Реферат: Від укладача
Міністерство культури і туризму України
Державна бібліотека України для юнацтва
Серія “Для тих, хто хоче знати більше”
Стежками знань у країну Біологію
Рекомендаційний бібліографічний покажчик
Київ 2005
28.Оя 1
Рекомендаційний бібліографічний покажчик “Стежками знань у країну Біологію” інформує про книги, навчальні посібники, брошури та статті, які допоможуть молоді поглибити знання з біології.
Матеріал видання згруповано в тематичних розділах. Описи анотовано, в межах розділів розташовано в алфавітному порядку.
Вміщено словник біологічних термінів.
Покажчик розраховано на учнів загальноосвітніх шкіл, гімназій та ліцеїв, абітурієнтів, викладачів біології, а також широке коло читачів.
Інформацію подано станом на 28 жовтня 2005 року.
Укладач О. М Львович.
Редактор
Консультант Л.В.Мельник, методист РНМЦ управління освіти м. Києва.
Відповідальний за випуск Г.Саприкін.
© Державна бібліотека України для юнацтва, 2005
^ Від укладача
Біологія – це наука про закономірності життя і розвитку організмів, сукупність природних особливостей життя і розвитку рослинних або тваринних організмів. Її мета – вивчення закономірностей всіх проявів живого, розкриття сутності життя, систематизація живих істот.
Біологія – найдавніша з наук й найдиференційованіша галузь природознавства. Її фундаментальність та філософське значення відображені у видатних відкриттях, несподіваних рішеннях, сміливих гіпотезах. Вона приваблює увагу дослідників природи і філософів, збуджує уми мільйонів людей, дає перспективу відкриття нових законів живої природи, вказує шляхи боротьби з важкими хворобами людини, впливає на продуктивність сільськогосподарського виробництва та вирішення проблем у продовольчих галузях.На біологію покладено відповідальність за рішення такої глобальної проблеми, як охорона живих ресурсів природи.
Становлення і розвиток біології в Україні базувалися на самобутніх традиціях вітчизняної науки та класичних роботах відомих українських вчених- біологів. Бурхливий розвиток біології, актуальність і наукове значення її окремих дисциплін, таких як ботаніка, зоологія , анатомія та фізіологія людини, зумовлюють інтерес, що зростає, до цієї науки і зокрема до питань її історії, життя і діяльності дослідників, які присвятили себе вивченню біології.
Сучасна біологія – це низка різних наук, таких як: молекулярна біологія, мембранологія, кробіологія, біоетика тощо. Завдяки розвитку цих наук, широке використання дістали методи досліджень, які дють змогу вивчати процеси, що відбуваються в організмах людини, тварин і рослин на клітинному, субклітинному та молекулярному рівнях.
Бібліографічний покажчик “Стежками знань у країну Біологію” із серії “Для тих, хто хоче знати більше” створено на допомогу старшокласникам, абітурієнтам, учителям біології, а також для всіх зацікавлених у поглибленому вивченні цієї науки. Він складається з шести розділів.
Перший розділ “Біологія – наука про живу природу” рекомендує літературу, яка відкриє перед читачем загадковий світ рослин і тварин, покличе у неймовірні подорожі в усі куточки нашої планети, розкаже про людину, будову та функції її організму.
Удругому розділі “Готуємося до іспиту з біології” подано відомості про літературу, яка допоможе у підготовці до тестів, контрольних робіт та іспитів.
Третій розділ “На допомогу абітурієнтові” буде корисним під час вступних іспитів до вищих навчальних закладів. Він містить інформацію щодо екзаменаційних тем, поради про те, як успішно скласти іспит.
Четвертий розділ “Біологія на передньому краї науки” інформує про статті з популярних періодичних видань, де описуються новітні технології, відкриття та досягнення в різних галузях біології.
Якщо потрібно написати реферат або доповідь про життя та науковий шлях відомого біолога, то помічником у цій справі стане п’ятий розділ “Біологи з великої літери”, який містить докладні описи статей, присвячених життю та науковій діяльності українських і зарубіжних учених.
Шостий розділ “Біологія в Інтернеті” ознайомить з останніми новинами цієї науки, надасть інформацію про сучасні дослідження в багатьох її галузях, допоможе у пошуку довідкової інформації у мережі Інтернет.
Видання містить додатки, в яких згруповано основні біологічні закони і теорії, добірку “Білогічні цікавинки” та тлумачний словник.
^ Розділ 1. Біологія – система наук про живу природу
У природі немає нічого зайвого.
М.Монтень
Аносов И.П., Кулинич Л.Я., Кулинич Р.Л. и др. Курс истории биологии: Учеб. пособ. – К.: Твим интер, 2003.– 440 с.
