Реферат: Образовательной программы по направлению подготовки 080200. 62. «Менеджмент» степень «Бакалавр»

АННОТАЦИИ

РАБОЧИХ ПРОГРАММ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН ОСНОВНОЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

080200.62. «Менеджмент» - степень «Бакалавр»

Профили подготовки: Производственный менеджмент, Государственное и

муниципальное управление, Маркетинг, Управление малым бизнесом


История

I. Цели и задачи дисциплины


Цель дисциплины – сформировать у студентов комплексное представление о культурно-историческом своеобразии России, ее месте в мировой и европейской цивилизации; сформировать систематизированные знания об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса, с акцентом на изучение истории России; введение в круг исторических проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков получения, анализа и обобщения исторической информации.


Задачи дисциплины заключаются в развитии следующих знаний, умений и навыков личности:

понимание гражданственности и патриотизма как преданности своему Отечеству, стремления своими действиями служить его интересам, в т.ч. и защите национальных интересов России;

знание движущих сил и закономерностей исторического процесса; места человека в историческом процессе, политической организации общества;

воспитание нравственности, морали, толерантности;

понимание многообразия культур и цивилизаций в их взаимодействии, многовариантности исторического процесса;

понимание места и роли области деятельности выпускника в общественном развитии, взаимосвязи с другими социальными институтами;

способность работы с разноплановыми источниками; способность к эффективному поиску информации и критике источников;

навыки исторической аналитики: способность на основе исторического анализа и проблемного подхода преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;

умение логически мыслить, вести научные дискуссии;

творческое мышление, самостоятельность суждений, интерес к отечественному и мировому культурному и научному наследию, его сохранению и преумножению.


Требования к освоению содержания дисциплины

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

умением анализировать и оценивать исторические события и процессы (^ ОК-4);

умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);


владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-5


стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК-10);

способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-13);


владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-17);

способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и корпоративных информационных системах (ОК-18);


В результате освоения дисциплины студент должен:


Знать:

основные направления, проблемы, теории и методы истории;

движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе, политической организации общества;

различные подходы к оценке и периодизации всемирной и отечественной истории;

основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;


Уметь:

логически мыслить, вести научные дискуссии;

работать с разноплановыми источниками;

осуществлять эффективный поиск информации и критики источников;

получать, обрабатывать и сохранять источники информации;

преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;

формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам истории;

соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;

извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать осознанные решения.


Владеть:

представлениями о событиях российской и всемирной истории, основанными на принципе историзма;

навыками анализа исторических источников;

приемами ведения дискуссии и полемики.


Интегрированным результатом изучения курса должно стать приобретение студентами исторической компетенции.

При этом понятие «компетентность» рассматривается не как сумма знаний, умений и навыков, а как совокупность личных качеств студента (ценностно-смысловых ориентаций, знаний, умений, навыков и способностей), и определяется, как способность решать проблемы, самостоятельно находить ответы на вопросы, возникающие в его повседневной жизни, средствами, предоставляемыми учебным курсом «История».

Для достижения такого результата, при определении планируемых результатов освоения содержания курса предлагается выделить основные составляющие компетенции – выраженные в виде требований к подготовке студентов интегральные умения (группы умений), включающие умения анализировать и обобщать историческую информацию, интегрировать знания и умения, полученные в процессе изучения курса с жизненным опытом.

В общем виде можно выделить пять таких предметных компетенций:

Умение в конкретной ситуации распознать и сформулировать проблемы, которые могут быть решены средствами учебного курса. Данная компетенция проявляется в способности распознать и сформулировать вопросы, возникающие в конкретной ситуации: «Где?», «Почему именно здесь?», «Почему здесь именно так, а не иначе?» и др.

Владение «русским историческим языком», специальной терминологией (понимание исторических терминов и понятий, умение «читать» исторические источники).

Умение «привязать» событие из истории России к конкретному событию из всемирной истории, умение проводить хронологические параллели;

Умение выделить историческую информацию, необходимую для решения той или иной проблемы (припомнить недостающую информацию или выбрать соответствующий источник информации и найти её в нём);

Умение сделать вывод и сформулировать решение проблемы на основе анализа как имеющейся в ситуации, так и дополнительно собранной информации.



