Реферат: Этнографическое изучение финно-угорских народов России в XVIII – начале XX вв.: история, теория, практика”

ВЕСТНИК РОИИ

Информационное издание Межрегиональной общественной организации

содействия научно-исследовательской и преподавательской деятельности

«Общество интеллектуальной истории»

№ 19, 2009


Электронную версию всех номеров «Вестника РОИИ» можно найти на сайте РОИИ

по адресам: http//www.worldhist.ru (раздел «Общества, ассоциации») или

http://www.igh.ras.ru/intellect/


Поздравляем!


Загребина Алексея Егоровича

(Ижевское отделение РОИИ)


с успешной защитой докторской диссертации

“^ Этнографическое изучение финно-угорских народов России

в XVIII – начале XX вв.: история, теория, практика”


07.00.07 – этнография, этнология, антропология


Защита состоялась 29 мая 2009 г.

в Чувашском государственном университете им. И.Н. Ульянова


^ Новых научных свершений, творческих планов,

интересных проектов!


Пузанова Виктора Владимировича

(Ижевское отделение РОИИ)


с успешной защитой докторской диссертации

“^ Становление древнерусской государственности:

социально-политические и этнокультурные трансформации общества

в контексте восприятия современников

(VIII – начало XII в.)”


07.00.02 – отечественная история


Защита состоялась 25 июня 2009 г.

в Удмуртском государственном университете


Желаем не останавливаться на достигнутом, продолжать научно-педагогическую деятельность на благо российской исторической науки!


В Н И М А Н И Е !


Глубокоуважаемые коллеги!

Подписка на журнал «Диалог со временем» производится в почтовых отделениях всех регионов РФ по каталогу Агентства «Роспечать». Подписной индекс издания – 36030. В год выходит в свет четыре-пять выпусков нашего журнала, из них один-два тематических (объем каждого номера – 400 стр.).

Центральное Правление РОИИ обращается к председателям региональных отделений с призывом организовать подписку на журнал не только для членов РОИИ, но и для библиотек своих вузов.


Членские взносы в 2010 г. изменятся и составят:


300 рублей 00 коп. –

без подписки на «Диалог со временем»;

1000 руб. 00 коп. –

с подпиской на «Диалог со временем».


Обращаем ваше внимание на то, что в связи со значительным увеличением издательских и типографских расходов на публикацию «Диалога со временем», редколлегия не будет иметь возможности выделять авторские экземпляры.


Просим председателей отделений обеспечить

своевременный сбор взносов

до 31 декабря 2009 г.


Взносы следует перечислять на банковский счет РОИИ. Копию платежной квитанции и список подписчиков просим Вас выслать в адрес Общества.

Банковские реквизиты: ^ МБО «ОРГБАНК» (ООО).

К/с № 30101810800000000815 в отделении № 4 Московского ГТУ Банка России, БИК 044579815, ИНН 7736176542, КПП 775001001, ОГРН 1027739267896.

Адрес банка: 115419, г. Москва, ул. Орджоникидзе, д. 11, стр. 44.

Получатель: МООСНИПД «Общество интеллектуальной истории». Р/с:40703810509070000002,

ИНН 7728246549, КПП 772801001, ОГРН 1037746010950.


Уважаемые коллеги!

Обращаем ваше внимание на то, что в 2009 году возникли два новых региональных отделения РОИИ: в Воронеже при ^ Воронежском государственном педагогическом университете (председатель Тимофеева Наталья Петровна, электронный адрес timnp@icmail.ru) и в Петербурге при Петербургском государственном университете (председатель Чумакова Татьяна Витаутасовна, электронный адрес chumakovatv@yahoo.co.uk).


^ СПИСОК ПРЕДСЕДАТЕЛЕЙ

РЕГИОНАЛЬНЫХ ОТДЕЛЕНИЙ РОИИ


1. Брянск – Артамошин Сергей Викторович,

artamoshinsv@mail.ru; kale1436@bk.ru

^ 2. Волгоград – Макаров Андрей Иванович,

andre_mak@mail.ru

3. Воронеж – Тимофеева Наталья Петровна,

timnp@icmail.ru

^ 4. Дагестан – Муртазалиев Сергей Ибрагимович,

msihistory2000@yandex.ru

5. Екатеринбург – Высокова Вероника Витальевна,

uroroii@gmail.com

^ 6. Ижевск – Черниенко Денис Аркадьевич,

denis_chernienko@mail.ru

7. Казань – Мягков Герман Пантелеймонович,

myagkov@mi.ru

^ 8. Карельское отделение – Антощенко Александр Васильевич, antoshchenko@yandex.ru

