Реферат: Муниципальное общеобразовательное учреждение

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа пос. Уральский»

Свердловской области (Муниципальное образование «поселок Уральский»)


№

Направление деятельности

(раздел публичного доклада)

Сведения

Показатели

Документы

1

Общая характеристика

учреждения

и условий его

функционирования

Учредитель: администрация муниципального образования «поселок Уральский»


Тип: общеобразовательное учреждение

Вид: средняя общеобразовательная школа

Статус: муниципальное общеобразовательное учреждение

Контактная информация:

Фактический адрес:

624054 Свердловская область

поселок Уральский

улица Гагарина, дом 213.

Юридический адрес:

624054Свердловская область

Поселок Уральский

Улица Флерова, дом 105.


Телефон 89122084653.

Эл.почта:

moysosh_uralski@mail.ru.

Климатические и экономические условия. Поселок Уральский – закрытое административно-территориальное образование (ЗАТО)- расположен в лесистой местности на границе Белоярского и Сысертского районов Свердловской области в 30-ти км юго- восточнее областного центра. Разведанных месторождений полезных ископаемых, пригодных для промышленной разработки нет. По территории поселка не походят крупные автомобильные и ж/д магистрали. На расстоянии 2-х км от поселка находится железнодорожная станция Хризолитовый, через которую следуют транзитом поезда и электрички. ЗАТО Уральский сроился как жилой городок при военном объекте. Выбор места расположения осуществлялся по критериям максимальной защиты от угроз природного характера. Градообразующим предприятием поселка является войсковая часть. Вся территория МО «поселок Уральский» входит в границы Запретного района (запрещена хозяйственная деятельность без специального согласования и разрешения органов государственной власти) объекта Министерства обороны РФ. Территория поселка ограждена. На территории действует пропускной режим.

Школа – двухэтажное приспособленное здание - расположена в лесном массиве и отделена от жилой зоны. Здание обеспечено центральным водоснабжением (горячая и холодная вода), отоплением, канализацией и электричеством.


^ Социальные и социокультурные условия. Наша школа находится в закрытом военном поселке – военном городке- с численностью населения около 2000 человек. Других ОУ на территории поселка нет. Большинство родителей учащихся работают в поселке (по социальному составу – это преимущественно военнослужащие, представители гуманитарных профессий, работающие в учреждениях образования поселка (МДОУ и школе) и служащие военной части). Поскольку все родители учащихся, работающие в поселке, являются государственными служащими, то нетрудно сделать выводы о среднем уровне материальной обеспеченности этих семей, а соответственно и о небольших возможностях получения их детьми дополнительных образовательных услуг за территорией поселка (в Екатеринбурге).

В поселке расположены такие социальные объекты как: гарнизонный офицерский клуб, единственное учреждение дополнительного образования для детей – Детская музыкальная школа, МДОУ «Лесная полянка», ММУ «участковая больница пос.Уральский». Для учащихся и подростков в рамках молодежной и спортивно-массовой работы администрацией поселка организованы футбольная секция и секция тхэквандо, которые пользуются огромной популярностью среди учащихся и молодежи. В секции работают профессиональные тренеры. Приемами восточного единоборства дети овладевают под руководством тренера мастера спорта по тхэквандо Бирбасовой Юлии Александровны- выпускницы школы.

У жителей поселка большей популярностью пользуются социокультурные объекты города Екатеринбурга. До города можно доехать электричкой или маршрутным такси. Для организованных совместных поездок учащихся и родителей администрацией поселка в 2008г приобретен школьный автобус. Наиболее востребованы в городе Екатеринбурге такие социокультурные объекты, как цирк, аквапарк, бассейны, театры: ТЮЗ, Театр музкомедии, Театр Драмы, Театр оперы и балета, а также музеи и кинотеатры. В последние два года учащиеся нашей школы активно занимаются в спортивных клубах г. Екатеринбурга. Наиболее интересны для учащихся такие виды спорта как баскетбол (школа олимпийского резерва), футбол, бокс, конный спорт. Активно участвуют наши учащиеся в конкурсах и мероприятиях для закрытых военных городков, организуемых Министерством обороны, а также в вокальном телеконкурсе «Когда поют солдаты». Значимыми для учащихся и родителей являются так же муниципальные конкурсы и мероприятия, в которых и дети, и родители раскрывают свои таланты и способности.


