Реферат: Психолого-педагогические науки и спортивные дисциплины

КНИГИ, ПОСТУПИВШИЕ В БИБЛИОТЕКУ

В ОКТЯБРЕ-ДЕКАБРЕ 2008 ГОДА





Психолого-педагогические науки и спортивные дисциплины 1

Социально-экономические науки 17

Гуманитарные науки 45
^ Психолого-педагогические науки и спортивные дисциплины
1.

Ананьев В.А. Практикум по психологии здоровья [Текст] : [метод. пособие по первич. специфич. и неспецифич. профилактике] / В.А.Ананьев. - СПб.: Речь, 2007. - 319 с.: ил.

Представлены результаты мониторинга психического и психосоматического здоровья школьников России. Описаны научно апробированные программы по профилактике девиантных форм поведения, зависимости от психоактивных веществ у подростков, методические рекомендации по неспецифической профилактике общего девиантного синдрома адаптации среди младших школьников. Представлен практикум по освоению методов саморегуляции. В книге даны отдельные методики для оценки саногенетических и патогенетических аспектов здоровья человека.

2.

^ Безруких М.М. Психофизиология ребенка [Текст] : учеб. пособие / М.М.Безруких, Н.В.Дубровинская, Д.А.Фарбер; Рос. акад. образования, Моск. психол.-соц. ин-т. - 2-е изд., доп. - М.: Изд-во МПСИ, 2005. - 494,[1] с.: ил. - (Библиотека психолога).

В пособии приведены временные данные о морфофункциональной организации мозга как основы реализации психических процессов и возрастных особенностей мозгового обеспечения психических функций. Рассмотрены некоторые аспекты прикладной психофизиологии.

3.

Бек Д.С. Когнитивная терапия [Текст] : полн. руководство6 [пер. с англ.] / Д.Бек; предисл. А.Бека. - М. [и др.]: Вильямс, 2006. - 397 с.

В этом полном руководстве рассматриваются основные концепции когнитивной психотерапии и показания к ее проведению. Излагаются основные методы терапевтического процесса, определяется их место в коррекции различных когнитивных искажений пациентов и лечении психологических расстройств. Приводится теоретическое обоснование и пошаговое описание отдельных техник когнитивной терапии. Книга богато иллюстрирована клиническими примерами. Отдельная глава посвящена роли личности психотерапевта в практике психотерапии.

4.

^ Богданова А.А. Изучение и коррекция нарушений поведения детей с интеллектуальной недостаточностью [Текст] : [учеб.-метод. пособие для вузов по направлению 540600 (050700) Педагогика] / А.А.Богданова; РГПУ им. А.И.Герцена. - СПб.: Изд-во РГПУ, 2007. - 251 с.: ил.

В учебно-методическом пособии излагаются теоретические и прикладные аспекты исследования поведения, раскрываются основные подходы к коррекции нарушений поведения школьников с интеллектуальной недостаточностью.

5.

   ^ Болонский процесс [Текст] : основополагающие материалы : [пер. с англ. / сост. А.К.Бурцев, В.А.Звонова]. - М.: Финансы и статистика, 2007. - 86,[1] с.

В брошюре собраны основополагающие материалы, в которых рассматриваются задачи и ход осуществления Болонского процесса - создания к 2010 г. европейского пространства высшего образования в целя облегчения мобильности студентов и преподавателей, повышения возможностей трудоустройства специалистов с высшим образованием в регионе Европы, а текже конкурентноспособности европейского высшего образования.

6.

Бордовская Н. Педагогика [Текст] : учеб. пособие: [для вузов] / Н.Бордовская, А.Реан. - СПб. [и др.]: Питер, 2008. - 299 с. - (Учебное пособие).

Учебник представляет собой компактный и высокоинформативный очерк истории, теории и практики педагогики, написанный ведущими петербургскими специалистами по педагогике и педагогической психологии, Читатель узнает об основных этапах становления и новейших достижениях педагогики, о структуре мирового образовательного пространства, о разнообразии форм и направлений современной педагогической деятельности. Значительное место в учебнике отведено анализу трудных педагогических ситуаций.

7.

Бретт Д.  "Жила-была девочка, похожая на тебя..." [Текст] : психотерапевт. истории для детей / Д.Бретт; пер. с англ. Г.А.Павлова. - М.: Класс, 2006. - 212,[2] с. - (Библиотека психологии и психотерапии; вып.14).

Что говорить ребенку, который боится темноты? Или маленькому честолюбцу, который отказывается делать то, что у него сразу не получается хорошо? Или тому, кого дразнят в школе? Или пережившему развод родителей? В книге австралийского детского психолога Д.Бретт читатель найдет целую россыпь примеров, рецептов и рекомендаций для этих и многих других проблемных ситуаций.