Видання розкриває складний шлях розвитку біології з сивої давнини до другої половини XX ст., знайомить з історією анатомії, зоології, ботаніки, еволюціонізму. Завдяки календарно-хронологічному викладу матеріалу кожен зможе зрозуміти, якою титанічною працею протягом тривалого часу вирішувалися наукові проблеми.
Биология: Энциклопедия / Под ред. М.С. Гилярова .– М.: Большая Российская энциклопедия, 2003.– 864 с.
Енциклопедія – довідкове видання, яке містить понад 7500 статей з усіх розділів біології. Значне місце у виданні призначено окремим групам організмів від видів до царств та охороні природи.
Біологія: Посіб.-конспект. 11 кл. / Упоряд.: Н.П. Слабіцька, В.П. Стахурська. – Т.: Богдан, 2000.– 208 с.
Посібник-конспект є продовженням курсу загальної біології. У ньому стисло і зрозуміло викладено матеріал, що вивчається в 11 класі за чинною програмою, рекомендованою Міністерством освіти і науки України. Видання містить ілюстративний матеріал, опорні схеми, таблиці, кросворди, задачі та вправи, що сприятимуть ефективному засвоєнню матеріалу, а також словник основних біологічних понять.
^ Богданова Д.К. Биология: Справ. школьника: Учеб. пособ. для учащ. VI – XI кл. общеобразоват. шк. – Д.: БАО, 2001.– 592 с.
У довіднику розкриваються основні поняття з усіх розділів біології відповідно до нової програми загальноосвітніх шкіл. Особливу увагу звернено на взаємозв’язок окремих її дисциплін, а також на практичне використання біологічних знань при вирішенні проблем охорони навколишнього середовища.
^ Дербеньова А.Г., Шаламов Р.В. Загальна біологія: Навч. посіб. для 10-11 кл. – 2-е вид. / За ред. П.А. Калімана .– Х.: Ранок, 2000.– 264 с.
У восьми розділах навчального посібника подано сучасні відомості з основних біологічних наук, які доповнюють матеріал шкільної програми з курсу загальної біології для учнів10 – 11 класів.
Кожний розділ містить обов’язковий для вивчення матеріал, тематичний словник, а також інформацію з історії біології.
Корисним доповненням слугують приклади практичного застосування біологічних знань.
^ Константинов В.М., Резанов А.Г., Фадеева О.Е. Общая биология: Учеб. для студ. образоват. учреждений сред. проф. образования / Под ред. В.М. Константинова. – М.: Академия, 2003.– 256 с.
У підручнику наведено основні відомості про структуру живої матерії та загальні закони її функціонування, розкрито теми навчального курсу: походження, еволюція та різноманітність життя на Землі. Показано зв’язок між організмами та умовами їх існування, а також закономірності стійкості екологічних систем.
^ Методичні основи гідробіологічних досліджень водних екосистем: Посіб. для старшокласників та студентів / За ред. В.І. Назаренко.– К.: Прінт Квік, 2002.– 52 с.
У посібнику подано методичні рекомендації щодо досліджень, передбачених науково-освітньою програмою з екології. Завданням програми є дослідження екологічного стану відкритих водойм України, здійснення їх контролю, проведення природоохоронних заходів з метою поліпшення довкілля.
^ Мотузний В.О. Біологія: Навч. посіб.– К.: Вища шк., 2001.– 610 с.
У посібнику викладено основні положення загальної біології, ботаніки, зоології, анатомії та фізіології людини. Видання доповнене деякими відомостями відповідно до змін у навчальній програмі.
^ Овчинніков С.О. Збірник задач і вправ із загальної біології. – Х.: Основа, 2003.– 144 с.
Наведено добірку задач до основних тем курсу загальної біології. Структурно-логічні схеми і приклади розв’язання задач дадуть змогу легше засвоїти матеріал навчального курсу.
^ Петросова Р.А., Теремов А.В. Общая биология: Учеб. пособ. для 11 кл. – М.: ИНОС, 2001.– 240 с.
У посібнику наведено теорії органічної еволюції, інформацію з історії її виникнення та розвитку. Представлено основні положення синтетичної теорії еволюції, мікроеволюції та напрями їх вивчення. Вміщено матеріал про виникнення й розвиток життя на Землі та походження й еволюцію людини.
Природа: Энцикл. / Пер. с англ.: В. Свечникова, Е. Поспелова.– М.: Дарлинг Киндерсли, 2001.– 303 с.
Наведено біологічні характеристики багатьох окремих видів рослин і тварин.
Вміщено словник біологічних термінів.
^ Резніченко В.П. Цікава біологія. – Кам’янець-Поділ.: Аксіома, 2005.– 243 с.
У виданні описано закономірності, правила та закони живої природи. Наведено цікаві факти з життя тварин.
^ Слюсарєв А.О., Самсонов О.В., Мухін В.М. та ін. Біологія: Навч. посіб.– К.: Вища шк., 2001.– 622 с.
