Реферат: Програма розвитку освіти самбірщини 2009 2012 роки проект Автори-укладачі: Охріменко Л. В. начальник відділу освіти Самбірської державної адміністрації (керівник авторського колективу); Совінська Л. М

ПРОГРАМА РОЗВИТКУ ОСВІТИ САМБІРЩИНИ 2009 – 2012 РОКИ

Проект


Автори-укладачі:

Охріменко Л.В. – начальник відділу освіти Самбірської державної адміністрації (керівник авторського колективу);

Совінська Л.М. – заступник начальника відділу освіти;

Пазюк С.З. – директор Баранівецького НВК «середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад» (координатор проекту);

Бойко Р.В. – інспектор відділу освіти;

Мичковська Л.М. - інспектор відділ освіти;

Охріменко Л.Т. – заступник директора ІМЦО;

Войтечко М.В. – методист ІМЦО;

Шубеляк Н.В. – методист ІМЦО;

Паспорт

Програми розвитку освіти Самбірщини на 2009-2012 роки


1

Повна назва програми


Програма розвитку освіти Самбірщини на 2009-2012 роки (далі – Програма).

2

Тип програми

Програма розвитку

3

Мета програми


Створення умов для розвитку доступної та якісної системи освіти в Самбірському районі відповідно до вимог регіональної громади, запитів особистості та потреб держави на забезпечення повноцінного розвитку кожної дитини і її успішну інтеграцію в українське суспільство та європейську спільноту.

4

Перелік напрямів та підпрограм(проектів), які буде реалізовано в межах цієї програми


1. Здоров’я учасників навчально-виховного процесу

1.1. Навчальне середовище, сприятливе для збереження здоров’я.

1.2. Фізична активність як складова здорового способу життя.

1.3. Освіта з питань здоров’я та здорового способу життя.

1.4. Школа сприяння здоров’я в освітньому окрузі.


2. Виховання

2.1. Виховні проекти та програми

2.2. Духовне виховання

2.3. Шкільний музей.

2.4. Обдаровані діти.

2.5. Міжнародна співпраця

2.6. Учнівське самоврядування


3. Освіта осіб з особливими потребами

3.1. Створення сприятливих умов життєдіяльності осіб з обмеженими фізичними можливостями.

3.2. Індивідуальне навчання дітей з особливими освітніми потребами.


4. Професійний розвиток педагогічних працівників

4.1. Внутрішкільне підвищення кваліфікації.

4.2. Школа професійної адаптації.


5. Дошкілля

5.1. Охоплення дошкіллям.

5.2. Матеріально-технічна база ДНЗ.

5.3. Вдосконалення змісту та якості дошкільної освіти.


6. Мережа навчальних закладів

6.1. Освітні округи.

6.2. Профільне навчання.


7. Інформатизація системи освіти

7.1. Модернізація комп’ютерної бази навчальних закладів.

7.2. Інформаційний освітній простір.

7.3. Інформаційно-комунікаційні технології у навчальному процесі.


8. Моніторинг та оцінювання якості освіти

8.1. Моніторинг якості освітніх послуг у навчальних закладах.

8.2. Оцінювання навчальних досягнень випускників початкової та основної школи.

8.3. Моніторинг реалізації Програми.

5

Ініціатор розроблення програми

Головне управління освіти і науки України

6

Дата, номер документа про затвердження програми




7

Розробник програми

Відділ освіти Самбірської державної адміністрації

8

Співрозробники програми

Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

9

Відповідальний виконавець програми


Відділ освіти Самбірської державної адміністрації

10

Учасники програми

Львівський інститут післядипломної педагогічної освіти

Львівська обласна Мала академія наук

районний відділ освіти

дошкільні, загальноосвітні навчальні та позашкільні навчальні заклади

11

Термін реалізації програми

2009-2012 рр.

12

Етапи реалізації програми

^ Організаційно-проектувальний етап – травень - липень 2009 року
Розробка Програми розвитку освіти Самбірського району, визначення основних стратегій, заходів і механізмів розвитку (інноваційних проектів),виявлення ресурсів(людських, матеріально-технічних, фінансових)реалізації Програми.

^ Аналітико-практичний етап –серпень 2009 року – грудень 2012 року
Практична реалізація інноваційних проектів Програми; організація моніторингового спостереження за результатами; координація дій.

