Реферат: Организационное поведение

<span Courier New"; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">Организационное поведение

<span Courier New"; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">Профессиография – наука о профессиях.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">1 раздел – детальное описание профессии – профессиограмма

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">2 раздел – психограмма – описание профессии спсихологической точки зрения.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">90-95% всего времени менеджер взаимодействует с людьми ивлияет.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">Психологияличности в Организации

<span Courier New"; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">Психологиямалых групп в Организации

<span Courier New"; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">Психологияобщения

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">Наука об организационномповедении изучает психологические закономерности поведения, общения ивзаимоотношений между людьми в организации.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">     Основнымиобъектами исследования являются индивиды и группы, включенные в организацию.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New"; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">Личность в организации

<span Courier New"; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-fareast-font-family:«Courier New»">1.<span Times New Roman""> 

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">Понятиеличности в психологии

<span Courier New";mso-fareast-font-family:«Courier New»">2.<span Times New Roman""> 

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">Основныетеории личности.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">Личность

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»"> – эточеловек как носитель социальных качеств, субъект социальной деятельности иотношений.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">Понятие индивидобозначается человек как представитель вида.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">Индивидуальность

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»"> –уникальное, неповторимое сочетание социально-психологических особенностейчеловека как личности и как индивида.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">Основными задачами науки об организационном поведенииявляются:

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">- Ознакомление менеджера с закономерностями внутреннегомира, психики и поведения людей

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">- Обучение, умение разбираться в их индивидуальныхособенностях в практике управления организацией.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">Основными направлениями практической психологической работыв организации являются:

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">- психодиагностика (профессиональное изучениепсихологических особенностей личности и группы)

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">- психологическое консультирование (оказание психологическойпомощи работникам организации)

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">- психологическая подготовка и обучение персоналаорганизации.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">Основныетеоретические подходы к пониманию личности.

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">- психологический

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">- поведенческий

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">- гуманистический

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">Психологическийподход

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">Представления классического психоанализа о структуреличности и о роли бессознательных психических явлений в поведении человека и ихзначения для практики менеджера.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">     Основоположникпсиходинамической теории личности или классический психоанализ – австрийскийученый З. Фрейд.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">     Определение«психодинамический» указывает на то, что в центре внимания этой теориивзаимодействие разных сфер личности, которое выступает причиной побудительнойсилой поведения.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">Поведение человека определяется действием внутреннихпсихологических сил (влечений, инстинктов, мотивов, которые конкурируют заведущую роль в регуляции поведения человека).

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">Основные положения теории:

<span Courier New";mso-fareast-font-family:«Courier New»">1)<span Times New Roman""> 

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">Главнымисточником поведения и развития личности являются врожденные  биологические факторы, общая биологическаяэнергия – «либидо» — влечение, желание; эта энергия может быть направлена на продолжениерода – сексуальная энергия – и на разрушение – агрессия.

<span Courier New";mso-fareast-font-family:«Courier New»">2)<span Times New Roman""> 

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">Ведущуюроль в регуляции поведения человека играют бессознательные психическиепроцессы.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">Поведение человека не всегда бывает логичным, так каквлечения носят иррациональный характер, и определяется действием «принципаудовольствия» т.е. немедленного удовлетворения влечения.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">Люди не всегда понимают и осознают свои импульсы и влеченияи с трудом могут правильно объяснить свое поведение.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">Люди находятся в состоянии постоянного внутреннегоконфликта, истоки которого лежат в неосознаваемой сфере психической жизни и впервую очередь в сексуальных и агрессивных побуждениях, которые вступают впротиворечия с усвоенными социальными нормами и запретами.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">Люди крайне субъективны в своих восприятиях, суждениях иоценках собственного поведения и других людей, что связанно с действиеммеханизма психологической защиты.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">Фрейд выделил и описал 3 основные блока или подструктурыличности:

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">«Ид» — Оно – совокупность биологических бессознательныхпобуждений, являющихся источником психологической и требующих немедленнойразрядки. 

