Реферат: И. Н. Доночкина Предпрофильная подготовка «Теория и практика сочинения-рассуждения на основе прочитанного текста»

И. Н. Доночкина




Предпрофильная подготовка


«Теория и практика сочинения-рассуждения

на основе прочитанного текста»


Доночкина Ирина Николаевна – учитель русского языка и литературы первой квалификационной категории, окончила Арзамасский педагогический институт им. А. П. Гайдара.

С 2009 года Ирина Николаевна является редактором школьной газеты «Простые истины». Вместе с учениками с 2009 года участвует в международном литературном конкурсе «Купель».

С 2009 года принимала участие в работе семинара учителей русского языка и литературы по проблеме «Изложение и сочинение как составляющие части итоговой аттестации выпускников 9 и 11 классов» в ГОУ «Чувашский республиканский институт образования». В 2011 году участвовала в работе республиканского семинара «Сложные вопросы подготовки выпускников к сдаче ЕГЭ по русскому языку в 11 классе и ГИА в 9 классе», прослушала лекцию Егораевой Галины Тимофееевны, методиста издательства «Экзамен» (г. Москва).


^ Концепция курса


Представленный курс поможет обучающимся подготовиться к сочинению–рассуждению, предусмотренному новой формой итоговой аттестации в 9 классе.

Полученные знания помогут девятикласснику грамотно выражать свои мысли, создавать собственные высказывания, рассуждать на заданную тему. Это важнейшие навыки и умения, которыми должен обладать старшеклассник.

Новизна программы – в предоставлении дополнительных часов на уроки развития речи в старших классах, в предоставлении большего количества разнообразных заданий, которые можно использовать выборочно. Отбор текстов осуществлен с точки зрения нравственного и этического воспитания.


^ Учебный план курса


Лекция 1. Основные требования к творческой работе на экзамене. Критерии и нормативы оценки творческой работы. Знакомство с демонстрационным вариантом экзаменационной работы.

Лекция 2. Стилистика и речь. Стили русского языка. Речь и текст.

Лекция 3. Текст. Основные признаки текста: смысловая цельность, структурная связность, членимость. Структура сочинения-рассуждения.

Лекция 4. Алгоритм написания сочинения-рассуждения С2.1. Как начать сочинение-рассуждение на лингвистическую тему. Речевые клише, используемые в сочинении-рассуждении.

Практическая работа по написанию сочинения-рассуждения С2.1. Анализ работ.

Лекция 5. Сочинение-рассуждение С2.2. (Ответ на проблемный вопрос). Памятка «Как работать над сочинением С2.2».

Лекция 6. Тема текста и проблема текста. Корректная формулировка собственного мнения о проблеме текста. Типичные ошибки.

Лекция 7.Обучающее сочинение-рассуждение С2.2. Структура аргументации.

Практическая работа по написанию сочинения-рассуждения С2.2. Анализ работ.

Лекция 8.Рецензирование и редактирование собственной работы.

Итоговая контрольная работа


Паспорт курса


Сроки проведения: вторая, третья четверть.

Технология проведения: дистанционная.

Нормативный срок освоения:34 часа.

Форма учебных материалов: лекции 1-8 с заданиями на сайте МОУ «СОШ №3».