Реферат: Діяльність Львівської обласної науково-педагогічної бібліотеки та Миколаївської науково-педагогічної бібліотеки у 2002-2006 рр
АКАДЕМІЯ ПЕДАГОГІЧНИХ НАУК УКРАЇНИ
ДЕРЖАВНА НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНА БІБЛІОТЕКА УКРАЇНИ
ІМЕНІ В.О. СУХОМЛИНСЬКОГО
Діяльність Львівської обласної науково-педагогічної бібліотеки
та Миколаївської науково-педагогічної бібліотеки
у 2002-2006 рр.
Інформаційно-аналітичний огляд
Київ 2007
Рекомендовано до друку Вченою радою
Державної науково-педагогічної бібліотеки України
імені В. О. Сухомлинського
Протокол № 14 від 28.12 2007 р.
Діяльність Львівської обласної науково-педагогічної бібліотеки та Миколаївської науково-педагогічної бібліотеки у 2002-2006 рр.: інформ.-аналіт. огляд / Уклад. І.І. Хемчян; Наук.ред. П. І. Рогова. – К.: ДНПБ України ім. В.О.Сухомлинського, 2007. – 35 с.
Укладач:
І. І. Хемчян, зав. відділу ДНПБ України
ім. В.О. Сухомлинського
^ Науковий редактор:
П.І. Рогова, канд. іст. наук, директор ДНПБ України ім. В.О. Сухомлинського
Літературний редактор
Сигнаєвська В.О.
Перелік скорочень
АБІС
– Автоматизована бібліотечно-інформаційна система
АПН України
– Академія педагогічний наук України
БД
– База даних
ВНЗ
– Вищі навчальні заклади
ДНПБ України ім. В.О. Сухомлинського
– Державна науково-педагогічна бібліотека України імені В.О. Сухомлинського
ЕК
– Електронний каталог
ЗНЗ
– Загальноосвітній навчальний заклад
ІППО
– Інститут післядипломної педагогічної освіти
ЛОНПБ
– Львівська обласна науково-педагогічна бібліотека
МБА
– Міжбібліотечний абонемент
МНПБ
– Миколаївська науково-педагогічна бібліотека
МОН України
– Міністерство освіти і науки України
ОРФ
– Обмінно-резервний фонд
ПТНЗ
– Професійно-технічний навчальний заклад
СКС
– Систематична картотека статей
ЦІППО
– Центральний інститут післядипломної педагогічної освіти
ЗМІСТ
Перелік скорочень…………………………………………………3
Вступ .................................................................................................4
Формування інформаційного ресурсу...........................................10
Бібліотечно-інформаційне та довідково-бібліографічне обслуговування ...............................................................................15
Упровадження інформаційно-комунікаційних. технологій ......21
Науково-методична діяльність ......................................................24
Кадрове забезпечення .....................................................................27
Висновки ..........................................................................................28
Список використаної літератури ………………………………...32
Додаток 1..........................................................................................33
Додаток 2..........................................................................................40
Вступ
Бібліотеки освітянської мережі Міністерства освіти і науки України та Академії педагогічних наук України є важливою складовою інформаційно-освітньої інфраструктури нашої держави.
До зазначеної вище мережі входять понад 22 тис. книгозбірень, а саме: Державна науково – педагогічна бібліотека України ім. В.О. Сухомлинського, спеціальні педагогічні бібліотеки науково – дослідних установ АПН України, бібліотеки ЦІППО, обласних ІППО,ВНЗ III-IV р. а. педагогічного та інженерно-педагогічного профілю, професійно-технічних, загальноосвітніх, позашкільних навчальних закладів, методичних кабінетів районних (міських) відділів освіти . Серед цих бібліотек чільне місце посідають дві спеціальні педагогічні книгозбірні – Львівська обласна науково-педагогічна та Миколаївська науково-педагогічна бібліотеки.
Головною метою їхньої діяльності є задоволення фахових інформаційних потреб науково-педагогічних, педагогічних та управлінських кадрів, вчителів, студентів, учнівської молоді, а також сприяння підвищенню їх професійного, духовного і культурного рівня.
ЛОНПБ і МНПБ провідні книгозбірні освітянської галузі України, які формують галузевий інформаційний ресурс з питань педагогіки і психології на всіх носіях інформації. На 01.01.2007р. загальна кількість документів в їх фондах нараховувала 428,417 тис. примірників (ЛОНПБ - 421425 тис. прим., МНПБ – 69192 тис. прим.). Щорічно послугами обох бібліотек користуються понад 10 тис. читачів, яким видається біля 300 тис. примірників документів.