^ Заключний етап – вересень – грудень 2012 рок
4. Професійний розвиток педагогічних працівників


Відповідно до Програми розвитку освіти Львівщини пріоритетним напрямком у професійному розвитку педагогічних працівників Самбірщини є підготовка та підтримка компетентного педагогічного працівника, що вимагає:

створення умов для безперервного професійного розвитку педагогічних працівників;

посилення практичної та особистісно-орієнтованої спрямованості навчання;

наближення процесу підвищення рівня професійної компетентності до місця праці;

зростання ролі самоосвіти та методичної роботи на шкільному, окружному, районному рівнях.

Даний процес забезпечує кредитно-модульна система підвищення кваліфікації педагогів (КМСПК), яка діє з жовтня 2008 року.

На даний час КПК забезпечено 90% педагогічних працівників з базових дисциплін, в тому числі:

у ЛОІППО підготовлено 33 вчителі-консультанти з базових дисциплін, 7 тренерів з програм “Intel. Навчання для майбутнього” та “Майкрософт. Партнерство у навчанні ”, 4 керівники опорних шкіл;

445 вчителів охоплено кредитно-модульною системою підвищення кваліфікації;

на базі 4 шкіл ведеться навчання вчителів за програмами “Intel. Навчання для майбутнього ” та “Майкрософт. Партнерство у навчанні ”, яке пройшли 208 педагогічних працівників;

підготовку за спеціальними програмами пройшли :

- Учитель основ здоров’я – 7 осіб;

- Учитель художньої культури – 46 осіб;

- Учитель християнської етики – 2 особи;

- Учитель дефектолог – 1 особа.


В той же час констатуємо:

Недостатній рівень фахової підготовки педагогічних кадрів.

Відсутність в навчальних закладах матеріально-технічної бази для зміцнення фахової підготовки.

Технічні проблеми підключення до мережі Інтернет не забезпечують проведення якісного дистанційного навчання.

Неефективне використання ППД, його впровадження у навчально-виховний процес.

Неготовність більшості керівників шкіл до якісного впровадження внутрішкільного удосконалення кваліфікації педагогічних працівників.


5. Дошкілля


Цілісний розвиток дитини як особистості – головна мета модернізації дошкільної освіти на сучасному етапі розвитку держави, а це, зокрема, турбота про здоров"я дошкільника, стан його фізичного, духовного і соціального благополуччя, психічний комфорт, рівень здобуття дошкільної освіти у відповідності до Базового компоненту дошкільної освіти в Україні. Указом Президента України " Про додаткові заходи щодо підвищення якості освіти в Україні" визначено завдання щодо охоплення дошкільною освітою не менше 75 відсотків дітей відповідного віку. Виконанню цього завдання може сприяти розширення мережі дошкільних навчальних закладів, груп короткотривалого перебування з підготовки дітей до школи, здійснення соціально-педагогічного патронату сім"ї, як однієї із форм здобуття дошкільної освіти дітьми, які не відвідують дошкільні навчальні заклади.

Аналіз розвитку дошкільної освіти в районі свідчить про те, що у порівнянні з 2008 роком охоплення дітей суспільним дошкільним вихованням збільшилось на 6,2 %. У 4 ДНЗ, 5 НВК виховується станом на 01.01.2009 року 914 дітей, що становить 26 % від загальної кількості дітей дошкільного віку. 43.8 % дітей п’ятирічного віку охоплені дошкільним вихованням. У 11 групах короткотривалого перебування з підготовки дітей до школи виховувалось 125 дітей п’ятирічного віку. Соціально-педагогічним патронатом охоплено 85 дітей.

Разом з тим, наявна мережа дошкільних навчальних закладів не дає можливості охопити дошкільною освітою всіх дітей дошкільного віку. А саме: 74 % дітей віком від 1 до 6 років не виховуються у дошкільних навчальних закладах, 56,2 % дітей п’ятирічного віку не мають можливості пройти підготовку до навчання у школі. Лише 14 % батьків відвідують педагогічні лекторії.