8.

^ Вальдес Одриосола М.С. Арттерапия в работе с подростками [Текст] : психотерапевт. виды худож. деятельности: метод. пособие / М.С.Вальдес Одриосола. - М.: Владос, 2005. - 61,[1] с.: ил., [8] л. цв. ил. вкл. - (Развитие и коррекция).

Методическое пособие предназначено для факультативных занятий с подростками и взрослыми в условиях интегрированного обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья.

9.

^ Виненко В.Г. Общие основы педагогики [Текст] : учеб. пособие / В.Г.Виненко. - М.: Дашков и Ко, 2008. - 297 с.: ил.

В учебном пособии рассматривается педагогика в системе наук о человеке, анализируются центральные педагогические категории: образование, воспитание, обучение, социализация, педагогическое взаимодействие и педагогический конфликт, педагогическая система и процесс обучения. Большое внимание уделяется раскрытию структурных связей между компонентами педагогического процесса, а также анализу методологии педагогики. Образование рассматривается как личностная ценность и как целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах общества и государства.

10.

^ Волков Б.С. Основы профессиональной ориентации [Текст] : учеб. пособие для вузов / Б.С.Волков; Моск. регион. ин-т высш. соц.-экон. образования. - М.: Акад. проект, 2007. - 331,[1] с. - (Gaudeamus).

Рассматриваются основные вопросы профессионального самоопределения учащейся молодежи. Обсуждаются мотивы выбора профессии и те ошибки, которые могут иметь место при определении молодежью своего места в жизни. Рассматривается большое количество практических ситуаций, задач и ориентировочных ответов на них. Имеются контрольные вопросы и задания по решению задач профессиональной ориентации. Приводятся темы рефератов и курсовых работ, а также терминологический словарь и список литературы.

11.

^ Волков В.С. Первый ректор Третьего педагогического института в Петрограде [Текст] : страницы жизни А.П.Пинкевича / В.С.Волков; под общ. ред. Г.А. Бордовского, В.А.Козырева; РГПУ им.А.И.Герцена. - СПб.: Изд-во РГПУ, 2007. - 583 с.: ил., [6] л. ил. вкл., [1] л. портр. - (Герценовский университет. Золотые имена).

Книга рассказывает о жизни выдающегося деятеля отечественного просвещения первой половины XX века, ректора трех вузов Альберта Петровича Пинкевича (1883-1937). Наиболее подробно в ней описан один из самых ярких периодов его жизни - годы работы ректором Третьего педагогического института в Петрограде, который органически вошел в знаменитый научно-учебный комплекс - Российский государственный педагогический университет им.А.И.Герцена.

12.

^ Галкина Т.И. Организация профильного обучения в школе [Текст] : кн. соврем. завуча / Т.И.Галкина, Н.В.Сухенко. - 2-е изд., доп. и перераб. - Ростов н/Д: Феникс, 2007. - 282,[1] с. - (Административное управление образованием). - (Национальный проект "Образование").

В пособии систематизированы нормативно-правовые и инструктивно-методические документы и материалы по различным аспектам профильного образования: локальные акты, приказы, договоры, должностные инструкции, аналитические материалы, номенклатура дел школы. Книга станет хорошим помощником в работе не только начинающего, но и опытного заместителя директора, так как отражает традиционные и современные подходы к организации профильного образования в условиях модернизации.

13.

^ Гамезо М.В. Атлас по психологии [Текст] : информ.-метод. пособие к курсу "Психология человека": [учеб. пособие] / М.В.Гамезо, И.А.Домашенко. - 3-е изд., доп. и испр. - М.: Пед. о-во России, 2006. - 275 с.: ил.

Большую часть атласа составляют иллюстративные и схематизированные материалы, позволяющие создать у студентов наглядные представления о содержании курса. Каждая глава снабжена кратким словарем понятий, справочными материалами, а также вопросами и заданиями. Заключает атлас «Психологический практикум».

14.

^ Гамидуллаев Б.Н. Самоуправление [Текст] : потенциал личности / Б.Н. Гамидуллаев. - 2-е изд. - Ростов н/Д: Феникс, 2006. - 588,[1] с.: портр. - (Психологический практикум).

В представленной работе рассматривается организационно-управленческий и психофизиологический потенциал личности, изучение которого в условиях рыночных отношений и активизации предпринимательской деятельности занимает особое место. Рассматриваются теоретические и практические вопросы самоуправления потенциалом личности с учетом опыта в реальной жизни.

15.