^ Историческая справка. В 1959 году начал строиться военный городок близ станции Хризолитовый. С этого момента в малоприспособленном здании начала работать начальная школа с одним учителем (филиал школы пос. Косулино). В 1962 году в связи с быстрым ростом количества учащихся (дети строителей военного городка) начальная школа была реорганизована в Лесную восьмилетнюю школу пос. Косулино-1. С 1962 по 2003 гг школа несколько раз сменила названия:

* С 14.06.1963 г. Лесная средняя школа №3 п. Косулино-1

* С 23. 09.1967 г Белоярская средняя школа №3

* С 17.09.1984 г Средняя школа п. Косулино-1.

* С 30.08.1994г Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа п. Уральский Свердловской области.

*С 11.02.2003г. Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа пос. Уральский» Свердловской области.

Школа расположена в приспособленном здании бывшего госпиталя. В 1964 году к основному зданию пристроено дополнительное. В 1999г в школе проведен капитальный ремонт, и она приобрела современный вид. Школа ведет обучение по общеобразовательным программам начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования. С 1996 г. учащиеся 10-11-х классов получают дополнительное профессиональное образование - водитель автомобиля категории «В».

В школе работают 32 педагога. Ежегодно от 25% до 35% педагогов повышают квалификацию на курсах и семинарах ИРРО, УрГПУ, на базе Дворца Молодежи г. Екатеринбурга. В 2002 году все учителя школы прошли обучение по Комплексной образовательной программе ИРРО «Образование в целях развития». Заслуги педагогов отмечены грамотами и отраслевыми наградами:

2 педагога награждены нагрудным знаком «Почетный работник общего образования Российской Федерации».

18 педагогов – Грамотами Министерства образования Свердловской области;

25 педагогов – Грамотами администрации Южного Управленческого округа.

Администрацию и педколлектив волнует престиж школы. Поэтому всеми мерами администрация стимулирует саморазвитие, ответственность и новаторские достижения педагогов, стремящихся повысить свой профессионально-культурный уровень. В 2001 году на базе школы от ИРРО проведены курсы повышения квалификации «Освоение компьютерной грамотности и обучение Интернет» для учителей информатики сельских школ Белоярского района. В 2004 году на базе школы проведены семинары для педагогов и психологов школ Южного управленческого Округа на темы: «Военно-патриотическое воспитание молодежи в МО «поселок Уральский»», «Психологическое сопровождение образовательного процесса». В 2005 году проведена конференция- презентация «Образовательная система МО «поселок Уральский»».

Для организации образовательной работы школа имеет хорошую материально - техническую базу: 25 учебных комнат, среди них мастерская по обработке древесины, кабинет обслуживающего труда с швейными машинами и оборудованной кухней, 2 компьютерных класса на 19 мест; специализированные кабинеты по учебным предметам, автокласс, гараж с учебным автомобилем. Особой гордостью школы является прекрасная библиотека. Книжный фонд ее составляют учебная литература –7800 единиц, художественная и научно – познавательная и методическая литература -18100 единиц. Все учебники выдаются учащимся бесплатно. Ежегодно ведется подписка на 9 журналов и 5 газет.

В 2001 году в школе открыта новая столовая с современным оборудованием на 120 посадочных мест. Ежедневно все учащиеся получают горячие бесплатные завтраки.

Школа является одновременно центром дополнительного образования и развития детей: во второй половине дня дети организованно занимаются досуговой, оздоровительной, художественной и спортивной деятельностью. В школе работают:

студии;

предметные и творческие кружки по интересам;

секции спортивных игр для учащихся 4-11-х классов;

Всего во внеклассной работе ежегодно принимают участие до 70 % учащихся.

