Реферат: Плюсы и минусы особых подходов к профилактике курения

Предисловие

Немалоечисло специалистов, работающихс молодежьюи так или иначезанимающихсяпрофилактикойразличных видовпотенциальноопасного поведения, хотели бы защититьнедавних детейот разнообразныхопасностей.Среди этихвидов поведениятакие, какпотреблениехимическихвеществ, изменяющихповедениемолодых людей, их взгляд насебя и на окружающиймир, участиев массовых илигрупповыхмолодежныхвстречах, несущихопасность жизниили здоровью.

Большинствоработающихс молодежьюспециалистовосознает явныйвред, связанныйс потреблениемтабака. Cамымлогичным кажетсярассказатьдетям о том, какой вредможет нестиим табак, предупредитьо грозящейопасности. Так, разумеется, делает большинствородителей. Ите взрослые, которые непросто воспитываютсвоих собственныхдетей, но работаютс большим количествоммолодых людей, чувствуютнеобходимостьсделать такоепредупреждениевсей молодежи.

Исовершеннологично изэтого вытекаетпоявлениешкольных программ, направленныхна профилактикукурения. Там, где появляютсякакие-то средствана профилактическуюдеятельность, наше взрослоечувство долгазаставляетнас думать опрофилактикекурения срединаших детей.Поскольку натерриториипост-советскихстран такихсредств обычновзять неоткуда, иногда онивдруг появляютсяиз совершеннонеожиданногоисточника — изсредств табачнойиндустрии.Например, компанияPhilip Morris в последниегоды не разудивляла мирподобными«гуманистическимиинвестициями».Но…
Зачемтабачной индустриивкладыватьденьги в потенциальноесужение своегобудущего рынка? Все ли в такомслучае в порядкес такими программами? Достигают лиэти программытого, ради чегоони запускаются?

Подход риска

Впоследнее времядовольно широкоераспространение, в том числе ив школах нашейстраны, получилтак называемыйподход риска.Суть его состоитв том, что детямнужно объяснитьсвязанный скурением риск, а далее онибудут самостоятельнои ответственноприниматьрешение, куритьили нет. Несмотряна внешнююубедительностьданного подходас точки зрениявзрослых, онвряд ли окажетэффект на подростков.

Когдаработникиздравоохранениярассуждаютоб испытываемыхнаселениемрисках и путяхих сокращения, это замечательно.Однако подобныйподход можетбыть неуместным, когда формулируютсясообщения дляцелевых групп.Потенциальныйполучательтакого сообщенияможет перестатьвосприниматьсебя активноживущим и действующиминдивидуумом, способнымповлиять насвое здоровье.В собственномвосприятиион превращаетсяв некоторуюстатистическуюединицу с процентамивероятностивозникновенияпроблем, которыеодними воспринимаютсякак ничтожномалые, а другимикак невротизирующебольшие.

Подходобсуждениярисков особеннопроблематичен, когда целевойгруппой являютсяподростки.Сначала мыфактическипоощряем подростковоставить защитныйкокон детстваи подвергнутьсебя новымрискам в качествекомпонентаих нормальнойподготовкик взрослойжизни. Затеммы же начинаемрассуждатьо риске, связанномс курением.Обучение подростковуменьшениюриска в качествесредства, препятствующегокурению, неявляется нижелательным, ни практическим.

Крометого, с вышеупомянутымсвязано явление, которое можноназвать «посметь».Если курениене воспринимаетсяв качествечрезвычайноопасного, ономожет использоватьсяподростками, подготовленнымик тому, чтобырисковать, какудобный способдифференцироватьсебя от тех, кто слишкомробок или мал, чтобы подвергнутьсяриску. В то времякак способность«посметь» необязательнонепосредственносвязана с курением, дерзание, безусловно, является существеннымкомпонентомобщего чувствасобственногодостоинства- кто среди насне хранитвоспоминанияо том, как мырешились сделатьчто-то, когдадругие не пробовали, или остановилисьперед краем?

Еслииспользоватьтему риска вобсуждениикурения, томожно обратитьсяк каким-либодругим егоаспектам, нежелириск началакурения. Можно, например, снекурящимиобсудить такойфакт, что большинствоопрошенныхподростков(см. Приложение)не чувствуютрешимостивозразить тем, кто закуриваетв их присутствии.С курящими жеможно поговоритьо том, какаятребуетсясмелость, чтобырискнуть отказатьсяот ставшегопривычнымкурения.