Гарфилд Б. Десять заповедей рекламы [Текст] : [пер. с англ.] / Б.Гарфилд. - СПб. [и др.]: Питер, 2007. - 249 с.

Книга посвящена законам, по которым живут реклама и рекламный бизнес в современном мире. На примерах рекламных кампаний, роликов и прочей рекламной продукции крупнейших производителей автор рассматривает проблемы креативности, оригинальности рекламы и, наконец, ее эффективности.

16.

^ Глазырина Л.Д. Методика физического воспитания детей дошкольного возраста [Текст] : пособие для педагогов дошк. учреждений / Л.Д.Глазырина, В.А.Овсянкин. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2005. - 174 с.: ил.

В программе и методическом пособии излагаются основные направления, задачи, средства и принципы, регламентирующие деятельность педагога в области физического воспитания детей до­школьного возраста; раскрываются вопросы методики и организации физических занятийи физическими упражнениями путем нетрадиционного подхода к процессу формирования у ребенка необходимых навыков физической культуры.

17.

Глэйзер К.  Женское оружие в бизнесе [Текст] : рецепты царицы Есфирь / К.Глэйзер, Б.Смэлли; [пер с англ. Е.Бугаевой; под ред. Е.Борисовой]. - СПб. [и др.]: Питер, 2005. - 186, [1] с.: ил. - (Деловой бестселлер).

Эта увлекательная и захватывающая книга поможет вам ответить на массу самых животрепещущих вопросов. Как достичь желаемого результата без суеты, сохраняя выдержку и проявляя терпение? Как выстраивать отношения с окружающими людьми, находить сторонников и помощников? Как уничтожать врагов? Как формировать свой имидж, взвешивая каждое слово и каждый шаг? И, наконец, как научиться делать свой выбор и строить свою жизнь?

18.

^ Гурова Е.В. Психология развития и возрастная психология [Текст] : тесты : [учеб. пособие для вузов по направлению и спец. "Психология"] / Е.В.Гурова. - М.: Аспект Пресс, 2005. - 173,[1] с.

В учебном пособии представлены тестовые задания для проверки знаний студентов по проблемам психологии развития и развития психики человека в различных возрастах.

19.

^ Данилова Г.И. Тематическое и поурочное планирование к учебникам "Мировая художественная культура" [Текст] : от истоков до XVII века, 10 кл. и "Мировая художественная культура" от XVII века до современности, 11 кл. / Г.И.Данилова. - М.: Дрофа, 2007. - 124 с.

Тематическое и поурочное планирование адресовано учителям, преподающим этот курс на базовом и профильном уровне. Оно подготовлено в соответствии с новым федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации.

20.

^ Демидова И.Ф. Педагогическая психология [Текст] : учеб. пособие для студентов вузов / И.Ф.Демидова; Таганрог. ин-т упр. и экономики. - М.: Акад. проект: Трикста, 2006. - 219,[1] с. - (Gaudeamus). - (Учебное пособие для вузов).

В содержании лекций рассматриваются программные вопросы и отражаются современные тенденции психологии учения, обучения, педагогической деятельности учителя, психологии педагогического общения и сотрудничества. Содержится ряд конкретных психологических рекомендаций по организации обучения и педагогического общения, осуществлению индивидуального и дифференцированного подхода в обучении, способам разрешения педагогических конфликтов, работе школьного психолога.

21.

^ Деревицкий А.А. Школа продаж [Текст] : НЕТ-машина. Боевой устав лич. продаж. 465 приемов борьбы с возражениями. Техники переговор. фехтования / А.А. Деревицкий. - СПб. [и др.] : Питер, 2007. - 269,[1] с. - (Продажи на 100%).

Книга содержит описание 455 способов противостояния всем возможным и невозможным возражениям клиента. Вы получите не только логически оправданную, но и выверенную множеством сделок схему простых и понятных алгоритмов, которые позволят найти выход из почти безвыходных торговых ситуаций. Автор исчерпывающе изложил все, что связано с преодолением нежелания людей отдать деньги. Это целый Нет-мир.

22.

^ Дорфман Л.Я. Методологические основы эмпирической психологии [Текст] : от понимания к технологии: [учеб. пособие по направлению и спец. психологии] / Л.Я. Дорфман. - М.: Academia, 2005. - 287 с. - (Психология для студента).

Представлены фундаментальные идеи, объясняющие своеобразие эмпирической психологии как науки и отличающие ее от априорной психологии, с одной стороны, и практической психологии - с другой. Особое внимание уделено научной технологии: методу, особенностям исследовательского мышления, организации эмпирического знания и его производству. Изложены основания, содержание основных методов эмпирического исследования – наблюдения и экспериментирования, показано их своеобразие.