Программой учебной дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы:

^ Вид учебной работы

Всего часов

Аудиторные занятия (всего)

144

В том числе:




Лекции (Л)

24

Практические занятия (ПЗ), Семинары (С)

30

Лабораторные работы (ЛР)




^ Самостоятельная работа студента (СРС) (всего)

51 КСР 3

Вид промежуточной аттестации (зачет/зачет с оценкой/экзамен)

экзамен

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет:

4зачетных единицы, 144 часа

Философия

Цели освоения учебной дисциплины:

формирование представления о специфике философии как способе познания и духовного освоения мира, основных разделах современного философского знания, философских проблемах и методах их исследования; овладение базовыми принципами и приемами философского познания; введение в круг философских проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков работы с оригинальными и

адаптированными философскими текстами.

Изучение дисциплины направлено на развитие навыков критического восприятия и оценки источников информации, умения логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения; овладение приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.

Содержание дисциплины. Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Становление философии; основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Структура философского знания; учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия; понятия материального и идеального. Пространство, время; движение и развитие, диалектика. Детерминизм и индетерминизм; динамические и статистические закономерности; научные, философские и религиозные картины мира; человек, общество, культура; человек и природа; общество и его структура. Гражданское общество

и государство; человек в системе социальных связей; человек и исторический процесс: личность и массы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития. Смысл человеческого бытия; насилие и ненасилие; свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право; нравственные ценности; представления о совершенном человеке в различных культурах; эстетические ценности и их роль в человеческой жизни; религиозные ценности и свобода совести; сознание и познание. Сознание, самосознание и личность; познание, творчество, практика; вера и знание; понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины. Действительность, мышление. Логика и язык; искусство спора; основы логики; научное и ненаучное знание. Критерии научности; структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания; научные революции и смены типов рациональности; наука и техника; будущее человечества. Глобальные проблемы современности; взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.


^ Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Общекультурные компетенции (ОК):


-владеет культурой мышления, способен к знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);

владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-5);

умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию (^ ОК-10);

умением критически оценивать личные достоинства и недостатки (ОК-11);

способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (^ ОК-13);

пониманием роли и значения информации и информационных технологий в развитии современного общества и экономических знаний (ОК-16)

Программой учебной дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы:

^ Вид учебной работы

Всего часов

Аудиторные занятия (всего)

144

В том числе:




Лекции (Л)

20

Практические занятия (ПЗ), Семинары (С)

34

Лабораторные работы (ЛР)




^ Самостоятельная работа студента (СРС) (всего)

51 КСР -3

Вид промежуточной аттестации (зачет/зачет с оценкой/экзамен)

экзамен


Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет:

___4__ зачетных единицы, __144___ часа.

^ Английский язык


Область применения и нормативные ссылки

Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.

Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, и студентов направления подготовки 080200.62- «МЕНЕДЖМЕНТ» изучающих дисциплину «Английский язык».

Программа разработана в соответствии с:

^ ФГОС 080500.62- МЕНЕДЖМЕНТ;

Образовательной программой направления 080200.62- МЕНЕДЖМЕНТ;



Рабочим учебным планом по направлению подготовки/ специальности
^ 080200.62- МЕНЕДЖМЕНТ


Цели освоения дисциплины


Целями освоения дисциплины «Английский язык» являются

формирование и развитие иноязычной компетенции, необходимой для корректного решения коммуникативных задач в различных ситуациях бытового и профессионального общения, формирование социокультурной компетенции и поведенческих стереотипов, необходимых для успешной адаптации выпускников на рынке труда;

развитие у студентов умения самостоятельно приобретать знания для осуществления бытовой и профессиональной коммуникации на английском языке.


Основные учебные задачи начального этапа курса английского языка на факультете юридическом, экономическом и менеджмента состоят в

корректировке, унификации и закреплении умений и навыков по всем видам речевой деятельности, полученных в средней школе;

накоплении и активизации лексического и терминологического вокабуляра;

развитии навыков академической работы с текстом (написание эссе, аннотации, рефератов, составление развернутых планов и краткой записи);

формировании тех навыков, которые потребуются при использовании языка для профессиональных целей (получение информации из англоязычных источников, прослушивание лекций на английском языке, общение на профессиональные темы и т.д.);

развитии умения работать с периодической печатью

Содержание курса.

Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке; основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации; чтение транскрипции; лексический минимум в объеме 4000 ученых лексических единиц общего и терминологического характера; понятие дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая); понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах; понятие об основных способах словообразования; грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении ;основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи; понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научных стилях, стиле художественной литературы; основные особенности научного стиля; культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета; говорение; диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального иофициального общения; основы публичной речи (устное сообщение, доклад); аудирование; понимание диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации; чтение; виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности; письмо; виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография.


Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Общекультурные компетенции (ОК):


владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-5);

умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (^ ОК-7);

стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК-10);

умением критически оценивать личные достоинства и недостатки (ОК-11);

владеть одним из иностранных языков на уровне, обеспечивающем эффективную профессиональную деятельность (ОК-14);

пониманием роли и значения информации и информационных технологий в развитии современного общества и экономических знаний (ОК-16);

владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-17);

способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и корпоративных информационных системах (ОК-18);


В результате изучения учебной дисциплины (модуля) АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

обучающиеся должны:


знать:

-основные методы сбора и анализа информации, способы формализации цели и методы ее достижения

- правила письма и устной речи

- грамотно и аргументировано выражать свою точку зрения, вести дискуссию


- правила письма и устной речи


- социально-психологические особенности работы в коллективе


- возможности для обучения и развития


- адекватные средства (устные и письменные) для осуществления рефлексии)


– методы, способы и средства получения, хранения и

переработки информации


– основы работы с компьютером


– один из иностранных языков на уровне не ниже разговорного


 уметь:


-анализировать, обобщать и воспринимать информацию

- ставить цель и формулировать задачи по её достижению


- грамотно и аргументировано выражать свою точку зрения, вести дискуссию


- общаться с коллегами


- -применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетентности

-применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности;

– осуществлять практическую и/или познавательную деятельность по собственной инициативе (в отсутствии прямого педагогического воздействия, т.е. присутствия преподавателя)

- планировать самостоятельную деятельность


– осуществлять самоанализ (действий, мыслей, ощущений, опыта, успехов и неудач)

– признавать свои ошибки и учиться на них


– использовать источники экономической, социальной, управленческой информации

– осуществлять поиск информации по полученному заданию, сбор, анализ данных, необходимых для решения поставленных экономических задач


– работать с информацией в глобальных компьютерных сетях


- использовать иностранный язык в межличностном общении


 владеть:


-культурой мышления


-навыками публичной речи, аргументацией, ведения дискуссии;

- навыками литературной и деловой письменной и устной речи на русском языке, навыками публичной и научной речи.


-методами работы и кооперации в коллективе


– знаниями для обеспечения своей конкурентоспособности

– навыками принимать ответственность за собственное развитие.


– навыками корректировки своих действий на основе обратной связи

- современными методами сбора, обработки и анализа экономических и социальных данных

-Имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях


- навыками выражения своих мыслей и мнения в межличностном и деловом общении на иностранном языке;

-навыками извлечения необходимой информации из оригинального текста на иностранном языке по проблемам экономики и бизнеса;


Программой учебной дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы:

^ Вид учебной работы

Всего часов

Аудиторные занятия (всего)

360

В том числе:




Лекции (Л)




Практические занятия (ПЗ), Семинары (С)

144

Лабораторные работы (ЛР)




^ Самостоятельная работа студента (СРС) (всего)

136 КСР -8

Вид промежуточной аттестации (зачет/зачет с оценкой/экзамен)

Зачет 13,экзамен24


Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет:

___10_ зачетных единиц, __360__ часов

^ Деловой английский язык

Область применения и нормативные ссылки

Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.

Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, студентов


Целями освоения дисциплины «Деловой английский язык» являются

формирование и развитие иноязычной компетенции, необходимой для корректного решения коммуникативных задач в различных ситуациях бытового и профессионального общения, формирование социокультурной компетенции и поведенческих стереотипов, необходимых для успешной адаптации выпускников на рынке труда;

развитие у студентов умения самостоятельно приобретать знания для осуществления бытовой и профессиональной коммуникации на английском языке.

Основные учебные задачи начального этапа курса английского языка состоят в

корректировке, унификации и закреплении умений и навыков по всем видам речевой деятельности, полученных в средней школе;

накоплении и активизации лексического и терминологического вокабуляра;

развитии навыков академической работы с текстом (написание эссе, аннотации, рефератов, составление развернутых планов и краткой записи);

формировании тех навыков, которые потребуются при использовании языка для профессиональных целей (получение информации из англоязычных источников, прослушивание лекций на английском языке, общение на профессиональные темы и т.д.); с периодической развитии умения работать печатью
^ Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:


владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-5);

умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (^ ОК-7);


стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК-10);

умением критически оценивать личные достоинства и недостатки (ОК-11);

владеть одним из иностранных языков на уровне, обеспечивающем эффективную профессиональную деятельность (ОК-14);


пониманием роли и значения информации и информационных технологий в развитии современного общества и экономических знаний (ОК-16);

владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-17);

способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и корпоративных информационных системах (ОК-18);


^ В результате освоения дисциплины в конце 1 курса студент должен:

уметь читать (без словаря) и понимать оригинальный англоязычный художественный текст;