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">«Эго» — Я – совокупность преимущественно осознаваемыхчеловеком познавательных психических процессов, обеспечивающих приспособлениечеловека к требованиям внешнего мира.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">«Супер-Эго» — сверх Я – структура личности, содержащаяусвоенные в раннем возрасте и потому не всегда осознаваемые социальные нормы,запреты, моральные ценности того общества, где человек живет.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">19.09.02

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">Основное открытие психоанализа – о ведущей роли бессознательнойпсихики в регуляции поведения и о 3х-уровневой структуре психики человека.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">Источникитревоги и психологической защиты личности

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">Тревога, страх, причины которого неосознаваемы, — являетсяосновным состоянием, в котором пребывает человек на протяжении жизни.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">Назначение тревоги (по Фрейду) состоит в том, чтобыпредупреждать человека о надвигающейся угрозе, которую надо встретить илиизбежать.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">Типичными примерами первичной тревоги (по Фрейду) являютсятравмирующие переживания раннего детского возраста.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">Во-первых, родовая травма, отлучение от груди; чувствоодиночества; комплекс неполноценности (ввел Альфред Адлер), — очень важен дляпонимания «желания власти», боязнь смерти; страх родительского наказания заинцест.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">В зависимости от источника тревоги психоанализ выделяет 2 еевида:

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">I

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">реалистическая –

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">Эмоциональный ответ и понимание реальных опасностей внешнегомира. Страх безработицы, нищеты, болезни, перед старостью, смерти.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">Социальная -

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">разновидность реалистической: возникает в связи с угрозойнаказания со стороны родителей (и руководителей) или исключения из референтнойгруппы – та группа, оценка которой наиболее важна.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">II

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">Невротическая (и близкая моральная) –

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">Возникает как эмоциональный ответ на угрозу наказания забезнравственные запрещенные поступки и мысли со стороны супер-эго. 

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">Когда Ид стремиться к активному выражению запрещенныхдействий и мыслей, супер-эго отвечает на это чувством вины, стыда илисамообвинения.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">Позднее моральная тревога перерастает в страх смерти иожидание возмездия в загробной жизни за прошлые и настоящие грехи.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">Одна из основных функций Эго – психологическая защитачеловека от открытого выражения импульсов и вторичного давления со сторонысупер-эго. Эта защита осуществляется на основе психологических механизмов,блокирующих выражение импульсов в сознательном поведении или искажающих их,чтобы они приобрели более приемлемую форму.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">Механизмы

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">- Вытеснение – базовый механизм психологической защиты,обеспечивающий прямой уход от тревоги путем перевода мыслей, чувств инамерений, причиняющих боль, в сферу бессознательного.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">- Проекция – процесс приписывания собственных неприемлемыхмыслей и чувств другим людям и возложение на них вины и ответственности засобственные недостатки и промахи.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">- Замещение – переадресовка инстинктивных импульсов(агрессия) от более угрожающего объекта к менее угрожающему.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">Рационализация – объяснение собственных нерациональныхпоступков более приемлемыми с точки зрения социальных норм причинами.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">Сублимация – это изменение импульсов для их выражения иреализации в социально-приемлемой форме (творчество, спорт, искусство).

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">Поскольку импульсы со стороны Ид и запреты со сторонысупер-эго находятся в сфере бессознательного, истинные причины возникновениятревоги и действия механизмов психологической защиты, как правило, неосознаются.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">Поэтому без квалифицированной помощи психолога илипсихотерапевта человек, имеющий серьезные психологические проблемы не можетразрешить их сам.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">Лекция 26.03.02

<span Courier New"; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">Поведенческое направление в теорииличности

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">

<span Courier New";mso-fareast-font-family:«Courier New»">1.<span Times New Roman""> 

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">Классическаятеория научения Б.Ф. Скиннера (1908-1990)

<span Courier New";mso-fareast-font-family:«Courier New»">2.<span Times New Roman""> 

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">Теориясоциального научения А. Бандуро (?-1925)

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">Основныеположения теории научения

<span Courier New"; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">Человек – это организм, который обладает набором врожденныхи приобретенных реакций (врожденными и приобретенными формами поведения).