23.

^ Дружинин В.Н. Психология общих способностей [Текст] / В.Н.Дружинин. - 3-е изд. - СПб. [и др.]: Питер, 2007. - 358,[4] с.: ил., табл. - (Мастера психологии).

Цель данной книги - изложение теоретических оснований психологии общих способностей человека (интеллекта, обучаемости, креативности). В ней анализируются наиболее известные и влиятельные модели интеллекта (Р.Кэттелла, Ч.Спирмена, Л.Терстоуна, Д.Векслера, Дж.Гилфорда, Г.Айзенка, Э.П.Торренса и др.), а также данные новейших и классических экспериментов в области исследования общих способностей, описывается современный инструментарий психодиагностики интеллекта и креативности.

24.

^ Евлахов В.М. Раздаточные материалы по основам безопасности жизнедеятельности [Текст] : 5-9 кл.: [учеб.-метод. пособие] / В.М.Евлахов. - М.: Дрофа, 2006. - 112 с. - (Раздаточные материалы).

Пособие содержит карточки по всем разделам и темам курса ОБЖ, предусмотренным действующей учебной программой для 5-9 классов. Отдельный раздел составляют задания по правилам поведения в ситуациях террористического характера.

25.

^ Заваденко Н.Н. Гиперактивность и дефицит внимания в детском возрасте [Текст] : учеб. пособие [по направлению и спец. психологии] / Н.Н.Завиденко. - М.: Academia, 2005. - 255, [1] с. - (Учебное пособие). - (Высшее профессиональное образование. Психология).

Учебное пособие посвящено актуальной проблеме – гиперактивному расстройству с дефицитом внимания (ГРДВ) у детей. Рассматриваются основные проявления этого состояния и их возрастная динамика, результаты изучения его распространенности, факторов риска и механизмов развития, а также подходы к диагностике и коррекции. Анализируются современные психологические концепции ГРДВ и роль дисфункции лобных долей в генезе этого состояния.

26.

^ Зверева Л.И. Обществознание [Текст] : крат. конспекты уроков для учителя истории: 10 кл. / Л.И.Зверева, А.Е.Тувельман. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2005. - 59 с.: ил. - (Конспекты уроков).

Краткие конспекты уроков излагают материал в виде схем, таблиц, диаграмм. Методические рекомендовации учитывают необходимость обработки понятий и терминов, умений и навыков, предусмотренных данным курсом.

27.

Зеер Э.Ф. Профориентология: теория и практика [Текст] : учеб. пособие для высш. шк. / Э.Д.Зеер, А.М.Павлова, Н.О.Садовникова. - М.: Акад. проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2006. - 188,[1] с. - (Gaudeamus). - (Учебное пособие для высшей школы).

Пособие посвящено одной из актуальных проблем модернизации общеобразова-тельной школы – формированию профессиоведческой компетентности студентов и школьников. В работе представлена методология профориентологии – науки о введении в мир профессий и профессиональном становлении личности, а также практикум по определению школьниками профиля обучения, выбора профессионального учебного заведения и возможной профессии и карьеры.

28.

^ Изард К.Э. Психология эмоций [Текст] / К.Э.Изард; [пер. с англ. В.Мисника, А.Татлыбаева]. - СПб. [и др.]: Питер, 2007. - 460 с.: ил. - (Мастера психологии).

Автор анализирует и обобщает огромное количество новых экспериментальных данных и теоретических концепций, вошедших в научный обиход в последние десятилетня, на протяжении которых наука об эмоциях стремительно эволюционировала.

29.

   ^ Кабинет информатики [Текст] : метод. пособие / [И.В.Роберт и др.]. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Бином. Лаб. знаний, 2007. - 135 с.

В книге рассматриваются педагогические, технические, санитарно-гигиенические, эргономические аспекты рекомендаций к оборудованию кабинета, оснащенного средствами ИКТ. Материалы базируются на нормативных документах органов государственного управления РФ, регламентирующих основные требования к оборудованию и его эксплуатации. Приведены требования к оборудованию средствами ИКТ предметных кабинетов и автоматизированных рабочих мест.

30.

^ Карандашев В.Н. Методика преподавания психологии [Текст] : [учеб. пособие по направлению и спец. психологии] / В.Н.Карандашев. - СПб. [и др.]: Питер, 2008. - 249 c.: ил. - (Учебное пособие).

