Реферат: Программы «Повышение качества знаний по математике в современной школе» Школа-интернат №2

Утверждаю «Согласовано»

Директор Рахимберлина З.Н._________________ Зам директора по НМР Сапрыгина Р.Э.________

« » __________20 г. « » __________20 г.


Балхашский городской отдел образования, туризма и спорта.

Санаторная школа-интернат №2 им. М.П. Русакова







ПРОЕКТ

программы

«Повышение качества знаний по математике в современной школе»


Школа-интернат №2


Пояснительная записка.

Математика – царица всех наук. Но за последние годы этот предмет значительно снизил свой статус. Качество знаний по математике у выпускников школ, как показывает ЕНТ, снижается. Преподаватели ВУЗов РК отмечают, что нынешние первокурсники намного слабее по знаниям, чем их предшественники за прошлые годы. Причин этому много:

- введение тестов по математике заменило методы решения математических

заданий, как доказательство. Учителя в школах мало уделяют этому

внимания, а ученики перестали думать, размышлять.

- качество школьных учебников снизилось.

- дополнительный 1 час в неделю по математике не может решить всей

проблемы.

- факультативы, призванные удовлетворить повышенные запросы по

математике заинтересованных учащихся, не выполняют свою функцию,

сводятся к проведению дополнительных занятий к овладению базовыми

знаниями, не вызывают интереса у школьников.

- многие школьники уверенны, что в любом случае они поступят на

платное отделение, перестают учиться.

- существует проблема разорванности в образовании: учащиеся, имеющие

проблемы при обучении родному языку (слабая техника чтения, не развито

аналитическое мышление и др.), затрудняются в освоении математических

навыков.

- переход учащихся из начальной школы на вторую ступень обучения предъявляет

высокие требования к интеллектуальному и личностному развитию ребенка, к

степени сформированности у них определенных знаний и учебных действий,

может сопровождаться появлением разного рода трудностей. ( В том числе –

психологических). Эти дети по-другому усваивали содержание, они привыкли к

другому построению процесса обучения, к другим отношениям и к другой оценке

труда.

Иными словами, проблема преподавания математики, повышения качества знаний, привития интереса к предмету тревожит учителей, является самой актуальной проблемой в образовании на сегодняшний день. Преподаватели математики, обеспокоенные данной серьезной проблемой, ищут выход из создавшейся ситуации. Один из путей – проявление педагогами творческого подхода к урокам и программам, отказ от жесткой привязки всех учителей к единой схеме изложения учебного материала. Создание МС школы условий, при которых возможен профессиональный и методический рост учителей математики через информационное обеспечение (методические консультации на страницах предметных журналов по темам школьного курса математики, рекомендации по организации и проведению уроков), встречи – обсуждения по повседневным проблемам в работе учителя и другим инновационным методическим формам. Создание условий для повышения интереса учащихся к предмету, для заинтересованности в ликвидации пробелов в знаниях. При проведении классных и внеклассных мероприятий предоставление максимальных возможностей для проявления самостоятельности, инициативы учащихся, привлечение большего количества школьников, включение математических или историко-математических тем, математических софизмов, фокусов, развлечений, игр, задач, рассказов, связанных с математикой, вызывающих познавательный, живой интерес к предмету, желание изучать его.

Данный проект программы является актуальным на сегодняшний день, способен решить многие проблемы в преподавании и обучении математике.


Цель:


^ Повысить профессиональный и методический уровень учителя математики, как залог повышения качества знаний учащихся по данному предмету.


Задачи:



Проводить конференции, круглый стол, семинары на тему «Повышение качества знаний по математике в современной школе».

Обеспечить кратковременную стажировку учителей 5 классов в начальной школе.

Обеспечить совместное проведение уроков математики в 4 – 5 класса.

Проводить семинары с целью создания единой педагогической среды для учащихся, ликвидации разорванности в образовании.

Обеспечить эффективную преемственность в обучении математике начального звена и среднего

Обеспечить творческую свободу учителям математики в преподавании предмета.

Обеспечить условия для исследовательской деятельности воспитанников по математике.

Проводить внеклассные мероприятия по математике для учащихся всех классов с целью привития интереса к предмету, расширения кругозора, активизации позиции к данному предмету.

Создать программы по подготовке учащихся к ЕНТ.

Создать систему контрольных измерителей по отслеживанию успеваемости и качества знаний учащихся по математике.

Создать службу мониторинга по отслеживанию успешности в обучении математике.

Обучить эталонов по апробации технологии БиС Ф.Я. Вассермана.

Ввести новую систему контроля знаний: зачетную, балльно-рейтинговую, элементы тестовых технологий, общественный смотр знаний.



^ Тематическое планирование работы с педагогами.

на 2010-2011 учебный год.