9. Липецк – Борозняк Александр Иванович, bor@lspu.lipetsk.ru

10. Магадан – Фролов Виктор Петрович,

vpfrolov@yandex.ru

11. Мурманск – Ильичева Мария Борисовна,

maria_ilitcheva@mail.ru

^ 12. Нижневартовск – Степанова Вероника Владимировна, volodja@intramail.ru

13. Нижний Новгород – Хазина Анна Васильевна, annh1@yandex.ru

^ 14. Новгород Великий – Инна Львовна Григорьева, salonikov@list.ru

15. Новокузнецк – Худолеев Алексей Николаевич, khudoleev73@mail.ru

16. Новосибирск – Черноверская Татьяна Александровна, chernover@online.nsk.su; EleonoreD@yandex.ru

^ 17. Омск – Рыженко Валентина Георгиевна,

valentina948@mail.ru

18. Орел – Гелла Тамара Николаевна,

gellat@mail.ru

19. Пермь – Лаптева Мария Петровна,

modhist@yandex.ru

20. Ростов-на-Дону – Савчук Вячеслав Сергеевич,

koren@mis.rsu.ru

^ 21. Санкт–Петербург – Ермаченко Игорь Олегович,

igerm@yandex.ru

22. Санкт–Петербург – Чумакова Татьяна Витаутасовна, chumakovatv@yahoo.co.uk

23. Саратов – Мирзеханов Велихан Салманханович, MirzekhanovVS@info.sgu.ru

^ 24. Сочи – Сидорова Тамара Анатольевна,

sidorova-05@mail.ru

25. Ставрополь – Крючков Игорь Владимирович,

igory5@yandex.ru

26. Сыктывкар – Котылев Александр Юрьевич,

kotylev@rambler.ru

27. Тамбов – Айрапетов Арутюн Гургенович, gamidro@mail.ru

^ 28. Тверь – Воробьева Ирина Геннадиевна

dubrobnik@mail.ru

29. Томск – Бочаров Алексей Владимирович,

bav346@rambler.ru

30. Ульяновск – Зубова Ирина Львовна,

seamaid63@gmail.com

^ 31. Чебоксары – Иванова Татьяна Николаевна

tivanovan@mail.ru

32. Челябинск – Нарский Игорь Владимирович,

kulthist@fino.ru

33. Череповец – Солодянкина Ольга Юрьевна,

olga_solodiankin@mail.ru

^ 34. Ярославль – Гавристова Татьяна Михайловна,

tanja1994@mail.ru 

***


Н А Ш И И З Д А Н И Я


«Диалог со временем» № 28


СОДЕРЖАНИЕ


Теория исторического знания

Б. Г. Могильницкий

«Антропологический поворот» в свете антитезы макро- и микроисторических подходов.

^ Цивилизации в историческом контексте В. М. Хачатурян Цивилизации в мировом глобализирующемся пространстве.

Из истории идей, понятий, представлений

Н. А. Селунская

Civitas vs sumptus: континуитет, кризисы, законы против роскоши в традиции гражданской общины Италии.

С. В. Занин

«Утопия» или «общественный идеал» (к истории понятий).

С. В. Селиверстов

Истоки евразийства в представлениях российских эмигрантов 1920-х годов: интеллектуальная преемственность или ситуативная обусловленность?

С. В. Артамошин

Интеллектуальное течение «консервативной революции» в поисках альтернативы Веймарской системы Германии.


История через личность

О. В. Воробьева

«Мне всегда хотелось увидеть другую сторону луны»: А. Дж. Тойнби в 1950–1970 годы.

Л. Р. Хут

Алгоритмы Вильчека, или российский интеллектуал в эпоху перемен.

Д. А. Черниенко

Историк и время (из научной переписки профессора В. Е. Майера).


Интеллектуальные традиции Античности

и Средних веков

А. В. Хазина

“Ratio” как основа “religio” в философской концепции стоика Посидония.

А. В. Палицын

О мученичестве св. Климента Римского по данным

«Церковной истории» Евсевия Кесарийского.

М. С. Петрова

Рецепция Донатовой “Ars Grammatica” Кассиодором Сенатором.

М. М. Горелов

Представления о конце света (по «Проповеди волка англам» архиепископа Вульфстана).

А. С. Усачев

Древнерусский книжник: автор, редактор или составитель? (На материале Степенной книги.


История исторической науки

А. В. Юдин

«Историографические эпохи» в истории изучения античности.


С. И. Муртузалиев

Болгаро-турецкие сюжеты в «Истории» Н. М. Карамзина и «кухня» историографа.

^ А. П. Беликов, А. А. Елагина

Тацит в отечественной историографии до 1917 года.


В пространстве социальной истории

Ю. Я. Вин

Благочестие в поздневизантийской деревне (XIII–XV вв.): коллективные формы.

