Реферат: Програма зовнішнього незалежного оцінювання пояснювальна записка

ПРОЕКТ

Всесвітня історія

програма зовнішнього незалежного оцінювання

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА


Метою зовнішнього незалежного оцінювання із всесвітньої історії є оцінювання рівня сформованості історичної компетентності випускника школи, визначення відповідності навчальних досягнень учня освітньому стандарту та чинній навчальній програмі.

Пропоновану Програму зовнішнього незалежного оцінювання (ЗНО) із всесвітньої історії складено враховуючи цілі, вимоги і зміст навчання історії в школі, закладені в Державному стандарті освіти та чинній програмі зі всесвітньої історії для 11-річної школи. Хронологічно програма охоплює весь зміст шкільних курсів всесвітньої історії від найдавніших часів до сьогодення і складається з 42 тем.

Вона передбачає перевірку сформованих в учнів знань про основні політичні, соціально-економічні, культурні події, явища та процеси минулого, діяльність видатних історичних діячів, а також сформованості в учнів загальнопредметних історичних умінь.

Програмі ЗНО надано вигляду таблиці, яка складається з двох колонок. У першій колонці викладено зміст історичного матеріалу, у якому виокремлено факти, дати, персоналії, поняття та терміни. Це мінімум, з якого випускники повинні мати певні знання та уявлення. Термін «знання» стосується конкретних дат, подій, персоналій. Термін «уявлення» – історичних процесів, загальних характеристик певних ідей і понять.

Якщо про якийсь факт згадано у цій колонці таблиці, то це означає, що він може бути використаний розробниками тесту ЗНО для перевірки знань і умінь. Якщо у програмі вказано дату, то це означає, що учень має знати її та встановлювати відповідність між нею та історичною епохою чи процесами суспільного життя минулого, діяльністю історичної постаті.

Названі в програмі ЗНО історичні персоналії учень повинен вміти розпізнати за портретними рисами (автентичними пам’ятками – живописними портретами, фотографіями тощо), характеризувати діяльність цієї людини та визначати її етапи, встановлювати відповідність між цією діяльністю та певними політичними силами чи обставинами, історичною епохою, оцінювати її вплив на хід історичних подій. Кожна з персоналій названа в програмі лише один раз, проте, якщо людина впливала на перебіг історичного процесу довгий час, завдання, пов'язані з її діяльністю можуть траплятися в кількох темах.

Поняття та терміни, зазначені у програмі ЗНО, учні повинні називати, визначати, оперувати ними, встановлювати відповідність з епохою, діяльністю певних політичних сил чи історичних діячів тощо. Кожне поняття чи термін згадані в програмі лише один раз, проте можуть бути конкретизовані й під час перевірки інших тем (окрім тієї, де вони безпосередньо зустрічаються). Отже, учні мають знати не тільки загальне визначення терміна, але і його конкретно-історичне значення.

У другій колонці програми вказані предметні вміння і навички, у яких конкретизуються загальні уміння, перелічені вище.

Форми контролю вміння учнів локалізувати історико-географічні об’єкти та факти на карті мають відповідати меті шкільної історичної освіти. Для цього потрібно пропонувати учням завдання, у яких використовувалися б не контурні карти, а навчальні історичні карти, з яких, відповідно до умов завдання, зняті прямі підказки. Що ж до використання контурних карт, то воно є небажаним, оскільки не відповідає завданням ЗНО і перевищує допустимий рівень складності завдань.



^ Зміст навчального матеріалу

Предметні вміння та способи навчальної діяльності

Факти:

Періодизація історії людства. Епоха стародавнього світу як перший період в історії людства. Історичні джерела.

^ Поняття і терміни:

«стародавній світ»; «цивілізація», «держава»; «духовна культура», «мистецтво», «релігія», «матеріальна культура», «археологічна культура»; «історичне джерело».

Визначати:

хронологічні межі історії стародавнього світу, основні види історичних джерел, відлік часу до н.е. та н.е.

^ Тема 1. ЖИТТЯ ЛЮДЕЙ ЗА ПЕРВІСНИХ ЧАСІВ

Факти:

Походження людини, її розселення по земній кулі.

Форми господарювання первісної людини. Суспільна організація та організація влади за первісних часів.

Духовна культура і вірування людей за первісних часів.

^ Поняття і терміни:

«антропогенез», «кам’яний вік», «залізний вік»; «збиральництво», «полювання», «рибальство»; «рільництво», «скотарство», «ремесло»; «рід», «плем’я»; «родова община», «сусідська община»; «народні збори», «рада старійшин», «вождь»; «релігія», «анімізм», «тотемізм», «фетишизм», «магія»; «первісна скульптура», «наскальний живопис».

Знати:

етапи антропогенезу; привласнювальні та відтворювальні форми господарства; характерні риси духовного життя найдавніших людей; первісні форми релігії; основні пам’ятки первісного мистецтва.