Целью данного издания является изложение теоретических и методических вопросов преподавания психологии в средних и высших учебных заведениях. Приводятся материалы по истории преподавания психологии, описывается современное психологическое образование в России и за рубежом, разбираются основные правовые и нормативные документы, которые должен знать преподаватель психологии. Подробно рассматриваются методические проблемы лекций, семинарских, лабораторных и практических занятий, уроков по психологии, особенности их подготовки и проведения, даются рекомендации по методическому руководству самостоятельной работой студентов.

31.

^ Карпушин Д.И. Пресс-релиз [Текст] : правила составления / Д.Карпушин, С. Чикирова. - СПб. [и др.]: Питер, 2007. - 217 с. - (Готовые маркетинговые решения).

Пресс-релиз - основа взаимодействия компании с окружающим миром, благодаря которой и выстраивается имидж предприятия. Какие бывают информационные поводы? Какова структура такого пресс-релиза, который охотно растиражируют средства массовой информации? Какие ошибки чаще всего совершаются при подготовке сообщений для журналистов? Книга содержит системные ответы на эти вопросы, практические рекомендации, позволяющие самостоятельно подготовить пресс-релиз, отвечающий запросам СМИ, а также тексты реальных пресс-релизов, освещающих наиболее распространенные информационные поводы.

32.

^ Кирсанова М.В. Должностные инструкции в образовательных учреждениях [Текст] / М.В.Кирсанова. - М.: Омега-Л, 2007. - 126 с. - (Библиотека типовых документов).

В книге представлены образцы основных должностных инструкций работников образовательных учреждений. В этих инструкциях определены должностные обязанности, права и ответственность каждого работника согласно занимаемой должности. Для удобства пользования инструкции сгруппированы по разделам, соответствующим подразделениям образовательного учреждения.

33.

^ Ковальчук А.С. Основы делового общения [Текст] : учеб. пособие для студентов вузов / А.С.Ковальчук. - М.: Дашков и Ко, 2007. - 299 с.: ил.

В учебном пособии выявляются факторы и условия оптимальной работы над созданием обаятельного образа, рассматриваются возможности использования этих результатов в деловом общении.

34.

   ^ Компетентностный подход в подготовке кадров в области гуманитарных технологий [Текст] : [учеб.-метод. пособие для руководителей и преподавателей вузов, слушателей системы доп. проф. образования] / [В.Г.Зарубин и др.; под ред. В.Г.Зарубина, Л.А.Громовой]; РГПУ им. А.И.Герцена; Инновац. образоват. прогр. Герцен. ун-та. - СПб.: Изд-во РГПУ, 2007. - 511 с.: ил.

В содержании пособия отражены современные тенденции развития университетского сообщества. С позиций компетентностного подхода описывается профессиональное поле новой специальности - гуманитарный технолог.

35.

   Конфликтология [Текст] : учеб. пособие: [для вузов по спец. 351000 "Антикризисное управление" и др. экон. спец. / О.З.Муштук и др.]; под ред. О.З. Муштука. - М.: Маркет ДС корпорейшн, 2007. - 154 с. - (Университетская серия).

Предлагаемое пособие содержит изложение базисных основ конфликтологии - довольно молодой науки и учебного предмета в структуре отечественного социально-гуманитарного знания. Вопросы о сущности конфликта как одной из распространенных форм социального взаимодействия и "норм" общественной жизнедеятельности, объективные и субъективные факторы-детерминанты, генезис и динамика, пути и методы его регулирования - раскрываются здесь максимально концентрированно и обобщенно.

36.

^ Корнилова Т.В. Экспериментальная психология: теория и методы [Текст] : [учеб. для вузов по спец. "Психология"] / Т.В.Корнилова; Моск. гос. ун-т им. М.В. Ломоносова. - М.: Аспект Пресс, 2005. - 383,[1] с. - (Классический университетский учебник).

В учебнике рассмотрены психологические методы наблюдения и эксперимента, корреляционный и квазиэкспериментальный подходы (предполагается, что методы психологического измерения и психодиагностики требуют изложения в специальных пособиях). Психологический эксперимент рассматривается как предметная деятельность исследователя и как система нормативов для проверки психологических гипотез, задающая критерии классификации других эмпирических методов в психологии.

37.

^ Коротков Э.М. Управление качеством образования [Текст] : учеб. пособие по специализации "Управление образованием" спец. "Менеджмент организации" / Э.М. Коротков; М-во образования и науки Рос. Федерации, Учеб.-метод. об-ние по образованию в обл. менеджмента, Гос. ун-т упр. - М.: Мир: Акад. проект, 2006. - 316, [1] с.: схемы. - (Gaudeamus). - (Учебное пособие для вузов).