Школа ежегодно организует летний отдых учащихся в пришкольном летнем оздоровительном лагере «Уралец».

За 45 лет деятельности школа выпустила 37 медалистов. В 2003 году- 6 выпускников награждены серебряными медалями «За отличные успехи в учении», (5 поступили в ВУЗы на бюджетные места), в 2004 году - 7 выпускников (6 поступили в ВУЗы на бюджетные места), в 2005г – 4 выпускника (все поступили в ВУЗы на бюджетные места). 2006г – золотой медалью «За особые успехи в учении» награждена Белоглазова Олеся, поступила на бюджетное обучение в Казанский государственный университет, 5 выпускников награждены серебряной медалью «За особые успехи в учении», все поступили в ВУЗы на бюджетные места. В 2007 году – три выпускника награждены серебряными медалями «За особые успехи в учении», все поступили в ВУЗы на бюджетные места. В 2008 г – 1 выпускница награждена серебряной медалью «За особые успехи в учении», поступила в ВУЗ на бюджетное место. За успешные результаты образования в 2006 году коллектив школы получил «Благодарственное письмо» от губернатора Свердловской области Э.Э.Росселя.





Численность обучающихся:

всего – 271 из них:

- 2 проживают в поселке;

12– проживают в других территориях-

-станция Хризолитовый-10 уч-ся;

-коллективный сад «Победа» 2 уч-ся;

-станция Бор 35-км -2 уч-ся.


начальная школа - 104;

основная школа- 108;

средняя школа- 67 .

Количество классов - 17.

Численность персонала:

всего- 45;

учителя-29 (в том числе 3 совместителя)


Социальная структура семей

обучающихся:

- всего семей – 224, из них-

- полных семей – 173 - 77%

- семей, где воспитывает одна мать – 48- 21%;

- семей, где воспитывает один отец – 3-1%;

- семей, где воспитывают опекуны – 2 (один опекун -1)

-0.8%.

Многодетных семей- 9-4% от всех семей.

Семей военнослужащих -70- 31% от всех семей.


Устав муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа пос.Уральский» Свердловской области

Принят общим собранием трудового коллектива общеобразовательного учреждения 12 сентября 2007 года Протокол № 6.

Утверждён Главой Муниципального образования «поселок Уральский» Постановление №139 от 24 сентября 2007года. Зарегистрирован в Межрайонной Инспекции Федеральной налоговой службе №18 по Свердловский области. Свидетельство серия 66 № 004829006 от 17 октября 2007 года за государственным номером 2076639031324.


Структура Устава:

1.Общие положения

2.Организация деятельности общеобразовательного учреждения

3.Образовательный процесс

4.Участники образовательного процесса

5. Управление образовательным процессом

6.Финансово-хозяйственная деятельность

7.Реорганизация и ликвидация общеобразовательного учреждения

8. Заключительные положения.


Положение о педагогическом совете;

-Положение о методическом совете;

-Положение о комиссии по аттестации педагогических работников;

-Положение об аттестационной (экзаменационной) комиссии для проведения аттестации выпускников;

-Положение о предметных олимпиадах в школе;

-Положение о промежуточной аттестации и переводе учащихся;

-Положение о психолого- педагогическом консилиуме;

-Положение о безотметочном обучении учащихся первого класса;

-Положение о получении общего образования в семье;

-Положение о получении общего образования в форме экстерната;

-Положением об обучения учащихся, нуждающихся в длительном лечении, на дому и в учреждениях здравоохранения.

-Положение о врачебном контроле учащихся при организации учебно-воспитательного процесса по физической культуре;

-Положение о системе оценок, форме, порядке и периодичности текущего контроля;

-Положение об экспертной группе по аттестации педагогических работников

-Положение о внутришкольном контроле;

-Положение об учебном кабинете;

-Положение о кафедрах;

-Положение о ведении классного журнала;


Положение об органах ученического самоуправления.


