Реферат: Перспективное планирование по программе «Детство» Подготовительная группа

Перспективное планирование по программе « Детство»

Подготовительная группа


Сентябрь месяц

понедельник

Рисование

Как я провел лето

Бондаренко стр. 410

Физическое развитие

Рисование

Незабудки на клумбе

Бондаренко стр. 412

Физическое развитие

Рисование

Дары осени (фрукты)

Бондаренко стр. 413

Физическое развитие

Рисование

Осенний пейзаж


Физическое развитие




вторник

Развитие речи

Как я провел лето (составление творческого рассказа)


Музыкальнее развитие

Конструирование

Котенок из плодов шиповника

Развитие речи

ТРИЗ Гороховый город

Путешествие по фанталии стр. 46

Музыкальное развитие

Ручной труд

Хлебный колосок

«Сказки из бумаги» стр. 38

Развитие речи

Составление рассказа по картине

Васильева «Перед дождем»

Музыкальное развитие

Конструирование

Цветы

Бондаренко стр. 605

Развитие речи

Ранняя осень в стихах русских поэтов»

Коноваленко стр. 20

Музыкальное развитие

Ручной труд (оригами)

Осенние деревья




среда

Математическое развитие

Цифры 1-1-,обратный счет

Колесникова стр. 3


Социальный мир

Семья и родной дом

Родные сказки стр. 4

Ритмика

Математическое развитие

Запись рения задачи. Ориентировка на листе в клеточку

Колесникова стр. 10

Социальный мир

Как и для чего человек дышит

Воронкевич стр. 179

Ритмика

Математическое развитие

Части суток, геометрические фигуры

Колесникова стр. 13

Социальный мир

Как справится с упрямством

Роки добра стр. 37

Ритмика

Математическое развитие

Лабиринты, логические задачи

Колесникова стр. 14

Предметный мир

Две вазы (стекло - керамика)

Дыбина стр.91

Ритмика





четверг

Лепка

Фрукты

Бондаренко стр. 504

Грамота

Предложение, слово, гласные звуки

Шумаева стр. 12

Физическое развитие

Аппликация

Астра

Объемная аппликация стр.


Грамота

Гласные и согласные звуки

Шумаева стр. 60

Физическое развитие

Лепка

Чайная пара

Бондаренко стр. 507

Грамота

Обобщение пройденного.

?!.в конце предложения

Шумаева стр. 61

Физическое развитие

Аппликация

Из сухих листьев


Грамота

Звуки Ж-Ш, Д-Т, З-С, С-Ш

Шумаева стр. 38, 94, 106


Физическое развитие




пятница

Мир природы

Дары осени

Воронкевич стр. 166

Рисование

Дары осени (овощи)

Бондарен

Музыкальное развитие

Мой город

Невский проспект, Дворцовая площадь

Рисование

Как я провел лето

Бондаренко стр. 410

Музыкальное развитие

Мир природы

Путешествие колоска

Воронкевич стр. 163

Рисование

Грибное царство

Бондаренко 417

Музыкальное развитие

ОБЖ

Безопасное поведение на улице

Безопасность стр. 127

Рисование

Натюрморт Осенний букет

Бондаренко стр.415

Музыкальное развитие




^ Раздел программы

Задачи

Создание развивающей среды

Совместная деятельность

Приобщение к гигиенической культуры

Расширить представления о здоровом образе жизни, значении закаливания, об оздоровительных мероприятиях (процедурах) в детском саду


Формировать представления о гигиенических основах организации деятельности, способах осуществления гигиенических процедур


Познакомить с пословицами, поговорками, стихами о культуре еды

Внести иллюстрации детей, занимающихся закаливающимися процедурами.

Оформить алгоритм полоскания рта и горла после еды


Подобрать загадки в картотеку о средствах чистоты


Внести мнемотаблицы пословиц и поговорок

Рассмотреть иллюстрации. Беседа «Что надо делать, чтобы быть здоровым?» полоскания рта после еды и правильность выполнения данной процедуры


Игра-соревнование «Какая команда отгадает больше загадок». Придумать и зарисовать (записать) свои загадки


Повторение пословиц и поговорок, заучить новые



Приобщение к двигательной культуре

Развивать интерес к физическим упражнениям (упражнения с мячом и скакалкой)


Укреплять здоровье ребенка, регулярно проводя закаливающие процедуры. Предупреждать детскую утомляемость


Развивать глазомер, меткость. Познакомить с техникой попадания кольца на основу



Внести мячи разного размера, скакалки.