Тому для забезпечення виконання вимог Закону України "Про дошкільну освіту", Указу Президента "Про додаткові заходи щодо підвищення якості освіти в Україні" необхідно вирішити такі ключові завдання:

Сприяти збереженню та розширенню мережі дошкільних навчальних закладів відповідно до освітніх потреб населення та демографічного прогнозування

Забезпечити реалізацію Базового компонента дошкільної освіти як державного стандарту

Створити умови для всебічного розвитку дітей дошкільного віку організація дошкільної освіти за одним або кількома пріоритетними напрямами, створення гуртків розвивального та навчального характеру

Створити умови для організації соціально-педагогічного патронату сімей з дітьми дошкільного віку

Сприяти впровадженню новітніх педагогічних технологій, модернізації форм і методів управління дошкільними закладами

Зміцнити навчальну та матеріально-технічну базу ДНЗ та НВК


^ 6. Мережа навчальних закладів

Подальший розвиток мережі загальноосвітніх навчальних закладів пов'язаний зі забезпеченням якості освіти та її ефективності через створення єдиного освітнього простору у межах освітніх округів.


На сьогодні у районі створено 6 освітніх округів (з них 1 - пілотний). Коштом обласного бюджету для Рудківського пілотного округу закуплено обладнання для кабінетів, спортінвентар, меблі та технологічне обладнання на загальну суму 100 тис. грн.; за кошти місцевого бюджету та позабюджетні кошти проведено капітальні та поточні ремонти. Однак, матеріальна база загальноосвітніх закладів і далі потребує зміцнення та модернізації. В районі станом на 1.01.2009 року 1 школа перебуває в аварійному стані, 5 шкіл- потребують капітального ремонту.

Повний перехід старшої школи ЗНЗ на профільне навчання, відповідно до законодавчо-нормативної бази, повинен відбутися у 2010 році. Цього, 2008-2009 навчального року профільним навчанням у школах району охоплено 58% старшокласників, у сільській місцевості – 56%. Однак, далеко не кожна сільська школа має сьогодні необхідні умови для забезпечення профільного навчання учнів старших класів. У більшості сільських шкіл району – тільки по одному 10-му класу. Слід також відзначити, що у районі 35% шкіл І ступеня – це школи, де учнів меншу від 10 учнів, у 68% шкіл І-ІІ ступенів наповнюваність - менше 80 учнів, а у 48% шкіл І—ІІІ ступенів - до 200 учнів. Попри це забезпечення шкіл автобусами для підвезення учнів становить лише 10% від потреби. Окрім всього для забезпечення профільного навчання багатьом педагогам бракує кваліфікації. Низька наповнюваність багатьох шкіл, недостатнє матеріально-технічне забезпечення та інші проблеми не дозволяють урізноманітнювати освітні послуги та гарантувати усім дітям з сільської місцевості рівний доступ до якісної освіти.

Перераховані проблеми вимагають розв’язання таких ключових завдань:

Оптимізувати шкільну мережу

Модернізувати навчально-матеріальну базу навчальних закладів (в першу чергу опорних шкіл)

Забезпечити більш ефективне використання наявних ресурсів та впровадити енергозберігаючі технології

Забезпечити інформованість територіальних громад про роботу освітніх округів

Організувати науково-методичний супровід діяльності освітніх округів, професійний ріст педкадрів

Створити умови для організації допрофільного та профільного навчання

Підтримувати та впроваджувати профільне навчання старшокласників



7. Інформатизація системи освіти

В рамках даного напрямку здійснено ряд заходів щодо комп’ютеризації та впровадження сучасних інформаційно-комп’ютерних технологій у навчальний процес, розвиток інформаційної системи управління освітою.

Усі середні школи І-ІІІ ступенів у районі забезпечено сучасною комп’ютерною технікою. Показник забезпечення на один комп’ютер в районі становить – 21,5 учня, а для шкіл І-ІІІ ступенів – 16,6 учня.

Станом на 1.01.2009р. всі загальноосвітні навчальні заклади І-ІІІ ст. підключені до мережі Інтернет (більшість шкіл з використанням методу дозвону через лінії Укртелекому та 2 школи з використанням технології радіодоступу).

З метою впровадження інформаційно-комунікаційних технологій в навчально-виховний процес на базі 4-х навчальних закладів району проводяться тренінги для педагогічних працівників району за програмами «Майкрософт. Партнерство в навчанні» та «Інтел. Навчання для майбутнього». Протягом першого півріччя 2009 року проведено навчання з вчителями щодо підготовки їх до викладання інформатики у 9 класі. Вчителі району приймають активну участь у підготовці до викладання предмету у профільних класах 12-річної школи через систему обласних курсів та з використанням онлайнових середовищ навчання.