З 2003 року відповідно до "Положення про мережу освітянських бібліотек Міністерства освіти і науки України та АПН України" (Затверджено спільним наказом МОН України та АПН України від 30.05.2003 №334/31) ЛОНПБ та МНПБ визначені науково-методичними центрами для освітянських бібліотек Львівської області, міста Львова та міста Миколаєва зокрема, бібліотек ОІППО, ВНЗ педагогічного та інженерно-педагогічного профілю, ПТНЗ, ЗНЗ. У своїй діяльності ЛОНПБ та МНПБ керуються Конституцією України, законами України, іншими нормативно-правовими актами у сфері освіти, науки, культури й бібліотечної справи, розпорядженнями Управління освіти і науки обласної (міської) державних адміністрацій, Положенням про мережу освітянських бібліотек МОН України та АПН України, рекомендаціями ДНПБ України ім. В. О. Сухомлинського, Статутами, а також рішеннями бібліотечно-інформаційної ради при Президії АПН.
Дані книгозбірні працюють у тісній співпраці з головним науково-методичним центром бібліотек освітянської галузі України ДНПБ України ім. В. О. Сухомлинського та іншими бібліотеками освітянської мережі.
Впродовж 2001-2005 рр. колектив ДНПБ України ім.. В.О.Сухомлинського в рамках наукового проекту "Створення, становлення і розвиток мережі освітянських бібліотек України (X XX ст.)" (наук. кер. – П. І. Рогова, канд. іст. наук) досліджував історію створення, становлення та розвитку різних типів і видів бібліотек освітянської галузі України. До цього дослідження також були залучені й бібліотекарі вищезазначеної освітянської мережі, зокрема ЛОНПБ та МНПБ. Важливим результатом НДР стало дисертаційне дослідження директора ДНПБ України ім. В. О. Сухомлинського Рогової П.І. “Педагогічні бібліотеки України ( ІІ пол. ХІХ ст. – 20 ті рр. ХХ ст.) [1] в якому вперше в Україні розкрито історію розвитку педагогічних бібліотек іх типово-видові ознаки як спеціальних , етапи розвитку даних бібліотек , термінологічні поняття , мета , завдання на різних етапах розвитку. У межах дослідження П.І.Роговою була проаналізована джерельна база про діяльність ЛОНПБ та МНПБ й висвітлена їх історія. На підставі проведеного дослідження зроблено висновок, що ці дві бібліотеки уособлюють в собі складний шлях розвитку як спеціальних педагогічних книгозбірень України, і сьогодні, в наслідок історичних обставин, фактично є єдиними в новоствореній мережі освітянських бібліотек, що виконують функції регіональних педагогічних центрів .Дослідження також сприяло оприлюдненню та введенню до наукового обігу матеріалів про історію ЛОНПБ та МНПБ.
ЛОНПБ була заснована у 1925 році з ініціативи тодішньої Кураторії Львівської шкільної округи і відкрита для публічного користування 1 лютого 1926 року [4]. Основу фонду даної бібліотеки становили 1800 примірників книг переданих п'ятнадцаттю польськими гімназіями для організації "Panstwowa biblioteka pedagogiczna" (так іменувалася тоді бібліотека), що стало основою фонду даної книгозбірні. Створена з метою задоволення фахових інформаційних потреб педагогів, бібліотека постійно поповнювалася літературою педагогічної тематики. До 1934 р. це здійснювалося за рахунок державних дотацій, дарів різних освітянських організацій та приватних осіб. Бібліотека належним чином відображала стан комплектування, укладаючи книжкові каталоги літератури. З 1934 року, коли бібліотека вже налічувала 10250 одиниць документів, вона була повністю переведена на державний бюджет і стала називатися "Державна центральна педагогічна бібліотека у Львові". Був затверджений і її статут, відповідно до якого бібліотека функціонувала як самостійна інституція Кураторії Львівської шкільної округи до 1939 року. Під час німецької окупації, з 1939 р., бібліотека функціонувала на приватні кошти. За цей період її діяльності майже повністю втрачено всі архіви обліку та звітності, крім інвентарних книг і каталогів. Закінчення Другої світової війни поклало початок новому періоду діяльності бібліотеки. Насамперед, було визначено належність закладу. Бібліотека перейшла у підпорядкування Львівського обласного відділу народної освіти. У 1947 році книгозбірня отримала свою сучасну назву – Львівська обласна науково-педагогічна бібліотека. Цього ж року ЛОНПБ переїхала у нове приміщення по вул. Зеленій, 24 до будинку-палацу, власниками якого були шляхетні польські родини, зокрема й родина видатного церковного, культурного та освітнього діяча Андрія Шептицького. У цьому будинку, який нині є архітектурною пам’яткою XX ст., бібліотека знаходиться й до нині [4].