Ю. Е. Барлова

Система социальной помощи в Англии XVII – первой половины XIX вв. и конструирование нарративов о «старом законодательстве о бедных».


Проблемы преподавания

А. В. Бочаров

Использование табличных и графических средств математической логики в репрезентации исторической информации


Публикации

Е. М. Макаренкова

Д. П. Рябушинский. Из истории русской зарубежной науки


Читая книги

Г. А. Янковская

Анти-Хаксли, или Миссия выполнима.

В. П. Корзун, Д. М. Колеватов

На первый-второй рассчитайсь: человек второго плана как исследовательский проект.

Рецензия на кн.: Медушевская О. М. Теория и методология когнитивной истории. М.: РГГУ, 2008. 360 с.

И. В. Семененко-Басин

Новомученики Российские: содержание термина.

В. Н. Ерохин

«Своим взглядам по-прежнему верен»: размышления в связи с новой книгой М. И. Бацера

Ю. Линник

Оправданные параллели


«Диалог со временем» № 29


СОДЕРЖАНИЕ


Вместо предисловия

И. О. Ермаченко

Мир и война, «свои» и «чужие»: аспекты интеллектуальной истории.

^ Война и интеллектуальные практики М. А. Морозов
Культурно-историческая модель «крестового похода»

византийского императора.
А. Ю. Соломеин ^ Аксиология войны во французском Просвещении.
К. Мондэй

От военной к экономической науке:

война и мир в мировоззрении Е. Ф. Канкрина

Е. Н. Проскурина

«В таком значении войны вообще лежит залог прогресса» (Франко-прусская война на страницах «Вестника Европы»)

И. Н. Гребенкин

От войны к революции: политические настроения российского офицерства в 1914–1917 гг.

Метафизика социального конфликта

А. Беллантоне

Апории политики: заметки о конфликте.


Между войной и миром:

ментальная ситуация пограничья

В. В. Носков

Когда кончаются войны?

Е. В. Калмыкова

Незаконченная война: английские притязания на французскую корону после 1453 года.

А. И. Чепель

Диалог через границу. Русско-шведская борьба за подданных после заключения Столбовского мира.

Б. П. Миловидов

Русская армия и турки в 1828–1829 годах: встречи после боя.


Эпоха «военной революции»: реалии и образы

В. Р. Новоселов

Переосмысление военного занятия во Франции XVI века.

В. А. Ведюшкин

Бернардино де Мендоса и его трактат «Теория и практика войны».

Д. Н. Копелев

Пушки в Океане. Морская «гонка вооружений» и Испанская колониальная империя XVI–XVII столетий.

А. И. Филюшкин

Повседневность Ливонской войны в 1558–1561 годах: крах орденского государства.


Война и образование

С. В. Андриайнен

Проекты П. И. Шувалова о развитии военного образования и их идейный контекст

Т. Н. Жуковская

Между Марсом и Минервой. Война, военная служба и универсанты в первой половине XIX века

Е. А. Ростовцев

Испытание патриотизмом. Профессорская коллегия Петроградского университета в годы Первой мировой войны


Война в художественно-литературных

проекциях

А. Н. Маслов

“Non sit tutum bella movere viris”: образ амазонки Пентесилеи в поэме Альберта Стаденского «Троил».

Г. В. Копелева

Первая мировая война и разлом сознания французской интеллигенции (роман Р. Мартен дю Гара «Семья Тибо»).

О. А. Джумайло

Де / гуманизация. Постмодернистские исторические рефлексии и образ Холокоста в «Стреле времени» М. Эмиса.


Публикации

М. В. Аникиев

Война и любовь в 1341 г.: Жан Фруассар о походе Эдуарда III в Шотландию.


* * *


В Ы Ш Л И В С В Е Т


Репина Л.П. «Новая историческая наука» и социальная история. Изд. 2-е, испр. и доп. – М.: Издательство ЛКИ, 2009. – 320 с.

Книга посвящена анализу изменений в проблематике и структуре исторической науки второй половины ХХ и рубежа ХХ и XXI вв., научных традиций и новых подходов в социальной истории и других направлениях современной историографии. В ней комплексно рассматриваются познавательные приоритеты, методы и концепции, теоретические модели и технические приемы, результаты и перспективы исследований в истории социальных движений и революций, компаративной истории, истории женщин и гендерной истории, новой культурной и интеллектуальной истории, истории частной жизни и исторической биографии.

Книга предназначена для историков, а также преподавателей, аспирантов и студентов социально-гуманитарных специальностей.


^ Чиглинцев Е.А. Рецепция античности в культуре конца XIX – начала ХХ вв. – Казань: Изд-во Казан. гос. ун-та, 2009. – 209 с.