Лицензия Серия А № 249702 Рег.№ 11096 от 30 января 2008 года Лицензия действительна до 30 января 2013 года.

Приложение к лицензии №1 А 249702 от 30 января 2008г Рег.№ 11096

Приложение к лицензии А № 249702 от 30 января 2008 года Рег.№ 11096


^ Свидетельство о государственной аккредитации АА 176761 Рег.№ 4117 от 28 мая 2008года


Договор о взаимоотношениях муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа пос. Уральский» Свердловской области с Администрацией муниципального образования «поселок Уральский» от 10 января 2008года до 10 января 2013года.


Коллективный договор на 2006-2008 годы

Принят на общем собрании трудового коллектива Протокол №7 от 15 марта 2006года.

Структура:

1. Общие положения

2. Права и обязанности сторон

3.Занятость и высвобождение работников.

4. Оплата труда.

5.Рабочее время, время отдыха, отпуска работников учреждения.

6.Охрана труда и улучшение условий труда работников

7. Гарантии и компенсации.

8. Заключительные положения.

9.Приложения к коллективному договору:

- Правила внутреннего трудового распорядка.

- положение об оплате труда работников муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа пос.Уральский» Свердловской области

- Положение о премировании работников муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа пос.Уральский» Свердловской области

- Положение об охране труда в муниципальном общеобразовательном учреждения «Средняя общеобразовательная школа пос.Уральский» Свердловской области

- Положение о выплате единовременной материальной помощи работникам муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа пос.Уральский» Свердловской области


^ Статистические коды:

ОГРН: 1026601984155

СВИДЕТЕЛЬСТВО о внесении в Единый государственный реестр юридических лиц о юридическом лице, зарегистрированном до 1 июля 2002 года.

Серия 66 № 002770403.


Дата внесения записи в реестр-29 января 1998г №225.

ИНН 6639008068

КПП 663901001

СВИДЕТЕЛЬСТВО о постановке на учет в налоговом органе серия 66 №002656521 от 11 февраля 2003г


ОКПО: 48577163

ОКАТО: 65570000000

ОКТМО: 65767000

ОКОГУ: 49007

ОКФС: 14

ОКОПФ: 72

ОКВЭД: 80.21.2.



2

Образовательная

политика

1.Педагогическая концепция школы.

Наша миссия

Миссия школы заключается в осуществлении долгосрочного партнерства с учащимися, их родителями, социальными институтами с целью формирования высоконравственной деятельности личности ученика как субъекта образовательного процесса и мирового сообщества. Работа школы направлена на то, чтобы учащиеся смогли овладеть необходимыми и достаточными знаниями умениями и стать полноправными членами различных социальных общностей благодаря квалифицированной деятельности сотрудников нашего образовательного учреждения.

Образовательное общество школы считает наиболее значимыми в деятельности школы принципы природосообразности и педагогики сотрудничества.

Природосообразность - образование в соответствии с природой ребенка, его здоровьем, его психической конституцией, его способностями, склонностями, интересами, индивидуальными особенностями восприятия и т.п.

Оценки носят экспертный характер. Сравнение ученика допускается только с ним самим.
^ Предполагаемые результаты:
здоровье участников педагогического процесса,

гармония сознания личности и отсутствие комплексов,

глубокие и прочные знания учащихся в соответствии с запросами личности.



Педагогика сотрудничества - принципиально диалогичное образование. Учитель-воспитатель и воспитанник-ученик постоянно меняются местами: ученик учит, учитель учится, и наоборот. Ученик учится наукам, учитель учится постигать ученика, от обоих требуется эмпатия, толерантность и динамичность.