Загальна площа, на якій розміщується книгозбірня, становить 995,8 кв. м, на 670 кв. м зберігаються бібліотечні фонди, 215 кв. м використовуються для обслуговування користувачів, на 110 кв. м розташовані внутрішні відділи бібліотеки.
У 2007 р. ЛОНПБ відзначила своє 80-річчя. На сучасному етапі вона підпорядкована Управлінню освіти і науки Львівської облдержадміністрації й виконує функції центру інформаційного і комунікативного забезпечення інформаційних потреб з питань освіти й самоосвіти, профорієнтації, духовного, емоційного розвитку педагогічних працівників західноукраїнського регіону. З 2001 року ЛОНПБ очолює досвідчений фахівець бібліотечної справи – Сокольська Ярослава Богданівна, яка вбачає головною метою своєї діяльності організацію роботи бібліотеки таким чином, щоб максимально задовольняти запити найширших кіл освітян регіону, а це стає можливим тільки завдяки реорганізації діяльності бібліотеки шляхом нарощування її інформаційного потенціалу, інтеграції бібліотечних ресурсів, упровадження новітніх інформаційних технологій.
Щорічно бібліотека обслуговує понад 6000 тис. читачів, яким видається в середньому 160 тис. документів. Особливе місце в діяльності бібліотеки посідає науково-методична робота. З 2003 року відповідно до затвердженого МОН України і АПН України "Положення про мережу освітянських бібліотек Міністерства освіти і науки України та АПН України" на ЛОНПБ покладено функції регіонального науково-методичного центру для освітянських бібліотек всіх типів і видів (ОІППО, ВНЗ педагогічного та інженерно - педагогічного профілю, ПТНЗ, ЗНЗ). Діяльність бібліотеки у цьому напрямі сприяє удосконаленню роботи освітянських бібліотек регіону у інформаційному забезпеченні педагогічної науки, освіти і практики, упровадженню інноваційного досвіду в практику їхньої роботи, підвищенню професійного рівня шляхом супроводу усіх напрямів, процесів, форм і методів бібліотечної роботи відповідними методичними рішеннями.
Входження ЛОНПБ до мережі освітянських бібліотек АПН України та МОН України та тісна співпраця з ДНПБ України ім. В. О. Сухомлинського позитивно вплинули на її сучасний розвиток. Бібліотека з кожним роком зміцнює свої позиції і набуває престижу не тільки серед освітянських книгозбірень, а й серед провідних бібліотек України. Підтвердженням цього є вихід ЛОНПБ на всеукраїнський рівень. Так у 2006 на її базі спільно з ДНПБ України ім. В.О.Сухомлинського проведено Всеукраїнський науково-практичний семінар "Науково-методичні та організаційні засади створення системи інформаційного забезпечення фахових інформаційних потреб освітян України, який відбувся у відповідності до завдань НДР “Науково-інформаційне забезпечення освітянської галузі України” (наук. керівник – В.І. Лутовинова, канд. іст, наук, професор). Семінар привернув увагу не тільки бібліотечної спільноти, а й органів управління освітою Львівської області. Про це свідчить прийняте у 2007 р. Управлінням освіти і науки облдержадміністрації рішення про надання ЛОНПБ статусу юридичної особи. Такі зрушення стали можливими завдяки системній і важливій діяльності ЛОНПБ та оцінці її роботи головним координаційним науково-методичним центром бібліотек освітянської галузі України – ДНПБ України ім. В. О. Сухомлинського. У межах НДР "Створення, становлення і розвиток мережі освітянських бібліотек України (X XX ст.)", фахівцями бібліотеки (науковий керівник авторського колективу – П. І. Рогова, канд. іст. наук) було розроблено і затверджено. "Положення про мережу освітянських бібліотек МОН України і АПН України" (2003р.) , в якому визначилась структура мережі, її мета, завдання , напрями діяльності, система науково-методичного забезпечення і організаційно-правові засади функціонування. У 2007 році науковцями бібліотеки розроблено "Примірний статут обласної (міської) науково-педагогічної бібліотеки" (додаток 1). Головною метою підготовки цього регламентуючого документу було реформування та активізація діяльності даних бібліотек , актуалізація їх мети, завдань та функцій на сучасному етапі. Розроблений статут направлено до управлінь освіти з рекомендаціями щодо його впровадження у ЛОНПБ та МНПБ. На сьогодні процедура заміни нині діючих у бібліотеках статутів уповільнює процес впровадження у їх діяльність оновленого документу. ДНПБ України ім. В. О. Сухомлинського щороку залучає працівників ЛОНПБ для участі у всеукраїнських заходах , на яких вони мають можливість презентувати свій досвід роботи і обговорювати проблемні питання.
Ще одна освітянська книгозбірня, яка стоїть поряд з ЛОНПБ по значимості – це МНПБ.
