Реферат: Робоча програма навчальної дисципліни «Регіональна типологія культури» напряму підготовки 0201 культура для спеціальності «Культурологія» 02101; 02101; 02101)

Міністерство освіти і науки України

Львівський національний університет імені Івана Франка

Філософський факультет


Кафедра теорії та історії культури


«Затверджую»

Проректор з науково-педагогічної роботи

____________________________________

«_____»_______________________2010 р.


РОБОЧА ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ


«Регіональна типологія культури»


напряму підготовки 0201 - культура


для спеціальності «Культурологія» (6.02101; 7.02101; 8.02101)


Кредитно-модульна система


організації навчального процесу


2010-2011


Регіональна типологія культури. Робоча програма навчальної дисципліни для студентів 2 к. за напрямом підготовки 0201 «Культура», спеціальністю «Культурологія», 2010 р. - ____с.


Розробник: кандидат філософських наук,

доцент кафедри теорії та історії культури

Ярошенко Тетяна Миколаївна


Робоча програма затверджена до друку вченою радою філософського факультету Львівського університету імені Івана Франка (протокол № 106/7 від 21.11.2008 р.)


Завідувач кафедри _______________________________________Мельник В. П.


Схвалено методичною комісією за напрямом підготовки 0201 «Культура»

Протокол № від «___»__________________20___р.


«___»______________________20____р. Голова_______________(___________)



^ Опис навчальної дисципліни

«Регіональна типологія культури»


Найменування показників

Галузь знання, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень

^ Характеристика навчальної дисципліни

Кількість кредитів – 3

Галузь знань –

Гуманітарні науки

Фундаментальна та професійно орієнтована

Модулів – 2

Напрям – 0201 «Культура»

^ Рік підготовки

Другий


Загальна кількість годин – 108

Спеціальність: «Культурологія»

Тижневих годин для денної форми навчання:

аудиторних – 2

самостійної роботи – 5

Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр

Семестр: четвертий

Лекцій – 18 год.

Семінарських занять – 18 год.

^ Самостійна робота – 72 год.

ІНДЗ:

Вид контролю: іспит



ІІ. Мета та завдання навчальної дисципліни


Мета і завдання. Використовуючи сучасні філософсько-культурологічні

теорії, міждисциплінарний підхід; феноменологічну, морфологічну, аксіологічну, та соціокультурну методологію, сформувати у майбутніх культурологів знання про просторові моделі культури, розуміння поліфонічної картини світової культури,

єдності та багатоманітності світового культурного простору.

Розглянути сутнісні особливості регіонального типу культури, розкрити

механізми його формування і функціонування, виділити основні підходи до регіональної класифікації світової культури, акцентувати на значенні етно-

національних чинників, ментальних, характерологічних особливостей, розкрити механізми формування феномену культурної самобутності, взаємодії традиції та інновації, типи міжкультурної взаємодії. Наголосити на етно-національному ренесансі

у ХХ- поч.. ХХІ ст.. та одночасному посиленні інтеграційних, глобалізаційних процесів; визначити місце і намітити завдання України у сучасній панорамі світових культурних тенденцій.

Оволодіння студентами знаннями про регіональну (просторову, територіальну)

специфіку світової культури, самобутні форми природнього буття культури,

вироблення навичок розрізняти спільне і відмінне у культурах різних народів.


^ Вимоги до знань та вмінь. Студент повинен:

Знати основні фактори, що формують регіональні моделі культури, вміти аналізувати їх роль на сучасному етапі , розрізняти їх конструктивне чи деструктивне значення для для власного та загального розвитку. У студента повинні сформуватися поглиблені знання про геокультурну складність та єдність світу.

Вміти визначати генокод регіональної культури, ціннісні орієнтири, смислові ідентичності різних народів світу, визначати характер між культурної взаємодії, давати оцінку їх наслідкам, слідуючи гуманістичним критеріям.

^ Зміст понять: типологія, тип, модель культури, регіон, простір, територія, ландшафт; етнос, нація, раса; культурна самобутність, традиція та інновація; культурні синтез, синкретизм, еклектика, симбіоз, асиміляція, акультурація; глобалізація, глокалізація вестернізація, орієнталізація, західний і східний, південний і північний типи культурних регіонів світу; європеський, північноамериканський, далекосхідний, індійський, арабо-мусульманський, латиноамериканський, тропічноафриканський культурні регіони світу; Етно-конфесійні культурні та ментальні світи; український тип культури в регіональній типології світової культури.