Приобрести демонстрационные плакаты

«Утренняя зарядка»

Изготовить алгоритм выполнения физкультминутки


Внести разные кольцеброссы

Обучение прыжкам через скакалку, элементам игры в футбол. Организация упражнений с мячом – «школа мяча»


Ежедневное проведение утренней зарядки, бодрящей гимнастики. Ходьба по «тропе здоровья». Выучить физкультминутку «Дождик»


Провести соревнование «Кто больше наберет очков»

ОБЖ



Закрепить правила перехода через проезжую часть


Помочь детям запомнить основную группу пожароопасных предметов, которыми нельзя самостоятельно пользоваться


Научить ребенка правильно вести себя в опасных ситуациях (возможные контакты с незнакомыми людьми)

Внести н\и «Безопасность» (улица), макет перекрестка, дорожные знаки


Внести плакат Стеркиной «Пожар 01», подобрать книги с иллюстрациями Маршак «Кошкин дом», К.Чуковский «Путаница»


Внести д\игру «Как избежать неприятностей», книги «приключение Буратино», «Котауси и Мауси» К. Чуковского

Рассмотреть иллюстрации, прокомментировать их. Практическая ситуация «Мне надо срочно перейти через проезжую часть.. Организация н\и «Транспортное движение»


Обсудить с детьми ситуации, в которые попали герои произведений

Вечер загадок о пожароопасных предметах


Обсуждение с детьми опасных ситуаций. Беседа «Вспомните, что случилось с Буратино…»

В игре ребенок познает мир, общается



Переводить жизненный опыт ребенка в условной план игры. Создать основу для развития с\р игры «Путешествие по России»


Способствовать развитию самостоятельной игры. Обогащать сюжетное содержание игры «Магазин» - хлебный отдел


Создавать и использовать разнообразные постройки из строительного материала


Способствовать обогащению самостоятельного игрового опыта детей


Развивать у детей интерес к играм экспериментированиям


Увлечь детей играми с готовым содержанием


Развивать логическое мышление


Познакомить с речевыми народными играми


Учить в режиссерских играх сочетать движение с речью

Подобрать иллюстрации разных видов транспорта. Внести игрушки: вертолет, автомобили, железную дорогу


Подобрать серию картин «Откуда хлеб пришел». Приобрести хлебобулочные изделия для игры в «Магазин»


Пополнение альбома схемы построек (виды транспорта)


Внести новую мебель в уголок Барби


Подготовить цветок в горшке, вазелин

Камни, ведро с землей


Внести н\и «Путешествие в сказку», «Парочки»


Внести шашки, домино


Подобрать и оформить картотеку народных игр


Отремонтировать ширму, внести куклу Петрушку


Составление рассказов «Куда я ездил летом». Рисование «На чем мы ездили в отпуск». Организация с\р игры «Путешествие». Вспомнить правила безопасного поведения на транспорте


Внести алгоритм изготовления хлеба, батона, сдобы. Беседа «Как хлеб на стол пришел». Внести ценники, деньги, весы, кассу для игры


Создание построек по схемам, использование предметов-заместителей. Зарисовка интересных построек


Разыгрывание ситуации «Ребенок капризничает», «у нас гости» (дарение подарков, прощание). Проблемная ситуация «Гость пролил чай на скатерть»

Провести опыты

- С какой стороны листа проникает воздух

- Почему во время дождя черви вылезают на поверхность


Повторить правила игры, организация игр


Игра-соревнование «Кто одержит больше побед»


Организация игры «Испорченный телефон»


Организовать показ кукольного театра «Петрушкины загадки» (распределение ролей, продажа билетов, расстановка стульев)

Ребенок входит в мир социальных отношений


Ребенок познает предметный мир, приобщается к труду


Расширять представление детей о близких людях, родном доме


Продолжать развивать познавательный интерес к человеку (система органов дыхания)