^ Тема 2. ДАВНІЙ ЄГИПЕТ

Факти:

Утворення держави та цивілізації в Єгипті. Влада та господарське життя у Давньому Єгипті. Посилення Єгипту в ІІІ тис. до н.е. Будівництво пірамід. Розквіт та занепад Єгипту у ІІ тис. до н.е. за часів Середнього та Нового царств.

Культура Давнього Єгипту. Міфи і релігія. Наукові знання. Писемність і освіта. Архітектура та мистецтво.

^ Дати:

3100 р. до н.е. – об’єднання Верхнього і Нижнього Єгипту;

ХІ ст. до н.е. – завершення періоду Нового царства.

Персоналії:

Джосер, Імхотеп, Ехнатон, Рамзес ІІ.

^ Поняття і терміни:

«номи»; «суспільна піраміда», «фараон», «бюрократичний апарат», «жерці»; «єгипетські піраміди», «міфи», «сфінкс», «ієрогліф», «папірус»; «іригаційне землеробство».

Знати:

природно-географічні умови Єгипту; їх вплив на розвиток єгипетської цивілізації; хронологічні межі історії Давнього Єгипту; основні засади організації влади та господарського життя в Єгипті; найважливіші досягнення давньоєгипетської духовної культури.


Пояснювати:

вплив природних умов на розвиток єгипетської цивілізації.


^ Тема 3. ПЕРЕДНЯ АЗІЯ

Факти:

Держави Месопотамії у ІІІ тис. до н.е. Вавилон за часів Хаммурапі.

Фінікійські міста-держави та Ізраїльсько-іудейське царство.

Новоассирійське та Нововавилонське царства у першій половині І тис. до н.е.

Перська держава Ахеменідів.

^ Дати:

1794 - 1750 рр. до н.е. царювання Хаммурапі;

1030 р. до н.е. утворення Ізраїльсько-іудейського царства.

626 р. до н.е. утворення Нововавілонського (Халдейське царство)

550 р. до н.е. виникнення Перської держави.

Персоналії:

Хаммурапі, Давид, Соломон, Мойсей, Ашшурбанапал, Навуходоносор ІІ, Заратустра, Кір ІІ, Дарій І.

^ Поняття і терміни:

«Біблія», «епос», «колонізація», «сатрапи», «клинопис», «фонетичне письмо», «діаспора», «місто-держава».

Знати:

найвідоміших правителів держав Месопотамії, Ізраїльсько-іудейського, Новоассиріського та Нововаилонського царств і Перської держави, наслідки походів Дарія І; культурні здобутки та особливості релігії народів Передньої Азії та Месопотамії; найзначніші пам’ятки культури народів Передньої Азії та Месопотамії; внесок держав Передньої Азії та Месопотамії у світову культуру.


Пояснювати:

вплив природних умов на життя людей та їх релігійні вірування у Месопотамії, причини піднесення та загибелі держав у Передній Азії; особливості господарювання народів Месопотамії.

^ Тема 4. ДАВНІ ІНДІЯ І КИТАЙ

Факти:

Давня Індія. Індська цивілізація. Ведійська цивілізація. Держава Маур’їв. Господарське та повсякденне життя в Давній Індії. Культура Давньої Індії.

^ Давній Китай. Держави Шан-Інь та Чжоу у ХІІІ-ІІІ ст. до н.е. Імперії Цінь та Хань. Культура Давнього Китаю.

Дати:

1500 р до н.е. прихід аріїв на землі Індії;

Кінець ІІ тис. до н.е. виникнення перших держав у Китаї;

221-206 рр. до н.е. Династія Цінь.

206 р. до н.е. – 202 р. н.е. посилення імперії Хань.

Персоналії:

Будда-Гаутама, Чандрагупта Маур'я; Шан Ян, Конфуцій, Цінь Шіхуанді, У-ді.

^ Поняття і терміни:

«веди», «варни», «касти», «імперія», «Великий шовковий шлях», «індуїзм», «буддизм», «легізм», «конфуціанство».

Знати:

час і обставини виникнення цивілізації в Індії та Китаї, розквіту Індії за царя Ашоки, появи могутньої держави в Китаї за Цінь Шіхуанді; особливості природних умов, основні досягнення культури Індії та Китаю; характерні риси господарського та суспільного життя Індії та Китаю; внесок Давніх Індії та Китаю у скарбницю світової культури


Пояснювати:

вплив природних умов на життя людей у Індії та Китаї, особливості соціального устрою в Індії, особливості господарського та суспільного життя Індії та Китаю.

^ Тема 5. Давня ГРЕЦІЯ

Факти:

Мінойсько-ахейська палацова цивілізація у ІІ тис. до н.е. Троянська війна.

Полісний етап в історії Греції. Велика грецька колонізація. Греко-перські війни. Афінська демократія за часів Перікла. Пелопоннеська війна. Підкорення Греції Філіпом ІІ і походи Александра Македонського.

Елліністичний етап в історії Греції. Елліністичні держави у ІІІ-І ст. до н.е.