Оценки носят экспертный характер. Учитель оценивает знания, умения и т.п. ученика, ученик - профессиональные качества учителя и свое личное продвижение.
^ Предполагаемые результаты:
относительно высокие результаты развития, обучения и воспитания обучающихся при сохранении психологической комфортности всех участников педагогического процесса,

коммуникабельность,

чуткость,

отзывчивость,

толерантность,

бесконфликтная культура общения,

демократические ценности, принимаемые всеми участниками

социализация,

активная гражданская позиция,

адаптированность.


Цели образования в школе.

Цель образования - планируемый результат образования.

Этих целей три классическая, реальная, социальная.

Классическая цель образования- это само образование. Классическая цель предполагает «образование для образования» (для продолжения образования, для самообразования, для «чистого» культурного роста, для формирования рефлексии и т.п.).

Создание условий, в которых может развиваться свободная и ответственная личность.

Реальная цель образования - это функциональная деятельность. Реальная цель предполагает образование для получения профессии, полезных жизненных навыков и умений, совершения определенной профессиональной и социальной карьеры, получение достойного места в жизни.

Создание условий, в которых может сформироваться квалифицированный рабочий, менеджер, профессионал в любой области.

^ Социальная цель образования - это помощь в преодолении психологических и психофизиологических трудностей, обусловленных как внутриобразовательными, так и внеобразовательными (социальными и природными: неблагоприятная среда, болезни, наследственность и т.п.) причинами. Социальная цель предполагает образование для адекватного определения своих возможностей, исходя из состояния физического и психического здоровья, способностей и склонностей, интересов, темперамента, социального и экономического положения семьи ... Социальная цель предполагает также образование для поддержки, солидарности, взаимопомощи, толерантности, милосердия и благотворительности.

Создание условий, в которых может сформироваться человек, ориентированный на социальную востребованность в обществе, активное социальное взаимодействие.


Цели и задачи программы


Целью программы является:

определение общей стратегии развития образования в школе, определение роли и места школы в образовательной сфере МО «ЗАТО посёлок Уральский» районе и регионе,

приведение системы образования в школе в состояние, адекватное потребностям социума и отдельной личности,

совершенствование системы получения учащимися качественного образования,

создание необходимого инновационного потенциала, организационных, методологических, методических предпосылок для комплексного решения проблемы укрепления и сохранения здоровья детей.

В процессе реализации программы в рамках деятельности нашей школы предполагается развитие нескольких направлений педагогической работы, объединенных выделенными приоритетами:

ЛИЧНОСТЬ участников образовательного процесса (учителя и ученика), ее самоценность, развитие;

СОСТОЯНИЕ РАЗЛИЧНЫХ АСПЕКТОВ ЗДОРОВЬЯ участников образовательного процесса;

ГУМАНИЗМ как основа образовательного процесса, определяющего место человека в обществе;

ИНТЕГРАЦИЯ –использование нетрадиционных средств обучения для интенсификации учебного процесса и осуществление деятельностного и компетентностного подхода в обучении учащихся;

МЕТОДИЧЕСКАЯ СЛУЖБА, сориентированная на развитие творческого потенциала учителя для реализации программы.

В число инновационных направлений программы школы входят следующие:

Гуманизация и гуманитаризация образовательных программ, расширение общекультурной составляющей образования.

Обучение учащихся на коммуникативно-познавательной основе через общение и культуру: содержательные и технологические подходы; внедрение новых технологических подходов и инновационных моделей обучения, видов деятельности: учитель – ученик.

Оказание педагогической помощи старшеклассникам с учетом образовательных услуг и индивидуальности учащихся, развития их потенциальных способностей, проектирования жизненного самоопределения и выбора профессии на основе факультативных часов школьного компонента.

4. Корректирование и дальнейшая практическая апробация управления реализацией программы, мониторинга результатов (методических, организационно-управленческих функций). Работа педагогического коллектива в методической службе.

5. Расширение возможностей системы дополнительного образования

Основные задачи развития школы:

1.Обеспечение учебно-воспитательного процесса нормативно- правовой базой

2. Сохранение различных аспектов здоровья участников образовательного процесса. Формирование здорового образа жизни.