Направления

Мероприятия

Дата

Ответствен-ые

^ Информационное обеспечение

учителей математики

Подписка на методическую газету «Математика».

Технологии, применяемые в процессе преподавания математики: информ. – коммуникативные, личностно – ориентированные, здоровьесберегающие, адаптивные, проектная деятельность, игровое обучение, проблемное обучение.

Формы обучения: групповая,, работа в парах, межпредметная связь, математические модели и творческие проекты, интеграция основного и дополнительного образования.

Обеспечение современной методической литературой по математике. (Манвелов С.Г. «Конструирование современного урока математики» и др.).

Информация по работе службы мониторинга

Август


Само

образование.

Анитова С.


Организационно – методическое

обеспечение

1.Конференция «Повышение качества знаний по математике в современной школе».

2. Анализ курсовой подготовки «Подготовка к ЕНТ».

2.Круглый стол «О преемственности преподавания математики в начальном и среднем звене»

3.Кратковременная стажировка учителей 5 классов в начальной школе.

4.Совместное проведение уроков в 4 -5 классах учителями начальных классов и среднего звена

6.Семинар - тренинг «Психологическая

диагностика готовности учащихся начальной школы к переходу в среднюю ступень»

7.Обзорный семинар «Создание единой педагогической среды для учащихся с целью решения проблемы разорванности в образовании».

( По работам Н.В. Нечаевой, Л.С. Выготского)


Февраль – математ. месячник



Абдрахманов

Абжанова А.


Иманбекова К

Александрова

Абжанова А.

Абдрахманов

Елеубекова А.

Кусаинова М.

Байдагулова Р


Нач. кл сред. звено

МО гумм цикла, МО ест-мат. цикла


^ Создание методических, дидактических комплексов

1. Создание дидактического комплекса по классам

«Летняя математическая школа»

2. Пересмотреть кал/тематич. планирование в 4 кл.

Ввести элементы из программы по матем. 5 класса

3. Создание схемы – защиты пробелов в знаниях

4. Зачетная тетрадь по математике, 3 кл., (3 уровня)

5 Зачет – «Смотр знаний», 4 кл. (вопросник)

3. Зачет – консультации, 6,7 кл (темат. сборник)

4. Защита знаний по математике, 8,9 кл (карточки

индивидуального опроса).

5. Создание модернизированной программы 4 класс,

2 полугодие.

6. Создать индивидуальные журналы

по познавательно-поисковой работе.

Сентябрь - октябрь


Служба мониторинга

Тусупбаева А

Сахариева М.

Абжанова А

Абдрахманов



Образовательный мониторинг

1.Анализ зачетных тетрадей по математике, 3 кл., (3 уровня)

2. Анализ «Смотра знаний», 4 кл.

3. Анализ зачета – консультации, 6,7 кл

4. Анализ защита знаний по математике, 8,9 кл

5. Отслеживание качества знаний, результатов

защиты пробелов.

Контрольные административные срезы, пробное

ЕНТ, ПГК. Четвертные оценки.

7. Диагностические карты по тематическим пробелам

в знаниях.

Анализ портфолио достижений учащихся на конкурс «Лучший математик».

Адаптация технологии БиС (Ф.Вассермана). Внедрение технологических карт: алгоритм, биоинтернет, тренажер, устный 1,2

В перспективе внедрение технологических карт: логика, лидер, СРВ, устный 3, ИСН, универсальный урок

Декабрь , апрель, в т.г, по

четвертям

Служба мониторинга





№

Мероприятия

Классы

Дата

Ответственные

1.


Викторина «Час веселой математики»

1 – 4 кл

Февраль. Месячник

математики

Учителя нач. классы

2.


Викторина «В мире занимательных чисел»

5-7 кл

Кусаинова М.Р.


3.

Конференция «Эта загадочная

математика»

9-11 кл

Абжанова А.Ж.


4.

Олимпиада по математике.

2-10 кл

Учителя нач. классов, математики

5.


1.Конкурс знатоков «Юный

математик»

2. Аукцион знаний

1-5 кл

6- 10 кл.

Учителя нач. классов. Математики.


6.


Анализ представленных ученических портфолио достижений «Лучший математик школы».

1 – 4 кл.

апрель


Служба мониторинга

7.

Защита по тематическим пробелам

в знаниях. Подготовка к ЕНТ.


11 класс

В т.г.

Согласно плану

По плану учителей –математиков.

8.

Тематическая познавательно-поисковая работа. Ведение поисковых журналов

3-10 кл

В т.г.

Учит. Нач. кл., математики.

9.

Смотр знаний среди классов двух параллелей.

1-10 кл

Раз в четверть

Уч. нач классов. Классные руководители.

10

Общественный смотр знаний

8 кл

Раз в плугодие

Учителя математики 8 классов
Тематическое планирование работы с учащимися.