В монографии рассматривается рецепция как культурный диалог античности и современности. Автор доказывает, что в процессе развития массовой культуры и коммуникации любое индивидуальное обращение в конце ХIX – начале XXI вв. к социокультурным реалиям античности обусловлено социально и имеет результатом формирование античного субстрата в историческом сознании.

Предназначена для исследователей-историков, ученых, преподавателей, аспирантов, студентов, специализирующихся в социальных и гуманитарных науках, а также для широкого круга читателей, интересующихся культурной историей античности и современности.


^ Иванова Т.Н. Владимир Иванович Герье: портрет российского педагога и организатора образования.– Чебоксары: Изд-во Чуваш. ун-та. – 382 с.

Исследование посвящено В.И. Герье – известному российскому ученому, педагогу, организатору высшего женского образования в России, много сделавшему для совершенствования системы преподавания всеобщей истории в Московском университете. В работе дана наиболее полная на сегодняшний день характеристика всех сторон деятельности Герье. Восстановлена хронология его жизни, приведена самая полная библиография его трудов, дан анализ основных архивных материалов об ученом.

Для преподавателей, аспирантов, ученых и всех тех, кто интересуется развитием русской культуры.


^ Гендерная история Западной Европы: Хрестоматия. Книга VIII (XVII в.). М.: ИВИ РАН, 2009.


Гендерная история Древней Греции: Хрестоматия / Сост. Л.Л. Селиванова. – Кн. 1, 2. М.: ИВИ РАН, 2009.


Вышел очередной (третий) выпуск научного межвузовского сборника: Textum historiae: исследования по теоретическим и эмпирическим проблемам всеобщей истории. Н. Новгород, 2008.


СОДЕРЖАНИЕ


^ Часть 1. Textum Historiae:

К юбилею Э.Г. Воденисовой

Кеткова И.В. Ученый, коллега, товарищ.

Водинистова Э.Г. Борьба английских трудящихся против антисоветского курса правых лейбористов, за мир и дружбу с СССР.

^ Воденистова Э.Г. Проблема культурно-хозяйственного типа в английской историографии конца XIX века.


Часть II. Textum Historiae:

теории, концепции, методы

Строгецкий В.М. Status quo античных текстов в современном диалоге культур.

^ Хазина А.В. Рождение образа «другого» в историческом нарративе: взгляд эллинистической историографии.

Золотов В.И. Историческая память в «маленькой книжечке об английской политике».

^ Лукоянов В.В., Николаи Ф.Н. Истоки «Негативной диалектики» Теодора Визенгрунда Адорно.

Кобылин И.И., Николаи Ф.В. Диалектика времени: история и опыт Вальтера Беньямина.

^ Сундуков Р.В., Николаи Ф.В. В интересах человека: история и историческое познание в философии Поля Рикёра.

Дуденкова Т.А. «Мыслительный коллектив» философов – позитивистов и история науки: критицизм как основа коммуникативных отношений.


^ Часть III. Textum Historiae: факты, события, явления в историческом измерении

Говорухина Е.А. Обряды инициации в культовой практике минойцев: к постановке проблемы.

^ Молев Е.А. Боспор и Ахемениды по данным нарративных источников.

Борисова В.С. Политические мероприятия Левкона I в контексте укрепления боспорской тирании.

^ Доманина С.А. Представления древних кельтов о потустороннем мире и кельтская раннесредневековая утопия: проблема преемственности.

Ващева И.Ю. Сирийская церковная историография IV – VII веков.

^ Сочнев Ю.В. Православие как фактор развития религиозной ситуации в Золотой Орде.

Кобрин К.Р. Идентичность на границе: случай Геральда Камбрийского.

^ Сорокин Р.В. Религиозная константа в культуре итальянского Возрождения. Историографический аспект.

Рязанов П.А. Греческая иммиграция в Италию в XV веке.

Kaufman P.I. “To Assyst the Ordynaryes”: Why Thomas More Agreed to Become Chancellor ^ Питер Айвер Кауфман. «Помогать простакам»: почему Томас Мор согласился стать канцлером.

Чугунова Т.Г. Тиндел и формирование абсолютистской идеологии в Англии XVI века.

^ Кауркин Р.В. Монарх и власть: поиски идеала в русской и западноевропейской мысли XV –XVIII веков.

Демичев К.А. Религиозно-кастовый состав армии Ранджит Сингха и его преемников: к постановке проблемы.

^ Воронкова Г.В. Первая война Ост-Индской компании в Индии (1686 – 1690 годов).


Часть IV. Textum Historiae:

исторический источник и репрезентация прошлого

^ Софронова Л.В. Жизнеописание Жана Витре и Джона Колета. Послание Эразма Роттердамского немецкому гуманисту и реформатору Йодокусу Йонасу 13 июня 1521 г Вступительная статья, перевод с латинского и комментарий.