3. Обобщение накопленного опыта по отработке педагогической технологии: обучение через общение – демократический стиль общения «учитель – ученик», и внедрение путей развития этого подхода в школьных мероприятиях учебного процесса.

4. Корректировка содержания образования:

Рациональное сочетание федерального и регионального компонентов содержания образования;

Соответствие допустимого объёма недельной нагрузки возможностям обучающихся, психолого- педагогическим и санитарно- гигиеническим требованиям и условиям образования в учреждении;

Возможность широкой реализации вариативных образовательных программ.

5. Изменение учебных планов педагогов и создание рабочих программ в соответствии с государственными образовательными стандартами и Образовательной программой школы на 2004-2009г.г. на всех ступенях обучения общего образования.

6. Поэтапная компьютеризация всех ступеней образования, обеспечение школы компьютерными учебными программами, широкое использование ИКТ в образовательном процессе.

7. Выявление воспитательных аспектов в школьных предметах и внеурочной деятельности, влияющих на развитие личности ребенка.

8. Выявление путей и средств профессионального самоопределения старшеклассников на основе самопознания и саморазвития («Я – в социуме»).

9. Развитие и совершенствование методической работы, направленной на развитие и отслеживание всей инновационной деятельности, способствующей росту профессионального мастерства учителей.

10. Реализация целевых программ: «Здоровье», «Трудный ребёнок», «Военно-патриотическое воспитание» и др.

Основным механизмом реализации программы развития школы 2004-2009г.г. является ежегодная динамичная его коррекция, позволяющая

выявить и активизировать имеющийся в школе и её социуме потенциал для создания системы непрерывного образования;

вовлечь в процесс реализации новые ресурсы;

обеспечить общественный мониторинг за ходом выполнения программы.

Ожидаемые результаты:

1. Достижение качества образования в соответствии с ГОС.

2. Обновление содержания образования в соответствии с государственной политикой и модернизацией системы образования.

3. Обеспечение преемственности и непрерывности образования на всех уровнях образования, высокая потребность выпускников к продолжению образования.

4. Развитие воспитательного потенциала образовательного учреждения в гражданском воспитании, профессиональном самоопределении и творческой самоактуализации личности.

5. Повышение конкурентноспособности и профессиональной мобильности выпускников на рынке труда.

6. Вовлеченность учащихся и родителей в образовательный процесс как равноправных субъектов образовательного сообщества.

7 Профессионализм, творчество, активность, увлеченность и корпоративность педагогов в формировании образовательной среды.

^ Приоритетные направления развития школы


Качество формирования системы образования. В качестве основных характеристик необходимо рассматривать:

Гуманизацию, гуманитаризацию и информатизацию образования;

дифференциацию образовательной системы и подходов управления ею;

дифференциацию материально- технического и информационного обеспечения образовательного учреждения;

дифференциацию образовательных потребностей педагогических кадров и возможностей их реализаций.

Система работы над творческим развитием личности, уровнем воспитанности и здоровьем ребенка.

Реализация системы профессионального самоопределения старшеклассников.

Система работы методической службы. Осуществление повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров, создание условий для творческой самореализации педагога.

Система взаимодействия и сотрудничества с семьей и всеми институтами общества.

Система дополнительного образования.
^ СТРУКТИРОВАНИЕ ПРИОРИТЕТНЫХ ПРОБЛЕМ
Качество формирования системы образования






2. Система работы над творческим развитием

личности, уровнем воспитанности и здоровьем ребенка.



Реализация системы профессионального

самоопределения старшеклассников



4. Система работы методической службы



5. Система дополнительного образования.



6. Система взаимодействия и сотрудничества с семьей

и всеми институтами власти



6.Сроки и этапы реализации программы

1 этап 2004- 2005г.г.

Основные задачи:

1.Обобщение накопленного опыта по отработке педагогической технологии: обучение через общение – демократический стиль общения «учитель – ученик», и внедрение путей развития этого подхода в школьных мероприятиях учебного процесса.