Викладено основні положення загальної біології, ботаніки, зоології, анатомії та фізіології людини. Подано початкові відомості про будову і функції клітин, явища розмноження, індивідуальний розвиток, спадковість і мінливість. Матеріали видання сприятимуть глибшому вивченню біології як науки.
^ Соболь В.І. Біологія +…: Зб. завдань, конкурсів, тестів, кросвордів.– Кам’янець-Поділ.: Абетка-Нова, 2002.– 80 с.
Посібник буде корисним для тих, хто бажає перевірити та поглибити свої знання з біології, а також відкрити нові перспективи у вивченні різноманітного та складного світу живих істот.
^ Універсальний довідник школяра. – Т.: Богдан, 2003.– 1520 с. – (Великі довід. для школярів та абітурієнтів)
Довідник містить матеріали, які допоможуть у вивченні основних шкільних предметів з 5 по 11 класи. Він складається з тринадцяти розділів, один з яких присвячено біології.
Розділ ”Біологія” містить інформацію про роль рослин у природі та їх значення у житті людини, про подібність і відмінність тварин та інших організмів, а також додаткові відомості з анатомії й фізіології людини.
Матеріали довідника допоможуть у підготовці до контрольних робіт,заліків, випускних і вступних іспитів з біології.
^ Шамрай С.М., Задорожний К.М. Біологічні експерименти в школі : Посіб. для вчителів біології загальноосвіт. навч. закл. – Х.: Основа, 2003.– 96 с.
У посібнику розглянуто особливості проведення біологічних експериментів у шкільних умовах. Наведено аналіз типових помилок експериментальних досліджень учнів. Представлено інформацію щодо організації і планування біологічних експериментів.
Шиліна Ю.В. Мікроорганізми-екстремали // Країна знань.– 2003.– № 9.– С. 28-30.
У статті описано будову, властивості та неймовірну витривалість мікроорганізмів до важких умов існування.
Рослини
^ Білан В.Ю. Основи ботаніки: анатомія, морфологія, систематика рослин: Посіб.– Кам’янець- Поділ.: Абетка, 2003.– 108 с.
У посібнику наведено дані про анатомію, морфологію та систематику рослин. Розкрито безпосередній зв’язок рослин із життям людей і тварин.
Дмитрієв О.П. Рослини і патогени – війна без переможців // Країна знань.– 2004. – № 7.– С. 21-23.
Устатті розповідається про рослини-паразити. Описано як вони шкодять іншим рослинам та типи захисних реакцій рослин проти паразитів. Наведено інформацію про те, коли рослини-паразити бувають корисними для живих організмів.
Дмитрієв О.П. Секрети рослинного імунітету // Країна знань.– 2003.– № 6.– С. 22-25.
У статті йдеться про захисні реакції рослин та про природні механізми їхньої стійкості.
Дорофей М. Кросворди, чайнворди, кросчайнворди, головоломки, вікторини з ботаніки. – К., 2004.– 118 с.
У виданні вміщено кросворди, чайнворди, головоломки та вікторини з ботаніки, які сприятимуть тренуванню пам’яті та поповнять знання з цього предмету.
Нестерук Ю. Рослинний світ Українських Карпат. Чорногора: Еколог. мандрівки. – Л.: Бак, 2003.– 520 с.
Ця книга розповідає про рослини Чорногори, оспіваної у народних легендах і переказах. Вона ознайомлює читача не лише із флорою цього гірського масиву, а й з іншими природно-географічними особливостями. Книга містить описи найтиповіших і рідкісних рослин, доповнених кольоровими фотографіями.
Панюта О.О. Захисні оболонки рослини // Країна знань. – 2005. – № 3. – С. 33-35.
У статті представлено інформацію про захисні оболонки різних рослин. Описано їхню будову та функції.
Світ навколо нас. Рослини /Уклад. С.В. Тишковець. – К.: Кобза, 2003. – 352 с. – (Світ навколо нас)
У виданні описано рослинний світ нашої планети, викладено майже всі аспекти будови та існування рослин, відображено роль рослин у житті людини, наведено чимало цікавих фактів про флору України.
Хомляк М.М. Мило… з дерева // Країна знань. – 2005.– № 5.– С. 25-27.
У статті подано інформацію про роди, види та підвиди мильних рослин. Наведено перелік речовин, з яких вони складаються.
Хомляк М.М. Про знаряддя і зброю, якими захищаються рослини // Країна знань.– 2003. – № 9. – С. 31-34.
Стаття розповідає про засоби захисту рослин, подає інформацію про види отруйних рослин та способи їх існування у різних умовах навколишнього середовища.
Хомляк М.М. Сукуленти – мешканці пустель // Країна знань.– 2005. – № 3. – С. 30-32.
У статті описано будову, види та форми рослин-сукулентів, уміщено інформацію щодо їх існування. Наведено приклади самозахисту сукулентів в умовах постійної пустельної спеки.