Передовими вчителями району розроблено презентаційне забезпечення для викладання інформатики. На базі 2-х навчальних закладів працює авторська розробка з автоматизованої обробки управлінської інформації щодо кадрового забезпечення, шкільної та дошкільної мережі.

У районі проводиться навчання учнів 10-11 класів за інформаційно-технологічним профілем на базі 3-х шкіл.

Поряд з цим, надалі актуальними залишаються проблеми зміцнення та забезпечення функціонування навчально-матеріальної бази процесів інформатизації, модернізації існуючої системи доступу закладів системи освіти до інформаційних ресурсів мережі Інтернету, використання ІКТ у навчально-виховному процесі та управлінській діяльності. Дані проблеми можна конкретизувати наступним чином:

відсутність в загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІ ст. сучасних НКК та у більшості закладів району мультимедійних систем та ПК для підтримки навчально-виховного процесу, бібліотечної справи та управлінської діяльності;

низька якість існуючого підключення до мережі Інтернет;

низький рівень ефективності використання НКК та впровадження педагогами ІКТ у навчально-виховний процес;

відсутність районної електронної інформаційної освітньої мережі з комп’ютерно-орієнтованою технологією збирання та опрацювання інформації;

недостатній рівень впровадження ІКТ в управлінську діяльність всіх рівнів системи управління освітою;

неготовність більшості керівників шкіл до ролі лідера у впровадженні ІКТ в навчально-виховний процес.


^ 8. Моніторинг та оцінювання якості освіти


Для підвищення якості освіти та перевірки відповідності діяльності освітньої системи очікуванням місцевих громад та дітей,  необхідна об’єктивна інформація про загальний стан освіти району, її ефективність та відповідність вимогам нинішнього часу, тобто моніторинг освіти.

За період 2006 – 2008 р. на виконання рішень Головного управління освіти і науки було проведено моніторингові дослідження навчальних досягнень з математики та української мови учнів 4-х та 8-х класів.

Районним відділом освіти проводились моніторингові дослідження якості навчально-виховного процесу в рамках атестації загальноосвітніх навчальних закладів.

На базі двох навчальних закладів району створено систему моніторингового дослідження якості навчально-виховного процесу і якості роботи вчителя.  

Найоптимальнішим з точки зору оцінки ефективності та якості роботи, а також виявлення сильних і слабких сторін освітньої системи району є налагодження методики і організація системи вимірювання рівня знань випускників початкової та  основної ланки (учнів 4-х і 9-х класів), а також проведення анкетування учнів, батьків та незалежних експертів.

У питанні моніторингу та оцінюванні якості освіти можна виділити наступні ключові завдання:

Розробити модель моніторингу освітньої системи району.

Створення системи моніторингових умов, процесу та результатів навчання і виховання.

Опрацювати статистичні дані про умови, процес та результати навчання і виховання.

Контролювати стан виконання та ефективності Програми розвитку освіти Самбірщини на 2009-2012р.

Проаналізувати дані про умови та якість навчання і виховання в освітянських закладах району.


Підсумовуючи, виділимо такі проблеми регіональної системи освіти,

які необхідно розв’язати протягом планованого періоду для забезпечення розвитку освіти Самбірщини за кожним з описаних напрямів:


Невідповідність середовища навчальних закладів вимогам до збереження здоров’я та недостатня вмотивованість учасників навчально-виховного процесу до дотримання засад здорового способу життя.




Необхідність модернізації виховного процесу у школах району з метою з метою покращення національного виховання та формування в учнів якостей громадянина і патріота України.




Відсутність програмно-методичного забезпечення та педагогічних кадрів з відповідною освітою для організації індивідуального навчання за спеціальними програмами, а також умов для безперешкодного доступу осіб з обмеженими фізичними можливостями до закладів освіти.




Низький рівень професійних компетентностей педагогів-початківців, малоефективне впровадження у навчально-виховний процес новітніх педагогічних технологій




Неповне задоволення потреб населення району у дошкільній освіті.

Відсутність єдиного освітнього простору у більшості освітніх округів та організаційно-педагогічних умов для профільного навчання.

Неефективне використання інформаційно-комунікаційних технологій в навчально-виховному процесі та управлінській діяльності.




Несистемність моніторингу якості освітніх послуг.