В учебном пособии в обобщенном и систематизированном виде излагается концепция управления качеством образования. Впервые эта проблема рассматривается на основе объективных закономерностей развития образования и главных факторов управления качеством: построения системы, механизма и рациональной технологии управления. Одной из особенностей предлагаемой концепции является развернутая оценка качества с позиций цели и потенциала образования, а также нового взгляда на результат образования: пожизненное образование, система компетенций, человеческий капитал.

38.

^ Краевский В.В. Основы обучения: дидактика и методика [Текст] : [учеб. пособие по спец. 031000 (050706) "Педагогика и психология", 033400 (050701) "Педагогика"] / В.В.Краевский, А.В.Хуторской. - М.: Аcademia, 2007. - 346,[2] с. - (Высшее профессиональное образование. Педагогические специальности). - (Учебное пособие).

Рассматриваются функции дидактики и методики обучения в проектировании и осуществлении образовательного процесса. Особое внимание уделяется научным основаниям обучения. Представлена культурологическая концепция содержания образования, определены роль и место компетенций и компетентностей в обучении. Рассмотрена проблема соотношения общепредметного и предметного в образовательных стандартах, на различных уровнях представления содержания образования.

39.

Крайг Г. Психология развития [Текст] / Г.Крайг, Д.Бокум; науч. ред. пер. Т.В. Прохоренко. - 9-е изд. - СПб. [и др.]: Питер, 2007. - 939 с.: ил. - (Мастера психологии).

Авторы рассматривают психологию развития как взаимовлияние многих факторов: биологических, социокультурных, собственно психологических, что позволяет реализовать комплексный подход к анализу развития человека на каждой из его стадий и выявить основные закономерности становления человека как индивида, личности и субъекта деятельности. Чрезвычайно полезным является освещение развития как процесса, характеризующегося высокой индивидуальной вариативностью.

40.

Левыкин К.Г. Мой университет: для всех - он наш, а для каждого - свой [Текст] : [воспоминания о Моск. гос. ун-те] / К.Г.Левыкин. - М.: Языки слав. культур: Кошелев А., 2006. - 587 с., [14] л. ил.

41.

Леонов Н.И. Психология делового общения [Текст] : учеб. пособие / Н.И.Леонов; Рос. акад. образования, Моск. психол.-соц. ин-т. - 3-е изд., испр. и доп. - М.: Изд-во МПСИ, 2005. - 255 с. - (Библиотека психолога).

В работе обобщаются подходы к проблеме общения, дается понимание общения и его видов. Рассматривается специфика делового общения и описываются феномены социально-психологического взаимодействия.

42.

^ Личность и профессия [Текст] : психол. поддержка и сопровождение: [учеб. пособие по спец. 031000, 031300, 033400 / К.А.Аветисян и др.]; под ред. Л.М. Митиной. - М.: Academia, 2005. - 334,[1] с. - (Учебное пособие). - (Высшее профессиональное образование. Педагогические дисциплины).

В пособии представлены теоретические, технологические и методические аспекты профессионального развития личности, способствующие осознанному и самостоятельному выбору профессии. Раскрываются психологические основы профессионализации личности, современные технологии, направленные на развитие интегральных характеристик личности, обеспечивающие успешный выбор профессии (направленность, компетентность, гибкость). Рассматриваются проблемы, связанные с конкурентоспособностью и профессиональной карьерой.

43.

^ Лурия А.Р. Лекции по общей психологии [Текст] : [учеб. пособие для вузов по направлению и спец. психологии] / А.Р.Лурия. - СПб. [и др.]: Питер, 2007. - 319 с. - (Мастера психологии).

Лекции А.Р.Лурия - это университетский курс по общей психологии и интересны они не только как исторический документ. Лекции отличает целостный синтетический подход к дисциплине, уровень и форма изложения материала. Лекции А.Р.Лурия актуальны прежде всего с методологической и теоретической точек зрения и займут достойное место среди современной учебной литературы.

44.

^ Марилов В.В. Общая психопатология [Текст] : [учеб. пособие] / В.В.Марилов. - 2-е изд., стер. - М.: Академия, 2007. - 219,[1] с.: табл. - (Высшее профессиональное образование).

В учебном пособии подробно освещены основные симптомы и синдромы нарушения психической сферы человека. Особое внимание уделено клиническому описанию культуральных симптомокомплексов, характерных для различных этнографических групп, поскольку в связи с современными миграционными процессами эти синдромы все чаще и чаще встречаются в отечественной клинической и психологической практике.

45.

Маслоу А. Мотивация и личность [Текст] / А.Маслоу; [пер. с англ. Т.Гутмана, Н.Мухиной; послесл. Е.П.Ильина]. - СПб. [и др.]: Питер, 2007. - 351 с.

