многие просто ложатся, расслабляются и мечтают, думают о хорошем, другие - не используют никакого способа, а также дети перед сном читают; смотрят телевизор; слушают музыку; считают; некоторые предпочитают соблюдение режима и прием пищи перед сном.

Исследование показало, что сон учащихся школы не всегда является хорошим, а также были выявлены некоторые причины его нарушений:

1. Несоблюдение режима дня.

2. Мало времени проводят на свежем воздухе.

3. Громкие игры и просмотр телепередач.

4. Тревожное состояние.

5. Болезненное состояние организма

6. Свет во время сна и другие.

Самые известные болезни детей, связанные со сном – бессонница, храп и сомнамбулизм (лунатизм – хождение во сне), именно поэтому я включила в анкету вопросы, связанные именно с этими болезнями. И вот какие получились результаты: среди детей бессонницей страдают 27% опрошенных; сомнамбулизмом – 16%; и наконец, храпят всего 2% опрошенных.

Благодаря достижениям современной науки удается раскрыть некоторые физиологические тайны сна и его нарушения. Огромный вклад в решении этой проблемы внес русский ученый И.П.Павлов.

В результате анализа причин нарушения сна у школьников общеобразовательной школы №1 г. Мирный нами были сделаны следующие выводы

1. Проблема качественного сна характерна не только для жителей больших городов, но и для школьников небольшого города. Причем одинаково страдают нарушениями сна как 5-классники, так и 10-классники.

2. Результаты опроса показали, что на сон учащихся оказывают влияние различные факторы, а особенно: звук, тревога и боль. Анализируя причины нарушений сна учащихся 5-10 классов, удалось составить рекомендации с научным обоснованием по их профилактике:

Следует отметить, что некоторых нарушений сна можно было бы избежать, если бы учащиеся соблюдали правила гигиены сна. Поэтому необходимо вести разъяснительную работу по данному вопросу, как среди учащихся младших классов, так и среди старшеклассников.


Список литературы

Детская Энциклопедия, 7 том «Человек», «Просвещение», 1966.

В.А. Доскин, Н.А.Лаврентьева Ритмы жизни. М., Медицина, 1991 – 173 с.

И.Д. Зверев. Книга для чтения по анатомии, физиологии и гигиене человека. М. Просвещение 1983 г. - 222с.

А.А. Маркосян. Вопросы возрастной физиологии Москва, Просвещение, 1974 – 222 с.

Р.Д. Маш. Биология. Человек и его здоровье. М., Мнемозина, 2000 – 206 с.

С. Степанов Одеяла и подушки ждут ребят. «Здоровье детей» №3, 1–15 февраля / 2006.

А.Г.Хрипкова, Д.В. Колесов Гигиена и здоровье школьника. М, Просвещение, 1988 – 190 с.

А.Г.Хрипкова, М.В.Антропова Возрастная физиология и школьная гигиена. М., Просвещение 1990 – 319 с.

Энциклопедия для детей. В.Володин, М., Аванта. 2001.


^ ВЫЯСНЕНИЕ ЦЕЛЕСООБРАЗНОСТИ ВАКЦИНАЦИИ НАСЕЛЕНИЯ ПРОТИВ ГРИППА

Лялина Е.В., МОУ СОШ №5, г. Архангельска

Научный руководитель Владыкина Л.П.


Около 15% населения планеты ежегодно болеет гриппом. В России очередная волна эпидемии ожидается в декабре. Согласно данным Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ), в текущем эпидемиологическом сезоне россияне рискуют заразиться вирусами гриппа двух типов А и В. Однако из-за мутаций вирусов лаборатории не могут создать эффективную вакцину.

Российская система здравоохранения упорно продолжает практиковать вакцинацию от гриппа. Она проводится в большинстве районных поликлиник, на государственных предприятиях. Иммунизация требуется населению из групп риска, в которые входят дети 3-6 лет, школьники, работники образовательных учреждений, медработники, пожилые люди". По официальной статистике, эффект от нее оставляет среди детей и лиц моложе 60 лет от 70 до 100%. Вакцины закупаются в рамках нацпроекта "Здоровье". В РФ практикуется применение отечественной вакцины "Гриппол". Случаи тяжелых аллергических реакций на препарат были зафиксированы в девяти регионах России.