Повсякденне життя в Давній Греції; сім’я та виховання. Культура Давньої Греції. Давньогрецька міфологія і релігія. Олімпійські ігри. Виникнення науки. Література і театр. Архітектура і скульптура.

^ Дати:

ІІ тис. до н.е. Розквіт і занепад Мінойсько-ахейської цивілізації.

ХІ-ІV ст. до н.е. полісний етап в історії Давньої Гренції.

VIII-IVст. до н.е. Велика грецька колонізація.

776 р. до н.е. І Олімпіські ігри.

594 р. до н.е. Реформи Солона.

500-449 рр. до н.е. Греко-перські війни.

490 р. до н.е. Марафонська битва.

480 р. до н.е. Фермопільська битва і битва при Саламіні.

334-324 р. до н.е. «Східний похід» Александра Македонського.

334-30 рр. до н.е. елліністичний етап в історії Давньої Греції

Персоналії:

Лікург, Драконт, Солон, Перікл, Демосфен, Александр Македонський, Гомер, Сапфо, Есхіл, Софокл, Еврипід; Геродот, Фукідід; Фідій, Пракситель; Сократ, Платон, Арістотель.

^ Поняття і терміни:

«античність», «еллінізм»; «поліс», «тиранія», «аристократія», «олігархія», «демократія», «метрополія та колонії», «акрополь», «філософія», «архітектурні ордери», «трагедія», «комедія».

Знати:

Велику грецьку колонізації, реформи Драконта, Солона, закони Лікурга, основні риси Критської та Мікенської цивілiзацій; характерні риси тиранічного й демократичного правлінь, полiтичного устрою Афін доби Перікла, Спарти; характерні риси еллінізму.


Визначати:

вплив природних умов на життя людей та їх релігійні вірування на Балканському півострові та островах Егейського моря; особливості устрою Афін та Спарти; внесок грецької цивілізації у світову культуру, наслідки греко-перських війн, Пелопоннеської війни



^ Тема 6. ДАВНІЙ РИМ

Факти:

Рим царської доби.

Римська республіка V-І ст. до н.е. Боротьба плебеїв з патриціями. Військова експансія Риму і утворення Римської середземноморської держави. Диктатура Сулли. Повстання Спартака. Становлення імперії.

Римська імперія доби домінату. Реформи Діоклетіана і Константина. Виникнення християнства і християнізація Римської імперії.

Розпад Римської імперії на Західну та Східну (Візантію).

Захоплення Риму варварами. Утворення «варварських королівств».

Культура Риму. Давньоримська релігія.. Наука і мистецтво. Література. Основні архітектурні пам’ятки.

^ Дати:

753-509 рр. до н.е. Виникнення Риму. Царський етап в історії Давнього Риму.

509-30 рр. до н.е. Римська республіка.

450 р. до н.е. «Закони ХІІ таблиць» – початок кодифікації римського права.

264-146 р. до н.е. Пунічні війни.

133-123 рр. до н.е. реформи братів Гракхів.

49-30 рр. до н.е. Громадянські війни в Римі.

30 р. до н.е. – 476 р. н.е. Римська імперія.

27 р. до н.е. – 68 р. н.е. Династія Юліїв-Клавдіїв.

1 р. н.е. Усталена з часів Середньовіччя дата народження Ісуса Христа і початок нової ери. Дати, що передують цій події, іменуються до Різдва Христового (до Р.Х.), або ж до нової ери (до н.е.). Пізніші ж дати іменуються після Різдва Христового (п. Р.Х.), або ж нової ери (н.е.).

285-337 Правління Діоклетіана та Константина.

313 Міланський едикт.

325 р. Нікейський собор.

395 р. Остаточний поділ Римської імперії.

^ 476 р. Падіння Західної Римської імперії.

Персоналії:

Ромул і Рем, Ганнібал і Публій Корнелій Сціпіон Африканський Старший, Марк Порцій Катон, брати Гракхи, Спартак, Сулла, Гай Юлій Цезар, Ціцерон, Октавіан Август, Вергілій, Овідій, Тіт Лівій, Ісус Христос, Нерон, Траян, Марк Аврелій, Діоклетіан, Константин, Атілла.

^ Поняття і терміни:

«республіка», «консул», «народний трибун», «вето», «патриції», «плебеї», «сенат», «легіон», «форум», «тріумф», «кодифікація», «провінція», «гладіатор», «християнство», «Новий заповіт», «апостоли», «церква», «Вселенський собор», «імператор».

Знати:

час і обставини заснування Риму, основні посади Римської республіки, зміст та перебіг боротьби плебеїв з патриціями, основні віхи в утворенні Середземноморської римської держави, причини та наслідки повстання Спартака, основних представників давньоримської культури, виникнення християнства, основні віхи християнізації Римської імперії.