Хомляк М.М. Тонізуючі рослини // Країна знань.– 2004.– №1. – С. 31 – 34.
Стаття містить інформацію про існування, будову та особливості чайного, кавового та шоколадного дерев, про корисні речовини, які в них містяться, та про вплив цих рослин на організм людини.
Шиліна Ю.В. Старіння рослин // Країна знань. – 2004. – № 2.– С. 30-32.
Стаття розповідає про тривалість життя різних рослин, про екстремальні чинники, які вливають на процес їхнього старіння, про регулятори старіння рослин, а також про біологічну науку – геронтологію.
^ Тварини
Волошин І.М. Екологічні пригоди тварин.– Т.: Підручники і посібники, 2004. – 80 с.
У книзі висвітлено проблеми, що виникли у природі внаслідок господарської діяльності людини. У доступній для школярів формі автор описує спричинені екологічними катастрофами, впливом отрутохімікатів, забрудненням повітря, ґрунтів та водойм ситуації, у які потрапляли персонажі книги – мешканці лісів, водойм, степів.
^ Даррелл Дж. Золотые крыланы и розовые голуби. Сад богов. – М.: Эксмо-пресс, 2001. – 448 с.
У двох повістях, уміщених в книзі, автор описує свої подорожі на острів Маврикій у Індійському океані. Метою цих подорожей Джеральда Даррелла було допомогти маврикійцям урятувати деякі види зникаючих птахів, ссавців і рептилій, що з давніх часів мешкають на острові.
Книга допоможе читачеві по-новому поглянути на світ живої природи і відчути себе невід’ємною його частиною.
^ Даррелл Дж. Путь кенгуренка / Дж. Даррелл; Пер. с англ. Л.Л.Жданова; Худож. И.Ф.Шипулин. – М.: Астрель, 2003. – 222 с. – (Рассказы о природе)
Книга розповідає про загадковий тваринний світ Австралії, Нової Зеландії та Малайї, за яким автор спостерігав під час своєї подорожі у ці країни.
Доценко И.Б. А так ли гадки гады? Или кое-что интересное об амфибиях и рептилиях // Країна знань. – 2004. – № 5. – С. 34-37.
Гади – так колись називали звичайних плазунів – тварин, які мають свої особливості будови і бувають іноді небезпечними.
Стаття інформує про види плазунів, будову їхніх організмів і спосіб життя й розмноження.
Животные / Авт.-сост. Н.Е.Макарова. – Мн.: Соврем. литератор, 2001.– 400 с. – (Рекорды природы)
Ця книга – про різноманітність тваринного світу. Вона знайомить з новими відкриттями в зоології, а також інформує про неймовірні факти із життя тварин, які досі не підлягали поясненню.
Мамонов Г. Скільки ніжок у сороконіжок? // Країна знань. – 2002. – № 7-8. – С. 36-38.
У статті описано будову сороконіжок, наведено характеристику їхньої поведінки та особливості пристосування до умов навколишнього середовища.
Росс Стюарт. Глибинні чудовиська: Наук.-поп. вид. – Х.: Веста, 2003. – 48 с. – (Факти чи вигадки)
Книга розповідає про тварин, що мешкають у глибинах морів і океанів нашої планети. Описує їхні характерні риси та особливості поведінки.
Наведено цікаві факти з життя риб, амфібій і рептилій.
^ Світ навколо нас. Тварини / Під ред. Біляєва В.Г. – К.: Кобза, 2001. – 317 с. – (Світ навколо нас)
Видання містить інформацію про різноманітних тварин нашої планети. Наведено дані не тільки про будову організму, характер та умови мешкання тварин і багато цікавих фактів з їхнього життя.
^ Тайная жизнь животних: Сб. / Пер. с франц. П.А.Самсонов, Н.М.Ярош; Худ. обл. М.В.Драко. – Мн.: Попурри, 2001.– 384 с.
Книга містить яскраво ілюстровані описи красивих і загадкових тварин, що населяють різні куточки нашої планети – від північного полюсу до спекотних піщаних пустель, також описано будову їхніх організмів та способи життя і розмноження.
Людина
^ Аносов І.П., Хоматов В.Х. Анатомія людини у схемах: Навч. посіб. – К.: Вища шк., 2002. – 191 с.
Посібник містить 201 схему за основними розділами курсу “Анатомія людини”. Логічна послідовність викладу та змістова структурна підпорядкованість значно полегшують засвоєння складної анатомічної інформації під час практичних занять, особливо у процесі самопідготовки.
У кінці посібника вміщено алфавітний покажчик анатомічних структур, поданих у схемах, з їх латинськими назвами.
^ Мотузний В.О. Біологія людини: Навч. посіб. для учнів 8 – 11 кл. – К.: НАУ ЛВК, 2005. – 216 с.