МНПБ була заснована у важкий повоєнний рік – 1946, обласним комітетом профспілки працівників початкових і середніх шкіл [2]. До 1949 року бібліотека налагоджувала свою діяльність: формувала фонд педагогічної літератури, створювала каталоги і картотеки, започатковувала облікову документацію, розпочала обслуговування освітян міста. На початку 1949 року фонд бібліотеки налічував 600 примірників документів.
1969 р. бібліотека переїхала до приміщення Миколаївського будинку вчителя, де розміщувалася на першому поверсі. На цей час фонд бібліотеки вже налічував 54280 прим. книжок, з яких 37977 була педагогічна література. Книгозбірнею передплачувалось 20 назв фахових періодичних видань.
70-ті роки відзначені важливою подією в діяльності бібліотек Радянського Союзу –централізацією. МНПБ, маючи високий освітньо-професійний потенціал, стає базовою Центральною міською бібліотекою Міжспілкової ЦБС м. Миколаєва, тим самим виконуючи функції методичного центру для своїх 33-х філій. Бібліотека з кожним роком нарощувала свої показники діяльності по формуванню фонду, обслуговуванню користувачів, на її базі проводились методичні ради, заходи з підвищення кваліфікації працівників системи. Вивчення, узагальнення та впровадження передового досвіду стали одним з пріоритетних напрямів її роботи. Але, незважаючи на значимість, яку набула у ті роки МНПБ, у 1991 р. у зв'язку з реорганізацією структури профспілкових органів і закладів культури, бібліотеку закривають. І лише розуміння завідувача міського відділу освіти О. О. Реутенка ролі педагогічної бібліотеки для освітян міста допомогло їй залишитись серед культурно-освітніх закладів міста.
Новий етап в житті бібліотеки розпочався з 1997 року, коли вона переїхала до центральної частини міста у Будинок політпросвіти по вул. Адміральській, де знаходиться й дотепер. Загальна площа бібліотеки – 590 кв. м., для зберігання фондів виділено 270 кв. м, для обслуговування користувачів – 260 кв. м, на 60 кв. м розташовані відділи бібліотеки. Бібліотечним фондом, який складає сьогодні 69192 тис. документів, користується 4000 тис. читачів. Щорічна книговидача дорівнює у середньому біля 15000 документів. МНПБ – одна з перших бібліотек міста почала використовувати у своїй діяльності сучасні комп'ютерні технології. Перший комп'ютер і доступ до Інтернету з'явились в бібліотеці ще в 1999 році. Це сприяло забезпеченню вільного доступу користувачів до вітчизняних та світових інформаційних ресурсів. З 2003 р. згідно з «Положенням про мережу освітянських бібліотек МОН України та АПН України» МНПБ увійшла до мережі освітянських бібліотек, а в 2004 р. за підтримки ДНПБ України ім. В.О. Сухомлинського отримала статус науково-педагогічної бібліотеки, і є єдиною науково-педагогічною бібліотекою у південному регіоні. Добре ім'я і традиції МНПБ гідно підтримують працівники бібліотеки та її директор Тетяна Іванівна Роскіна, яка має чималий авторитет серед освітян міста Миколаєва та бібліотечної спільноти України. Вона намагається зробити все можливе для того, щоб освітяни Миколаївщини щомиті відчували турботу про своєчасне забезпечення їх новітньою інформацією і якісними бібліотечно-інформаційними послугами. Плідна й тісна співпраця бібліотеки з ДНПБ України ім. В.О. Сухомлинського сприяє підвищенню ролі та іміджу даної книгозбірні у загальнобібліотечній системі України.
З огляду на це, головною метою ДНПБ України ім. В. О. Сухомлинського як методичного центру є удосконалення діяльності бібліотек освітянської мережі, зокрема ЛОНПБ і МНПБ, щодо забезпечення їхнього повноцінного інформаційного супроводу розвитку педагогічної науки, освіти і практики.
Аналіз діяльності ЛОНПБ та МНПБ за 2002–2006 рр., дозволив прослідкувати динаміку росту та використання бібліотечних фондів, кількісно-видовий склад користувачів, матеріально-технічну базу, стан та перспективи впровадження ІКТ в практику їх роботи та інші питання. Інформаційно-аналітичний огляд надсилатиметься директорам даних бібліотек, Управлінню освіти і науки Львівської обласної державної адміністрації та Управлінню освіти і науки м. Миколаєва.
^ Формування інформаційного ресурсу
Інформаційні ресурси ЛОНПБ та МНПБ – це унікальні галузеві фонди з широким охопленням документного потоку з психолого-педагогічних питань на різних носіях інформації.
Сучасний процес формування фонду – це створення постійно діючої системи заходів, направлених на створення, планомірне поповнення, упорядкування сукупності документів відповідно до типу, мети і завдань бібліотеки, а також потреб користувачів.
