Реферат: Моу мельцанская средняя общеобразовательная школа имени Е. Д. Трубкиной

МОУ «Мельцанская средняя общеобразовательная школа имени Е.Д.Трубкиной




УМК «Перспективная начальная школа»







Подготовила учитель начальных классов

МОУ «Мельцанской СОШ»

Зубрилина Е.И.


2010 год


Тема: Русские народные сказки.

Цели:

Учить детей классифицировать сказки по содержанию и по авторской принадлежности.

Развивать представление о способах изображения персонажей, о средствах создания образа в изобразительном искусстве.

Активизация творческих способностей детей, обучение выразительному чтению.

Способствовать формированию личного отношения к прочитанному.

Воспитывать интерес и любовь к чтению.

Способствовать воспитанию у детей доброжелательности, внимания, чуткости по отношению друг к другу.



^ ХОД УРОКА

1. Организационный момент. Слайд 1

Сегодня в нашем классе необычный день. У нас в гостях учителя из разных школ нашего района. И я надеюсь, что им в нашей школе понравится, а вы сумеете показать, чему научились за это время. Поприветствуем гостей улыбкой и пожелаем себе удачи.

^ 2. Объявление темы

– Сегодня у нас необычное занятие. К нам на урок пришла гостья. А вот кто она, вы узнаете, прослушав отрывок из известной вам песенки.

(Звучит песня «В мире много сказок…)

– Догадались, что это за гостья?

Слайд 2 .-Это и есть тема нашего урока: «Русские народные сказки»

-Сегодня мы с вами вспомним много знакомых вам сказок и выясним, кто же бывает главным героем в русских народных сказках?

-А сейчас, я приглашаю вас на встречу с любимыми, знакомыми и незнакомыми сказками!

-А вот без чего не состоит наша встреча, вы должны отгадать.

^ Слайд 3. Отгадайте загадку.

Из уст бабушек, дедушек, пап и мам вы знакомитесь со сказками. Но именно книга позволяет вам провести это знакомство ярко и увлекательно.

Радуйтесь сердцем доброй беседе!

Век с ней дружите, милые дети!

Посреди любой страницы оживают чудеса.

До чего же интересно –разбегаются глаза!

Нам предстоит интересная встреча с увлекательными сказками русского народа, немалое количество которых мы узнаем из многочисленных книг.

Сегодня у нас в гостях много книг. В этих книгах только сказки.

Я знаю, что вы все любите сказки. Почему интересно читать сказки? Что там можно встретить? (Чудеса, приключения, говорящих зверей)

Чему может научить нас сказка? (какой- нибудь мудрости)
Сказка обязательно учит чему-то людей и выдуманный сказочный мир всегда несет с собой мудрую мысль. Недаром говорят:

“Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам – урок!” А.С. Пушкина: < Слайд 4>
– Как вы понимаете эти слова? (Потому что сказка –это неправда, то чего в жизни не бывает. Но в ней есть мудрость. Она учит нас быть дружными, добрыми, смелыми.

– Не трудно догадаться по выставке ваших рисунков, что вы много читаете и у каждого из вас есть своя любимая сказка.
– Молодцы!
А вот насколько хорошо вы знаете сказки и их содержание, мы сейчас проверим.

^ 3. Викторина по сказам. Слайд 5.

4. Анализ содержания.

– Какие бывают сказки? Те, которые сочинили писатели называются ……. (авторские )

-А есть сказки, которые сочинил народ. Они называются …..(народные)
< Слайд 6>

– Ещё сказки бывают разными по содержанию. По содержанию они разделяются на волшебные, бытовые, сказки о животных. Слайд 7.

- Какую сказку вы читали к уроку? (“Лисичка-сестричка и Волк”) Слайд 8.
– В какую группу её отнести? (Русская народная сказка, о животных)

-_Понравилась вам сказка?
– Кто главные герои сказки?
– Какова же лиса?
– Кого она перехитрила?
– Докажите, что она умная, жестокая, предприимчивая.
– А каков же Волк? (глупый, доверчивый, простофиля).
-Волк и лиса – это главные герои или второстепенные?

^ 5. Подготовка к инсценированию.

– Сегодня мы будем инсценировать отрывок, где Лиса ест рыбку и не даёт её голодному Волку.
– Давайте поиграем. Попробуем изобразить своего героя с помощью мимики, жестов, движений. Все остальные дети будут не просто зрителями, а и режиссёрами.
– Какие советы вы, как режиссёры, дадите нашим артистам перед началом показа инсценировки? (Осанка у Лисы прямая, разговаривает с Волком не глядя на него, нехотя, с пренебрежением).

^ 6. Инсценирование отрывка. Обсуждение.

– Удалось ли нашим артистам показать характер своего героя? Докажите.
– Какие есть пожелания в соответствии со сказкой?
– Чему учит сказка?