^ Місце в структурно-логічній схемі спеціальності. Нормативна навчальна дисципліна «Регіональна типологія культури» є складовою циклу професійної підготовки фахівців освітньо-кваліфікаційного рівня «бакалавр», виступає одним із головних новітніх культурологічних дискурсів для вивчення системного погляду на геокультуру світу, різних природніх форм ціннісної укоріненості, морфологічних аспектів світової культури.


^ Методи контролю


Система контролю знань та умови складання екзамену. Оцінювання студентів здійснюється на основі модульно-рейтингової системи за шкалою від 0 до 100 балів. Остаточний рейтинг складається з рейтингу роботи студента впродовж семестру та його рейтингу на іспиті. Рейтингова оцінка знань студентів з вказаної дисципліни визначається за сумою балів, отриманих студентами на семінарських заняттях, за інші види контролю протягом семестру та за іспит. Це відповідно 50 балів за роботу в семестрі та 50 балів за екзамен.

^ Поточний контроль знань

Лекції: Передбачають систематичний і послідовний виклад навчального матеріалу, а також інтерактивні форми участі студентів в обговоренні дискусійних питань. Відвідування лекцій для студентів є бажаним.

^ Семінарські заняття: Відвідування та активна участь студентів у роботі семінарських занять є обов’язковою умовою успішного складання курсу. Пропонуються наступні форми роботи на заняттях: усна презентація самостійно опрацьованого фрагменту навчальної дисципліни або порівняльний аналіз ціннісних світів різних культурних територій, народів, особливостей їх ментальності, етно-національних характеристик, самостійна домашня робота у вигляді письмової презентації/есе на задану тему, участь у дискусії. Студенти заохочуватимуться до критичного аналізу праць українських та зарубіжних філософів, культурологів з проблем культурного регіоналізму, до розвитку навичок логічного мислення, інтерпретації та операціоналізації понять. Будуть підтримуватися наукові дискусії та обговорення, презентації власних ідей і точок зору, постановка проблемних питань і пошук відповідних розв’язань. Найвище будуть поціновуватися самостійні творчі виступи з елементами компаративістики, оригінальні за характером письмові есе, вміння науково коректно аналізувати і зіставляти різні погляди та доказово обстоювати свою власну позицію.

^ Принципи оцінювання роботи студентів на семінарських заняттях. Оцінювання знань студентів на семінарському занятті проводиться в декілька етапів. На підготовчому етапі викладач інформує студентів про форми роботи та про необхідність обрання власної теми презентації (усної чи письмової), надає старості групи форму для заповнення, в якій студентами робляться відповідні записи стосовно теми їхнього вибору. Кожне семінарське заняття передбачає вступне слово викладача з виокремленням основних проблем теми заняття. Студенти за заздалегідь заданим планом готують усні презентації фрагментів першоджерел на задану тематику або письмові роботи у вигляді есе з їхнім наступним розглядом на занятті. В обговоренні презентацій під час дискусії приймають участь усі студенти групи, що мають заздалегідь ознайомитися із зазначеними текстами першоджерел, які розміщені в читанці до курсу. Сумарно за свою презентацію та участь у дискусіях студент може одержати 20 балів. Кожен студент зобов’язаний проявити активну участь не менше як на одній третині семінарських занять, проведених у групі впродовж семестру. При цьому відсутність студента на занятті без поважної причини враховується при визначенні рейтингової оцінки за семестр. Пропущене з поважних причин заняття студент може «відпрацювати» у формі, обраній викладачем та кафедрою. При цьому виставлення оцінки не передбачається, але це відпрацьоване заняття не впливатиме на рейтингову оцінку студента.

^ Модульний контроль. Упродовж семестру будуть проведені дві модульні контрольні, кожна з яких оцінюватиметься за 15-бальною системою. Максимальна кількість балів за цей вид роботи – 30 балів.

Якщо за результатами модульно-рейтингового контролю протягом семестру студент отримав менше 31 бала, то він не допускається до іспиту і вважається таким, що не виконав усі види робіт, які передбачаються навчальним планом на семестр з даної дисципліни. Такий студент має змогу складати екзамен за талоном № 2, але для цього він повинен виконати передбачене кафедрою завдання.


^ Розподіл балів, що присвоюється студентам

Таблиця 1

Оцінювання участі студентів у навчальних заняттях



№

Форма участі студента у навчальних заняттях

Максимальна кількість балів

1.

Модульне тестування (двічі протягом семестру, письмово)

15 балів х 2 = 30 балів

2.

Презентація (усно) або письмове реферування

10 балів

3.