На формування фондів ЛОНПБ та МНПБ впливає ціла низка чинників, зокрема, тип і вид бібліотеки, її місце в мережі освітянських бібліотек, контингент користувачів, площі, що має бібліотека у своєму розпорядженні, матеріально-технічне забезпечення та ін. Як провідні книгозбірні освітянської мережі, ЛОНПБ та МНПБ здійснюють формування галузевого інформаційного ресурсу з питань педагогіки і психології на всіх носіях інформації, приділяючи чималу увагу регіональним фаховим документам.
Фонди даних бібліотек комплектуються вітчизняними (в т.ч. регіональними), зарубіжними опублікованими та неопублікованими документами галузевої тематики; науковою, навчальною, методичною, довідковою, науково-популярною літературою, а також матеріалами про педагогів-новаторів і передовий педагогічний досвід; галузевими фаховими періодичними та продовжуваними виданнями згідно з тематико-психологічним планом комплектування; формують інформаційні ресурси з питань бібліотекознавства, бібліографознавства та книгознавства. Бібліотеки здійснюють облік, аналітико-синтетичне опрацювання надходжень та забезпечують довготривале зберігання бібліотечного фонду.
Станом на 01.01.2007 р. фонд ЛОНПБ налічував 421425 прим. документів, фонд МНПБ – 69192. Це переважно література з педагогіко – психологічних питань на традиційних носіях, а саме: документи з питань розвитку вітчизняної та світової науки, менеджменту й маркетингу в освіті, нових педагогічних технологій та інноваційних підходів до професійної підготовки педагогічних кадрів, науково-методична література на допомогу вчителям-предметникам, матеріали про педагогів-новаторів, документи з питань бібліотекознавства та бібліографознавства. З 2003 року до фондів бібліотек почали надходити документи на електронних носіях. Впродовж звітного періоду МНПБ отримала 118 прим. електронних документів, ЛОНПБ – 8 прим.
Аналізуючи динаміку росту фонду, починаючи з 2002 року, можна зробити висновок, що процес надходження нових документів до ЛОНПБ та МНПБ не є стабільним (діаграми 1,2), що обумовлено низкою причин: незначним бюджетним фінансуванням, зростанням цін на видавничу продукцію, проведенням тендерів на закупівлю нових видань, відсутністю на місцевому рівні нормативних документів, які гарантують надходження обов'язкового безоплатного примірника регіональних та місцевих видавництв до фондів бібліотек тощо.
Діаграма 1.
Надходження документів до фонду ЛОНПБ у 2002-2006 рр.
Діаграма 2.
Надходження документів до фонду МНПБ у 2002-2006 рр.
Аналіз джерел комплектування фондів бібліотек показав, що ЛОНПБ поповнює свій фонд в основному за рахунок бюджетних коштів. Але нестабільність фінансування бібліотеки призвела до зменшення у 2006 р. майже удвічі кількості нових надходжень (1980 прим.) порівняно з 2002 р. (3500 прим.). Також до фонду щорічно надходять документи з обмінно-резервних фондів (4961), зокрема й ДНПБ України ім. В.О.Сухомлинського; видання, які повертають читачі взамін загублених (50 прим.) і дарунки користувачів бібліотеки (130 прим.)
МНПБ також отримує бюджетні кошти на придбання нових видань до свого фонду. Однак, кількість асигнувань щорічно зменшується, про що свідчить кількість придбаних видань: у 2002 р. придбано 3530 прим., а у 2006 р. – 1930 прим. З огляду на це, бібліотека використовує для поповнення своїх фондів й інші джерела: подарунки авторів, установ (964 прим.), видання взамін загублених (215 прим.). У звітних матеріалах відсутні відомості про надходження документів з інших джерел, зокрема обмінно-резервних фондів, хоча ДНПБ України ім. В. О. Сухомлинського майже щороку передає значну кількість літератури до МНПБ.
Аналіз нових надходжень літератури за видами документів показав, що значна частина нових надходжень – це книги і брошури: у ЛОНПБ 56%, у МНПБ – 22,4%. Періодичні видання займають друге місце: у ЛОНПБ – 3,4%, у МНПБ – 7,7%. Впродовж звітного періоду ЛОНПБ збільшила передплату періодичних видань з 56 назв (у 2002 р.) до 135 назв (у 2006 р.). Кількість назв періодичних видань у МНПБ порівняно з 2002 р. (374 назви) у 2006 р. зменшилася до 209 назв. Крім зазначених вище видів документів, до фонду ЛОНПБ надходять також автореферати дисертацій (606 документів).