Книга подає інформацію про біологію людини: будову й функції органів та систем органів. Описує механізми регуляції функцій людського організму, розкриває проблеми вищої нервової діяльності та її взаємозв’язок з поведінкою людини.
^ Присяжнюк М.С. Людина та її здоров’я: Пробн. навч. посіб. для 8 – 11 кл. серед. загальноосвіт. шк., гімназій, ліцеїв. – К.: Фенікс, 2000. – 272 с.
Посібник знайомить учнів із будовою й життєдіяльністю здорових і хворих клітин, тканин та органів людини. Він допомогає визначати причини, механізми та властивості цих процесів, розповідає про заходи профілактики різних хвороб.
^ Сало Т.А., Деревинская Л.В., Сало О.В. Биология человека: Учеб. пособ.– Х.: Країна мрій, 2002.– 120 с.
Видання розкриває всі теми курсу біології 9 класу згідно з чинною шкільною програмою. У ньому викладено основні закони, теорії та закономірності біології, наведено схеми й таблиці, що допоможуть школярам глибоко осмислити матеріал. У рубриці “Учнівська сторінка” запропоновано завдання, які можна використати для засвоєння основних понять та для розвитку логічного мислення.
^ Середенко С.Г. Завдання для тематичної атестації: Біологія людини: 8 кл. – К.: А.С.К., 2002. – 41 с.
У виданні вміщено тестові завдання для тематичної атестації з біології відповідно до програми загальноосвітніх навчальних закладів. Вони допоможуть перевірити знання учнів з основних розділів програми, виявити недоліки у засвоєнні того чи іншого матеріалу.
^ Харитонова Л.А. Анатомия и физиология ребенка с основами школьной гигиены: Учеб. пособ. – Калининград: Калинингр. ун-т, 2000. – 79 с.
У посібнику розглянуто питання розвитку усіх систем організму дітей та підлітків. Викладено особливості обміну речовин та енергії, наведено рекомендації з організації оптимального рухового режиму та засоби профілактики деяких захворювань.
^ Чувин Б.Т. Физиологическая регуляция функций организма человека: Учеб. пособ. для студентов мед. училищ и колледжей. – М.: ВЛАДОС, 2003. – 176 с.
У посібнику розглянуто фізіологічні регуляції систем людського організму та їх порушення при взаємодії патогенних чинників.
^ Розділ 2. Готуємось до іспиту з біології
Алейніков І.М., Захаренко М.О. Біологія: Інформація, тести. Задачі, відповіді. – К.: Арістей, 2004. – 184 с.
Видання містить тести і задачі з біології.
Інформаційний матеріал поділено на 20 занять, до тестових завдань подано відповіді, до задач – розв’язки та відповіді. Така структура та зміст посібника полегшать вивчення, закріплення або повторення курсу біології.
^ Бєлік Е.В., Водолазька Т.І., Зав’якін Т.І. та ін. Збірник кращих сучасних рефератів / Пер. з рос. І.Г. Данилюка. – Д.: БАО, 2004. – 606 с.
Видання містить найкращі реферати й повідомлення майже з усіх предметів шкільної програми . Воно складається з 11 розділів, один з яких присвячено біології.
Пропоновані реферати й повідомлення відзначаються глибиною розробки тем, чіткістю структури, достовірністю інформації. Вони дають багатий додатковий матеріал для поточних занять, тестових перевірок знань, контрольних робіт тощо.
^ Богданова Д.К. Биология: Справ. школьника и студента. – Д.: БАО, 2003. – 592 с.
У довіднику зібрано навчальний матеріал, що пов’язує між собою предмети біологічного циклу та орієнтує в питаннях біології.
У кожній частині видання конспективно висвітлено основні знання з біології. Інформаційний матеріал подано у вигляді описів будови, функцій, біологічних особливостей організмів та їх адаптації до зовнішніх умов існування.
^ Вихренко А.С. Біологія. Тести. – К.: Школяр, 1998. – 22 с.
Збірник тестових завдань, призначених для вивчення та закріплення учнями знань з біології для 10-11 класів. Тести різні за обсягом матеріалу та формою виконання, але всі вони сприятимуть швидкому вивченню біологічних термінів і дадуть можливість перевірити рівень їх засвоєння.
^ Готовимся к экзамену по биологии. – М.: Рольф, 2001.– 416 с. – (Домашний репетитор).
Ознайомившись з цією книгою, абітурієнти зможуть розширити та систематизувати знання, отримані у школі. Матеріал ґрунтується на сучасних наукових дослідженнях і відповідає вимогам вступних іспитів до вищих навчальних закладів.
^ Завдання для державної підсумкової атестації з біології за курс основної школи / Ав.-упоряд.: Н.Ю. Матяш, О.В. Костильов, А.С. Вихренко, Т.О. Вихренко.– 2-ге вид., перероб., допов.– К.: Генеза, 2004.– 248 с.