Пояснювати:

причини боротьби плебеїв з патриціями, причини кризи Римської республіки і утворення імперії, на прикладах зміст і значення понять і термінів; особливості римської системи державного правління часів республіки та імперії , умови життя, господарство та побут римлян; особливості устрою римської імперії, зміни ставлення держави до християнської церкви; місце історії стародавнього світу в історії людства.

^ Зміст навчального матеріалу


Предметні вміння та способи навчальної діяльності

Факти:

Поняття «історія Середніх віків». Хронологічні межі й періодизація історії Середніх віків.. Джерела вивчення Середньовіччя.

Дати:

V – ІХ ст. – раннє Середньовіччя,

Х – ХІІІ ст. – зріле або високе Середньовіччя, ХІV – ХV ст. – пізнє Середньовіччя.

Знати:

хронологічні межі та періодизацію Середніх віків, джерела вивчення Середньовіччя.

^ Тема 7. СЕРЕДНЬОВІЧНИЙ СВІТ ЗАХІДНОЇ ЄВРОПИ

Факти:

Велике переселення народів. Імперія Карла Великого та її поділ.

Технічні нововведення та винаходи.

Нова структура суспільства і теорія трьох станів. Селянство. Виникнення станової монархії.

Виникнення міст, їх населення та зовнішній вигляд. Боротьба городян із сеньйорами, міські комуни. Ремесло й цехи. Торгівля та лихварство. Городянин – людина нового типу.

Персоналії:

Карл Великий

Поняття:

«Середньовіччя», «Велике переселення народів», «феодал», «феодальна роздробленість», «стани», «станова монархія», «ремесло», «цех», «міграція», «гільдія».

Дати:

ІV – VІІ – Велике переселення народів;

800 р. – утворення Франкської імперії;

843 р. – укладення Верденського договору.

Знати:

структуру середньовічного суспільства; держави, що утворилися після поділу Франкської імперії; технічні винаходи.

Пояснювати:

Характеризувати:

середньовічне місто, феодальний замок, особливості міського й сільського життя населення Європи; взаємодію людини і природи в Середні віки; характерні риси структури середньовічного суспільства, цехового ремесла, торгівлі; особливості світогляду середньовічних городян.



^ Тема 8. РЕЛІГІЙНО-ЦЕРКОВНЕ ЖИТТЯ СЕРЕДНЬОВІЧНОЇ ЄВРОПИ

Факти:

Християнізація Європи. Хрестові походи. Боротьба церкви з єретиками.

Поняття:

«єретик», «інквізиція»

^ Дати:

ХІ – ХІІІ ст. – час Хрестових походів;

1054 р. – церковний розкол.

Знати:

Характеризувати:

Хрестові походи; боротьбу церкви з єретиками

Пояснювати:

Визначати:

причини і наслідки християнізації Європи, Хрестових походів.

^ Тема 9. ВІЗАНТІЯ. АРАБСЬКИЙ СВІТ

Факти:

Візантійська імперія

Утворення Візантійської імперії. Правління Юстиніана. Загибель імперії. Культура Візантії.

^ Арабський халіфат

Аравія та її населення. Мухаммад і виникнення ісламу. Розквіт і занепад Халіфату. Знання та культура арабського світу.

Персоналії: Юстиніан, Мухаммад, Аль-Бiруні, Ібн Сіна, Фірдоусі.

^ Поняття:

«імперія», «іслам», «халіфат»;

Дати:

VІ ст. – час правління Юстиніана;

570\71 – 632 – життя Мухаммеда;

VІІ ст. – утворення Арабського халіфату;

VІІ ст. – виникнення ісламу;

1453 р. – падіння Константинополя.

Знати:

Основні риси ісламу;

Особливості устрою Вівзантійської імперії та Арабського халіфату

Пояснювати:

Причини піднесення та занепаду Візантійської імперії та Арабського халіфату, діяльність історичних постатей (Юстиніан, Мухаммед), визначних постатей культури (Аль-Бiруні, Ібн Сіна, Фірдоусі, Лев Математик); внесок візантійської та арабської культури у світову духовну спадщину.

^ Тема 10. ЄВРОПЕЙСЬКІ ДЕРЖАВИ В ДОБУ СЕРЕДНЬОВІЧЧЯ

Факти:

Скандинавія

Походи вікінгів. Духовне життя скандинавських народів.

^ Франція

Правління Фiліппа IV Красивого. Столітня війна та об’єднання Франції.

Англія

Нормандське завоювання Англії. Велика хартія вольностей. Виникнення парламенту.

^ Священна Римська імперія.

Утворення Священної Римської імперії. Німецький «наступ на Схід». Закріплення територіальної роздробленості.

Країни Середземномор’я

Італійські міські республіки. Мусульманська Іспанія. Реконкіста і утворення Іспанського королівства.

Персоналії:

Вільгельм Завойовник, Філіпп ІV Красивий, Жанна Д’Арк, Генріх ІІ Плантагенет, Оттон І, Фрідріх ІІ Штауфен, Фердинанд, Ізабелла.

^ Поняття:

Станово-представницька монархія, «парламент», «Реконкіста».