Учить анализировать свое эмоциональное состояние; познакомить с правилами, характеризующими доброжелательное отношение к сверстникам


Закрепить понятие «Дружба», учить ценить дружбу, беречь её


Закреплять умение узнавать предметы из стекла и керамики


Расширить представление о разнообразии профессий, занимающихся развитием ребенка (учитель, руководитель кружка, экскурсовод)


Понимать личную значимость посильного труда


Продолжать учить группировать предметы на основе существенных признаков


Учить планировать работу, понятно рассказывать об этапах воплощения замысла

Внести схему генеалогического (семейного) древа. Подобрать пословицы о семье


Внести энциклопедию «Мой организм»


Оформить модель «Правила поведения в группе»


Внести фонограмму «Песни о дружбе». Рассказ Н.Носова «Огурцы»


Внести керамическую и стеклянную вазу, подобрать посуду из глины и стекла


Подобрать иллюстрации о школе


Внести схему роста фасоли


Подобрать демонстрационные картинки «Школьные принадлежности»


Разместить схему: цель, мотив труда, инструменты, трудовые действия, результат труда

Провести беседу «Члены моей семьи и их любимые занятия». Выучить пословицы «Не нужен клад, коли в семье лад»


«Как и для чего человек дышит». Сравнить, как дышит растение. Опыт: задержка дыхания


Поиграем с детьми в игры «Два барана», «Сказка наоборот». Придумать правила доброжелательного поведения


Чтение рассказа, беседа о поступке друзей


Д\и «Кто больше назовет предметов из стекла, глины». Пантомима «Я делаю вазу из глины» (работа на гончарном круге, украшение, обжиг, продажа). Выявление свойств керамики и стекла


Организация экскурсий в школу, в дом детского творчества «Олимп», на юннатскую станцию


Сбор урожая семян фасоли. Сосчитать, сколько зерен фасоли собрали. Вспомнить по схеме, как росла


Д\и «Четвертый лишний», «Опиши, мы отгадаем»


Организация поливки растений вместе с воспитателем

Ребенок открывает мир природы


Формировать представления о сентябре, как о первом месяце осени


Развивать интерес к народному календарю. Учить определять погоду по приметам


Учить различать перелетных птиц



Подобрать иллюстрации осенних пейзажей


Подобрать народные приметы на сентябрь


Подобрать иллюстрации перелетных птиц


Ежедневное наблюдение за погодой (нахождение признаков осени в неживой природе)


Обсуждение народных примет


Наблюдение за птицами на прогулке. Обсудить, почему птицы улетают. Целевая прогулка в Сосновку





Воспитывать интерес к труду человека в природе (выращивание злаковых культур, технология изготовления хлеба)


Систематизировать представления детей о состоянии растений ранней осенью, о разнообразии плодов и семян

Внести колоски, подбор картин «Откуда хлеб пришел», книгу сказку «Колосок»


Внести детскую мини-энциклопедию «Деревья»

н\ «Деревья и их семена»

Драматизация сказки «Колосок»

Д\и «Доскажи словечко», «Скажи наоборот», «Скажи ласково»


Наблюдение на прогулке за распространением семян

Развиваем речь детей


Совершенствовать монологическую речь детей


Дать представление о жанровых особенностях загадок, учить составлять загадки самостоятельно


Упражнять в правильном использовании грамматических форм


Прививать любовь к стихотворному творчеству


Обогащать словарь детей. Осваивать и использовать в речи слова, обозначающие процессы, материалы


Упражнять в правильном произношении звуков, продолжать учить производить звуковой анализ слов


Совершенствовать умение составлять описательные рассказы об овощах и фруктах


Учить составлять сюжетный рассказ по картине

Пополнение книги творческих рассказов


Продолжать оформлять книгу детских загадок


Подобрать иллюстрации хлебницы, хлеборезки, хлебороба, хлебопека


Подобрать стихи об осени


Подобрать иллюстрации с изображением профессий гончар, стеклодув


Внести набор букв


Внести овощи и фрукты для игры в «Магазин»


Внести картину «В школу»

Составление рассказа «Как я провел лето»


Составление загадок об овощах и фруктах. Сделать отгадку к каждой загадке в виде рисунка