Участь у дискусіях

10 балів

^ РАЗОМ протягом семестру 50 балів

Оцінка за іспит 50 балів

ЗАГАЛОМ 100 балів



Шкала перерахування оцінок

^ Оцінка в балах

Оцінка за іспит

Код оцінки

Оцінка за шкалою ECTS

Оцінка за залік

90–100

відмінно

5

А

Зараховано

81–89

дуже добре


4

B

Зараховано

71–80

добре

C

61–70

задовільно


3

D

Зараховано

51-60

достатньо

E


31–50










^ Допускається до здачі заліку (іспиту)

До 30

(за роботу в семестрі)

незадовільно

(оцінка автоматично виставляється у відомість)


2


FХ


Не зараховано

Сума балів після здачі по талону №1, 2

(0-50)


незадовільно



2


FХ


Не зараховано



Філософський факультет

Курс «Регіональна типологія культури»

Ярошенко Тетяна Миколаївна


Лекції – 18 год.

Семінар. заняття – 18 год.

Самостійна робота – 72 год

Кредити – 3 (108/3)

^ Мета і завдання. Формується знання про просторові моделі культури, з’ясовуються морфологічні аспекти світової культури, розкриваються механізми формування етно-національних, регіональних, етно-конфесійних тощо моделей культури; розкривається єдність і багатоманітність культури народів світу, визначається місце і своєрідність українського типу культури у світовому контексті.

^ Основні поняття: типологія, тип, регіон, простір, територія, етнос, нація, ідентичність, ментальність, національний характер, регіональний тип і просторова модель культури.

Методи: морфологічний, структурно-функціональний, феноменологіч­ний, герменевтичний, аксіологічний, компаративного аналізу, географічного картографування, історичного та комунікативного дискурсу…

^ Місце в структурно-логічній схемі спеціальності. Нормативна навчальна дисципліна «Регіональна типологія культури» є складовою професійної підготовки фахівців освітньо-кваліфікаційного рівня «бакалавр», базовою для вивчення культурології. Регіональна типологія культури є системним компонентом «Морфології культури». Регіональна типологія культури своїми передумовами має знання з дисциплін «Етнологія», «Географія світу; морфологічний аспект», «Історія світової культури», «Релігієзнавство», «Історія філософії», «Мистецтвознавство», «Естетика», «Етика».

^ Самостійна робота студентів. Написання есе; виконання робіт аналітичного характеру, компаративний аналіз різних регіональних, етно-національних культурних та ментальних світів (мистецьких, релігійних, морально-етичних, філософських традицій, етнічне і національне портретування ( 7-8 балів); вивчення матеріалів першоджерел з виділенням основних проблем.

^ Форми контролю: ( за комплексною програмою Ярошенко Т.М. « Регіональна

типологія культури» для студентів гуманітарних факультетів”. – Львів. Видав. Центр ЛНУ ім Івана Франка, 2007-8 рр. ) колоквіум; контрольна робота, контрольне опитування за тестами, модулі, залік, іспит.

Самостійна робота

підготовка до семінарського заняття: опрацювання обов’язкової літератури до теми;

вивчення першоджерел;

пошук додаткової наукової літератури до теми;

виділення вузлових понять, проблемних площин;

вибір теми і підготовка наукової доповіді;

робота по написанню наукового реферату;

написання есе......;

аналітична робота, порівняльний аналіз.......;

Код курсу




Назва курсу

Регіональна типологія культури

Лектор

Ярошенко Тетяна

Наук.ступінь,

вчене звання

Канд.філософ.наук, доцент

ECTS

108/3

Факультет

Філософський, спеціальність культурологія

Рівень

Бакалавр

Навчальний семестр

4

Кільк.год.тиждень

2

Метод виклад.

Лекції, семінарські заняття, самостійна робота студентів, курс., бакл. Роб.

Додаткові

методи

Індивідуальні творчі завдання (есе, наукові доповіді),

контрольне опитування, виділення проблем, компаративний

аналіз, модуль-контроль, тестові завдання, робота з першоджерелами

Опис курсу

^ Мета курсу – сформувати знання про просторові моделі культури, з’ясувати морфологічні аспекти світової культури: розкрити особливості формування етно-національних, регіональних моделей культури; розкрити територіальну єдність і багатоманітність культури світу, визначити місце і своєрідність українського типу культури в світовому контексті.

^ Теоретичні знання: поняття “тип”, “цінність” і “модель”культури, “культурний простір”, “культурний регіон”; головні підходи до регіоналізації світової культури; поняття “Захід і Схід”, “Північ і Південь” в регіональній культурології; європейсько-північноамериканський, далеко­схід­ний, індійський, арабо-мусульманський, тропічноафри­кан­ський, латиноамериканський, український типи культури.

^ Практичні навички: застосування компаративного підходу до аналізу просторових моделей і феноменів світової культури.