Аналіз нових надходжень за галузями знань виявив, що впродовж 2002-2006 рр. ЛОНПБ при формуванні інформаційного ресурсу надавала перевагу психолого-педагогічним (8216 прим.) та суспільним наукам (2617 прим.). Також до фонду надійшла значна кількість художньої літератури (5118 прим.) та літератури з мовознавства (2099 прим.). Незначний відсоток склали документи з природничих (901 прим.), прикладних наук (152 прим.), мистецтва і спорту (283 прим.), бібліотекознавства та інформаційної діяльності (179 прим.).
^ Діаграма 3. Розподіл нових надходжень до фонду ЛОНПБ
за галузями знань
МНПБ при комплектуванні фонду у 2002-2006 рр. надавала перевагу документам з психолого-педагогічних (5986 прим.) та суспільних наук (4688 прим.), художньої літератури (1426 прим.), мовознавства (1017 прим.), природничих наук (647 прим.) та мистецтва і спорту (261 прим.).
Викликає стурбованість відсутність інформації про нові надходження літератури з питань бібліотекознавства, адже МНПБ, як методичний центр, повинна отримувати таку літературу.
^ Діаграма 4. Розподіл нових надходжень до фонду МНПБ
за галузями знань
Детальний аналіз цифрових показників нових надходжень документів у фонди ЛОНПБ та МНПБ дозволив визначити відсоток оновлення фондів цих книгозбірень. Так, у МНПБ він становив у 2002 р. 5,6%, а у 2006 р. зменшився до 3%, причиною чого є нестабільність фінансування на придбання нових документів. Хоча у ЛОНПБ показник оновлення бібліотечного фонду, порівняно із 2002 р. (0,6%), збільшився у 2006 р. до 0,9%, але цього також недостатньо для якісного рівня бібліотечно-інформаційного забезпечення освітян.
З метою запобігання збільшенню пасивної частини бібліотечних фондів співробітники ЛОНПБ та МНПБ протягом досліджуваного періоду вивчали та перевіряли свої фонди, результатом чого стало вилучення непрофільних, застарілих, зношених та маловикористовуваних документів. Так, ЛОНПБ протягом 2002 2006 рр. вилучила із своїх фондів 5178 примірників, МНПБ – 9361. Ці заходи позитивно вплинули на підвищення рівня ефективності використання фондів ЛОНПБ та МНПБ, про що свідчить показник обертаності фондів, який протягом цих років у середньому становив: в МНПБ – 2,2 рази, ЛОНПБ – 0,3 рази. Якщо порівнювати з рекомендованим показником обертаності фондів, яким вважається 1, то можна зробити висновок, що у ЛОНПБ фонд використовується недостатньо активно, і що збереження таких темпів може призвести до подальшого падіння інтенсифікації його використання та збільшення незадоволених запитів користувачів. Тому бібліотекам необхідно постійно проводити заходи з популяризації фондів серед широких кіл освітян. ДНПБ України ім.. В.О.Сухомлинського також рекомендує ЛОНПБ та МНПБ дослідити динаміку складу і використання своїх фондів. Проведений аналіз надасть можливість: встановити ступень відповідності фондів інформаційним потребам користувачів, уточнити та відкоригувати репертуар галузевих документів, обґрунтувати критерії вторинного відбору і перерозподілу непрофільних, маловикористовуємих видань, розробити стратегію комплектування фондів та визначити шляхи підвищення ефективності їх використання. ЛОНПБ та МНПБ повинні приділяти особливу увагу оновленню фондів, зокрема саме їх ядру , яке складається з документів з психолого-педагогічних питань що забезпечують інформаційну базу вітчизняної педагогічної науки, освіти і практики. З метою актуалізації процесів обліку бібліотечних фондів бібліотекам пропонується використати у своїй роботі модель книги сумарного обліку розробленої ДНПБ України ім.. В.О.Сухомлинського.
Здійснений аналіз дав підстави зробити наступні висновки, що органи управління освітою, яким підпорядковуються дані бібліотеки, повинні збільшити бюджетне фінансування на повноцінне і якісне формування і збереження їх фондів ЛОНПБ та МНПБ, сприяти отриманню цими бібліотеками обов’язкового примірника регіональних фахових видань.
^ Бібліотечно-інформаційне та довідково-бібліографічне
обслуговування
Впродовж 2002 2006 рр. основними напрямами роботи бібліотек з бібліотечно-інформаційного та довідково-бібліографічного забезпечення фахівців освітянської галузі були: надання у користування документно-інформаційних ресурсів, організація доступу до світових інформаційних ресурсів, поширення інформації з педагогіко-психологічних питань шляхом підготовки бібліографічних, інформаційних матеріалів, створення тематичних та фактографічних БД, ведення традиційних та електронних каталогів.