Образование однокоренных слов с корнем хлеб


Выучить и рассказать выразительно стихотворение «Промелькнуло быстро лето»


Придумывание предложений с заданным словом


Производить звуковой анализ слов, состоящих из 4-5 букв


Составление описательных рассказов. Вечер загадок об овощах и фруктах


Рассматривание картины. Д\у «Вживление в картину»

Подготовка к обучению грамоте

Продолжать знакомство с буквами и звуками. Повторить изученные буквы


Понимать и использовать в речи термин «предложение»


Совершенствовать умение чтения по слогам

Выбрать изучаемую букву из набора, подобрать картинку на данную букву


Внести элементы (части схемы) для составления предложения


Внести д\и «Прочитай», «Составь из букв»

Чтение слогов по таблице, на ковролине. Придумывание слов на данную букву. Фонетическая игра «Добавь слог»


Придумывание предложений по схеме


Составление слов из букв

Ребенок и книга


Продолжать знакомство с авторскими сказками


Развивать интерес к природоведческой литературе


Расширять знания детей о разнообразии детских журналов


Продолжать развивать поэтический слух, вызвать любование красками осенней природы в процессе рассматривания иллюстраций и слушания художественных текстов



Внести сказку А.Толстого «Прожорливый башмак», Г.Андерсен «Дикие лебеди»


Оформить выставку книг о природе (Бианки, Пришвин, Зотов)


Поместить детские журналы, комиксы


Подобрать иллюстрации на тему «Осень», букет из осенних листьев

Подобрать кассеты с тематическим подбором записей на тему «Осень»

Прочитать и обсудить сказки. Ответить на вопросы по содержанию


Прочитать и обсудить произведения


Чтение журналов, выполнение заданий, предложенных составителями журналов


Рассматривание иллюстраций, прослушивание кассет. Чтение стихотворения Трутневой «Осень», беседа по содержанию, разучивание стихотворения

Изобразительное искусство и художественная деятельность



Совершенствовать детей работать в технике оригами


Совершенствовать навыки штриховки


Познакомить со способом выполнения работы из засушенных листьев


Развивать желание заниматься изобразительной деятельностью


Расширять знания детей о творчестве художников-пейзажистов


Закреплять прием ленточного способа в лепке


Закреплять навыки рисования разнообразных округлых форм (овощи и фрукты)


Продолжать учить техники симметричного вырезания

Внести новые схемы по оригами (колосок)


Внести новые раскраски на осеннюю тематику


Подобрать варианты выполнения работ из листьев


Внести новые трафареты (листья, грибы)


Внести репродукцию Ф.Васильев «Перед дождем»


Подобрать разные по размеру и форме чайные пары (чашка, блюдце)


Поместить муляжи овощей и фруктов


Подобрать открытки с изображением цветов

Выполнение коллективного панно «Пшеничное поле»


Выяснить, кто лучше, аккуратнее раскрашивает


Заготовка листьев во время прогулки. Выполнение коллективного панно «Рыбки в аквариуме»


Использование трафаретов в своей работе


Рассмотреть картину, составление рассказа по картине. ТРИЗ «Вживление в картину»


Организация выставки «Чайная посуда»


Д\и «Узнай на ощупь», «Чего не стало»


Выполнение коллективного панно «Осенние цветы»

Первые шаги в математику

Закрепить счет от 1 до 10, обратный счет


Развивать у детей логическое мышление


Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве и на листе бумаги

Поместить числовой ряд 1-9, цифры 1-9


Пополнить схему к игре «Составь узор» (кубики Никитина), внести д\и «Лабиринты»


Внести варианты изображения предметов по клеточкам



Д\и «Назови соседей», «Сосчитай по порядку», «Найди ошибку»


Игра-соревнование «Кто быстрее»


Д\и «Найди, где спрятано»

Рисование по клеточкам

Мой город


Вспомнить главный проспект, площадь, реку нашего города

Внести игру лото, домино «Санкт-Петербург». Внести открытки, иллюстрации с достопримечательностями нашего города

Д\и «четвертый лишний», «Доскажи словечко», «Собери из частей»

Развитие представлений о человеке в истории и

культуре


Развивать представление о роли человека в техническом прогрессе (обогревательные приборы)