Обов’язкова

Література

Безуглий В. В., Козинець С. В. Регіональна економічна та соціальна географія світу: Посібник.-К., 2003; Історія світової

культури. Культурні регіони: Навч.посібник. -К.,1994; Лекції

з історії світової та вітчизняної культури: Навч.посібник.-Львів, 2005; Кармин А.С.Основы культурологии: морфология

культуры. – СПб,1997; Ярошенко Т. М. Регіональна типологія культури. - Львів, 2007.

Умови

зарахування

курсу


Форма звітності

Знання програми курсу, основних понять та категорій;

результативна активність на заняттях, відсутність пропусків

без поважних причин, успішне контрольне опитування, здача і зарахування модуль-контролю; набрана необхідна (прохідна) кількість балів на заняттях; написання та успішний захист курсової роботи.

– іспит.

Мова викладання

Українська



^ ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН

ДО НОРМАТИВНОГО НАВЧАЛЬНОГО КУРСУ

“РЕГІОНАЛЬНА ТИПОЛОГІЯ КУЛЬТУРИ”.


(автор програми – канд. філос. наук, доц. Ярошенко Т.М.)


^ Лекції 18 год.

Специфіка, предмет і завдання навчальної дисципліни і наукового напрямку «Регіональна типологія культури». - 1 год.

Регіональне буття культури; феномен регіональної культурної самобутності. -1 год.

Регіональна морфологія світової культури. - 1 год.

4.1. Європейсько-північноамериканський культурний регіон: європейська специфіка - 3 год

4.2. Європейсько-північноамериканський культурний регіон: північно­амери­канський складник - 1 год

5.1. Далекосхідний культурний регіон; китайський компонент. - 2 год.

5. 2. Далекосхідний культурний регіон; японський складник. - 1 год.

6. Індійський культурний регіон. - 2 год.

7. Арабо-мусульманський культурний регіон. - 2 год.

8. Тропічноафриканський культурний регіон. - 1 год.

9. Латиноамериканський культурний регіон. - 1 год.

10. Регіональні особливості української культури. - 2 год.

^ Семінарські заняття 18 год
Теоретико-методологічні засади курсу « Регіональна типологія культури».- 1 год.

Поняття «регіональний тип культури». - 1 год.

Основні підходи до регіональної класифікації світової культури. - 1 год.

4.1. Європейсько-північноамериканський культурний регіон; європейські культурні ідентичності. - 3 год.

4.2. Європейсько-північноамериканський культурний регіон; північно­американська специфіка. – 1 год.

5.1. Культура далекосхідного регіону; китайський складник. - 2 год.

5.2. Культура далекосхідного регіону; японська своєрідність. - 1 год.

6. Регіональні особливості індійської культури. - 2 год.

7. Арабо-мусульманський культурний регіон. - 2 год.

8. Тропічноафриканський культурний регіон. - 1 год.

9. Культура латиноамериканського регіону. - 1 год.

10. Регіональна своєрідність української культури. - 2 год
^ Разом 36 год.


ЛІТЕРАТУРА ДО КУРСУ


“Регіональна типологія культури”


Список підручників, навчальних посібників та

довідково-енциклопедичної літератури



Безуглий В.В., Козинець С.В. Регіональна економічна та соціальна географія світу: Посібник. – К.: Видавничий центр «Академія», 2003. – С. 13 – 42.

Гатальська С.М. Тип культури та її цивілізаційні форми як предмет філософії культури. // Гатальська С.М. Філософія культури. Підручник. - К., 2005. – С. 44-74.

Гладкий Ю.Н., Чистобаев А.И. Регионоведение: Учеб. для студентов вузов. – М.: Гардарики, 2000. – 382 с.

Історія світової культури. Культурні регіони: Навч. посібник. – К., 2000.

Кармин А.С. Основы культурологии: морфология культуры. – СПб., 1997.

Культурология: Учеб. Для студ. Техн. вузов / Колл. Авт.; Под ред. Н.Г. Багдасарьян. – М.: Высш. шк., 1999. – С. 56-88. (511 с.)

Культурология. Краткий тематический словарь. – Ростов на Дону. – 2001.

Проблемы региональной культурологии: история, современное состояние, перспективы: Материалы Всерос. науч.-практ. конф., (г. Тюмень, 30-31 марта 1999 г.) / Отв. Ред.. С.И. Черноморченко и др.. – Тюмень: изд-во Тюм. гос. ун-та, 1999. – 237 с.

Рижкова С. А. Типологія релігій: Навч. посібник. – К., 2005.