Аналіз динаміки кількості користувачів за єдиною реєстраційною картотекою у ЛОНПБ та МНПБ впродовж 2002–2006 рр. показав, що у ЛОНПБ цей показник впродовж останніх чотирьох років має тенденцію до збільшення, хоча й не досяг рівня показника 2002 р. (табл. 1). У МНПБ цей показник зменшився майже у 2 рази, водночас зросла кількість віртуальних користувачів, які відвідують сайт бібліотеки і користуються її електронним ресурсом.
Таблиця 1.
^ Кількість користувачів впродовж 2002-2006 рр.
Назва бібліотеки
2002 р.
2003 р.
2004 р.
2005 р.
2006 р.
ЛОНПБ
6327
5779
6179
6240
6290
МНПБ
7202
8214
3605
4003
4000
Домінуючими категоріями користувачів в обох книгозбірнях є студенти (у середньому 45%) і вчителі шкіл (31%). Значно меншу частину складають викладачі ВНЗ (5,3%) та бібліотекарі (2%), решта користувачів – науковці й аспіранти, викладачі ПТНЗ, вихователі дитячих садків та ін. Занепокоєння викликає пасивна позиція обох бібліотек щодо залучення науковців та аспірантів; ця категорія користувачів складає у середньому 0,2%.
Аналіз кількості відвідувань у бібліотеках виявив, що у 2006 р. у ЛОНПБ порівняно з 2002 р. кількість відвідувань збільшилась в 1,1 рази, а у МНПБ – в 1,2 рази. Крім того, МНПБ завдяки впровадженню інформаційно-комунікаційних технологій та відкриттю сайту бібліотеки з 2004 р. розпочала облік віртуальних відвідувань, кількість яких порівняно з 2004 р. (10322 відвідування) у 2006 р. збільшилася до18356 відвідувань.
Впродовж 2002-2006 рр. користувачам ЛОНПБ та МНПБ було видано 1523154 документи, з них 65% – видання психолого-педагогічної тематики. На жаль, зазначені бібліотеки не достатньо активно задовольняють читацькі потреби через МБА. Наприклад, МНПБ в середньому щорічно обслуговує лише п’ять абонентів, у результаті чого впродовж звітного періоду було видано 84 документи, а отримано з інших бібліотек – 32 документи. А ЛОНПБ взагалі не видає і не отримує документи за МБА.
З метою якісного інформаційно-бібліографічного обслуговування у бібліотеках діє система каталогів і картотек, яка всебічно розкриває їхні фонди.
Довідково-пошуковий апарат бібліотек складається з абеткового і систематичного каталогу та картотек. На сьогодні абеткові каталоги (у традиційній формі) ЛОНПБ це – 232003 карток; у МНПБ – 50464. Обсяги систематичних каталогів – 22866 та 47808 карток відповідно. Особливе місце у бібліотеках займають систематичні педагогічні картотеки. Унікальною є картотека ЛОНПБ, яка існує з 1950 року, і не має аналогів в Україні. Картотека містить інформацію педагогічної тематики як з книжок, так і з періодичних видань. Інформація систематизована так, що нею легко користуватись як науковцям, так і вчителям чи студентам. Бібліотеками також ведуться тематичні картотеки з актуальних питань: «Профільне навчання», «Сільська школа: проблеми і перспективи», «Інтеграція дітей з особливими потребами у загальноосвітні навчальні заклади», «Обдарована дитина» тощо. Завдяки впровадженню сучасних інформаційних технологій бібліотеками розпочата робота по створенню електронних каталогів до своїх фондів.
Фахівці бібліотек використовували різні форми й методи інформаційно-бібліографічної роботи, застосовуючи диференційований підхід до забезпечення фахових потреб користувачів.
Упродовж п’ятиріччя одним із основних завдань для ЛОНПБ та МНПБ, як галузевих інформаційних центрів, була діяльність зі створення власних інформаційно-бібліографічних ресурсів. Бібліотеки готували вторинні джерела інформації – бібліографічні покажчики, рекомендаційні списки, списки нових надходжень літератури, інформаційні письмові огляди літератури для вчителів-предметників тощо. Тематика підготовлених бібліографічних видань відповідала актуальним питанням розвитку сучасної освіти. Прикладом є бібліографічні покажчики видані в продовж 2002 - 2006 р.р. ЛОНПБ: «Проблеми сучасного шкільного підручника» (2002 р.), «Інтеграція у вищій школі» (2003 р.), «Запровадження та функціонування української мови в загальноосвітніх закладах» (2004 р.), «Особистісно-орієнтовні технології навчання» (2005 р.). Бібліотекою також підготовлені бібліографічні покажчики присвячені ювілейним датам видатних діячів : «Януш Корчак: до126-річчя від дня народження видатного педагога» (2003р.), «Іван Франко – до 150-річчя від дня народження» (2006 р.). Бібліотека приділяє значну увагу підготовці рекомендаційних списків літератури з актуальних психолого – педагогічних питань таких, як: «Обдарована дитина», «Вища освіта як детектор інноваційного розвитку суспільства та інтеграція безпеки в Європейське співтовариство», «Активні та інтерактивні методи навчання», «Розвиток виховання» тощо. Позитивним в її діяльності є і те, що вона надає значну інформаційну підтримку вчителям-предметникам. Для яких щоквартально готуються анотовані огляди літератури за такими серіями: «Методика викладання української мови», «Методика викладання української літератури», «Методика викладання зарубіжної літератури», «Методика викладання географії», «Методика викладання біології», «Методика викладання хімії».