Подобрать иллюстрации обогревательных приборов

Беседа «Для чего нужны обогревательные приборы». Опыт: какой материал быстрее нагревается (стекло, железо, пластмасса)

Дыбина стр. 94

Развитие элементарных естественнонаучных представлений


Познакомить с работой фермера, селекционера на юннатской станции

Подобрать иллюстрации разных пород морских свинок, хомяков, крыс. Внести набор открыток «Садовые цветы»

Экскурсия на юннатскую станцию



^ Октябрь месяц

понедельник

Рисование

Осенний лес

Бондаренко стр. 431

Физическое развитие

Рисование

Ветка дуба

Бондаренко стр. 423

Физическое развитие

Рисование

Натюрморт «Осенний букет»

Бондаренко стр. 419

Физическое развитие

Рисование

Какие разные кусты

Бондаренко стр. 428

Физическое развитие




вторник

Развитие речи

Пересказ сказки «Колосок»


Музыкальнее развитие


Конструирование

Зонтик

Бондаренко стр. 605

Развитие речи

Рассматривание картины Левитана «Золотая осень»

Коноваленко стр. 44

Музыкальное развитие

Ручной труд

Самолеты

Бондаренко стр. 606

Развитие речи

ТРИЗ Последний осенний листок

Путешествие по фанталии стр.49

Музыкальное развитие

Конструирование

Игрушка из целой скорлупы «Рыбка»

Бондаренко стр. 609

Развитие речи

Составление рассказа «Все работы хороши»

Аджи стр. 59

Музыкальное развитие

Ручной труд

Композиции из природного материала




среда

Математическое развитие

Решение задач, части суток. Цифры 11, 12, 13

Бондаренко стр. 210

Социальный мир

Зачем человеку желудок

Воронкевич стр. 190

Ритмика

Математическое развитие

Цифры 14,15,16. Игры на развитие логики

Бондаренко стр211

Социальный мир

Большая и малая Родина

Родные сказки стр. 23

Ритмика

Математическое развитие

Цифры 17,18,19. Определение времени по часам

Бондаренко стр. 215

Социальный мир

Чувства одинокого человека

Уроки добра стр. 40

Ритмика

Математическое развитие

Закрепление цифр второго десятка. Веселые загадки

Бондаренко стр. 216

Предметный мир

На выставке кожаных изделий

Дыбина стр.92-99

Ритмика




четверг

Лепка

Ветка рябины на пластине

Грамота

Сопоставление Д,Т

Шумаева стр. 124


Физическое развитие

Аппликация

Из сухих листьев


Грамота

Звук[Й], буква Й

Шумаева стр. 127

Физическое развитие

Лепка

Филимоновская игрушка «Петушок» Бондаренко стр. 508

Грамота

Сопоставление И, Й

Шумаева стр. 129

Физическое развитие

Аппликация

Цветы из ткани


Грамота

Звуки Ж-Ш, Д-Т, З-С, С-Ш

Шумаева стр. 38, 94, 106

Физическое развитие




пятница

Мир природы

Унылая пора

Воронкевич стр. 174

Рисование

Ветка ели

Бондаренко стр.425

Музыкальное развитие

Мой город

Мосты через реки и каналы

Дмитриева стр. 37

Рисование

Осенняя береза

Бондаренко стр. 424

Музыкальное развитие

Мир природы

Для чего растению семена

Воронкевич стр. 183

Рисование

Осеннее дерево под дождем и ветром Бондаренко 429

Музыкальное развитие

ОБЖ

Контакт с животными

Безопасность стр. 83

Рисование

Осенний клен и ель

Бондароенко стр.427

Музыкальное развитие




^ Раздел программы

Задачи

Создание развивающей среды




Приобщение к гигиенической культуры

Уточнить представление о правилах культуры поведения за столом


Уточнить представление о правилах культурного поведения в общественных местах


Формировать потребность следить за своим внешним видом


Познакомить с приемами оказания первой помощи при травмах

Обновить карточки в н\и «Правильно неправильно»


Подобрать иллюстрации на тему «Поведение детей в общественных местах»


Подобрать иллюстрации предметов, необходимых для умывания. Подобрать загадки


Внести д\и «Первая помощь»