1.1. Создать условия для раскрытия творческого потенциала личности, которая обогащается духовно-нравственно, умственно.

1.2. Создать условия для успешной реализации личности в новых социально-экономических условиях жизни

1.3. Формировать обобщенные способы деятельности в процессе изучения каждого учебного предмета как средства стимуляции процессов самообразования в среднем и старшем звеньях

2. Гуманитаризация и гуманизация образовательных программ, реализация возможности формирования творческого потенциала личности, расширение общекультурной составляющей

2.1 Сохранение различных аспектов здоровья участников образовательного процесса. Формирование здорового образа жизни.

3. Традиционные и инновационные методы, формы, средства, предметы в УВП

3.1. Информирование учителей о вариантивных системах обучения

Обучение группы учителей по новым технологиям интегрированных систем обучения и обучения на коммуникативно- познавательной основе.

4. Работа учебных кафедр и их роль в формировании профессионализма учителей

4.1.Значение и эффективность работы кураторов кафедр в обучении учителей инновациям, новым моделям уроков.

2 этап 2006-2007г.г.

Основные задачи:

1. Анализ реализации образовательной программы школы.

1.1 Проанализировать эффективность реализации рабочих программ учителя.

1.2. Диагностика продуктивности используемых учителем технологий, форм и методов, стимулирующих деятельность учащихся , развитие речевой и коммуникативной компетентности.

2 Анализ внеурочной, внешкольной деятельности учащихся

21. Ориентация на личностноориентированное дополнительное образование, на развитие личности, ее самоценности, месте человека в обществе.

2.2. Создание благоприятных условий для воспитания физически здоровых учащихся, граждан будущей России.

3. Анализ деятельности методической службы.

3.1. Внесение коррективов и рекомендаций в содержание работы кафедр (по необходимости)

3.2. Проанализировать эффективность форм и творческих подходов к реализации кафедр

Проанализировать работу Методического совета

3 этап 2008-2009г.г.

Основные задачи:

1. Проанализировать рост профессионального мастерства учителей

1.1. Обобщить успешный опыт работы членов педагогического коллектива по реализации образовательной программы школы.

1.2. Выявить приоритеты формы, виды инновационной деятельности педколлектива.

1.3. Выявить преимущества использования технологий, предлагаемых программой для обучения на I, II, III ступенях обучения учащихся

1.4 Выявить рациональность, действенность, логичность основных звеньев методической службы .

2.Проанализировать режим и содержание работы в ГПД

3 Анализ работы учителей дополнительного образования:

по активизации творческой исследовательской деятельности учащихся;

по успешности организации досуговой деятельности;



Подготовка и проведение научно-практической конференции с целью подведения итогов работы.

Контрольные показатели:

Показатели качества образования в положительной динамике.

Программно-целевое управление школой как системой. Наличие целевых и комплексных программ.

Высоконравственная образовательная среда школы. Соответствие отношений между участниками образовательного сообщества корпоративной этике.

Оптимальный (по мониторингу) воспитательный потенциал образовательных условий и среды школы. Система дополнительного образования.

Самоопределение выпускников. Оптимальный (по мониторингу) уровень потребности в продолжении образования. Высокий уровень готовности к жизни в семье и социуме. Активная гражданская позиция.

Наличие системы общественного мониторинга деятельности школы. Государственно- общественный характер управления. Достаточный уровень удовлетворения образовательными услугами всеми субъектами образовательного процесса.

Востребованность образовательных условий, среды и опыта школы для учащихся, родителей и педагогов других школ. Престиж школы.

Преодоление замкнутости образовательного пространства. Расширение образовательного пространства и образовательных услуг для всех субъектов образовательного процесса.








^ Программа развития

школы на 2004-2009 годы.


Целевая программа «Здоровье».


Целевая программа «Управление качеством образования».


^ Целевая программа «Лестница учебных достижений».