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">Основными характеристиками поведения взрослого человекаявляются навыки и умения, приобретенные в процессе научения.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">Так называемые свойства личности во многом являютсяпродуктом влияния внешних условий  ивоздействия.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">Существуют 2 основных типа научения, в результате которогоформируются 2 вида поведения:

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">1. Ответное (респондентное) поведение – это поведение,вызываемое стимулом, предшествующим ему во времени.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">Пр.: условные рефлексы (открыл Павлов)

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">2. Скиннер открыл 2й тип поведения

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">Оперантное поведение – поведение, которое определяется иконтролируется результатами, следующими за поведением.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">     С точки зрениятеории Скиннера активность ограничена, обуславливается не стимулом, арезультатом.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">Организм действует на окружение, производя результаты,которые повышают вероятность того, что поведение повторяется.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">или другими словами, у человека закрепляются такие формыповедения, которые находят внешнее подкрепление.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">К социальным факторам подкрепления относятся позитивноевнимание, оценка, уважение.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">К универсальным факторам подкрепления относятся деньги.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">Позитивноеподкрепление и наказание

<span Courier New"; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">Основным экспериментальным следствием наказания являетсяснижение вероятности повторения поведения данной формы.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">Выдающимся открытием Скиннера является экспериментальноевыявление роли наказания, которую м. в виде следующего принципа:

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">Научить человека, т.е. сформировать нужные правильные формыповедения можно только с помощью позитивного подкрепления.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">С помощью наказания можно лишь уменьшить вероятностьпроявления нежелательных форм поведения.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">Наказание имеет результаты избегания форм поведениясвязанных с ним, а не выработку желательных форм поведения.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">Учениео режимах подкрепления

<span Courier New"; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">Подкрепление поведения может происходить через временнойинтервал или через определенное число реакций.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">В зависимости от их соотношения Скиннер выделял 4 основных режима подкрепления

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New"; mso-fareast-font-family:«Courier New»">1.<span Times New Roman""> 

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">Режимс постоянным соотношением количества реакций и подкреплений (наиболееэффективный режим научения). – сдельная оплата труда.

<span Courier New"; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»"> 

<span Courier New"; mso-fareast-font-family:«Courier New»">2.<span Times New Roman""> 

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">Режимс вариативным или случайным соотношением количества реакций и подкреплений(игры в лотереи, рисковое поведение)

<span Courier New"; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">Американский психолог А. Тверски и Д.Каннеман экспериментально изучали экономическое поведение в ситуации выборамежду реальным выигрышем и риском и реальным проигрышем и риском.

<span Courier New"; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">100$ игра

<span Courier New"; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">В ситуациях выбора между вернымвыигрышем и риском большинство людей предпочитает верный выигрыш.

<span Courier New"; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">А между проигрышем и риском большинстволюдей предпочитает риск.

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">  

<span Courier New"; mso-fareast-font-family:«Courier New»">3.<span Times New Roman""> 

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">Режимподкрепления с постоянным интервалом между подкреплениями. После очередногоподкрепления организм резко снижает активность. Отсутствие ожидаемогоподкрепления может выступать мощным фактором снижения активности организма.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">Лекция 3.10.02

Социально-когнитивная теория А. Бандура (р. 1925)

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">Основныеположения

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-fareast-font-family:«Courier New»">1.<span Times New Roman""> 

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">Окружениевлияет на поведение человека, но и сами люди играют активную роль в созданиисоциальной окружающей среды и внешних обстоятельств, которые определяют ихповедение.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<div v:shape="_x0000_s1026">

<img src="/cache/referats/15951/image002.jpg" v:shapes="_x0000_i1025">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">


<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">Положения

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">Активность субъекта представлена не только внешнимповедением, но и внутренней психологической активностью:

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">Когнитивными факторами (представлениями, мыслями)

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">Эмоциональными (эмоции, чувства), и

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">Мотивационно-волевыми факторами (намерениями, чувствами,желаниями).

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">Внешняя среда определяет поведение человека и егопереживания, но своей активностью субъект сам видоизменяет условия своейжизнедеятельности, т.е. человек является не пассивным объектом внешнихобстоятельств, стимулов, но активным субъектом.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">2. Научение через моделирование (социальное научение)

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">Благодаря наблюдению за другими людьми, человек способенвырабатывать новые формы поведения, приобретать социальный опыт.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">В основе научения лежит не только метод проб и ошибок,научение может происходить по средствам наблюдения субъекта за поведениемдругих людей и его результатами (-ов).

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">3. Роль когнитивных факторов и эмоциональных факторов внаучении.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">а) Поведение человека регулируется не только внешнимиподкреплениями, но и предвидимыми последствиями этого поведения.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">б) Человек может сам контролировать и вариативность своегоповедения, и режим подкреплений и наказаний, т.е. он может сам поощрять инаказывать себя.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">Самонаказание

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»"> – этопродукт социального научения; результат стремления человека снизить тревогу,связанную с ожиданием внешнего наказания и получить позитивное подкрепление отокружающих.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">4. Самоэффективность

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">В результате переработки человеком информации об успехах инеудачах, сопровождающих его деятельность, у человека формируется внутренняяпсихологическая готовность в форме ожидания, установки, уверенности либо надостижении успеха, либо на неудачу.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">Либо уверенность в своих способностях успешно справится струдностями – самоэффективность, либо психология неуверенного человека –обреченность на неудачу (ожидание ее, готовность).