Обсуждение поведения Феди из книги «Веселый этикет» глава «В кафе» - проигрывание ситуации


Чтение и обсуждение глав из книги «Веселый этикет» - глава «В кино», «В театре», «В магазине» - проигрывание ситуаций. Рассмотреть подобранные ситуации


Вечер загадок. Предложить нарисовать зеркало, в которое хотелось бы смотреться


Рассматривание иллюстраций. Создание проблемных ситуаций «Как поступить в случае… (перенести решение ситуации в игру «Поликлиника»)

Приобщение к двигательной культуре

Развивать выносливость, прививать любовь к пешеходным прогулкам


Помочь освоить элементы спортивных игр


Предупреждать детскую утомляемость


Укреплять здоровье ребенка, регулярно проводя закаливающие процедуры



Подобрать материалы для выпуска фотогазеты


Внести бадминтон, баскетбольный, футбольный мяч


Изготовить алгоритм выполнения физкультминутки


Выпустить фотогазету «Оздоровительные мероприятия в д\с»

Беседа «Значение пешеходных прогулок для здоровья». Повторить правила поведения при выходе за территорию д\с


Выучить стихотворение «Маленький спортсмен» (Тихомирова стр. 55)


Выучить новые физкультминутки «Дождик», «1,2,3,4,5»


Регулярное проведение зарядки, воздушных ванн, контрастного обливания стоп

ОБЖ



Познакомить детей с правилами поведения при встрече с незнакомыми животными


Закреплять представления об электроприборах, правилах пользования электроприборами


Повторить правила перехода проезжей части улицы


Продолжать знакомить детей с правилами пожарной безопасности, учить осторожному обращению с огнем

Подобрать соответствующие иллюстрации


Внести карточки «Опасные ситуации» (наглядное пособие «Как избежать неприятностей дома»). Серия картинок «Электроприборы», знаки символы ! ×


Внести плакат Стеркиной «Улица», н\п игра «Дорожные знаки», кассета «правила движения»


Внести книгу Маршака «Рассказ о неизвестном герое» с иллюстрациями

Обсуждение иллюстраций. Беседа: «Какие болезни переносят бездомные животные»


Игра «К какой картинке стихотворение»


Игра «Найди предмет». Выбрать карточки с изображением предметов, соответствующих запрещенным знакам


Беседа по плакату «Правильно-неправильно». Тренинг «Переходим улицу» (с использованием атрибутов сигнала светофора). Прослушать песню «Вспомним правила движения»


Игра «Если возник пожар (К.Ю. Белая стр. 14)

В игре ребенок познает мир, общается



Создать основу для развития и обогащения содержания игры «Библиотека»


Учить в играх имитациях передавать игровые образы через движение, жесты, мимику


Развивать поисково-познавательную деятельность

(воздух и его свойства)

Развивать артистические навыки, уметь выражать эмоциональные состояния (мимика, поза)


Учить самостоятельно создавать игровую обстановку, устанавливать разнообразные игровые связи, строить сюжет, распределять роли


Учить создавать постройки из строительного материала


Учить осознавать игровые правила, добиваться правильного результата


Увлечь детей играми с готовым содержанием (составление целого из частей)

Подобрать иллюстрации игры «Библиотека». Оформить книжный стеллаж для игры (книги, читательский билет, формуляр)


Внести набор резиновых игрушек


Внести весы, воздушный шарик, трубочки для коктейля, емкость с водой


Внести панно «Эмоции»


Внести блокнот, бланки, ручку для выписки рецептов, бутылочки из-под лекарств


Внести новые схемы построек (самолет, вертолет, пароход)


Внести игры «Шашки», «Путешествие в сказку»


Рассортировать все пазлы

Провести беседу «Для чего нужна книга», «Правила пользования библиотечными книгами». Помощь в починке книг «Книжкина больница». Организация игры «Библиотека», помощь в распределении ролей, в развитии сюжета


Организовать представление «В стране веселых песен» с помощью игрушек


Выявление свойств воздуха (имеет вес, его можно сжимать…)


Показ этюдов (психогимнастика)

Печаль-радость; обида – просьба; горе, гнев – счастье


Помочь детям при игре «Больница» внести новый сюжет «аптека», помочь детям выбрать новые роли, установить игровые связи