Противников вакцинации против гриппа немало. Дать однозначный ответ прививаться ли каждому взрослому, а тем более малышу, невозможно. Как и в любом медицинском вопросе, подход должен быть индивидуальным. Вакцинация – дело добровольное, решение принимается самостоятельно (за детей это делают родители).

Гипотеза исследования: если прививка от гриппа не всегда защищает от болезни и дает осложнения, то стоит ли ее делать?

Цель исследования: выяснить целесообразность вакцинации населения г.Архангельска против гриппа.

Для достижения поставленной цели в работе предлагается решить следующие задачи:

1.Выяснить актуальность вакцинации против гриппа у населения г. Архангельска

2.Выяснить последствия вакцинации населения г. Архангельска против гриппа.

Предмет исследования: результаты вакцинации населения от гриппа: невосприимчивость к болезни, осложнения.

Грипп, острое вирусное заболевание органов дыхания, которое часто приобретает характер эпидемии. Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) рекомендовала вакцинацию против гриппа как единственный реальный способ уберечься от этой инфекции привитому и возможность создания коллективного иммунитета. ВОЗ определила группы лиц, которым вакцинация необходима (конечно, при их согласии). В данную группу риска вошли дети, часто болеющие и лица страдающие хроническими заболеваниями.

Проблема заключается в том, что невозможно абсолютно точно предсказать, какой штамм вируса вызовет эпидемию в конкретном году. По статистике, прививка существенно уменьшает шансы заболеть гриппом (хотя не может защитить от гриппа со стопроцентной гарантией). Необходимо успеть сделать прививку до начала эпидемии: если это сделать позже, то увеличивается опасность привиться во время скрытого (инкубационного) периода болезни.

В России растет число регионов, где зарегистрированы осложнения после прививок от гриппа, поэтому в ряде регионов прокатилась волна отказов от вакцинации.

В декабре 2009 г. было обследовано 300 учащихся, студентов, взрослых людей (97 мужского и 203 женского пола) в возрасте от 12 до 60 лет - учащиеся и учителя школы №5 г.Архангельска, студенты АГТУ, случайные прохожие.

Исследуемым были предложены анкеты, в которой необходимо было ответить на 7 вопросов. Ответы респондентов заносились в таблицу и анализировались.

Изучив данные нашего исследования, мы пришли к следующим выводам:

1. Прививка от гриппа не дает гарантии от заболевания (процент заболевших в группе вакцинированных намного больше, чем в группе отказавшихся от прививки).

2. В группе вакцинированных 21% людей получили осложнения после прививки, т.е. дополнительный удар по иммунной системе организма.

Таким образом, вакцина дает малый эффект защиты от гриппа и может давать тяжелые осложнения.


Литература:

1. Бугаев В. Грипп шагает по России / В. Бугаев // Гражданская защита. - 1998. - N: 10. - С. 14-18.

2. Маринич И.Г. Начало весны - сражаемся с гриппом / И.Г. Маринич // Фармацевтический вестник. - 2002. - 12 марта. - С. 20-21.

3. Свальнова В. Грипп: привет всей семье. / Свальнова В. // Здоровье. - 2001. - N 11. –

С. 64-67.

4. Ющук Н. Пневмонии при гриппе / Н. Ющук // Медицинская газета. - 2002. - 6 февр. - С. 8-9.


^ ОЦЕНКА ОСВЕДОМЛЁННОСТИ ЖИТЕЛЕЙ С. КОНЁВО О ЦЕЛЕБНОМ ВЛИЯНИИ ПРОДУКТОВ ПЧЕЛОВОДСТВА НА ОРГАНИЗМ ЧЕЛОВЕКА
еще рефераты
Еще работы по разное
© РОНЛ.орг 2000-2026 По всем вопросам обращаться на эту почту: admin@ronl.org