Теоретическая культурология. – М.: Академический Прект; Екатеринбург: Деловая книга; РИК, 2005. – 624 с.

Философия культуры. Становление и развитие. – СПб.: Издательство «Лань», 1998. – 448 с..

Художня культура світу: Арабо-мусульманський культурний регіон. Африканський культурний регіон. Індійський культурний регіон. Далекосхідний культурний регіон. Латиноамериканський культурний регіон. Північноамериканський культурний регіон: Навч. посібник. / Н. Є. Миропольська, Е. В. Бєлкіна, Л. М. Масол та ін.; За ред. Н. Є. Миропольської. – К., 2003.

Художня культура світу: Європейський культурний регіон./ Н. Є. Миропольська, Е. В. Бєлкіна та ін.; Навч. посібник. – К., 2001.

Ярошенко Т.М. Регіональна типологія культури: Навч. посібник. – Львів: Видавничий центр ЛНУ імені Івана Франка, 2007. – 236 с.



^ СПИСОК РЕКОМЕНДОВАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

ДО КУРСУ “РЕГІОНАЛЬНА ТИПОЛОГІЯ КУЛЬТУРИ”


Антология исследований культуры. Т.1. Интерпретация культуры. Санкт-Петербург. – Университетская книга, 1997. 728 с. – Культурология
ХХ век)

Антология культурологической мысли. – М., 1996.

Альтерматт У. Этнонационализм в Европе. – М.: Рос. Гос. Гуманит. Ун-т, 2000. – 367 с.

Афро-азиатский мир: региональные исторические системы и капитализм: Проблем.-темат. Сб./Сост. А.И. Фурсов. – М.: ИНИОН РАН, 1999. – 150 с.

Батман Зигмунт. Глобализация. Последствия для человека и общества / Пер. С англ.. – М.: Издательство “Весь Мир”, 2004. – 188 с.

Бек У. Что такое глобализация? / Пер. с нем. А. Григорьева и В. Седельника; Общая редакция и послесл. А.Филиппова. – М.: Прогресс-Традиция, 2001. – 304 с.

Бенедикт Рут. Хризантема и меч: Модели японской культуры. – М., 2004. – 256 с.

Берриан М. Туризм, культура и развитие в Арабском регионе. – М.: Изд. Дом Магистр-Пресс, 2000. – 75 с.

Боков Х. Х. Национальные и региональные отношения. – М.: Изд-во ВИУ, 2000. – 66 с.

Вайнтруб І.В. Священні лики цивілізацій. – К., 2001.

Васильев Л.С. История религий Востока. – М.,1988.

Вебер М. Хозяйственная этика мировых религий. // Религиоведение. Хрестоматия / Пер. с англ., нем., фр. Сост. И общ. Ред. А. Н. Красникова. – М.: “Книжный дом “Университет”, 2000. – С. 542 – 569. (800)

Вейс Герман. История цивилизации: архитектура, вооружение, одежда, утварь. Иллюстрированная энциклопедия в 3-х томах. – М., 1998.

Володин А.В. Региональный сепаратизм: проблемы теории и практики. – М.: Диалог-МГУ, 1999. – 103 с.

Гидденс Энтони. Ускользающий мир: как глобализация меняет нашу жизнь / Пер. с англ. – М.: Издательство “ весь Мир”, 2004. – 120 с.

Гердер И.Г. Идеи к философии истории человечества. – М., 1977. – С.441-442.

Гойтейн Ш. Евреи и арабы. (Их связи на протяжении веков) / Пер. с англ. – Гешарим Иерусалим 5762; Мосты культуры М.,2001. – 286 с.

Гумилев Л.Н. Этногенез и биосфера Земли. 3-е изд., стереотипное. – Л.: Гидрометеоиздат, 1990. – 528 с.

Данилевский Н.Я. Россия и Европа. – М., 1992.

Данилевський Н. Типология культуры. Социокультурная динамика.

Історія європейської ментальності / За ред.. Петера Дінцельбахера / Переклав з нім. Володимир Кам”янець. – Львів: Літопис, 2004. – 720 с.

Кант И. Опыт введения в философию понятия отрицательных величин; о национальных характерах.

Кребер А.Л. Избранное: Природа культуры / Пер. с англ. – М.: “Российская политическая энциклопедия2 (РОССПЭН), 2004. – 1008 с.

Культурология: Хрестоматия / Сост. проф. П.С.Гуревич. – М.: Гардарики, 2000. – 592 с.

Порьяз А. Мировая культура: Средневековье. – М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2001. – 479 с.

Сенгор Л.С. Негритюд: психология африканского негра.

Сорокин П. Социальная и культурная динамика. – СПб., 2000. –
С. 40-65; 83-84; 701-708.