Создание и обыгрывание построек. Придумывание своих построек


Уточнить правила игры, организация шашечного турнира


Сбор картинок из частей (пазлы) на время по песочным часам

Ребенок входит в мир социальных отношений



Воспитывать у детей познавательный интерес к человеку, к строению организма (пищеварительная система)


Воспитывать у детей гордость за свою Родину


Формировать внимательное отношение к другим людям


Способствовать формированию новой социальной позиции – школьника

Учить понимать разные эмоциональные и физические состояния людей


Углубить представление о значении домашних животных для эмоционального состояния человека


Воспитывать доброжелательное отношение и терпимость к людям других национальностей


Внести «Детскую энциклопедию здоровья», плакат «Пищеварительная система»


Внести карту мира, подобрать пословицы о Родине


Подобрать иллюстрацию Водяного из мультфильма «Летучий корабль»


Подготовить карточки «Школьные принадлежности». Внести картину «Школьники и учительница»

Внести лото «Эмоции» (мальчик, девочка, собака, кошка)


Внести серию картин «Купили щенка»


Подобрать сказки разных народов.

Внести атлас мира (расы), демонстрационный материал «Дружный хоровод» (писатели СНГ)

Рассмотреть плакат, дать название органов пищеварения. Беседа «Какая пища полезная, а какая вредная»


Беседа «Наша Родина – Россия», «Что надо делать, чтобы наша Родина стала краше»


Организация игр на внимание «Тень», «Закончи предложение»


Д\и «Сложи в портфель то, что тебе понадобится в школе». Беседа «Кто такой учитель»

Д\у «Дополни предложение «Мальчик огорчился, потому что…». Девочка обрадовалась, потому что…»


Рассказ детей о домашнем любимце


Рассмотреть атлас мира, определить, чем отличаются люди разных рас, что их объединяет. Предложить детям рассказать об отдыхе в других странах. Прочитать сказки других народов

Ребенок познает предметный мир, приобщается к труду



Расширить представление детей о некоторых свойствах кожи


Расширить представление детей о разнообразии профессий – профессия скорняк


Научить испытывать чувство удовлетворения от реализации трудового замысла


Закрепить знания детей о различных профессиях


Познакомить детей с электроприборами и их назначением


Формировать знания и умения дежурных по столовой



Внести д\и «Из чего сделаны предметы», внести лапти, подобрать изделия их кожи


Оформить выставку изделий из кожи (перчатки, пояс, браслет, кошелек, сумка…)


Поместить в уголок природный материал. Подобрать образцы поделок из природного материала


Внести картинки из серии «Профессии», д\и «Кому это нужно»


В кукольный уголок внести игрушки: швейная машинка, стиральная машинка, вентилятор, миксер, микроволновая печь


Сшить фартуки для дежурных

Рассказ воспитателя о кочевниках, использование кожи в быту


Выявление свойств кожи Рассказ воспитателя о выделке кожи познакомить с получением искусственной кожи


Организация выставки «Осенняя фантазия» - изготовление поделок из природного материала


Сгруппировать картинки из серии «Профессии» различными способами, объясняя свой выбор


Организация игры «Магазин бытовой техники»


Организовать дежурство

Ребенок открывает мир природы


Развиваем речь детей



Развивать умение устанавливать связи между изменениями в живой и неживой природе


Продолжать развивать умение самостоятельно выделять признаки осени


Закрепить представление о размножении растений (плоды и семена), приспособлении семян к распространению


Продолжить наблюдение за аквариумными рыбками

Выяснить жизненный цикл лягушек


Развивать интерес к экспериментированию (определение возраста рыбы, жизненный цикл мушки-дрозофиллы)


Расширить представления о проявлении чувств животных, сходных с чувствами человека


Активизировать словарь детей за счет слов, обозначающих признаки кожи (матовая, блестящая, плотная, скорняк, кожевенный завод), за счет слов названий электроприборов


Учить детей связно, последовательно и выразительно воспроизводить готовый текст


Развивать у детей умение строить диалог


Учить самостоятельно составлять описательный рассказ по картине


Формировать элементарные знания о структуре повествования

Внести репродукцию картины Левитана «Золотая осень», иллюстрации осенних пейзажей, внести мнемотаблицу «признаки осени»