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">Факторы формирования самоэффективности:

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">Личный опыт

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">Наблюдение за окружающими людьми

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">Самовнушение.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">10.10.02 лекция

<span Courier New"; mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">Гуманистическое направление в теорииличности.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">Направление представляют

<span Courier New";mso-fareast-font-family:«Courier New»">1)<span Times New Roman""> 

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">КРоджерс – феноменологическая теория (явления внутреннего мира)

<span Courier New";mso-fareast-font-family:«Courier New»">2)<span Times New Roman""> 

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">А.Маслоу – теория самоактуализации

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">Обе теории относятся к 3му направлению, которое называетсягуманистическая психология;

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">Развивается во второй половине XXв.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">Основные положения теории К. Роджерса:

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">Феноменологическая теория

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">С позиции гуманистической психологии человек – этосознательное активное существо, способное определить свою судьбу и нестиответственность за то, что он собой представляет, и что с ним происходит.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">Поведение человека определяется сознательно формируемымицелями и ценностями, а не только бессознательными инстинктами или внешнимисимволами.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">Феномены сознания играют определяющую роль в регуляциичеловеческого поведения.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">Понять человека можно только учитывая его уникальныесубъективные переживания, мысли, чувства, цели и намерения, т.е. феноменысубъективного, внутреннего мира.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">2. Люди обладают естественной, т.е. присущей им от природытенденцией к развитию своих способностей, обретению большей независимости исоциальной ответственности, способности к сознательной регуляции своегоповедения.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">Данный тезис опирается на идеи гуманистической философии,которую развивал Руссо, Дидро, Вольтер.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">Для объяснения поведения человека Роджерс не привлекаетразнообразные виды потребностей (как Маслоу). Он считает, что человеку присущаодна универсальная потребность –

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">тенденция развивать свои способности, повышать своюкомпетентность, развивать и совершенствовать личностные качества.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">Совокупность этих тенденций Роджерс объединил в ЛИЧНОСТНЫЙРОСТ/развитие.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">Маслоу выделил 2 группы потребностей:

<span Courier New";mso-fareast-font-family:«Courier New»">1)<span Times New Roman""> 

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">Дефицитарные(обеспечивают возможность существования человека как биологического исоциального существа. Иначе человек умирает).

<span Courier New";mso-fareast-font-family:«Courier New»">2)<span Times New Roman""> 

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">ИБытийные (экзистенциальные)

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">Тенденция актуализации – один центральный источник энергии,активности развития человека.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">Она проявляется в спонтанном росте и развитии организма, вустремленности человека к цели и проявляется в таких видах его активности какигра, познавательная и исследовательская деятельность, творчество,предпринимательство (инновационное).

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">Тенденция актуализации нацелена не на снижение активности,не на поиск комфорта и покоя, а на повышение активности.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">Процесс роста, развития, улучшения.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">Влечение к саморазвитию часто сопровождается борьбой истраданием, но побудительный мотив настолько силен, что человек настойчивопродолжает свои попытки, несмотря на боль и неудачи.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-fareast-font-family:«Courier New»">3.<span Times New Roman""> 

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">Организмический– оценочный процесс – это поиск и позитивная оценка переживаний, способствующихразвитию личности. И избегание, негативная оценка переживаний,противодействующих и препятствующих актуализации.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»"> 

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">На начальных этапах развития личности поведение человекаопределяется исключительными организмическими оценочными процессами (явлениями)

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">     Т.е. организм,сама природа, подсказывает человеку, что нужно для развития.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">Ребенок стремиться к игре, познанию, общению, в процессекоторых он развивает природные и социальные способности.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">4. Однако со временем все большую роль в регуляции поведенияначинают играть мнения и оценки, исходящие от окружающих людей.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">Универсальной потребностью человека как социального существаявляется потребность в позитивном внимании (любви, заботе, одобрении,уважении).