Дати:

VІІІ – ХІ ст. – час походів вікінгів;

Х ст. – утворення Священної Римської імперії;

1215 р. – підписання «Великої хартії вольностей»;

1265 р. – скликання англійського парламенту;

1302 р. – скликання Генеральних штатів у Франції;

1337 – 1453 – Столітня війна.

^ Знати:

Пояснювати:

внутрішню й зовнішню політику європейських держав; значення виникнення парламентів, основні риси європейських парламентів, внутрішньої і зовнішньої політики європейських монархів, європейського суспільства.


Тема11. КУЛЬТУРА ЗАХІДНОЇ ЄВРОПИ В V—XV ст.

Факти:

Витоки середньовічної культури. Схоластика. Школи та університети. Поява дослідних знань. Книгодрукування. Архітектура. Раннє Відродження і гуманізм.

Персоналії:

П’єр Абеляр, Роджер Бекон, Йоганн Гутенберг, Данте Аліг’єрі, Джованні Боккаччо, Франческо Петрарка, Сандро Боттічеллі.

^ Поняття:

«схоластика», «алхімія», «Відродження», «гуманізм», «раціоналізм».

Дати:

Х – ХІІ ст. – час поширення романського стилю;

ХІІ – ХIV ст. – час поширення готичного стилю;

ХІV – ХV ст. – період раннього Відродження.

^ Знати:

Характеризувати:

діяльність визначних постатей європейської культури; особливості середньовічних шкіл та університетів, розвиток літератури й мистецтва;

Визначати:

характерні риси раннього Відродження і гуманізму, архітектурні стилі.

Розкривати:

значення появи дослідних знань і розвитку гуманістичних ідей; внеску культури Середньовіччя у світову духовну спадщину.

^ Тема 12. СЛОВ’ЯНИ ТА ЇХНІ СУСІДИ

Факти:

Держави Центральної та Східної Європи

Виникнення слов’янської писемності. Чеське королівство, Ян Гус і гуситські війни. Угорщина. Польське королівство.

^ Північно-Східна Русь у ХІІ — першій половині ХІV ст.

Великий Новгород. Монгольське завоювання Русі. Невська битва та Льодове побоїще. Початок збирання руських земель навколо Москви.

^ Утворення та зміцнення Московської держави

Дмитрій Донськой і Куликовська битва. Правління Івана ІІІ. Культура Московської держави ХІV – поч. ХVІ ст.

^ Турецька держава

Виникнення Османської держави. Утворення Османської імперії. Правління Мехмеда ІІ.

Персоналії:

Кирило і Мефодій, Ян Гус, Ян Жижка, Казимир ІІІ Великий, Юрій Долгорукий, Дмитрій Донськой, Іван ІІІ, Мехмед ІІ, Андрій Рубльов.

^ Поняття:

«гуситські війни», «яничари».

Дати:

Х ст. – утворення Чехії, Польщі, Угорщини;

ХІІІ ст. –утворення Османської держави;

ХІV – поч. ХVІ ст. – утворення Московської держави;

перша половина ХV ст. – Гуситські війни;

1380 р. – Куликовська битва;

1410 р. – Грюнвальдська битва;

1453 р. – загибель Візантійської імперії;

1480 р. – повалення монгольського іга в Московській державі.

^ Учень (учениця):

Знати:

Характеризувати:

діяльність визначних історичних постатей, перебіг гуситських війн, боротьбу проти завойовників; внесок культури держав Центральної, Східної Європи, Північно-Східної Русі та Османської імперії у світову духовну спадщину


Визначати:

особливості державного управління зазначених держав, соціальної структури суспільства.



^ Тема 13. ІНДІЯ. КИТАЙ

Факти:

Індія.

Делійський султанат. Релігія. Наука і культура.

Китай.

Імперія Тан. Державне управління. Культура.

^ Поняття:

«султанат», «конфуціанство», «індуїзм».

Дати:

ХІІІ – ХVІ ст. – Делійський султанат в Індії.

Знати:

час існування Делійського султанату.

Характеризувати:

побут населення; внесок культури Китаю та Індії в світову духовну спадщину

Визначати:

особливості державного управління, соціальної структури Індії та Китаю.


^ Тема 14. ВЕЛИКІ ГЕОГРАФІЧНІ ВІДКРИТТЯ: ЗУСТРІЧ ЦИВІЛІЗАЦІЙ

Факти:

Христофор Колумб і відкриття Нового Світу. Відкриття морського шляху до Індії. Завоювання Нового Світу. Перші колонії.

Дати:

1492 р., - відкриття Америки;

1494 р. – Тордесільяський договір;

1498 р. - вiдкриття морського шляху до Iндії;

1519-1522 рр. - перше навколосвітнє плавання;

Персоналії:

Х. Колумб, Васко да Гама, А. Веспуччі, Ф.Магеллан.

^ Поняття та терміни:

«Великі географічні відкриття», «революція цін».