Подход рекламированиянекурения

Неудачив прямой борьбепротив куренияи нежеланиеиспользоватьконфронтационныеметоды привелок созданиюподхода, которыйисходит изтого, что надоне боротьсяс негативнымявлением курения, а вместо этогопропагандироватьпозитивноеявление — некурение.Сама по себеидея выглядитпрекрасно, нозначительныетрудностивызывают технологииее воплощенияв жизнь. Трудность, которая свойственнаэтому подходу, состоит в том, что на самомделе не существуеттого продукта, который можнобыло бы предложитьна рынок. Некурение- это отсутствиекурения. Какможно изобразитьэто? Как можносвязать ценностныеассоциациис чем-то, чегонельзя видеть, ощутить на вкусили потрогать? Благонамеренныепопытки изобразитьположительныйобраз жизнинекурящих, ккоторому хотелосьбы стремиться, имеют тенденциювызывать тошноту.Подростковони могут простомотивироватьк тому, чтобыдифференцироватьсебя с помощьюкурения. Например, тот же «ФилипМоррис» использовалклип, где пай-мальчикпроизносилправильныеслова противкурения. Этоочень нравилосьвзрослым, ивызывалопротивоположнуюреакцию у подростков, так как малокто из них хотелбыть похожимна такого«пай-мальчика».Приходящиена память программы, первоначальнообъединявшиелюдей по принципу«не деланья»чего-либо, либорассыпаются, либо скрепляютсянекой идеологией, которая обозначает«не делающих»что-то людейнекоторымиобщими атрибутами.Например, АнонимныеАлкоголики, объединяющиесяпотому, что онивсе вместе непотребляюталкоголь, начинаютисповедоватьнекоторую своюверу, приобретаютобщий образжизни, несутлюдям своюпрограмму, которая помоглаим самим. Покачеловек, примкнувшийк группе «неделающих»что-либо, непоймет, чтоможно вместес ними «делать», он не можетчувствоватьвполне прикрепившимсяк этой группеи обретшим вней свое место.

Вероятно, идея «некурения»может бытьбазой для некоторогопозитива, толькотогда даннаябаза можетвосприниматьсяв качествеоправданной.

Подход выделениякурения изпрочих видовпроблемногоповедения

Желаниедобиться весомогорезультатав деле профилактикикурения частопровоцируетжелание сконцентрироватьна нем все усилия, не распыляясьна комплекснуюпрофилактикутаких проблем, как потреблениеалкоголя инелегальныхнаркотиков, ранний секси т.д. Курящийчеловек имеет, как правило, целый спектрподобных проблем, и представляется, что легче решатьэти проблемыотдельно, а нев комплексе.Недавно в Австралиидемонстрироваласьтелевизионнаяанти-курительнаяреклама, главнымгероем которойбыл «крутой»парень по кличке«Вертолет», который соответствовалмногим из желаемыхкритериев длякурильщиковподростковоговозраста мужскогопола. Тревожащаяпроблема с этойумной рекламойсостояла в том, что ее побеждающийнекурящий геройпил пиво, устраивалскандалы вбарах, создавалхаос и уходил, беспечно насвистывая, отказываясьот предлагаемойсигареты.

Содной стороны, такое представлениеразных видоврискованногоповедения можетбыть полезным, поскольку оноставит подвопрос привычныестереотипныевзгляды накурение, и можетзаставитьцелевую группупо-новому увидетьсобственноеотношение ктабаку. С другойстороны, приведенныев приложениирезультатыопроса молодежио табаке ещераз свидетельствуюто сопряженностиупотребленияалкоголя инаркотиковс курением.

Недавнов Англии былпроведен опросподросткови оказалось, что среди курящихдве трети ужепробовалинелегальныенаркотики, асреди некурящих- всего 1%. Из этогоследует вывод, что если мыдобьемся успехав деле профилактикикурения, мысможем существенноповлиять и науровень наркомании.

Всеэто, тем не менее, не означает, что все профилактическиезанятия должныбыть комплексными, а скорее говорито том, что впрофилактикепринцип «ненавреди» имеетне меньшеезначение, чемв медицине, хотя последствияэтого не такзаметны.