Стосунки Сходу та Заходу України: минуле, сьогодення та майбутнє: Матеріали Всеукраїнської конференції, Луганськ, 25-26 травня 2006 р. / Наук. ред.. І.Ф. Кононов. – Луганськ: Знання, 2006. – 368 с.

Сердель Доминик, Сурдель Жаннин. Цивилизация классического ислама. – Екатеринбург, 2006. – 544 с.

Тойнби А. Постижение истории. – М., 1991.

Хантингтон С. Столкновение цивилизаций. – М., 2003.

Шпенглер О. Закат Европы. – М., 1993.



^ Список додаткової літератури



Денисов Н.Г. Субъекты социокультурного развития для ХХ1 века: региональные аспекты //Денисов Н.Г. – Краснодар, 1999. – 225 с.

Иванов И.Д. Европа регионов. – М.: Междунар. Отношения, 1998. – 192 с.

Индия: страна и ее регионы / Отв. Ред. Е.Ю. Ванина. – М.: УРСС, 2000. – 358 с.

Кашаев В.Е. Национальный характер: опыт философского исследования. / Иван. Гос. Ун-т. – Иваново, 2000. – 141 с.

Ковалев А. П. На пути к ноосфере: регионализация в свете концепции экологизированного геопространства // Регион: проблемы и перспективы. – 1998. – №2-3. – С.28-32.

Ковалев А.П. На пути к ноосфере: регионализация и возникновение когнитизированных геосистем // Регіональні перспективи. – 1998. – Вип.. 1(2). – С. 3-6.

Момани З. Арабская региональная система и современное международное право. – М.: Палея, 1994. – 174 с.

Мурин В.Б. Становление системы категорий национальных и региональных отношений: Монография. – М.: Граница, 2001. – 344 с.

Прибыткова И. В поисках новых идентичностей: Украина в этнорегиональном измерении // Социология: теория, методы, маркетинг. – 2001. – №3. – С. 93-108.

Проблемы региональной культурологии: история, современное состояние, перспективы: Материалы Всерос. науч.-практ. конф., (г. Тюмень, 30-31 марта 1999 г.) / Отв. Ред. С.И. Черноморченко и др. – Тюмень: Изд-во Тюм. гос. ун-та, 1999. – 237 с.

Семенов С. Ибероамериканская и восточноевразийская общности как пограничные культуры // Обществ. Науки и современность. – 1994. – № 2. – С.159-169.

Семенов Ю.И. Социально-исторические организмы, этносы, нации // Этнограф. Обозрение. – 1996. – №3. – С. 3-13.

Шубарт В. Европа и душа Востока / Пер. с нем . З.Г. Антипенко и М.В. Назарова. – 2-е изд., испр. – М.: Рус. Идея, 2000. – 446 с.



^ СПИСОК ПІДРУЧНИКІВ, НАВЧАЛЬНИХ ПОСІБНИКІВ ТА

ДОВІДКОВО-ЕНЦИКЛОПЕДИЧНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

(бібліотека філософського факультету, кабінет мистецтва)


Гатальська С.М. Тип культури та її цивілізаційні форми як предмет філософії культури. // Гатальська С.М. Філософія культури. Підручник. - К., 2005. (3 підр., кабінет мистецтв)

Історія світової культури. Культурні регіони: Навч. посібник. – К., 2000. (3 підр., кабінет мистецтв)

Художня культура світу: Арабо-мусульманський культурний регіон. Африканський культурний регіон. Індійський культурний регіон. Далекосхідний культурний регіон. Латиноамериканський культурний регіон. Північноамериканський культурний регіон: Навч. посібник. / Н. Є. Миропольська, Е. В. Бєлкіна, Л. М. Масол та ін.; За ред. Н. Є. Миропольської. – К., 2003. (2 підр., кабінет мистецтв).

Художня культура світу: Європейський культурний регіон / Н. Є. Миропольська, Е. В. Бєлкіна та ін.; Навч. посібник. – К., 2001. (2 підр., кабінет мистецтв)

Ярошенко Т.М. Регіональна типологія культури: Навч. посібник. – Львів: Видавничий центр ЛНУ імені Івана Франка, 2007. (5 підр., кабінет мистецтв).