Учень (учениця):

Визначати (знати):

доколумбові цивілізації Америки


Характеризувати:

доколумбові цивілізації Америки; причини, передумови та наслідки Великих географічних відкриттів; нову картину світу західноєвропейців.

^ Тема 15. ЛЮДИНА РАННЬОЇ НОВОЇ ДОБИ

Факти:

Матеріальний світ і суспільство.

Технічні вдосконалення. Господарювання. Зміни в суспільстві. Шлюб і сім’я, становище жінки.

Повсякденне життя Західної Європи.

^ Поняття та терміни:

«мануфактура», «капіталізм», «буржуазія», «абсолютизм», «меркантилізм», «протекціонізм».



Визначати (знати):

технічні засоби і вдосконалення людини раннього нового часу; особливості господарювання; характерні риси та зміни в суспільній структурі.

Характеризувати:

життя і побут людини раннього Нового часу; вплив людини на природу; шлюб, сім’ю та становище жінки; повсякденне життя західноєвропейського суспільства.

^ Тема 16. РЕФОРМАЦІЯ І КОНТРРЕФОРМАЦІЯ

Факти:

Реформація в Німеччині. Мартін Лютер і початок Реформації. Народна Реформація. Аугсбурзький мир.

Поширення Реформації та Контрреформація.

Реформація в Женеві, кальвіністська церкви. Контрреформація. Орден єзуїтів.

Дати:

1517 р. - виступ Мартіна Лютера проти зловживань індульгенціями (видання «95 тез»);

1524 – 1525 рр. – селянська війна.

1540 р – офіційне затвердження ордену «Товариство Ісуса» (Орден єзуїтів) папою Павлом III;

^ 1555 р - Аугсбурзький мир.

1545 р-1563р - Тридентський собор.

Персоналії: М. Лютер, Т. Мюнцер, Ж. Кальвін, І. Лойола, Карл У Габсбург

^ Поняття та терміни:

«Індульгенція», «95 тез», «Реформація», «контрреформація», «протестантизм», «кальвінізм», «Орден єзуїтів».

Визначати (знати):

характерні риси реформаційних учень.

Характеризувати:

особливості розвитку німецького гуманізму; стан католицької церкви напередодні Реформації; причини, характер та значення Реформації; особливості контрреформації.


^ Тема 17. ЗАХІДНОЄВРОПЕЙСЬКІ ДЕРЖАВИ В XVI — ПЕРШІЙ ПОЛОВИНІ XVII ст.

Факти:

Франція.

Ранній французький абсолютизм. Релігійні війни.

Іспанія.

Створеня королівства Іспанія. Повстання комунерос. Приєднання Португалії.

Нідерланди у складі іспанської монархії. Початок національно-визвольного руху. Народження республіки.

Англія.

Зміни в суспільстві. Королівська Реформація. Прихід до влади династії Стюартів.

^ Міжнародні відносини.

Характер міжнародних відносин. Народження постійної дипломатії. Тридцятилітня війна. Вестфальський мир.

Дати:

1562 – 1598 р. - громадянські війни у Франції.

1566 р. - «іконоборче повстання» - початок національно-визвольного руху у Нідерландах.

1609 р. - перемога національно-визвольного руху у Нідерландах.

^ 1588 – Розгром «Непереможної армади».

1618-1648 рр. - Тридцятилітня війна.

1648 р. – Вестфальский мир.

Персоналії: Генріх IV. Кардинал Ришельє. Карл V. Філіпп II. Вільгельм Оранський. Генріх VIII Тюдор, Єлизавета І Тюдор.

^ Поняття та терміни:

«релігійні війни», «обгороджування», «національно-визвольна війна».

Визначати (знати):

технічні засоби і вдосконалення людини раннього нового часу; особливості господарювання; характерні риси та зміни в суспільній структурі; особливості раннього абсолютизму.


Характеризувати:

життя і побут людини раннього Нового часу; вплив людини на природу; шлюб, сім’ю та становище жінки; повсякденне життя західноєвропейського суспільства.



^ Тема 18. Культура Західної Європи XVI – першої половини XVII ст.

Факти:

Народження нової культури.

Гуманізм.

Новий тип творчої людини. Італійське Відродження. Мистецтво Німеччини. Мистецтво Нідерландів.

Досягнення науки. Нові знання про Всесвіт. Марновірства.

Література (утопічна та художня). Драматургія та театр. Мистецтво доби бароко.

Персоналії:

Леонардо да Вiнчi; Мікеланджело Буонарроті, Рафаель Санті, Альбрехт Дюрер, Пітер Брейгель. Вільяма Шекспiр; Toмac Мор, Мiгель де Сервантес, Караваджо, Пітер Пауль Рубенс, Дієго Веласкес, Рембрандт Ван Рейн, Джордано Бруно, Парацельс, Френсіс Бекон, Рене Декарт, Миколай Копернік, Галілео Галілей

^ Поняття та терміни:

«Високе Відродження», «гуманізм», «гуманістичний ідеал людини», «стиль», «Північне Відродження», «гравюра», «пейзаж», «натюрморт», «утопія», «бароко», «драматургія»,. «трагедія», «комедія». «Полювання на відьом».