уметь читать (без словаря) газетные статьи на общеполитическую тематику;

уметь выражать свои мысли в устной форме по пройденной тематике, устно излагать краткое содержание и основные мысли текста любой сложности;

обладать навыками перевода с английского языка на русский текстов повседневной тематики;

понимать аутентичную монологическую и диалогическую речь, содержащую до 3% незнакомой лексики, значение которой должно быть раскрыто на основе умения пользоваться языковой логической догадкой;

вести частную переписку на английском языке;

уметь составить сообщение (доклад, презентацию) по повседневным проблемам;


Студенты должны иметь представление:

о культуре и традициях стран, в которых говорят на английском языке;

о правилах речевого этикета;

о дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и т.д.);


Студент должен обладать навыками:

просмотрового, поискового чтения и чтения с полным пониманием содержания прочитанного;

устного общения на английском языке в пределах повседневной тематики;

передачи информации, взаимодействия, импровизации;

письменной речи как самостоятельного вида речевой деятельности;

восприятия и понимания устной речи как самостоятельного вида речевой деятельности.

Программой учебной дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы:

^ Вид учебной работы

Всего часов

Аудиторные занятия (всего)

72

В том числе:




Лекции (Л)

12

Практические занятия (ПЗ), Семинары (С)

24

Лабораторные работы (ЛР)




^ Самостоятельная работа студента (СРС) (всего)

34 КСР 2

Вид промежуточной аттестации (зачет/зачет с оценкой/экзамен)

зачет


Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет:

2зачетных единицы, 72 часа


ПРАВОВЕДЕНИЕ

^ ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ


Целями дисциплины являются приобретение студентами необходимых знаний в области теории государства и права и основ российского законодательства. Основными

задачами учебного курса является усвоение понятий государства и права, изучение основ

конституционного строя Российской Федерации, знакомство с отраслями Российского

права, а также изучение конституционного, административного, гражданского, трудового,

уголовного права как отраслей, имеющих важное значение в дальнейшей профессиональной деятельности выпускника по направлению подготовки «Экономика».


^ МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО


Дисциплина «Правоведение» представляет собой дисциплину базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1) и относится к направлению подготовки

«Менеджмент»

Дисциплина базируется на школьном курсе «Правоведение».


В процессе изучения дисциплины формируются основные общекультурные и профессиональные компетенции, направленные на формирование правовой культуры, способности к анализу и синтезу правовой информации.


^ КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ


В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует

следующие общекультурные и профессиональные компетенции при освоении ООП ВПО, реализующей ФГОС ВПО:


владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-5);

умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (^ ОК-9);

способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-13);

пониманием роли и значения информации и информационных технологий в развитии

современного общества и экономических знаний (ОК-16);

владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-17);

способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и корпоративных информационных системах (ОК-18);


Студент знает:


- основные права, свободы и обязанности человека и гражданина

- основные правовые нормы в области конституционного, семейного, трудового административного, уголовного права, права социального обеспечения ,


- понятие, признаки и ценности демократического государства ;


- основные понятия и принципы гражданского права, основы правового регулирования гражданско-правовых сделок ,


- основные организационно-правовые формы, основы правового регулирования создания, деятельности и ликвидации юридических лиц ,


Студент умеет:


-- руководствоваться в общении с людьми основными нормами права, реализовывать основные права человека и гражданина и исполнять обязанности гражданина


Студент владеет:


- навыками поиска, анализа и применения в профессиональной деятельности необходимых нормативных актов, работы со служебной документацией

- навыками поведения в демократическом и правовом государстве .


Программой учебной дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы:

^ Вид учебной работы

Всего часов

Аудиторные занятия (всего)

72

В том числе:




Лекции (Л)

12

Практические занятия (ПЗ), Семинары (С)

24

Лабораторные работы (ЛР)




^ Самостоятельная работа студента (СРС) (всего)

34 КСР -2

Вид промежуточной аттестации (зачет/зачет с оценкой/экзамен)

Зачет


Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет:

___2_ зачетных единицы, _72__ часа.


Психология


Цели освоения учебной дисциплины:

- сформировать у студентов теоретико-методологическую базу для усвоения всех последующих психологических и специальных дисциплин, обозначенных Федеральным государственным образовательным стандартом ;

- познакомить студентов с объектом и предметом психологической науки, основными закономерностями и механизмами психических процессов, состояний и свойств психики человека;

- дать представления о теоретико-методологических и технологических проблемах, современной психологии;

- сформировать научные представления о психических явлениях и психологических фактах.