Ярошенко Т. М. Читанка з навч. Дисципліни «Регіональна типологія культури)



^ ПРОГРАМА З НАВЧАЛЬНОГО КУРСУ “РЕГІОНАЛЬНА ТИПОЛОГІЯ КУЛЬТУРИ”

ЛЕКЦІЙНИЙ КУРС


Тема 1. Теоретико-методологічні засади курсу “Регіональна типологія культури”. ( 1 год)


Мета, предмет і завдання нормативного і навчального курсу ”Регіональна типологія культури”. “Регіональна типологія культури” як філософська і культурологічна сфера наукового знання. “Типологія культури” як основа для вивчення і дослідження “Регіональної типології культури”; поняття “типологія”, “типологія культури”, “тип культури” і “культурна ідентифікація”. Різність підходів до типологізації культури: можливі принципи системної побудови або проблема критеріїв класифікації; методи дослідження. Специфіка “Регіональної типології культури” в загальній схемі “Типології культури”.

Базові категорії, поняття і терміни: «регіон», «простір», «середовище», «територія», «ареал» та їх культурологічне навантаження. Поняття «регіональна культура» та «культурний регіон». Значення «межі», кордонів при визначенні поняття культурного регіону.

«Філософія життєвого простору» як методологічна основа «Регіональної типології культури». Антропологія, аксіологія, морфологія, семантика, соціологія як системоутворюючі елементи культурологічного знання «Регіональної типології культури».

Роль і значення географії та етнології для вивчення питань «Регіональної типології культури». «Регіональна типологія культури» і культурна компаративістика. «Регіональна типологія культури» в філософсько-наукових дослідженнях; головні концепції, напрямки, представники.

Тема 2. Регіональне буття культури; феномен регіональної куль­турної самобутності. ( 1 год.)


Поняття “регіональна культурна самобутність” та регіональна цілісність культури: єдність території, людей, цінностей.

Просторово-територіальні чинники регіонального типу культури ( природно-територіальні, кліматичні, ландшафтні).

Проблема суб”єкту в регіональній культурології; расовий, етнічний, національний аспекти. Мікро- і макро-суб”єкти в регіональній типології культури: поняття етнос, нація, людство.

Проблема взаємодії суб”єкту і середовища в регіональній культурі: адаптаційна і креативна функції регіональної культури. Співвідношення понять суб”єкт культури” і “культурна одиниця”; регіональна історико-культурна спільнота та культурний регіон. Поняття регіональної свідомості і культурного простору: “спосіб життя, мислення”, стереотипи переживання, мислення, мови, поведінки; поняття ментальності, етосу, характеру. Значення лінгвістичних, релігійних, господарсько-економічних, політичних факторів у формуванні культурного обличчя і єдності регіону.

Одиниці соціомасштабного виміру культурного регіону: “район культури”, “область культури”.

Проблема культурної території, як проблема “межі”( кордон, границя) і “між”, середовища і сусідства; поняття “межовість”, феномен “пограниччя” в регіональній типології культури.

Сутність та основні форми, регіональної міжкультурної взаємодії: діалог, комунікація. Типи внутрішньорегіональної і міжрегіональної культурної взаємодії: зближення і конфронтація; акультурація і асиміляція; синкретизм, симбіоз, синтез.

Основні моделі культурного розвитку: циклічна (теорія “колообігу” в історії Дж.Віко, рух культурно-історичних типів М. Данилевського, життя “культурних організмів” О.Шпенглера, колообіг “локальних цивілізацій” А.Тойнбі, теорія “етногенезу” Л.М.Гумільова); теорія хвиль (П.Сорокін, Дм.Чижевський); еволюційна (Г.Спенсер, П.Тейяр де Шарден); синергетика (культура як система відкритого типу).

Українська вітчизняна школа етно- і геопсихологічних досліджень (О. Кульчицький, І. Рибчин, В. Янів).


Розділ 3. Регіональна морфологія світової культури; різність системних підходів, критеріїв, класифікацій. (1 год.)


Світова культура як регіональна макросистема; планетарна єдність і територіальна багатоманітність (життя, людина, мислення, цінності, проблеми). Проблема регіонального критерію світової культури: космічний (планетарний), полюсний, материковий (історико-континентальний), цивілізаційний, релігій­ний, етно-національний, мовний (лінгвістичний). Широкомасштабна, середньо­масштабна і дрібномасштабна регіональна типологія світової культури.

Патерналістський, авторитарний підхід до регіоналізації світової культури; проблема культурної вертикалі, верху і низу, центру і периферії. Гуманістичний підхід до регіоналізації світової культури; індивідуалізація, плюралізм, поліфонія, мирне, ненасильницьке співіснування. Сучасні глобалізаційні процеси в світі; пошук універсальних основ і критеріїв цінностей; феномен “вестернізації” (плюси і мінуси).