^ V Чтения, посвященные памяти Р.Л. Яворского (1925-1995): Материалы Международной научной конференции. Новокузнецк: РИО КузГПА, 2009. 276 с.

СОДЕРЖАНИЕ

Алдашова Е.Н. Башкирская АССР в составе Урало-Кузнецкого комбината в начале 30-х гг. XX в.: научный и экономический аспекты

^ Баланчик Н.А. Влияние этнических особенностей Кузбасса на формирование диалектной основы говоров

Бамбизова К.В. Методологические принципы и подходы историка-медиевиста И.М. Гревса

^ Безверхин А.С. Культура как интерсубъективный феномен

Беляева Д.А. Литературно-педагогический памятник "Юности честное зерцало"

Боброва Г.Е. Профессиональные аспекты деятельности преподавателя вуза (несколько суждений по теме «Ученый и нравственность»).

^ Будаева Ю.А. В.Я. Зазубрин в литературном процессе Западной Сибири (1920-1930-е гг.)

Воробьев В.В. Проблема интеграции постсоветского пространства на примере СНГ в 1990-е гг. (к историографии вопроса)

^ Гильмождинова А.А. Дидактическая игра как средство развития лексики у детей старшего дошкольного возраста с ОНР.

Дорофеев М.В. Поземельная община в Западной Сибири во второй половине XIX века

^ Ереметова И.П. Работа с документами на уроках обществознания и права.

Заводская И.Н. К вопросу о «человеческом измерении» сталинской модернизации.

^ Закиров Т.Р. Специальная медицинская группа в Технологическом университете: история и современность.

Ибраева А.Г. Материалы по этнографии казахов в фондах музеев России.

^ Карева А.В. Значение философии в развитии культуры России «серебряного века».

Ковригин В.В. Воспитательный потенциал «лаборатории историка» в образовательном процессе средней школы.

^ Коновалов А.В. Феномен «народной религиозности» в контексте нарождающегося европейского жизненного мира.

Константинова Л.В. Любомудры и «Московский вестник».

Коурдаков М.В. Положение римско-католической церкви в империи Карла Великого (на основании анализа источников).

^ Кошкаров А.Г. Особенности государственной политики, направленной на культурно-ментальную перекодировку духовенства РПЦ во второй половине XX века (по архивным материалам Юга Западной Сибири).

^ Кошман Т.В. Взаимоотношение власти и переселенческого крестьянства в степных областях в 70-90 гг. XIX века.

Кустова Н.Ф., Фишева А.А. Основные мероприятия по ликвидации безграмотности среди взрослого населения Кузбасса в 1930-е-1950-е гг.

^ Лосева А.В. Социально-психологический портрет в творчестве В.О. Ключевского

Малиновская Ю.М. Самосознание русского провинциального дворянина (на материалах второй половины XVIII в.).

^ Мальцева Н.Н. Сельская интеллигенция Кузбасса в период с 1992 по 1998 годы, как цель исследования.

Манин И.А. К вопросу об основаниях организации действий.

^ Мишенин С.Е. Подготовка студенческих строительных отрядов к летнему «трудовому семестру» (на примере ССО, собирающихся работать на базе предприятий министерства транспортного строительства СССР в 1965 – 1991 гг.).

^ Морозов С.Б. Коллаборационизм в контексте европейского нигилизма.

Осадчая И.А. Роль интернет-проектов в формировании проектной компетентности будущих специалистов по связям с общественностью.

^ Паймурзина М.Н. Политическая культура российского студенчества (на примере студентов-историков Кузгпа).

Первушин А.В. К вопросу о том, что следует называть «традиционной жизнью».

^ Пилипенко В.С. Становление джаза в Новокузнецке.

Полухин А.Н. Истоки структуралистского макро- и микроанализа в исторической концепции П.Н. Савицкого (1895–1968).

^ Рогалева Е.Е. Статус женщины-горожанки в средневековом обществе Западной Европы через призму семейных отношений (историография проблемы).

Рогожина Н.В. Общественная мысль петровской эпохи о роли и перспективах отечественного предпринимательства.

^ Семёнов М.А. Архивы Западной Сибири как региональный информационный ресурс по изучению проблемы «Здравоохранение Западной Сибири в годы Великой Отечественной войны».

^ Семёнова Е.Н. Решение жилищной проблемы семей военнослужащих Западной Сибири в годы Великой Отечественной войны.

Слесарева Е.Н. Образ женщины в живописи Ренессанса.

Снегирёва Л.И. Прием и размещение эвакуированных художественных коллективов на Сибирской земле  (1941-1945 гг.).

^ Суслов А.Ю. Образы социалистов-революционеров и меньшевиков в историческом сознании российского общества.