Щоквартально бібліотекою укладаються інформаційні списки «Нові надходження літератури до ЛОНПБ» та «Списки авторефератів дисертацій на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук». Щомісячно фахівці ЛОНПБ передають списки «Рекомендуємо прочитати» для включення їх у «Інформаційний вісник» Головного управління освіти і науки. Кожного року ЛОНПБ видає методичний посібник «Основні знаменні і пам’ятні дати», в якому подається тематика книжково-журнальних виставок до цих дат. Для надання допомоги освітянським установам в організації культурно-просвітницьких заходів фахівці бібліотеки розробляють сценарії для їх проведення «Світ ловив мене, та не піймав”: до 280 річниці від дня народження П. Сковороди», «Пане Львове, дозвольте Вам зізнатися в любові – до дня Львова», «Дев’ята Січ» (сценарій козацького свята гри); «Трагедія розтерзаної національної душі» – до 110-річниці від дня народження Т. Осьмачки тощо. Вище згадана робота ЛОНПБ отримала високу оцінку саме шкільних бібліотекарів, які постійно використовують дані розробки у своїй діяльності. За п’ять років бібліотекою видано 6 бібліографічних покажчиків, понад 40 рекомендаційних списків літератури, 15 методичних матеріалів, 20 сценаріїв.
На думку фахівців ЛОНПБ, укладання бібліографічних покажчиків інформаційних та рекомендаційних списків літератури конкретної тематики сприяє підвищенню професійного рівня освітян регіону і значною мірою поновлює галузеву систему вторинних документів з психолого-педагогічних питань.
Аналіз діяльності МНПБ у цьому ж напрямі свідчить, що увага її фахівців також значною мірою зосереджується на підготовці бібліографічної продукції спрямованої на інформаційну підтримку педагогічної ос^ Примірний статут обласної науково - педагогічної бібліотеки
Загальні положення
1.1. Статут обласної науково-педагогічної бібліотеки (далі – Бібліотека) розроблений відповідно до чинного законодавства України і є документом, що регламентує її діяльність.
1.2. Бібліотека створена __________ (постанова, наказ № _______ ).
1.3. Управління Бібліотекою, в межах повноважень, згідно з рішенням обласної ради від „___”_____________ здійснює управління освіти і науки обласної державної адміністрації.
1.4. У своїй діяльності Бібліотека керується Конституцією України, законами України, іншими чинними нормативно-правовими актами у сфері освіти, науки, культури й бібліотечної справи, розпорядженнями управління освіти і науки обласної державної адміністрації, рекомендаціями Державної науково-педагогічної бібліотеки України імені В. О. Сухомлинського (ДНПБ України ім. В. О. Сухомлинського), цим Статутом, а також рішеннями Бібліотечно-інформаційної ради (БІР) при Президії Академії педагогічних наук України (АПН України). Бібліотека своєю діяльністю забезпечує реалізацію прав громадян на бібліотечне обслуговування, встановлене законом України „Про бібліотеки і бібліотечну справу”.
1.5. Бібліотека обслуговує наукові, науково-педагогічні установи та освітянські заклади різних форм власності, вчених, педагогів і психологів, докторантів та аспірантів, учителів, вихователів дошкільних та позашкільних закладів, студентів навчальних закладів I–ІV рівнів акредитації, а також спеціалістів суміжних галузей, які за родом своєї діяльності потребують використання педагогічної, психологічної і навчально-методичної літератури. Користуватися послугами Бібліотеки мають право іноземні громадяни. Порядок обслуговування користувачів визначається “Правилами користування Бібліотекою”, які затверджуються директором Бібліотеки.
1.6. Діяльність Бібліотеки здійснюється на основі щорічних і перспективних планів роботи, які затверджуються відповідними органами управління освіти і науки області.
1.7. Бібліотека є складовою мережі освітянських бібліотек, які підпорядковані Міністерству освіти і науки України (МОН України) та АПН України.
1.8. Бібліотека здійснює науково-методичне керівництво галузев
еще рефераты
Еще работы по разное