Подход демонизациитабачной индустрии

Специфическаядля подростковкоммуникационнаястратегия, которая избегаетбольшинстваописанных вышепроблем, предполагаетдемонизациютабачной индустрии.Это широкоиспользовалосьв кампанияхв Калифорниии недавно воФлориде, гдесообщения обоценке эффективностина ранних этапахкажутся обнадеживающими.Предполагается, что подростковмотивируетне курить ихреакция противтого, что ихобманываеткорыстнаятабачная индустрия.Довольно многоможно сказатьв плане психологическогообоснованияданной стратегии- некурениеповышает чувствособственногодостоинства; восстаниепротив властивзрослых фактическипоощряется.К тому же, даваявыход раздражению, данный подходдает местоюмористическойиронии и сатире, которая развлекает, но в то же времяинформируети мотивирует.Но даже этотподход можетбыть испорчен, по следующимпричинам. Есликурение — проблемноеповедение, молодые курильщики- в некоторомсмысле инакомыслящие, несоответствующиеи несколькоотчужденныеот понятийнормативногоповедения. Былобы неудачно, если бы демонизациятабачнойпромышленностипривела к тому, что молодыекурильщикипочувствовали, что они имеютобщие с промышленностьюпричины противостоятьустановленнымценностям. Этомогло бы бытьособенно опаснодля циничныхподростков, которые склонныискать поводыпротивопоставлениясебя существующимнормам и ценностям, в особенностиценности человеческойжизни или здоровья.Даже если демонизацияпромышленностипервоначальноможет бытьэффективна, можно задатьвопрос, насколькодлительноупрямство можетслужить причинойдля не деланиячего-то. Этастратегиязависит отподдержанияверы в то, чтокурить означаетуступить влияниютабачнойпромышленностии позволитьей воздействоватьна свое поведение.Все же для подростковможет бытьдостаточнолегко одновременнои принимать, что табачнаяпромышленностьпытается заставитьих курить, потомучто получаетс этого прибыль, и одновременноговорить «Ноя курю, потомучто я так хочу».Очевидно, чтоу каждого подходаесть свои ограниченияи подводныекамни. Однакоданный подходпредставляетсяв настоящеевремя наиболееобнадеживающим, прежде всегопотому, что онучитываетособенностиподростковоговозраста.

Самый надежныйспособ снизитьуровень курениясреди подростков- добиться сниженияуровня курениясреди взрослых

Несмотряна описанныевыше трудности, данные зарубежныхисследованийпоказывают, что имеютсяспособы снизитьстепень приобщенияподростковк курению, ноони не являютсяпрямыми и требуютизмененияповедениявзрослых курильщиков.Сначала родителии члены семейдетей и подростковдолжны самипрекратитькурить. Издлительногообщественногоопыта известно, что курениеродителей ибратьев илисестер являетсяфактором рискадля куренияподростков.Теперь, крометого, выяснилось, что прекращениекурения родителямиуменьшаетвероятностьдля потомстваприобщитьсяк курению. Поэтомушкольные программыобязательнодолжны охватыватьучителей идругой школьныйперсонал, атакже родителей.При этом следуетсделать максимумвозможного, чтобы способствоватьпрекращениюкурения средиэтих взрослых.

Нестоит впадатьв пессимизмперед фактом, что подростковоекурение врядли уменьшитсясущественно, если не уменьшитсякурение средивзрослых, и дотех пор, покаоно не уменьшитсясущественно.Не имеетсяникаких основанийдля пораженческихнастроенийотносительнокурения взрослых, посколькупризнано, что«бросаниекурить» средикурильщиковявляется поведениембольшинства.Ко времени, когда им исполняетсяот сорока допятидесяти, около половинылюдей, которыекогда-либокурили, ужебросили.

Непрямые методывоздействияна курениеподростков: опыт Австралии

В1996 году ФедеральныйМинистр здравоохраненияАвстралии, доктор МайклВулдридж, назначилмаленькуюМинистерскуюКонсультативнуюГруппу по Табаку(MTAG), которая включалаэкспертов вобласти исследованийконтроля надтабаком, проведениякампаний иполитики всфере табака.MTAG получила заказв партнерствес существующимипрограммами, осуществляемымина государственнойбазе, разработатьновую и относительнохорошо финансируемуюкампанию, котораябудет тратитьприблизительноUS$0.30 «дополнительных»денег на душунаселения втечение 12-месячногопериода.