Оформить выставку рисунков детей «Осень в городе моем»


Внести модель строения семени, д\и «Семена деревьев»


Приобрести новых аквариумных рыбок: меченосцы, неоны

Внести «Энциклопедию живой природы»


Внести микроскоп, лупу, рыбью чешую, кожуру от банана


Внести серию картин «Купили щенка», стихотворение Михалкова «Щенок»


Оформление выставки изделий из кожи, д\и «Из чего сделаны», игрушечной бытовой техники


Внести рассказ Бианки «Купание медвежат»


Внести набор резиновых игрушек


Внести репродукцию картины Левитана «Золотая осень»


Пополнение книги творческих рассказов

Экскурсия в осенний парк, сбор букетов из осенних листьев. Загадывание загадок об осенних явлениях природы. Учить составлять короткий рассказ об осени по мнемотаблице


Регулярное наблюдение за изменениями на участке


Сбор семян растений для подкормки птиц. Рассмотреть семена под микроскопом


Выяснить какой корм больше всего любят рыбы: живой или сухой

Беседа «Где зимуют лягушки», их жизненный цикл. Воронкевич стр. 277


Проведение опыта, зарисовка результата


Составление рассказа по картине, обратить внимание на чувства ребенка и щенка. Прочитать и обсудить стихотворение


Игра «четвертый лишний», «узнай на ощупь». Рассмотреть предметы, уметь дать характеристику каждому предмету


Чтение рассказа, рассмотреть иллюстрации. Выразительный пересказ близко к тексту


Режиссерские игры: «Встреча двух друзей после долгой разлуки»


Прием ТРИЗ «Вживление в картину», д\и «Хорошо-плохо»


Составление рассказа «Я мечтаю о…»; «Моя любимая книга»

Подготовка к обучению грамоте

Упражнять в правильном произношении звуков, продолжать учить производить звуковой анализ слов


Продолжать знакомство с буквами и звуками


Познакомить, что имена людей пишутся с большой буквы


Учить детей делить слова на слоги

Внести д\и «Прочитай слово», предметные картинки


Выбрать изучаемые буквы, подобрать картинки, стихи на эти буквы


Обновить имена на стульчиках


Подобрать предметные картинки

Звуковой анализ слов, состоящих из 4-5 букв


Чтение слогов по таблице, на ковролине, придумывание слов на данную букву. Фонетическая игра «Добавь слог»


Д\и «Найди ошибку», стихотворение Е.Измаилова «Большая буква»


Фонетическая игра «Добавь слог»

Ребенок и книга


Пополнить книжный уголок книгами поэтов, пишущих об осени (стихи об осени)


Различать литературные жанры: сказка-рассказ


Воспитывать у детей желание подражать героям рассказа


Познакомить детей с творчеством детских поэтов Санкт-Петербурга

Познакомить детей со сказками в стихах русских поэтов


Формировать восприятие литературного произведения без помощи иллюстраций

Поместить книги стихов К.Бальмонт «Осень», Бунин «Листопад», Волошин «Осенью»


Оформление выставки сказок, внести книги о природе


Внести рассказ Осеевой «Сыновья», Сухомлинского «Черные руки»


Оформить выставку книг М.Тахистовой


Внести книги П.Ершова «Конек-Горбунок», Жуковского «Спящая царевна»


Внести книги Паустовский «Кот ворюга», Е.Пермяк «Чижик-пыжик»

Прочитать стихи, обсудить, выделить эпитеты, использованные поэтами. Выучить наизусть Бальмонт «Осень», добиваться выразительности при рассказывании наизусть


Чтение и обсуждение рассказов и сказок. Выделение характерных особенностей

Коллективное придумывание сказки «Путешествие фасолинки»


Дать характеристику поступкам героев. Беседа: «Чем вы хотели походить на них»


Прочитать веселые стихи. Выучить наизусть «Пельмени»


Прочитать и обсудить. Доказать, что по жанру это произведение – сказка


При чтении художественных произведений обращать внимание на характеристику героев, которую дает автор

Изобразительное искусство и художественная деятельность



Учить