(– Сказки учат доброте, честности, находчивости, любви к труду и многому другому, очень важному для нас.
– Учит бескорыстной любви, преданности и самоотверженности.
– В каждой сказке есть доброта и привычка выручать друга из беды.
– Сказка помогает побеждать зло и жестокость.)

^ 7. Работа с художниками-иллюстраторами. Слайд 9.

– Когда ты читаешь сказку веселую или грустную, страшную или добрую, тебе хочется, как можно больше узнать о том, что в ней рассказано. И не только прочитать, но и увидеть.
Поэтому в книжке, рядом со сказкой написанной, возникает ещё одна сказка – нарисованная художником. Это яркая, увлекательная и, конечно, необычайная сказка.
Любая сказка начинается так: «Жили-были дед да баба». А художнику нужно представить себе целую картину: как дед и баба выглядят, каков их дом.
Для этого необходимо многое знать художнику-сказочнику. Ведь всё на рисунках должно быть хоть и сказочным, но и правдоподобным. Перед вами целый сказочный мир, подаренный вам художниками-иллюстраторами.

- Рассмотрите иллюстрации Эммануила Визина к этой сказке.

Какой момент сказки отражает первый рисунок?

Найди это место в сказке и зачитай его.

Какая ситуация из сказки изображена на втором рисунке. Сможешь найти этот момент в тексте?

А теперь рассмотрите рисунок другого художника к этой же сказке.

Найдите в тексте то место, которому соответствует иллюстрация.

На каком рисунке Э.Визина или К,Кузнецова лучше видно, что дело происходит зимой? Лиса и Волк на обоих рисунках похожи или разные?

На рисунке какого художника волк кажется более хищным и опасным? А где волк выглядит более несчастным? А более уставшим?

Из какого рисунка лучше видно, что лиса –обманщица?

-Сегодня на уроке вы были и артистами, и режиссёрами, а хотите побывать художниками?

Сейчас некоторые учащиеся выступят в роли художников-оформителей.

Как вы думаете справились они с этой ролью?

Пересказ содержания текста соответствует рисунку?

Молодцы! Вы справились с ролью художника оформителя.


Физкультминутка.

^ 8. Закрепление изученного материала.

Продолжим знакомство со сказками.

– Кот хочет проверить, какие ещё вы знаете русские народные сказки о животных. Сможете ли узнать их по иллюстрациям?

(показ слайда 10 «Петушок – золотой гребешок»)

– Сколько героев- животных в сказке?

– Кто из них слабый и нуждается в защите?

– Кто хитрец и разбойник?

– Кто защитник и победитель?

– Кто же главный герой в этой сказке?

(на слайде 11 появляется подсказка: главный герой – самый умный и сильный)


(показ слайда 12 «Заюшкина избушка»)

– Сколько здесь героев?

– Кто на этот раз слабый и беззащитный?

– Кто выполняет точно такую же роль, как в предыдущей сказке?

– А кто теперь защитник и победитель?

(показ слайда13 «Кот и Лиса»)

– Какие герои-животные в ней главные?

– Итак, кого мы сейчас называли главными героями?

(на слайде14 «Кто главный герой в русских народных сказках о животных?» появляются названия животных: кот и дрозд, петушок, лиса, волк, кот и лиса)


Вы вспомнили много русских народных сказок о животных. Но мы с вами читали и другие сказки. Посмотрите на экран и вспомните их. Слайд 15.

К какому виду сказок они относятся?

^ 9. Подведение итогов

-Какие сказки вам больше всего нравятся? Объясните свои предпочтения.

– Сказки любят все, даже взрослые. С самого раннего детства мы слышим сказки. Когда вы были маленькими, вам рассказывали сказки мамы и папы, а потом пошли в школу и сами научились их читать. Читая сказки, вы проникаете в чудесный, загадочный, таинственный мир. В сказках совершаются самые невероятные чудеса: то Змей Горыныч уносит красавицу-царевну в свои владения, то яблонька награждает трудолюбивую девочку золотыми яблочками, то хитрющая лиса обманывает всех. Я вижу, что вы все любите сказки, знаете их. Но еще есть очень много-много сказок, не прочитанных вами. И я надеюсь, что вы откроете для себя это волшебное сказочное царство.

Пришла пора сказать
«До новой встречи»
Окончен сказочный наш карнавал
В гостях мы были у друзей сердечных,
В чудесной сказке каждый побывал».

Мой юный друг! Возьми с собой в дорогу
Своих любимых сказочных друзей!
В заветный час они тебе помогут.

Найти мечту и сделать жизнь светлей!

10. Итог урока. Слайд 16

О чём мы говорили на уроке? ( о сказках)

Что же интересного, удивительного, познавательного мы узнаем попадая в мир сказок?

(учит творить добро, помогать людям быть честными, правдивыми, осуждают ложь, высмеивают глупость)

А чтобы узнать, понравился ли вам сегодняшний урок , попробуйте выразить свои чувства цветом. Выберите себе сердечко.

.