^ Мета Програми:

Розвиток системи дошкільної та загальної середньої освіти Самбірського району відповідно до потреб та запитів регіональної громади щодо доступної якісної освіти, яка забезпечує повноцінний розвиток кожної дитини і її успішну інтеграцію в українське суспільство та європейську спільноту.


^ Завдання Програми:


1. Сформувати у навчальних закладах району середовище, сприятливе для збереження здоров’я та забезпечення здорового способу життя учасників навчально-виховного процесу.

2. Створити у навчальних закладах комплексну національно орієнтовану систему виховання шляхом її модернізації та застосування інноваційних технологій.


3. Створити сприятливі умови для життєдіяльності та навчання осіб з особливими потребами.


4. Підвищення професійного розвитку педагогічних працівників через систему методичної роботи району.


5. Забезпечити доступність дошкільної освіти та якісну підготовку дітей до навчання у школі.


6. Створити умови для розвитку освітніх округів та вибору старшокласниками профілю навчання за здібностями та інтересами.


7. Підвищення ефективності використанню інформаційно-комунікаційних технологій в освіті через вдосконалення матеріально-технічної бази та підготовку педагогічних кадрів.


8. Створити систему моніторингу умов, процесу та результатів навчання і виховання.


Названі завдання стосуються дошкільних, загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладів усіх рівнів та типів і забезпечують єдність підходів до розв’язання проблем освітнього комплексу Самбірщини в цілому.


Для виконання цих завдань та державних програм „Вчитель”, „Обдаровані діти”, „Шкільний автобус” в межах кожного з напрямів розроблено систему заходів, що відображені у спеціальних підпрограмах – цільових проектах розвитку освіти:


1. Здоров’я учасників навчально-виховного процесу

1.1. Навчальне середовище, сприятливе для збереження здоров’я.

1.2. Фізична активність як складова здорового способу життя.

1.3. Освіта з питань здоров’я та здорового способу життя.

1.4. Школа сприяння здоров’я в освітньому окрузі.


2. Виховання

2.1. Виховні проекти та програми

2.2. Духовне виховання

2.3. Шкільний музей.

2.4. Обдаровані діти.

2.5. Міжнародна співпраця

2.6. Учнівське самоврядування


3. Освіта осіб з особливими потребами

3.1. Створення сприятливих умов життєдіяльності осіб з обмеженими фізичними можливостями.

3.2. Індивідуальне навчання.


4. Професійний розвиток педагогічних працівників

4.1. Внутрішкільне підвищення кваліфікації.

4.2. Школа професійної адаптації.


5. Дошкілля

5.1. Охоплення дошкіллям.

5.2. Матеріально-технічна база ДНЗ.

5.3. Вдосконалення змісту та якості дошкільної освіти.


6. Мережа навчальних закладів

6.1. Освітні округи.

6.2. Профільне навчання.


7. Інформатизація системи освіти

7.1. Модернізація комп’ютерної бази навчальних закладів.

7.2. Інформаційний освітній простір.

7.3. Інформаційно-комунікаційні технології у навчальному-виховному процесі.


8. Моніторинг та оцінювання якості освіти

8.1. Моніторинг якості освітніх послуг у навчальних закладах.

8.2. Оцінювання навчальних досягнень випускників початкової та основної школи.

8.3. Моніторинг реалізації Програми.


В умовах рецесії української економіки метод проектів дозволяє акумулювати організаційні зусилля та кошти для розвитку дошкільної, загальної середньої та позашкільної освіти Самбірщини. Розроблені проекти будуть впроваджуватись після громадського обговорення та схвалення колегією відділу освіти Самбірської державної адміністрації.


Дана Програма являє собою консолідовану програму розвитку навчальних закладів району, у ній зібрані всі потреби та замовлення суб’єктів освіти , які фінансуються з районного та обласного бюджетів. Таким чином буде забезпечено розвиток регіональної системи освіти на рівні:

району;

освітнього округу;

навчального закладу.

На реалізацію програми поруч з передбаченими у кошторисах освітніх закладів і установ коштами слід спрямувати додаткові фінансові ресурси. Фінансування заходів районної Програми буде здійснюватись, починаючи з 2009 року, за рахунок доходів на виконання власних повноважень районного, обласного бюджету та коштів інших джерел, не заборонених чинним законодавством. Обсяг видатків на Програму на районному рівні визначається при затвердженні бюджету району.