Географічний підхід до регіоналізації світової культури; поняття “географічний полюс” та “географічна широта” в регіональній культурології: Північ і Південь; Схід і Захід. Веберівський, європоцентристський підхід до проблеми “Схід-Захід” в культурології. Порівняльний аналіз культурних ідентичностей Сходу і Заходу (за сучасними науковими дослідженнями).

Материковий (історико-континентальний) підхід: європейсько-північноамериканський, далекосхідний, індійський, арабо-мусульманський, тропічно-африканський, латиноамериканський регіони.

Цивілізаційний: європейський, тибетський, яванський, японський.

Антропологічний (етно-національний, расовий): наприклад, угро-фінський, елліністичний, слов”янський, єврейський, арабський, негритянський тощо регіони.

Етно-конфесійний ( за релігійним суб”єктом і областю його щільного, компактного поширення): наприклад, романо-католицький, слов”яно-православний, германо-пртестантський, арабо-мусульманський, індуський тощо регіони.

Лінгвістичний: наприклад, латиномовний, франкомовний, англомовний, слов”яномовний, україномовний тощо регіони.


Тема 4.1. Європейсько-північноамериканський культурний регіон; європейська специфіка (3 год.)

Поняття європейсько-північноамериканський культурний регіон (територія, суб»єкт); Поняття європейсько-північноамериканський і західний типи культури.

Європейський складник, як основа культурної самобутності Західного регіону. Поняття європейський регіон як географічне утворення: територія; природні і кліматичні особливості. Антропологічні характеристики європейського культурного регіону: расовий, етно-національний склад. Особливості міграційних процесів в регіоні. Зовнішня і внутрішньо-регіональна своєрідність Європи; макро- і мікросистемний аналіз.

“Європа” як культурологічне поняття: історія смислових метаморфоз поняття “європа”. Культурна ідентифікація Європи (за суб”єктом, територією, історією); поняття європейської культурної самобутності. Етно-конфесійна своєрідність європейського культурного регіону: романо-католицький, слов”яно-православний та германо-протестантський. Соціальна, цивілізаційна ідентифікація Європи.

Регіональні аспекти європейської історії. Античність як історична передумова європейського культурного регіону. Басейн Середземномор”я як природнє середовище Античної культури. Поняття античної історико-культурної спільноти; етно-національний склад. Античний тип культури та цивілізації: грецька і римська моделі. О.Шпенглер і Й. Гойзінга про характер, ментальні особливості античних народів. Культурні здобутки античних народів європейського і світового значення.

Історичне значення періоду Середніх віків для Європи. Велике переселення народів в добу Середньовіччя; зіткнення, взаємодія і синтез римського і варварського компонентів. Формування етнонаціонального обличчя класичної Європи, суб”єкту європейської історії та культури. Вузлові моменти середньовічної соціальної, політичної і релігійної історії. Спроба германців сформувати Каролінгський світ (союз). Роль і значення релігії (середньовічного християнства) у формуванні європейського культурного кола; християнська епоха, “темні віки”. Регіональні особливості середньовічного християнства; поняття західного і східного християнства. Середньовічний тип європейської культури. Поняття християнська культура. Символізм в культурі європейського середньовіччя. Суспільство. Церква. Освіта. Романський і готичний художні стилі та їх національна своєрідність. Середньовічна література.

Відродження, Реформація і Контрреформація в історії європейського культурного регіону; великі наукові відкриття, гуманізм, протестантизм.

Доба Нового часу як історична модель типово європейської культури: антропоцентризм, персоналізм, раціоналізм, сцієнтизм. Ідеологія європоцентризму. Демократизм і лібералізм як основа європейської політичної культури. Просвітництво та його національні різновиди (французьке, англійське, німецьке). Модернізм як цивілізаційне спрямування культури Нового часу. Бароко, рококо, класицизм як художнє обличчя європейської культури Нового часу.

Генеральні тенденції європейської історії та культури у Х1Х ст.: класицизм і романтизм. Некласична європейська культура; взаємодія Заходу і Сходу. Сполучені Штати Америки в європейській історії та культурі; американська філософія життя; прагматизм.

Модернізм і постмодернізм як сучасна метаморфоза європейського культурного розвитку; мутація і трансмутація. Феномен технокультури в модерній Європі. Сучасна Європа і глобалізаційні процеси.


Тема 4.2. Європейсько-північноамериканський культурний регіон; північноамериканський складник (1 год.)


Поняття «Новий світ». Географічне положення північноамериканського субрегіону. зовнішнє сусідство, внутрішні складники. Етапи історичного становлення Північної Америки; особливості та значення міграційних процесів у регіоні. Головні суб»єкти культурної історії Північної Америки. Північноамериканська модель культури; прагматизм, індивідуалізм. Ментальні і цінн