Реферат: «Мировые религии»

Тема: « Мировые религии»


Религия является одним из вариантов поиска и понимания смысла мира и жизни, одним из возможных мировоззрений.


Религиозное верование - ____________________________________________________________________________________________________________________________


Задание:


Заполните таблицу.


Мировые религии

Основатель

Записи, книга

Храм

Основные районы распространения

Христианство














Ислам














Буддизм
















Группа №

Протестантизм.

- Допишите. Заполните пропуски.


Реформация - социально – политическое ________________________

против феодализма в Зап. Европе в _________ принявшее форму ____

________________ борьбы против _______________________ церкви.


Основатели реформации:


^ Мартин Лютер (1483 – 1546)

Проповедовал:

____________________________________________________________


____________________________________________________________


Жан Кальвин (1509 – 1564)

Проповедовал:

____________________________________________________________


____________________________________________________________


- Перечислите течения протестантизма, которые вы знаете:


1.____________________

2.____________________

3.____________________

4.____________________

5.____________________и др.


Группа №2

Католицизм.


Допишите. Заполните пропуски.


- Год разделения христианской Церкви ______________________.


- Католическая церковь представляет собой единую мировую

организацию, главой которой является ________________________,

а центром – государство ______________________.


- Католическая церковь утверждает существование не только рая и

ада, но и _________________- это особое место между раем и адом,

где очищаются от своих грехов в преддверии страшного суда.

Индульгенция- это ___________________________________________.


В православном храме верующие молятся стоя, в католическом _____;


В православии богослужение сопровождается только хоровой

музыкой, в католицизме добавляется и __________________________.


^ Мозговой штурм. Ситуация.


« Кораблекрушение. В живых осталось только три человека, разного вероисповедания: мусульманин, женщина – христианка и мужчина буддийской веры. Прошёл некоторый период относительно спокойной жизни, но время от времени стали возникать конфликтные ситуации на религиозной почве, причём они стали регулярными и вести к самоуничтожению ».

Что делать? Как найти выход из сложившейся ситуации, учитывая интересы трёх вероисповеданий и придерживаясь общепринятых человеческих норм?


Фестиваль компьютерного творчества педагогов и учащихся

« Форт Диалог. User - 2008


Тема

« Мировые религии»

( конспект урока )


Учителя КРК, ИЗО

МОУ СОШ №8

Сизовой Ирины Васильевны


Новочебоксарск 2008 г.


^ Тема: « Мировые религии »


Продолжительность: 45 мин.

Класс: 9 «А»


Технологии: демонстрация слайдов «Мировые религии», видеофрагмент, программа Microsoft Office , графический редактор Paint.


Форма организации урока: групповая.


Тип урока – комбинированный (изучение нового материала с элементами игры).


Методы и приёмы обучения по признаку источника получения учащимися знаний:

- объяснительно – иллюстративный ( учащиеся усваивают материал со слов учителя, демонстрации слайдов, учащихся );

- частично – поисковый ( самостоятельная поисковая деятельность, работа с научно – познавательной литературой);

- проблемный метод ( учитель ставит познавательную задачу и при активном участии учащихся решает её ).


Методы и приёмы организации практической работы:

- метод демонстрации;

- метод мозговой атаки;

- метод формирования и закрепления знаний.


Межпредметные связи:

- география – работа с контурной картой;

- история - история возникновения религий;

- информатика – формирование компьютерной грамотности;

- обществознание – формирование понятий: религия; религиозное верование; атеизм.

- МХК – архитектура.


Оснащение урока:

- компьютеры;

- мультимедийный проектор;

- репродукция « Тайная вечерия»;

- научно - познавательная религия;

- техническая документация по выполнению заданий;

- композиция: статуэтка Будды, цветы, благовония.


Цели и задачи урока:


Общие:

- Образовательные:

а) систематизировать знания о видах религии;

б) дать понятия религии, религиозной веры, атеизма;

в) развивать самостоятельную поисковую работу с научно – познавательной литературой;

г) укреплять межпредметные связи.


- Познавательные:

а) познакомить учащихся с историей возникновения и развития религии;

б) с особенностями католицизма, протестанства, православия и течениями ислама.


- Развивающие:

а) развивать познавательные интересы, творческое мышление;

б) развитие логического мышления;

в) формирование компьютерной грамотности и потребности в приобретении знаний;

г) умение коллективно решать возникшие проблемы, аргументировать выводы.


- Воспитывающие:

а)формирование толерантного отношения к людям, придерживающимся иных взглядов, исповедующих иную религию;

б) воспитание чувства коллективной ответственности, взаимопомощи, доброжелательности, трудолюбия, эстетического вкуса.


- Профессиональные:

Приобретение знаний и умений, необходимых для профессии экскурсовода, учителя.


Частные:


1. Выработать умение видеть особенности каждой религиозной концессии.

2. Сформировать умение мыслить и выражать свои мысли в речи.


^ Структура (фазы) урока с описанием методики использования ИКТ.

Компьютер используется во время урока как средство обучения. Класс делится на три группы.


^ 1 фаза- вызов интереса к теме через осмысление стихотворения.


2 фаза – использование мультимедийного проектора для осмысления новой темы. Шаги:


1) Погружение в тему урока через вопрос: « Что такое религия?» и сообщение учителя (слайд №2).


2) Запись определения учащимися « религиозное верование» (слайд №2).


3) Продолжение показа слайдов №3 – 5 с комментариями педагога.


4) « Корзина знаний» - на основе имеющихся знаний, заполнение таблицы

( индивидуально групповая работа):

- сначала учащиеся вспоминают и заполняют в таблице всё, что знают по данной теме;

- Затем происходит обмен информацией в группе. Учащиеся делятся друг с другом известными им знаниями;

- Капитан команды выдаёт информацию о знаниях группы.


5) Сообщение учителя по теме « Христианство» , слайды № 6 -10.


6) « Самый внимательный » - видеофрагмент « Иконопись » и репродукция

« Тайная Вечерия». Вопрос – ответ.


7) Продолжение сообщения учителя, осмысление темы по слайдам № 11- 12.


8)^ Самостоятельная поисковая деятельност