Посібник містить різнопланові завдання (відкриті запитання, тести, заповнення узагальнюючих таблиць і схем, завдання з малюнками, складання порівняльних характеристик, моделювання дослідів, подача інформації у вигляді опорного конспекту та ін.), які розподілено на чотири рівні складності відповідно до чотирьох рівнів навчальних досягнень учнів. Завдання допоможуть визначити якість знань, умінь та навичок учнів на фактологічному, операційно-доказовому, понятійному та творчому рівнях їхньої пізнавальної діяльності.
^ Завдання для державної підсумкової атестації з біології за курс старшої школи / Авт.-упоряд.: О.В. Данилова, С.А. Данилов.– 2-ге вид., перероб.– К.: Генеза, 2004.– 176 с.
Посібник містить різнопланові завдання ( відкриті запитання, тести, заповнення узагальнюючих таблиць), які розподілено на чотири рівні складності відповідно до чотирьох рівнів навчальних досягнень учнів. Завдання допоможуть визначити якість знань, умінь та навичок учнів.
^ Коцюбинська Н.П. Білогія: Тести і завдання для учнів 6 – 11 класів. – К.: Генеза, 2003. – 352 с.
Добірка тестів і завдань різної складності з основних розділів курсу біології допоможе учням самостійно підготуватися до підсумкової атестації, а вчителям – проконтролювати знання учнів з відповідної теми або курсу.
^ Мотузний В.О. Біологія: Довід. для учнів 10 – 11 кл. та вступників до ВНЗ. – К.: НАУ ЛКВ, 2004. – 156 с.
У довіднику стисло й дохідливо подаються відомості з загальної біології: будова і функції клітини, основні положення клітинної теорії, структура організмів, обмін речовин та енергії, закономірності мінливості та спадковості організмів, основи екології та вчення про біосферу, а також історичний розвиток та різноманітність органічного світу.
Міщук Н., Страшнюк Н. Біологія. 9 кл. Держ. підсумк. атестація. – Тернопіль: Підручники і посібники, 2004. – 128 с.
Посібник містить повні відповіді на білети державної підсумкової атестації з курсу загальноосвітньої школи відповідно до програмних вимог Міністерства освіти і науки України. Завдяки їм учні зможуть швидко і на належному рівні підготуватися до державної підсумкової атестації з біології.
^ Розділ 3. На допомогу абітурієнтові
Андреева Н.Д., Машкова Н.Н., Соломин В.П. Биология: Пособ. для поступающих в вузы. – СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена, 2001. – 319 с.
У виданні розкрито основні біологічні поняття з усіх розділів біології відповідно до програм вступних іспитів до вищих навчальних заклів. У повному обсязі висвітлено питання сучасної біології, знання яких абітурієнту необхідно продемонструвати на екзамені.
Крім того, посібник містить контрольні роботи, за допомогою яких абітурієнти зможуть оцінити рівень своїх знань і якісно підготуватися до вступного іспиту.
Біологія: Довід. для абітурієнтів / М.Є. Кучеренко, Ю.Г. Вервес, П.Г. Балан. – К.: Генеза, 2003. – 496 с.
Цей довідник допоможе абітурієнтам підготуватися до іспиту з біології відповідно до вимог чинної програми.
Біологія: Програма вступних випробувань та приклади розв’язання задач / Уклад. Т.В.Коваль.– Кам’янець-Поділ., 2003. – 20 с.
Видання відповідає програмі загальноосвітньої школи і складається з чотирьох розділів: “Ботаніка”, “Зоологія”, “Людина та її здоров’я”, ”Загальна біологія”. У ньому подаються основні вимоги на вступних випробуваннях з біології, наводяться приклади розв’язання задач.
^ Богданова Т.Л., Брайон О.В., Данилова О.В. Довідник з біології. – К.: Наук. думка, 2003.– 793 с.
У довіднику подано матеріал з усіх основних розділів біології: ботаніки, зоології, анатомії та фізіології людини, загальної біології. На сучасному рівні викладено клітинну будову організму, основи генетики та селекції. Розглянуто сучасні дані щодо молекулярних механізмів м’язів, електричних процесів в організмі, механізмів пам’яті, взаємозв’язків організму та середовища.
^ Богуцька Т.О. Тестові завдання з біології для вступників до вищих навчальних закладів (на основі базової навч. програми з біології для серед. шкіл та програми вступ. випробувань з біології до вищих навч. закладів). – Кам’янець-Поділ.: Абетка-Нова, 2003. – 112 с.
Цей методичний посібник включає питання програми вступних випробувань з біології до вищих навчальних закладів та тестові завдання до кожного її розділу. Кожне завдання передбачає лише одну правильну відповідь, яку потрібно вибрати з кількох запропонованих. Окремі завдання полягають у заповненні таблиць або пропусків ключових слів.