^ Визначати (знати):

хронологічні межі епохи Високого Відродження; час епохи бароко.


Характеризувати:

відображення у творчості митців Відродження цінностей Нового часу; особливості мистецтва епохи Високого Відродження; найвідоміші твори митців Високого Відродження («Джоконда», «Таємна вечеря», «П’єта», «Страшний суд». «Сікстинська Мадонна», «Афінська школа», «Сільське весілля»);

твори видатних митців доби бароко («Повернення блудного сина», «Портрет інфанти Маргарити», «Премудрий ідальго Дон Кіхот Ламанчський»; «Ромео і Джульєтта», «Король Лір», «Гамлет», «Отелло»); твори видатних митців доби бароко; особливості європейської культури кінця ХVI-ХVIІ ст.; діяльність видатних учених.


^ Тема 19. ПОЛЬСЬКА ДЕРЖАВА І МОСКОВСЬКЕ ЦАРСТВО

Факти:

Фільварково-панщинна система. Шляхетська демократія. Утворення Речі Посполитої. Зовнішня політика.

Московська держава.

Правління Івана IV Грозного. Смутний час. Воцаріння династії Романових. Росія і українські землі. Культура.

Дати:

1569 - Люблінська унія,

1596 - Берестейська унія;

1613 р. - початок правління Романових;

1649 р. - остаточне закріпачення селян у Росії;

Персоналії:

Сигізмунд Август, Стефан Баторій, Іван IV Грозний, Борис Годунов, Кузьма Мінін, Дмитро Пожарський, Олексій Михайлович

^ Поняття та терміни:

«Магнат», «шляхта», шляхетська демократія, «унія», «сейм», «фільварок», «прикази», «самодержавство», «Смутний час», «опричнина», «церковний розкол», «Земський собор».

^ Визначати (знати):

час піднесення Польської держави, створення герцогства Прусського, Лівонської війни, період Смутного часу, правління Івана Грозного; дати Люблінської та Берестейської уній, польсько-турецької війни, воцаріння династії Романових.


Характеризувати:

риси державного устрою Речі Посполитої та Московської держави, московсько-українських відносин;

основні стани суспільства, напрямки зовнішньої політики, релігійне життя; досягнення культури (Храм Василія Блаженного», «Синопсис»); творчість Яна Кохановського.


^ Тема 20. КРИЗА СТАРОГО ПОРЯДКУ. ПОЧАТОК МОДЕРНІЗАЦІЇ

Факти:

Англія.

Напередодні революції. Диктатура Кромвеля. Переворот 1668 р. Початок промислового перевороту.

Франція.

Абсолютизм за Людовіка XIV. Війни Людовіка XIV. Французький класицизм.

^ Доба Просвітництва.

Витоки й зміст Просвітництва. Французьке Просвітництво. Вплив Просвітництва на суспільство. Література і мистецтво. Зміни в повсякденному житті.

Прусське королівство. Нова державна політика Фрідріха ІІ. Австрія за правління Марії Терезії. Реформи Йосипа ІІ.

Дати:

1640 - 1660 рр. – англійська революція;

1688 - 1689 рр. - «Славна революція»;

1653 - 1658 рр. - протекторат Кромвеля;

1670 р. - початок промислового перевороту в Англії;

1689 р. – Білль по права.

Персоналії:

Карл І. О. Кромвель, Фрідріх ІІ, Марія Терезія, Йосип ІІ, Людовік XIV, Ж.Б. Кольбер, Вольтер, Жан – Жак Руссо, Дені Дідро,

^ Поняття та терміни:

«Лорд-протектор», «протекторат», «Декларація прав», «Конституційна монархiя», «промисловий переворот», «фабрика», «освічений абсолютизм», «Просвітництво»,«енциклопедисти»,«класицизм», «технічний прогрес». «рококо».

^ Визначати (знати):

хронологічні межі Англійської революції; час промислового перевороту та громадянської війни в Англії доби Просвітництва; правління вказаних монархів; характерні ознаки промислового перевороту, освіченого абсолютизму, Просвітництва, класицизму


Характеризувати:

приклади технічного прогресу; реформи освічених монархів; особливості абсолютизму у Франції; нові цінності у житті суспільства;

пам’ятки доби Просвітництва; повсякденне життя у різні періоди розвитку держав; наслідків реформ, революції; досягнення культури - пам'ятки епохи (Даніель Дефо «Робінзон Крузо», Джонатан Свіфт «Пригоди Гуллівера», Моцарт «Весілля Фігаро, «Чарівна флейта»).


Росія

Факти:

Московська держава наприкінці XVII ст. Реформи й зовнішня політика Петра І. Палацові перевороти. Епоха Катерини II. Правління Павла І.

Культура і повсякденне життя.