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">Однако это позитивное внимание со стороны родителей, сверстниковчасто обусловливается определенными нормами, требованиями, ожиданиями, т.е.окружающие люди создают некие условия ценности личности.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">     Условие ценностипо отношению к ребенку может причинять ущерб его становлению и развитию каксамоактуализирующейся личности, т.к. ребенок стремится соответствоватьстандартам качества.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">     Человек начинаетоценивать себя как личность с точки зрения ценностей тех мыслей и чувств,которые получают поддержку, а не на основе собственного организмического опыта,т.е. представление человека о себе и отношение человека к себе формируется наоснове внешних оценок, несоответствие этим внешним оценкам и ожиданиям являетсяисточником внутренних конфликтов, депрессий, заниженной самооценки.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">     А чрезмерноестремление соответствовать внешним нормам и ожиданиям в ущерб природнымспособностям и склонностям приводит к апатии, пассивности, лени.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">     А снижениеактивности – это прямой путь к деградации личности, ибо природные способноститребуют для своего развития активности. Они не сохраняются на постоянномуровне, а либо развиваются, либо угасают.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">     Безусловноепозитивное внимание – вот единственный способ не вмешиваться в тенденциюсамоактуализации ребенка и любого обучаемого. Ребенка следует любить и уважать,но не следует поощрять плохое поведение.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">17.10.02

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">Психологияисполнительной деятельности и психологические типы исполнителей

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">В любой организации любой человек включен в отношенияруководство-исполнение, поэтому независимо от вида профессиональнойдеятельности, каждый работник выступает также в роли исполнителя илируководителя.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">Исполнительская деятельность – это деятельность повыполнению задач, поставленных руководителем.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">Социально-психологические характеристики исполнительскойдеятельности:

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-fareast-font-family:«Courier New»">1.<span Times New Roman""> 

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">Направленностьисполнения – сосредоточенность деятельности исполнителя на тех задачах, которыеставятся перед ним руководителем.

<span Courier New";mso-fareast-font-family:«Courier New»">2.<span Times New Roman""> 

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">Мотивирование– оценка и переживание значимости выполняемых управленческих решений,заинтересованность в их выполнении.

<span Courier New";mso-fareast-font-family:«Courier New»">3.<span Times New Roman""> 

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">Самостоятельностьисполнения – способность без помощи руководителя и других работников, т.е.самостоятельно решать поставленные задачи.

<span Courier New";mso-fareast-font-family:«Courier New»">4.<span Times New Roman""> 

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">Организованность– планомерная последовательность, дисциплинированность.

<span Courier New";mso-fareast-font-family:«Courier New»">5.<span Times New Roman""> 

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">Ответственность– степень переживания субъектом своих обязанностей, необходимости выполнятьпоставленные задания.

<span Courier New";mso-fareast-font-family:«Courier New»">6.<span Times New Roman""> 

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">Компетентность– подготовленность исполнителя к реализации профессиональных функций, наличиенеобходимых знаний, умений, навыков.

<span Courier New";mso-fareast-font-family:«Courier New»">7.<span Times New Roman""> 

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">Креативность– способность к творчеству, к созданию нового.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">В зависимости от сочетания разной степени выраженностиданных характеристик исследователями выделены и описаны 7социально-психологических типов исполнителей, учет особенностей которыхпозволяет повысить эффективность руководства.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">Типыисполнителей

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">1. Творческий тип исполнителя.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">К нему относятся исполнители, для которых творчество,создание нового, является характерным. Работник здесь является творческимпотенциалом организации, но их часто не раскрывают, не находят подхода.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">     Сложныпсихологически: автономны, конфликтны, слабоуправляемы. Здесь требуется особоеискусство управления и общения с ними. Они склонны к позитивной оценки состороны руководителя, их работа должна быть поощряема, замечены все ихпрофессиональные качества.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">2. Сверхнормативное исполнение.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">Этот тип характеризуется превышением нормы деятельности покачествами или по времени, при этом не обязательно с проявлением творческихспособностей.

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">    

<span Courier New";mso-bidi-font-family: «Times New Roman»">Они делятся на 3 группы в зависимости от особенностеймотивации их активности.

<span Courier New";mso-fareast-font-family:«Courier New»">1)<span Times New Roman""> 

<span Courier New";mso-bidi-font-family:«Times New Roman»">Экономическимотивированные – наиболее удобный объект управленчес
еще рефераты
Еще работы по психологии, общению, человеку, менеджменту (теория управления и организации)