Тарасова М.А. Методы воспитания и обучения через призму педагогических взглядов Мишеля Монтеня.

^ Тараканов С.Б. Град сокровенный (Китеж в творчестве кузбасских поэтов).

Федорова М.И. Взаимодействие органов уголовно-исполнительной системы Кузбасса с общественными и религиозными организациями в духовно-нравственном воспитании осужденных.

^ Худолеев А.Н. В.И. Ленин о народническом этапе русского революционного движения.

Цибизова Е.Б., Позднякова Н.А. Краеведческий курс «Мой город – Новокузнецк» в историко-обществоведческом образовании школьников.

^ Шигапов С.Р. Древняя и средневековая история Кавказа: в центре геополитических противоречий.

Щербакова И.В. Научно-исследовательское общество студентов как фактор развития их профессиональной компетенции.

^ Яловец Т.В., Хлебоказова Г.И. Становление и развитие советской школы в Кузнецке (1917 – 1929 гг.).

Вышел в свет сборник материалов круглого стола «Дети войны», состоявшегося в Воронеже 11–13 марта 2008г.: Bulletin №3. Kinder des Krieges. Materialien zum Workshop in Voronez 11.-13.März 2008 / Дети войны. Материалы круглого стола, Воронеж 11-13 марта 2008. Германский исторический институт в Москве, 2009. – 114 с. В сборнике опубликована статья Дегтяревой Л.Н., Ситниковой Е.Л. и Тимофеевой Н.П. «Дети погибших советских солдат в годы Великой Отечественной войны и после нее».


В Новгородском государственном университете им. Ярослава Мудрого к 1150-летию Великого Новгорода вышел в свет сборник статей «Лихудовские чтения», подготовленный сотрудниками Научно-исследовательского музейного центра «Лихудовский музей», членами Новгородского регионального отделения РОИИ И.Л. Григорьевой (зам. отв. ред.) и Н.В. Салониковым (отв. секретарь): Лихудовские чтения: материалы науч. конф. «Вторые Лихудовские чтения». Великий Новгород, 24-26 мая 2004 г. / Отв. ред. В. Л. Янин, Б. Л. Фонкич. — Великий Новгород, 2009. — 255 с.

В сборник вошли материалы научной конференции «Вторые Лихудовские чтения» на тему: «Европейские традиции в истории высшей школы в России», проведённой в университете 24-26 мая 2004 года НИМЦ «Лихудовский музей» совместно с Научной библиотекой НовГУ. Соучредителями Чтений явились Институт всеобщей истории РАН, Российская национальная библиотека и Новгородская епархия Русской Православной Церкви. Статьи отечественных и зарубежных учёных, вошедшие в сборник, посвящены деятельности братьев Иоанникия и Софрония Лихудов, создателей системы высшей школы в России, истории книги и библиотек, европейским традициям образования. В сборник включены также материалы «Малых Лихудовских чтений» 2004 и 2009 годов, посвящённые памяти князя Ярослава Мудрого.

СОДЕРЖАНИЕ

От редколлегии

Лев, архиепископ Новгородский и Старорусский

Вступительное слово

^ ТРАДИЦИИ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ В РОССИИ

Фонкич Б.Л. Новый список «Привилегии на Академию»
Рамазанова Д.Н. Становление системы преподавания в Московской Славяно-греко-латинской академии ^ Григорьева И.Л., Мельников Д. В.К вопросу о византийской традиции в богословии братьев Лихудов
Аннушкин В.И. Текстология и содержание сочинения Софрония Лихуда «О риторической силе» (1698 г.)

Шмелёва Т.В. Новгород в становлении русской словесности

Салоников Н.В. Новгородская школа братьев Лихудов в 1717–1723 гг. (по данным ГАНО)
^ Вознесенская И.А. Новгородская архиерейская школа
Славинский С.П. Становление системы и типов школьных зданий Новгорода



^ ЕВРОПЕЙСКИЕ ТРАДИЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ

Мочалова И.Н. «Высшая школа» в Древней Греции: Академия и Ликей

Безрогов В Г. Monasterium clericorum Аврелия Августина

Гвоздецкая Н.Ю. Книжность и учёность в Англии VII в. (по «Церковной истории народа англов» Беды Достопочтенного)

Григорьева И.Л. Гуманитарная составляющая семи свободных искусств: От античной образовательной традиции к школьной (схоластической)

Прилуцкий А.М. Интеллектуальные предпосылки Евангелической Реформации в Германии

Маршалек Л. Краковская академия и унификация польского письма
^ ИСТОРИЯ КНИГИ И БИБЛИОТЕК

Дёмин М.Р. «Учение книжное» в культуре Новгорода Х–ХII вв.