Данное издание представляет собой переработку классического текста коллективом авторов, с сохранением оригинального стиля Маслоу. Целью переработки текста было придать ему большую ясность и структурированность, сделав его таким образом пригодным для использования в учебных курсах по психологии.

46.

^ Мерлин В.С. Психология индивидуальности [Текст] : избр. психол. тр. / В.С. Мерлин; под ред. Е.А.Климова; Рос. акад. образования, Моск. психол.-соц. ин-т. - М.: Изд-во МПСИ, 2005. - 543 с.: ил. - (Психологи России).

Рассматриваются теоретические и прикладные вопросы индивидуального, конкретного подхода к развивающемуся человеку в процессе воспитания, обучения, руководства.

47.

   ^ Методика и технологии работы социального педагога [Текст] : [учеб. пособие для фак. соц. педагогики и соц. работы] / Б.Н.Алмазов [и др.]; под ред. М.А. Галагузовой, Л.В.Мардахаева. - 4-е изд., стер. - М.: Аcademia, 2007. - 189,[2] c. - (Высшее профессиональное образование. Педагогические специальности). - (Учебное пособие).

В учебном пособии представлены теоретические основы разработки и реализации социально-педагогических технологий, а также различные технологические подходы к решению наиболее типичных на сегодняшний день социально-педагогических проблем. При этом даются не только технологии работы социального педагога в различных учреждениях, но и социально-педагогические технологии, используемые в профессиональной деятельности других специалистов социальной сферы.

48.

^ Морева Н.А. Технологии профессионального образования [Текст] : [учеб. пособие по спец. 030900 (050703) - Дошкольная педагогика] / Н.А.Морева. - М.: Аcademia, 2005. - 427,[2] c. - (Высшее профессиональное образование. Педагогические дисциплины). - (Учебное пособие).

В учебном пособии раскрыты теоретические основы и техника методов интерактивного обучения; выделены требования к современному учебному занятию; определен алгоритм составления дидактических тестов и технологии реитингового контроля; обозначены основные этапы самостоятельной работы студентов на учебном занятии и во внеаудиторное время, этапы подготовки преподавателя к учебному занятию.

49.

^ Мюллер А.П. Организационная коммуникация: структуры и практики [Текст] / А.П.Мюллер, А.Кизер. - Харьков: Гуманит. центр, 2005. - 436 с.: ил.

Организационная коммуникация является важным элементом работы организаций, поскольку информирует и направляет действия людей в организации. Организационная коммуникация — это способ формирования не только деятельности, но и корпоративной культуры, ценностей и стратегий.

50.


^ Накорякова К.М. Литературное редактирование [Текст] : общ. методика работы над текстом: практикум:    / К. М. Накорякова. - 3-е изд. - М.: ИКАР, 2006. - 431,[1] с. : ил.

По сравнению с предыдущими изданиями материал книги значительно расширен, а некоторые главы переработаны. Цель книги - помочь осмыслить редакторскую работу над текстом с позиций современных филологических представлений, показать пути обогащения редакторских методик.

51.

^ Нартова-Бочавер С.К. Дифференциальная психология [Текст] : [учеб. пособие по психол. спец.] / С.К.Нартова-Бочавер; Рос. акад. образования, Моск. психол.-социал. ин-т. - 2-е изд., испр. - М.: Флинта: МПСИ, 2006. - 280 с.: ил. - (Библиотека психолога / гл. ред. Д.И.Фельдштейн).

Книга отражает современные представления об источниках индивидуальных вариаций психики (среде и наследственности), знакомит читателей с классическими и новейшими типологиями индивидуальности. Рассмотрены психологические признаки различной природы (формально-динамические, предметно-содержательные, духовно-мировоззренческие), их взаимодействие и развитие.

52.

^ Невежина М.М. Педагогика [Текст] : [учеб. пособие] / М.М.Невежина, Н.В. Пушкарёва, Е.В.Шарохина. - М.: РИОР, 2007. - 88,[1] с. - (Ничего лишнего!).

Книга позволит быстро и качественно усвоить основные положения по данному предмету, а также успешно сдать зачет и экзамен.

53.

Обухова Л.Ф. Возрастная психология [Текст] : учеб. для вузов / Л.Ф.Обухова; [М-во образования Рос. Федерации]. - М.: Высш. образование: МГППУ, 2007. - 460 с.: ил. - (Основы наук).

В учебнике представлен анализ ведущих мировых и отечественных теорий психического развития, многообразный фактический материал, а также дано описание животрепещущих проблем, решаемых исследователями в области возрастной психологии. За прошедшие годы и в жизни, и в науке произошли значительные перемены. Для сохранения научно-педагогической значимости учебника, ставшего широко известным, в первоначальный текст были внесены существенные изменения и дополнения.