Контроль за розподілом цих коштів здійснюватиме постійна комісія з питань освіти і науки Самбірської районної ради за поданням відділу освіти Самбірської державної адміністрації. Виконання організаційних заходів Програми координує відділ освіти Самбірської, а контролює – постійна комісія з питань освіти і науки Самбірської районної ради.


Очікувані результати реалізації Програми:

1.1. Створення середовища, сприятливого для збереження здоров’я в дошкільних установах та опорних навчальних закладах освітніх округів.

1.2. Охоплення освітніх округів мережею Шкіл сприяння здоров’ю (одна ШСЗ в освітньому окрузі, 4 дошкільних установи).

1.3. Створення умов для забезпечення фізіологічної норми тижневої рухової активності школярів.

1.4. Організація в опорних школах спеціальних медичних груп і груп лікувальної фізичної культури.

1.5. Охоплення спеціальними програмами підвищення кваліфікації 50 % вчителів загальноосвітніх навчальних закладів, які викладають предмет «Основи здоров’я».

2.1. Створення виховних програм в усіх освітніх округах, дошкільних та загальноосвітніх навчальних закладах району.

2.2. Продовження вивчення предмету християнської етики та сприяння впровадженню навчально-методичних комплексів «Основи християнської етики» для початкової школи та для 5-6 класів.

2.3. Щорічне розширення мережі шкіл, залучених до проекту «Шкільний музей».

2.4. Створення районної системи виявлення та підтримки обдарованої молоді.

2.5. Участь учнівської молоді Самбірщини у міжнародних проектах.

2.6. Розвиток шкільної демократії та зростання громадянської активності учнів.

3.1. Створення безперешкодного 100% доступу осіб з обмеженими фізичними можливостями до закладів освіти.

3.2.Охоплення 40% дітей з особливими потребами соціально-педагогічним патронатом .

3.3. Повне програмно-методичне забезпечення індивідуального навчання в домашніх умовах, а також навчання педагогічних працівників, що здійснюють індивідуальне навчання, педагогічного персоналу логопедичних пунктів та ПМПК.

3.4. Збільшення на 25% кількості педагогів, які мають відповідну спеціальну освіту для роботи з дітьми з вадами психофізичного розвитку.

4.1. Охоплення 100% педагогічних працівників кредитно-модульною системою підвищення кваліфікації.

4.2. Сприяти впровадженню дистанційного підвищення кваліфікації педагогічних працівників.

4.3. Надання педагогам-початківцям методичної допомоги у розв’язуванні першорядних проблем, подоланні труднощів, з метою підтримки їх творчої наснаги та бажання плідно працювати.

5.1. Охоплення дошкільною освітою не менше 40% дітей віком від 3 до 6 років.

5.2. Забезпечення дошкільних навчальних закладів необхідним обладнанням, методичними матеріалами та іншими засобами навчання дітей.

5.3. Оновлення змісту дошкільної освіти шляхом впровадження в практику роботи ДНЗ та НВК сучасних інноваційних педагогічних технологій, методик, авторських програм.

6.1. Збільшення середньої наповнюваності класів у районі на одного учня.

6.2. Забезпечення можливості навчання за обраним профілем 75% учнів.

6.3. Забезпечення довезення учнів до місця навчання на 75%

7.1. Забезпечення комп‘ютерною технікою навчальних закладів району І-ІІ ст., в яких кількість учнів перевищує 100, а також комп’ютеризація бібліотек 6 опорних шкіл району. Облаштування робочого місця керівника навчального закладу для всіх шкіл І-ІІ та І-ІІІ ступенів.

7.2. Охоплення мережею „Інтернет” усіх навчальних закладів району та повне використання інформаційних можливостей в освітній діяльності.

7.4. Забезпечення комп’ютерної грамотності 80% педагогічних працівників району та 100% готовності керівних кадрів до впровадження інформаційно-комунікативних технологій в навчально-виховний процес та управлінську діяльність.

8.1. Проведення впродовж 2010-2012 років комплексу моніторингових досліджень умов та якості навчання і виховання.

8.2. Охоплення щорічно оцінюванням навчальних досягнень випускників початкової та основної школи.

8.3. Проведення науково-практичної конференції за результатами моніторингу та анкетування (2012 р.).

8.4. Оприлюднення матеріалів та результатів моніторингу виконання Програми.