Программа производственного контроля за санитарно-гигиеническими условиями


Комплексная программа по соблюдению ОТ и ТБ ГО и ЧС.


Бюджетная смета на 2008год


^ Комплексная программа подготовки к итоговой аттестации на 2007-2008 учебный год.


План работы школы на 2007-2008 учебный год

- план реализации программы развития;


-план воспитательной работы;


- учебный план;


- управление качеством

- ВШК;


- программа психологического сопровождения образовательного процесса;


- комплексный мониторинг;


- планы работы предметных кафедр;


- план работы кафедр воспитания;


- план работы библиотеки;



3

Система оценки

(менеджмента)

качества

^ Состав администрации школы:

Директор

Чащина Наталья Михайловна

Заместители директора:

по учебно-воспитательной работе

Гущина Татьяна Викторовна

Киршина Галина Евгеньевна

по воспитательной работе

Войлокова Валентина Григорьевна

по административно-хозяйственной работе

Литвинова Ирина Михайловна


^ Состав Совета школы:

Председатель-

Киршина Галина Евгеньевна, зам директора по УВР


Члены Совета школы от родителей:

Татаринова Римма Валентиновна

Коржова Лариса Владимировна

Блохина Наталья Вадимовна

Сарапулов Сергей Александрович

Кучер Роман Васильевич


Члены Совета школы от учащихся:

Сапогова Анжелика, уч-ся 10 кл

Качесова Дарья, уч-ся 11 класса


Члены Совета школы от педагогов:

Якуненко Надежда Ивановна, учитель начальных классов

Руденко Татьяна Николаевна, учитель физики


Управление Общеобразовательным учреждением осуществляется в соответствии с зако­ном РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении на принципах демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности.

Управление Общеобразовательным учреждением строится на принципах единоначалия и самоуправления. В соответствии со статьей 35 закона РФ «Об образовании» от 10 июля 1992 года № 3266-1 формами самоуправления Общеобразовательного учреждения являются Совет Общеобразовательного учреждения, общее собрание, педагогический совет, родительские ко­митеты классов.

Совет Общеобразовательного учреждения (далее - Совет школы) является коллегиаль­ным органом самоуправления, осуществляющим в соответствии с Уставом Общеобразова­тельного учреждения решение отдельных вопросов, относящихся к компетенции Общеобра­зовательного учреждения.




Совет школы осуществляет свою деятельность в соответствии с Законом Россий­ской Федерации «Об образовании», принимаемыми в соответствии с ним другими законами и нормативными правовыми актами Российской Федерации, Свердловской области, нормативными правовыми актами органов местного самоуправления в области образования, Уставом Общеобразовательного учреждения, а также Положением о Совете школы, иными локальными нормативными актами Общеобразовательного учреждения.

Деятельность членов Совета школы основывается на принципах доброволь­ности участия в его работе, коллегиальности принятия решений, гласности.

Совет школы состоит из избираемых членов, представляющих интересы:

а) родителей (законных представителей) обучающихся всех ступеней общего образова­ния;

б) работников общеобразовательного учреждения;

в) обучающихся (как правило, третьей ступени общего образования).

В состав Совета школы также входит директор Общеобразовательного учрежде­ния. По решению Совета школы для работы также могут быть приглашены и граждане, чья профессиональная и (или) общественная деятельность, знания, возможности могут по­зитивным образом содействовать функционированию и развитию Общеобразовательного учреждения (кооптированные члены Совета школы), а также представители иных органов самоуправления, функционирующих в образовательном учреждении.

Общая численность избираемого состава Совета школы составляет десять членов (3 - от учителей, 5 — от родителей, 2 — от учащихся: по одному представителю от каждой из двух параллелей старшей ступени общего образования.). Остальные места в Совете школы занимают: директор Общеобразовательного учреждения и кооптированные члены.


5.4.10. Основными задачами Совета школы являются:

определение основных направлений развития Общеобразовательного учреж