Пичугин П.В. Материалы РГАДА о библиотеке Новгородской духовной семинарии

Суториус К.В. Рукописи с богословскими лекциями Иосифа (Волчанского) из библиотеки Новгородской духовной семинарии

Куценко Н.А. О курсе натуральной философии неизвестного автора первой четверти XVIII в. на русском языке и философском курсе Георгия Щербацкого середины XVIII в. на латыни

Королёв С.В. Педагогическая литература в Эрмитажной библиотеке эпохи Екатерины II

Салоников Н.В. Круг чтения новгородских семинаристов первой четверти XIX в.

Григорьева И.Л., Салоников Н.В. Библиотека архиепископа Ярославского и Ростовского Антония (Знаменского)


^ МАЛЫЕ ЛИХУДОВСКИЕ ЧТЕНИЯ


Грот Л. К вопросу о летописных варягах «к въстоку до предела Симова»

Грот Л. Ингегерд – принцесса свейская и княжна ободритская. К вопросу о генеалогии как источнике информации по генезису наследного института власти

Пикалёва Н.А. «Житие Антония Римлянина» в контексте русской агиографии

ПРИЛОЖЕНИЕ

Салоников Н.В., Григорьева И.Л. Библиографический указатель публикаций отечественных учёных о братьях Лихудах (проект издания)


* * *


Н О В О С Т И ИЗ О Т Д Е Л Е Н И Й


Воронежское отделение РОИИ

Почти в полном составе Воронежское отделение РОИИ приняло участие в российско-германском проекте «Индивидуальная и коллективная память о войне и оккупации в Воронеже и Воронежской области 1942 - 43гг.» К.и.н. Тимофеева Н.П. входила в число разработчиков проекта, она же являлась его соруководителем с российской стороны. Германия была представлена Гамбургским университетом, студенты которого вместе со сверстниками из Воронежского государственного педагогического университета и Центрального филиала Российской академии правосудия активно работали в рамках научно-практического семинара в Воронеже с 19 июля по 1 августа 2009г.

Проект осуществлялся при поддержке Исторической мастерской Европы, действующей при университете во Франкфурте-на-Одере в качестве распорядителя средствами фонда «Память, ответственность и будущее». Цель проекта заключалась в выявлении соотношения индивидуальной и коллективной памяти о войне и оккупации в общественном сознании России на примере Воронежской области.

19-20 июля состоялись: экскурсия по городу, лекция о Воронеже и Воронежском крае в годы войны, посещение Воронежского областного краеведческого музея и Центра военно-патриотического воспитания «Музей – диорама». 21 июля начался двухдневный методический тренинг, в ходе которого воронежцы провели мастер-класс по устной истории, а студенты из Гамбурга по проблеме чтения пространства как текста. Участники проекта имели возможность также посетить Государственный архив Воронежской области, где познакомились с материалами фонда Чрезвычайной комиссия по установлению и расследованию злодеяний немецко-фашистских захватчиков и причиненного ими ущерба на территории Воронежа и Воронежской области.

В российско-германском сообществе студентов выделились четыре группы: 1) группа интервьюеров; 2) группа аналитиков музейных экспозиций; 3) группа поиска «следов войны» в тексте городского/сельского пространства; 4) группа аналитиков военных памятников в городском/сельском пространстве. В группе интервьюеров существенную роль играл С.В.Аристов, а за работу аналитиков музейных экспозиций отвечала Л.А. Викулова.

В течение десяти дней студенты, аспиранты и преподаватели провели 12 интервью в пяти селах и двух городах Воронежской области, посетили пять музеев, познакомились с 20-ю памятниками воинской славы. Проведенные нарративно-биографические интервью состоялись преимущественно с респондентами, пережившими войну и оккупацию (немецкую, венгерскую, итальянскую) в детском возрасте.

В результате двухнедельного практического сотрудничества российских и германских студентов в конце июля 2009г. были подведены промежуточные итоги, сделаны предварительные выводы, которые могут быть вынесены на обсуждение.

Повествуя об оккупации, респонденты часто апеллируют к чужой индивидуальной памяти - родственников или знакомых. Для сельских учителей в значительной степени характерно присвоение и передача прошлого в соответствии со схемами и стереотипами коллективной памяти. Образ врага – оккупанта имеет в воспоминаниях респондентов свою цветовую окраску. При довольно дифференцированном отношении к немецко-фашистским завоевателям, многие воспроизводят почти монолитный, отрицательный образ завоевателя – венгра и яркий, иногда гротескный образ итальянского военного.

Проведенные интервью свидетельствуют о процессе раскрепощения индивидуальной памяти, освобождении от советской традиции, Обращение к замалчивавшимся ранее вопросам и темам проявляет новый слой памяти россиян, утверждение которого неизбежно влияет на коллективную память и выражается, например, в экспозициях отчасти альтернативных сельских музеев Великой Отечественной войны. Эти процессы стали возможны лишь в условиях обновленной России.