^ Котик Т.С., Загайко А.А., Шаламов Р.В. Тести з біології для школярів і абітурієнтів. – Х.: Торсінг, 2003.– 288 с.
Подані тести стануть у пригоді школяреві й абітурієнтові, оскільки охоплюють увесь курс шкільної програми з біології і відповідають програмам вступних іспитів до вищих навчальних закладів.
Кучеренко М.Є., Балан П.Г. Як треба готуватися до вступного іспиту з біології до Київського Національного університету ім. Тараса Шевченка // Країна знань. – 2002. – № 1 – 2. – С. 26 – 29.
Якщо ти вирішив вступати на біологічний факультет Київського Національного університету ім. Т.Шевченка, скористайся цими публікаціями. У них наведено приклади екзаменаційних білетів та відповіді на них, а також список літератури, необхідної для підготовки до вступного іспиту з біології.
^ Павніченко Ю.В., Дербеньова А.Г., Шаламов Р.В. Біологія: Довід. для абітурієнтів. - Х.: Торсінг, 2003. – 288 с.
Довідник розкриває поняття біології як комплексної науки, висвітлює загальнобіологічні закономірності будови та життєдіяльності живих організмів, їх еволюційного розвитку та взаємозв’язку між живими та неживими природними системами. Він містить опис представників усіх чотирьох царств живої природи (Дроб’янки, Рослини, Гриби, Тварини) і неклітинних форм життя – вірусів, а також охоплює питання, пов’язані зі специфікою життєдіяльності організму людини.
^ Тестові завдання для вступників. Біологія / Відп. ред. Л.О. Шварц. – Луцьк: Вежа, 2001. – 254 с.
Запропоновані тестові завдання, що охоплюють навчальний матеріал з ботаніки, зоології, анатомії, фізіології та гігієни людини, загальної біології. Ці завдання допоможуть абітурієнтам відновити, систематизувати та конкретизувати знання з біології за шкільною програмою, тобто добре підготуватися до вступних іспитів у вищі навчальні заклади.
^ Чернышева Л.П. Биология человека: Учеб. пособ. – Д.: Центр подготовки абитуриентов, 2000. – 448 с.
Посібник знайомить з будовою та життєдіяльністю здорових і хворих клітин, тканин та органів людини, особливу увагу надаючи засобам профілактики різних хвороб.
^ Розділ 4. Біологія на передньому краї науки
“Наука може і повинна в майбутньому
дарувати людям щасливе існування”.
І.І. Мечніков
Болдырев А.А. Нейрональные рецепторы в клетках иммунной системы // Природа. – №7. – С. 3 – 8.
У статті описано структуру клітин імунної і нервової систем та механізми їх ”спілкування”, подано інформацію про такі поняття, як: ”апоптоз”, ”некроз”, ”профілерація клітин”, ”метаболізм” тощо. Стаття розширить знання у галузі молекулярної біології.
Гнатик Е. Можно ли создать новый вид человека? // Наука и религия. – 2005. – № 6. – С. 2-5.
Чи потрібно поліпшувати, ”гармонізувати” людину й рід людський? Чи має людина право на клонування подібної собі істоти?
Новітні технології пропонують людству великі блага, які, безумовно, не можна ігнорувати. Але чим може скінчитися втручання людини у те, що створено природою?
Відповіді на ці запитання ти отримаєш з матеріалів даної статті, де автор розглядає усі ”за” і ”проти” клонування.
Гнатик Е. Экогенетика // Наука и религия. – 2005. – № 3. – С. 2-4.
Публікація висвітлює становлення антропогенетики – нової біологічної дисципліни, яка розробляє завдання, що посилюють дію чинників соціального розвитку на генетичний стан людства. Знайомить з екогенетикою (екологічною генетикою), яка вивчає генетичні реакції організму людини на чинники навколишнього середовища, а також порушує питання охорони природи від втручання людини.
^ Гор Альберт. Земля у рівновазі. Екологія і людський дух. – К.: Інтелсфера, 2001. – 393 с.
Дане видання є українським перекладом відомої книги колишнього віце-президента США Альберта Гора, присвяченої найболючішим питанням співіснування людини і природи.
Гордеева А.В., Лабас Ю.А. Одноклеточные альтруисты // Природа. – 2005. – № 6. – С. 41 – 49.
Альтруїзм – це жертвування собою заради інших, притаманне людям і вищим тваринам, а також окремим клітинам та органам. Але подібну жертву приносять і одноклітинні організми. Вони здійснюють самогубство заради блага сусідів. Які ж механізми та значення цього процесу? Як клітини “навчилися” гинути “за командою” та що це за команда? Саме ці питання вісвітлює дана стаття.
Грузин Ю.В. Грани биоэтики // Країна знань. – 2004. – № 6. – С. 36-38.