^ ОСНОВНІ ЗАХОДИ ПРОГРАМИ РОЗВИТКУ ОСВІТИ САМБІРЩИНИ НА 2009-2012 РОКИ

№ з/п

Заходи та показники на виконання заходів

^ Термін ви-ко-нан-ня

Виконав-

ці заходу, показни-

ка

Фінансування

Очікувані результати

Дже-

рела

Обся-ги,

тис. грн

2.

Створити у навчальних закладах комплексну національно-орієнтовану систему виховання, що ґрунтується на довірі та співпраці учасників виховного процесу.

2.1.

- Організувати виховну роботу на основі спеціально розроблених методичних рекомендацій.

- методичні матеріали – зразки проектів, сценаріїв виховних справ для педагогів-організаторів, класних керівників; моніторинг рівня вихованості школярів загальноосвітніх навчальних закладах району

2009



ВО

ІМЦО

МБ

0,5



Методичні рекомендації з організації виховної роботи навчального закладу.

2010-2012



ВО

ІМЦО


МБ

0,5



Створення виховних проектів у 6 освітніх округах району

Збірник сценаріїв виховних справ у виховній системі школи

2.2

Впровадити у практику роботи навчальних закладів сучасну модель духовного виховання:

- методичні матеріали для вчителів християнської етики;


- конференції, семінари, круглі столи із залученням громадськості з питань духовного виховання особистості в сучасних умовах.


- Налагодити співпрацю школи, церкви, громадськості щодо духовного виховання учнівської молоді



2009


2009

2010

2011

2012


201020112012



ІМЦО

НЗ


ІМЦО


ВО,

єпархії, НЗ




МБ


МБ


МБ, ПБК





0,5


0,5


5,0

6,0

7,0





Введення предмета «Християнська етика» у державний компонент.

Методичний посібник «Урок християнської етики»


Видання методичного посібника для вчителів та батьків «Християнські свята у школі»


Проект «Веселі канікули»

Літнє таборування «На засадах християнської моралі» (щорічно по 40) учнів

2.3

Використовувати у навчально-виховному процесі на постійній основі музейних експозицій


- навчання вчителів веденню державної документації


- системна співпраця опорних навчальних закладів з державними та громадськими музеями;

- мережа шкільних музеїв;




2009


2010


2010

2011

2012


2010

2011

2012


ВО

ЦКіТ


ВО, ІМЦО


Громадські музеї НЗ


ВО, ІМЦО, НЗ


ОБ


МБ


МБ


МБ


2,0


2,0


-


12,0

12,0

12,0



Введення у всіх навчальних закладах курсу «Музейна педагогіка»

Друкована документація для шкільних музеїв (102 примірники)

Участь в конкурсі «Кращий шкільний музей»


Облаштувати та зареєструвати нові пришкільні музеї в кількості 12 по 4 щорічно.

2.4

Вдосконалити районну систему виявлення та відбору обдарованої молоді:

- Всеукраїнські та міжнародні олімпіади, конференції та турніри з основ наук,


- літні школи для обдарованих учнів;


- стимулювання обдарованої учнівської молоді та її наставників;


- розширення мережі МАН





20092010

20112012


2010

2011

2012


2009

2010

2011

2012


2010

2011

2012



ВО, ІМЦО


ВО


ВО


ВО





МБ


МБ


МБ


МБ



5,0

10,0

10,0

10,0


40

45

50


10

12

14

16


12

14

16

Створення чіткої системи роботи з обдарованою молоддю.

Охоплення участю у міжнародних та всеукраїнських олімпіадах, конференціях, конкурсах, турнірах з основ наук, літніх школах для обдарованих учнів, орієнтовно:

- 2055 обдарованих учнів;


- 120 обдаровані учні(літні табори щорічно по 40 учнів)


- 200 обдаровані діти (нагородження щорічно)


Відкриття щорічно по дві філії на базі навчальних закладів району

2.5

Міжнародна співпраця, створення ШЄК.

- Брати участь у проведенні міжнародних форумів шкіл з прикордонних регіонів Польщі та шкіл Самбірщини на основі укладених угод про співпрацю.

- Участь у міжнародних проектах регіональної співпраці із школами гміни Ясло республіки Польща.