^ Дати:

1700-1721рр - Північна війна;

1721 р. - прийняття Петром І титулу імператора;

1725-1741рр. – Палацові перевороти в Росії;

1756-1763 рр – Семирічна війна;

1773-1775 рр. – селянська війна під проводом Омеляна Пугачова;

1772, 1793, 1795рр – Поділи Речі Посполитої.

^ Визначати (знати):

час правління Петра І та Катерини II; хронологічні межі Північної війни; дати поділів Речі Посполитої; імена видатних діячів російської культури XVІІІ ст.


Характеризувати:

зміни у повсякденному житті в Росії XVIII ст.; зовнішню політику; особливості «освіченого» правління; досягнення російської культури XVІІІ ст.


Сполучені штати Америки

Англійські колонії в Північній Америці. Початок боротьби проти метрополії. Проголошення незалежності. Конституція США.

Дати:

1775 - 1783 рр. – війна за незалежність США;

1774 р. - I Континентальний конгрес;

1776 р. – проголошення незалежності США (ухвалення Декларації незалежності).;

1783 р. -Версальський мир;

Персоналії:

Джордж Вашингтон, Бенджамiн Франклін, Томас Джефферсон.

^ Поняття та терміни:

«колонія», «метрополія», «Декларація незалежності», «Конституція», «республіка», «федерація», «президент».

Визначати (знати):

час утворення англійських колоній у Північній Америці; хронологічні межі війни за незалежність; дату прийняття «Декларації незалежності»; характерні риси політики Англії щодо колоній; причини, характер і наслідки війни за незалежність; характерні риси «Декларації незалежності» та Конституції США.


Характеризувати:

становище англійських колоній у Північній Америці; найяскравіші події війни за незалежність; діяльність видатних історичних діячів.


^ Тема 21. КРАЇНИ СХОДУ

Факти:

Османська імперія. Персія.

Османська імперія та її зовнішня політика. Ослаблення Османської імперії. Перське царство. Правління Надир-шаха.

Індія.

Держава Великих Моголів. Правління Акбара і Шах Джахана. Проникнення європейців у Індію, встановлення англійського володарювання. Релігійне та культурне життя.

^ Китай та Японія.

Китай за правління династії Мін. Імперія Цин. Об’єднання та самозакриття Японії. Культура.

Дати:

1630-1652 рр.- зведення мавзолею Тадж-Махал;

1639-1644 рр. - Селянська вiйна в Китаї;

1644-1911 рр; - панування маньчжурської династії Цiн;

1683 р. - розгром турків пiд Вiднем.

Персоналії:

Сулейман I, Лі-Цзи-чен Бабур, Акбар, Токугава

^ Поняття та терміни:

«великий візир», «діван», «яничар», «шейх», «шахиншах», «іслам», «богдихани», «мандарин», «конфуціанство», «індуїзм», «сикхізм», «сьогунат Токугава».

^ Визначати (знати):

час існування держави Великих Моголів в Індії; час піднесення Османської імперії; дату розгрому турецької армії під Віднем; час початку самоізоляції Китаю та Японії;


Характеризувати:

особливості економічного й політичного розвитку, державного устрою країн Сходу; взаємовплив європейської і східної цивілізацій;

основні здобутки-пам’ятки культури; характерні риси країн Сходу; особливості релігій Сходу.


Тема 23. СВІТ НАПРИКІНЦІ ХVІІІ — у ХІХ ст.

Факти:

Загальна характеристика змін у господарюванні, політичному житті, утвердження парламентаризму, розвитку духовної сфери суспільства. Доба Просвітництва.

^ Поняття та терміни:

аграрний переворот, промисловий переворот, монополії, парламентаризм.

Знати: періодизацію Нової історії.

Характеризувати: основні тенденції змін у господарюванні, політичному житті, утвердження парламентаризму, розвитку духовної сфери суспільства наприкінці ХVІІІ — у ХІХ ст.; традиційні та західні цивілізації.


^ Тема 24. КРАЇНИ СВІТУ НАПРИКІНЦІ ХVІІІ — у XIX ст.

Факти:

Франція

Початок Французької революції. Декларація прав людини і громадянина.

Встановлення республіки. Якобінська диктатура.

Франція за часів Наполеона І. Війни Наполеона.

Віденський конгрес та його рішення.

Франція у другій половині ХІХ ст. Франко-німецька війна 1870-1871 рр. та її наслідки. Паризька комуна. Формування Французької колоніальної імперії.

^ Велика Британія у ХІХ ст.

Велика Британія у першій половині ХІХ ст. Чартизм. Вікторіанська Доба. Англія – «майстерня світу». Формування ліберальної та консервативної партій. Ірландське питання. Зовнішня політика Англії. Британське володарювання в Індії.

Втрата Англією промислового лідерства. Тред-юніони.

Австрія.

Перетворення Австрійської імперії на дуалістичну монархію.

Німеччина.

Об'єднання Німеччини в 1871 р. Німеччина в 1871-191