Официальная, во многом устаревшая концепция музейных экспозиций, посвященных Великой Отечественной войне, практически не учитывает современного состояния индивидуальной памяти о войне и оккупации. Такое положение дел приводит к размыванию регионального компонента и обезличиванию экспозиций музеев, являющихся выражением преимущественно коллективной памяти о войне. В то же время наличие, например, христианской символики в музейных экспозициях о войне свидетельствует о начавшейся модификации коллективной памяти в соответствии с изменениями в российском обществе после распада СССР.

Памятники воинской славы или посвященные событиям Великой Отечественной войны занимают значительное место в российском городском и сельском пространстве. Большинство их находятся в хорошем состоянии, многие установлены до распада Советского Союза, монументальны. В памятниках новой России присутствует христианская символика, привнесенная чаще всего заказчиками – немцами, итальянцами и венграми. Мемориальная составляющая последних лет включает увековечивание памяти о солдатах, пришедших в качестве завоевателей и погибших в России. Отсутствие общественной дискуссии при установлении им памятных досок или памятников такого рода приводит, к сожалению, к размыванию понятия «жертвы войны», как это имеет место, например, на немецком кладбище в с. Яманча Воронежской области.

Проект «Индивидуальная и коллективная память о войне и оккупации в Воронеже и Воронежской области 1942-43гг.» не завершен. Представленные здесь выводы будут уточнены и станут достоянием российской и германской общественности.


С 03.08.09 в течение месяца находилась в Республике Польша Викулова Л.А. Она была приглашена в г. Освенцим Государственным музеем Аушвиц – Биркенау для работы над диссертацией в библиотеке и архиве мемориала. Л.А.Викуловой удалось также взять интервью у бывшего заместителя директора Государственного музея Аушвиц-Биркенау Терезы Свебоцки. Собранные материалы легли в основу доклада «Государственный музей Аушвиц-Биркенау в 1945-1955 гг. – память или поминовение?», который был представлен на Международной научной конференции «Вторая мировая война как проблема национальной памяти», состоявшейся в г. Санкт-Петербурге 24-26 сентября 2009г. В ней приняли участие представители восьми государств: Австрии, Белоруссии, Германии, Литвы, Польши, России, Украины и Франции. На конференции выступили еще два члена воронежского отделения РОИИ – к.и.н. Н.П.Тимофеева в секции «Индивидуальная и коллективная память о войне» с докладом «Индивидуальная и коллективная память о войне и оккупации в Воронеже и Воронежской области: опыт российско-германского проекта устной истории» и С.В.Аристов в секции «Новые факты и документы» с докладом «Стратегии выживания политических узниц концентрационного лагеря Равенсбрюк: новые факты и их интерпретации».


^ Викулова Л.А., Тимофеева Н.П.


Нижегородское отделение РОИИ


С октября 2007 года на историческом факультете Нижегородского государственного университета начал работу междисциплинарный научно-методический семинар «Теория и практика исторического исследования», который был организован силами нескольких кафедр, ко второй половине 2008 года объединил гуманитариев ННГУ со специалистами из иных ведущих ВУЗов региона (в частности, из Нижегородского государственного педагогического университета), а в настоящее время активно взаимодействует с Нижегородским отделением РОИИ.

Главная цель семинара – интеграция существующих в регионе исследовательских сообществ и творческих групп, обмен опытом научной работы, привлечение к актуальным проблемам теории и практики исторического исследования студентов старших курсов и аспирантов.

За время работы семинара были заслушаны и обсуждены научные доклады А.А. Кузнецова («Проблемы политической биографии в истории Древней Руси»), М.В. Белова («Опыт изучения социального мифа: случай с “харизмой” Карагеоргия»), Н.Н. Грибова («Методы и перспективы ландшафтной археологии»), Ф.В. Николаи и И.И. Кобылина («Мишель Фуко: генеалогия биовласти»), О.А. Макарихиной «История терминов в истории науки (на примере термина ‘этнос’)», А.В. Махлаюка «Военно-историческая антропология как направление современной историографии (на материале новейших публикаций по военной истории Античности)» и ряда других исследователей.

Заседания семинара проходят в атмосфере доброжелательной критики. Любой из участников, невзирая на ученые степени и звания, имеет возможность высказать собственную точку зрения, ведь честный обмен мнениями – неотъемлемая часть научного творчества.

В планах участников семинара организация новых заседаний, приглашение исследователей из других ВУЗов Нижегородского региона и России, расширение контактов со всеми гуманитариями, заинтересованными в продвижении перспективных междисциплинарных методик, а также публикация докладов и дискуссий на различных интернет-площадках и, в частности, на сайте Истори