2010

2011

2012


2011

2012

ВО,

ІМЦО





МБ


МБ

КЄС





5,0

5,0

5,0


12,0

згідно кошторису

Залучити учнів Рудківської, Бісковицької, Баранівецької, Чуквівської, Нагірненської, Воютицької, Викотівської СЗШ та Рудківської гімназії до проведення міжнародних заходів

Участь учнівської молоді у міжнародних проектах та програмах

2.6

Учнівське самоврядування

- Розробити нормативну та навчально-методичну базу для роботи Районного учнівського парламенту шкіл Самбірщини

- Проводити заходи спрямовані на залучення шкільної молоді у роботі Районного учнівського парламенту шкіл Самбірщини


- Розвивати регіональне співробітництво шкільних парламентів в межах району та області.


2009


2009

2010

2011

2012


201020112012

2012

ІМЦО

Рудківська СЗШ І-ІІІ ст.


ВО, ІМЦО,

Районний учнівський парламент


ВО, ІМЦО,

Районний учнівський парламент


МБ


МБ


МБ


-


-

20,0

25,0

30,0


1,0

1,0

1,0

1,0

Затвердження нормативних документів необхідних для роботи Районного учнівського парламенту шкіл Самбірщини

Щорічно проводити:

- День лідера учнівського самоврядування

-«Віденський бал»

- Літнє таборування у СТОК «Прикарпаття»

Налагодження ефективної роботи з Львівським обласним учнівським парламентом.


3.

Створення організаційно-методичного забезпечення процесів здобуття загальної середньої освіти на основі індивідуального навчання

3.1

Сприяти проходженню вчителями, які навчають дітей за індивідуальною формою навчання за спеціальними програмами, курсів підвищення кваліфікації

2009


2010


2011


2012




ЛОІППО ІМЦО


ОБ

МБ

ПБД




Підвищення фахового рівня вчителів, які навчають дітей за індивідуальною формою навчання за спеціальними програмами

3.2

Забезпечувати сучасними методиками діагностики та корекції районну ПМПК.

2009


2010


2011


2012


ЛОІППО

ІМЦО

ОБ

МБ

ПБД






Вдосконалення діагностично- корекційної та консультативної роботи РПМПК

3.3

Навчально-методичне та інформаційне забезпечення педагогічних працівників та учнів




ВО, ІМЦО


ОБ

МБ

ПБД




Створення відповідних навчально-методичних умов для організації індивідуального навчання


3.4

Створити умови доступу для дітей з обмеженими фізичними можливостями до об′єктів освіти.


2009


2010

ВО, НЗ







Створення умов доступу для дітей з обмеженими фізичними можливостями до об′єктів освіти.



5.

Створення умов для здобуття дітьми дошкільної освіти та якісної підготовки до навчання в школі, прогнозування та розвиток мережі дошкільних навчальних закладів відповідно до освітніх запитів населення.

5.1.

Забезпечити розвиток мережі дошкільних навчальних закладів та НВК:

відкриття ДНЗ;

відкриття НВК;

відкриття груп з короткотривалим перебуванням дітей;

відкриття логопедичних груп ;

відкриття груп на базі ЗНЗ для підготовки дітей до школи



2009


2010


2011


2012




Відділ освіти, органи місцевого самоврядування



ОБ

МБ

ПБД






1 ДНЗ(2 групи-40 дітей), групи з короткотривалим режимом перебування дітей ( 2 групи-20 дітей), групи на базі ЗНЗ для підготовки дітей до школи ( 9 груп-109 дітей),


1 ДНЗ(2 групи-40 дітей), 2 НВК ( 2 група - 40 дітей), групи з короткотривалим режимом перебування дітей ( 1 група-10 дітей), групи на базі ЗНЗ для підготовки дітей до школи ( 9 груп-110 дітей)


1 НВК(2 групи-40 дітей), групи з короткотривалим режимом перебування дітей ( 1 група-10 дітей), групи на базі ЗНЗ для підготовки дітей до школи ( 8 груп-90 дітей)


2 НВК(2 групи-40 дітей), групи з короткотривалим режимом перебування дітей ( 1 група-10 дітей), групи на базі ЗНЗ для підготовки дітей до школи ( 6 груп -75 дітей),


5.2

Зміцнити матеріально-технічну і навчальну базу ДНЗ та НВК:

ремонт ДНЗ;

добудова ДНЗ;

облаштування ігрових та спортивних майданчиків у НВК;

забезпечення інвентарем, обладнанням;

забезпечення періодичними виданнями та методичною літературою;

забезпечення ігротеками;