54.
^ Социально-экономические науки
100.

Абляев С.В. Управление человеческими ресурсами на основе компьютерных технологий [Текст] / С.В.Абляев, Н.Н.Пушкарев; под ред. Н.Ф.Пушкарева. - М.: Финансы и статистика, 2006. - 175,[1] с.: ил.

Раскрываются теоретико-методологические аспекты повышения эффективности управления человеческими ресурсами на основе применения компьютерных технологий. Излагаются особенности использования кадровых компьютерных систем в управлении человеческими ресурсами. Показана организация применения компьютерных технологий для обработки кадровой информации, раскрыты основные направления развития кадровых компьютерных систем и др.

101.

^ Авдеев В.Б. Раса и этнос [Текст] : рус. женщинам посвящ. / В.Б.Авдеев, А.Н. Севастьянов. - М.: Кн. мир, 2007. - 155 с. - (Высшие курсы этнополитики).

Автор не только написал обширный историографический очерк развития расовой теории, он собрал, систематизировал, классифицировал и обобщил колоссальную информацию о расовых различиях между людьми.

102.

^ Аверин А.Н. Социальная структура общества [Текст] : учеб. пособие / А.Н. Аверин; Рос. акад. гос. службы при Президенте Рос. Федерации. - М.: Изд-во РАГС, 2007. - 82 с.

Рассматриваются социальная структура общества и ее основные виды.

103.

Аклаев А.Р. Этнополитическая конфликтология [Текст] : анализ и менеджмент: [учеб. пособие] / А.Р.Аклаев. - М.: Дело, 2005. - 471 с.: ил.

Учебное пособие знакомит читателя с основными понятиями, концепциями и теориями анализа этнополитического конфликта и управления им. Рассматриваются современные научные взгляды на природу, проявления, причины и динамику насильственных и ненасильственных этнополитических конфликтов. Раскрываются основные принципы их экспертизы и картографирования, стратегии и методы регулирования, трансформации конфликтов, управления ими, а также принципы деятельности по предупреждению деструктивных проявлений конфликта.

104.

^ Актуальные проблемы гражданского права [Текст] : сб. ст. Вып. 11 / Исслед. центр част. права, Рос. шк. част. права; под ред. О.Ю.Шилохвоста. - М.: Норма, 2007. - 397,[2] с.

Сборник включает работы выпускников Российской школы частного права 2005 г. В статьях анализируются сделки по размещению акций в системе эмиссионных правоотношений, теоретические и практические аспекты гражданско-правовой ответственности единоличного исполнительного органа АО, различные вопросы правового режима имущества в гражданско-правовых отношениях, понятие фидуциарных сделок, вопросы приобретения имущества от неуправомоченного отчуждателя, а также доверительное управление имуществом.

105.

^ Аникин Д.А. История религии [Текст] : конспект лекций / Д.А.Аникин. - М.: Высш. образование, 2007. - 181, [1] с. - (Хочу все сдать!).

Непосредственной сдаче экзамена или зачета по любой учебной дисциплине всегда предшествует достаточно краткий период, когда студент должен сосредоточиться, систематизировать свои знания. Выражаясь компьютерным языком, он должен "вывести информацию из долговременной памяти в оперативную", сделать ее готовой к немедленному и эффективному использованию. Специфика периода подготовки к экзамену или зачету заключается в том, что студент уже ничего не изучает (для этого просто нет времени): он лишь вспоминает и систематизирует изученное. Предлагаемое пособие поможет студентам в решении именно этой задачи применительно к курсу "История религии".

106.

^ Анисимов Е.В. История России от Рюрика до Путина: Люди. События. Даты [Текст] / Е.В.Анисимов. - СПб. [и др.]: Питер, 2007. - 586,[1] с.: ил.

Книга имеет оригинальную структуру - наряду с последовательным, хронологическим изложением истории в ней выделены рубрики "Люди", "События", "Даты". Причем каждая страница книги посвящена определенному историческому событию, известной личности или знаменательной дате.

107.

^ Анодина Н.Н. Документооборот в организации [Текст] : практ. пособие: [для специалистов кадровых служб и секретарей-референтов] / Н.Н.Анодина. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Омега-Л, 2007. - 173 с.: ил. - (Делопроизводство).

Излагаются общие требования к подготовке документов. Рассматриваются особенности составления и оформления основных видов документов. Охарактеризованы все аспекты работы с документами, в том числе систематизация и обеспечение их сохранности.

108.

^ Анцупов А.Я. Социально-психологическая оценка персонала [Текст] : [учеб. пособие для вузо