Публікація вісвітлює питання, пов’язані з біоетикою – однією із галузей біології, коло інтересів якої дуже широке. Але науковці ще не зробили остаточних висновків щодо цієї галузі і не можуть дати відповідь на запитання “Що таке біоетика – наука, дисціпліна чи філософія?”
Задерей Н. З історії біотехнології // Біологія і хімія в шк. – 2005.– № 5.– С.49-52.
У статті розкрито зміст поняття “біотехнологія”. Описано передумови виникнення біотехнології , основні етапи її розвитку, а також перспективи розвитку біотехнології як науки.
Мельников Л. Код жизни // Свет. Природа и человек. – 2004. – № 6. – С. 42-44.
Автор статті намагається розкрити таємницю походження людини та її місію в цьому світі. Наводить приклади досліджень вірусів, бактерій, рослин і тварин, що допомагають розробляти ліки та тести на схильність до деяких найбільш небезпечних захворювань людини.
Михайлик І.В. Біохімія – хімія життя // Країна знань.– 2002. – № 5 – 6. – С. 30 – 32.
Стаття розповідає про вплив на життя людини наук, які виникли на перетині різних, зовсім несхожих дисциплін. Висвітлює бурхливий розвиток фізико-хімічної біології, яка вивчає живі істоти, використовуючи методи і підходи точних наук, а також перспективи, що обіцяє людству біохімія.
Носов А.М. Культура клеток высших растений: от теории к практике // Биология в шк.– 2004.– № 5.– С. 4-8.
У статті йдеться про унікальну експериментальну біологічну систему – популяцію соматичних клітин. Описано основні властивості такої популяції, ступені її гетерогенності на різних рівнях організації, а також регенерацію цілої рослини.
Остапченко Л.І., Балан П.Г. Біологія – наука XXI століття. Нові напрямки розвитку // Країна знань. – 2004. – № 6. – С. 32-35.
Тема публікації – розширення перспективних напрямів біологічних досліджень і серед них генетичної інженерії – галузі молекулярної біології, яка є основною в розробці методів перебудови спадкового матеріалу живих організмів.
Палладіна Т.О. Солона планета. Рослини в солоному довкіллі. // Країна знань. – 2004. – № 10. – С. 10-13.
Автор стверджує: ми живемо на “солоній” планеті, бо більша її частина вкрита водами Світового океану і майже третина суходолу засолена. На жаль, в Україні засоленню ґрунтів досі не приділяється належної уваги з боку владних структур і науковців, тому останнім часом посилення солестійкості ґрунтів стало головним напрямом роботи фахівців цієї галузі.
Є всі підстави вважати, що завдяки зусиллям науковців проблему рослинництва на засолених ґрунтах буде вирішено, і наша “солона” планета стане дійсно зеленою.
Парнікоза І.Ю. Генетично модифіковані організми: надія людства чи страшна помилка? // Країна знань. – 2005. – № 1. – С. 34 -36.
У статті описано технології одержання генетично модифікованих організмів – штучного змінювання послідовності молекул ДНК, використання яких відкриває для людства широкі перспективи.
Силантьев А.Н., Водолажская М.Г. Некоторые аспекты биометеорологии // Биология в школе. – 2005. – № 3. – С.14-18.
У статті йдеться про метеочутливість – універсальну біологічну властивість, що притаманна кожній соматопсихічній функції – від найпростішої, вродженої до складної, набутої протягом усього життя.
^ Токарева Н.А. Стволовые клетки: в погоне за химерами // Экология и жизнь. – 2005. – № 1 (42). – С.67-74.
У статті описано сучасні етапи розвитку біологічних наук, можливості ”відновити” свій організм за допомогою стовбурових клітин. Наведено результати досліджень щодо використання стовбурових клітин для омолодження організму людини та лікування хронічних хвороб.
^ Розділ 5. Біологи з великої літери
Астаурова Е.Б. Биолог с большой буквы. К 100-летию со дня рождения Б.Л. Астаурова // Биология в школе. – 2005. – № 4. – С. 17-25.
Висвітлено життєвий шлях та наукову діяльність Б.Л.Астаурова, який поєднував у собі завзяття дослідника з величезним темпераментом громадського діяча та організатора науки. Він вважав за обов’язок донести до нових поколінь науковців правду про діяльність та життя попередників, відновити їхні чесні імена.
Наукові досягнення Б.Л. Астаурова настільки яскраві, безперечні та вражаючі, що його ім’я назавжди залишиться в історії світової біології.
Віллібальд Бессер // Вісн. Кн. палати. – 2005. – № 6. – С. 51.
Публікацію присвячено Віллібальду Бессеру (1784 – 1842) – відомому ботаніку-зоологу, основним напрямом наукової діяльності якого вважається флористичний. Він опублікував 43 наукові праці з ботаніки, а декілька праць присвятив ентомології. З 1834 року очолював каф