Требования к результатам освоения учебной дисциплины

^ Бакалавр должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-5);

умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);

стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК-10);

умением критически оценивать личные достоинства и недостатки (ОК-11)

владеть одним из иностранных языков на уровне, обеспечивающем эффективную профессиональную деятельность (ОК-14);

пониманием роли и значения информации и информационных технологий в развитии современного общества и экономических знаний (ОК-16);

владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-17);

способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и корпоративных информационных системах (ОК-18);

В результате изучения учебной дисциплины «Психология» обучающиеся должны:

– знать:

что такое методология, каковы её функции и задачи;

уровни методологии науки и их выражение в психологии;

3) что такое классический и неклассический идеалы рациональности и как они выражаются в психологии;

4) методологические особенности естественных, гуманитарных и социальных наук;

5) методологические особенности исследовательской и практической позиции в психологии;

6) как ставились и решались принципиальные методологические проблемы в культурно- исторической психологии Л.С. Выготского, деятельностном подходе, психоанализе, трёх программах построения психологии К. Левина, в гуманистической и экзистенциальной психологии.


– уметь:

1)анализировать методологическую позицию различных школ и направлений психологии;

2)осознавать методологические основы своей исследовательской или практической работы;

3)осмысленно выбирать свою методологическую позицию;

4)пользоваться основными принципами психологии (активность, развитие, детерминизм, системность).

уладеть:

1) понятиями парадигма, классический и неклассический идеалы рациональности;

2) категориями деятельность, сознание, бессознательное, образ, отражение, личность, смысл, культурное средство, культурная программа, общение, переживание.


Программой учебной дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы:

^ Вид учебной работы

Всего часов

Аудиторные занятия (всего)

36

В том числе:




Лекции (Л)

14

Практические занятия (ПЗ), Семинары (С)

22

Лабораторные работы (ЛР)




^ Самостоятельная работа студента (СРС) (всего)

34 +2КСР

Вид промежуточной аттестации (зачет/зачет с оценкой/экзамен)

экзамен


Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет:

____3__ зачетных единицы, 108______ часов.

ПЕДАГОГИКА


Цель изучения дисциплины «Педагогика» – изучение отношений в системе человек и его внешняя и внутренняя среды с целью овладение теорией и практикой эффективного управления системными ресурсами человека для обеспечения оптимальных условий его жизнедеятельности, включая здоровье и качество жизни.

Основные вопросы: основные понятия и категории, необходимые для раскрытия предметного содержания педагогики; основные категории и понятия, в том числе «совесть», «гуманизм», «память», «ум», «талант», «способности», «гениальность»; история развития педагогики от Платона до наших дней; абстрактное и материальное содержание педагогики; педагогика как учебная и научная дисциплина и область образовательной практики; обучаемость и комплаентность личности на этапах социализации и дальнейшего ее развития; ресурсы преподавателя и учащегося на этапах образовательного процесса; парадоксы апперцепции и педагогическое и медицинское значение; особенности образования; тестирование как инструмент образовательных технологий; системные стандарты.

 

^ Требования к результатам освоения учебной дисциплины:

-умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

-способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (^ ОК-7);

-способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-8);

В результате изучения учебной дисциплины (модуля) Педагогика обучающиеся должны:

– знать: ведущую творческую, практическую и национальную направленность обучения и воспитания;

иметь хорошее морально-нравственное отношение к своей специальности;

использовать в своей деятельности педагогические знания и принципы, закономерности, иметь навыки по созданию благожелательной морально-рабочей обстановки и отношений на работе.

– уметь: выбирать правильный методологический путь для достижения поставленной цели, самостоятельно (творчески) мыслить;

уметь разрабатывать учебные программы и учебно-методические пособия;

уметь применять в своей деятельности современные принципы обучения;

уметь создавать тесты, системы рейтинга, управлять учебно-воспитательным процессом, повышать педагогическое мастерство;

уметь применять индивидуальный подход к вопросам обучения; анализировать методологическую позицию различных школ и направлений психологии;

осознавать методологические основы своей исследовательской или практической работы;

осмысленно выбирать свою методологическую позицию;

пользоваться основными принципами психологии (активность, развитие, детерминизм, системность).


– владеть: понятиями парадигма, классический и неклассический идеалы рациональности;

категориями деятельность, сознание, бессознательное, образ, отражение, личность, смысл, культурное средство, культурная программа, общение, переживание, обученность, воспитание, обучение, методы и средства обучения, технологии обучения, развития

Программой учебной дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы:

^ Вид учебной работы

Всего часов

Аудиторные занятия (всего)

72

В том числе:




Лекции (Л)