Стратегическийсовет MTAG министрусостоял в том, чтобы сосредоточитьсяна курильщикахв возрасте от18 до 40 лет, то естьпроводитькампанию прекращения, а не кампаниюпредотвращениякурения. Почему? В то время какполитическоесоотношениевыгоды и рискакампании, явнонаправленнойна подростков, было бы благоприятнодля министраздравоохранения, соотношениевыгоды и рискав терминахэффективностидля самих подростков, вероятно, былобы совершенноиным. Хуже, чемпросто неэффективные, подростковыекампании несутбольший рискнеприятныхпоследствий(«Почему придираютсяк детям, когдатак много взрослыхкурят?», «В Вашейпопытке сделать»крутую" кампанию, чтобы переубедитьнас, слишкоммного лицемерия").К чести министранужно сказать, что он принялсовет нацелитькампанию на32 % курящих австралийцевв возрасте18-40 лет. Эта стратегия«прекращениев первую очередь»была впоследствииподтвержденана 10-ой ВсемирнойКонференциипо Табаку илиЗдоровью вПекине в анализепрофессораРичарда Петопо вопросу отом, что являетсянаиболееперспективнымв контроле надтабаком.

Приэтом было принятово внимание, что, на томосновании, чтоподросткихотят, чтобыс ними обращались, как со взрослыми, они должныреагироватькак взрослыена адресованныевзрослым кампании.Именно это ипроизошло входе этойавстралийскойНациональнойКампании противТабака, в ходекоторой былисобраны сопоставимыеответы лиц15-17-летнего возрастаи 18-40-летнеговозраста. Этиответы заставляютпредположить, что фокусированныена взрослыхкампании попрекращениюкурения оказалисьболее эффективнымидля подростков, чем кампания, специфическинацеленнаяна них.

Черезгод после окончанияпервой интенсивнойшестимесячнойволны кампаниибыло проинтервьюировано400 подростков14-17 летнего возраста, чтобы оценитьих реакцию накампанию. Кампаниябыла основанана графическихсообщенияхоб эффектахдля здоровья, предназначенныхдля прекращениякурения средивзрослых курильщиков.В целом, подросткирассматриваликампанию какуместную дляних, отталкивающуюподростковот курения изаставляющуювосприниматькурение какменее «крутоеи желательное».Они также сообщили, что кампаниябыла эффективнав том, чтобызнакомые имподростки-курильщикипрекратиликурить илипопробовалиэто сделать.Хотя оценкабыла разработанадля измеренияизменений враспространенностикурения тольков целевой группе18-40-летних, опросподростковпоказывает, что положительныйэффект наблюдалсятакже средимолодежи.

Вовлечениеопределеннойцелевой группы

Длятого чтобыстать эффективным, действие должнобыть генерированои выполненонепосредственноданным сообществомили группой.Действия, инициированныеи навязанныеизвне, как правило, отвергаются.Взрослые воспринимаютпотребностимолодежи по-другому, и созданныеими программымогут испытыватьсерьезныетрудности вмолодежныхсубкультурах.Фокус-группы, проводимыес молодымилюдьми передпланированиемдействий, позволяютопределитьих потребности, выделить маленькиегомогенныецелевые группыи передатьреализациюпрограммыгруппе.

Сегментированиецелевой группы

Маленькиеопределенныецелевые группыс подобнымипотребностямии ценностямимогут бытьболее адекватнымобъектом воздействия, чем «подросткивообще». Рекламодателисегментируютсвою аудиторию, педагоги здоровьяпочти никогдаэтого не делают, но должны занятьсяэтим в будущем, если они хотятдобиться большегоуспеха. Например, подростки от11 до 15 лет в целом- это не целеваягруппа. Дажевсе 11 летниемальчики — этоне целеваягруппа. Предлагаетсяразделить их, например, наследующиегруппы: никогдане пробовавшиекурить, экспериментаторы, курящие. В болеестарших группахможно выделитьеще группубывших курильщиков.

Ошибочнодумать, чтосоздание весьмаспецифическихпрограмм наоснове данныхиз фокус-групп- это лишь тратаденег и усилий.На самом делеименно рассчитанные«на всех» программыприводят кбессмысленномурасходованиюсредств ввидусвоей неэффективности.Успешные жепрограммы смалой целевойгруппой могутдать дополнительныйэффект ввидутого, что малыегруппы неизбежнообщаются ивлияют другна друга. Приэтом необходимопомнить, чтопрограмманикогда недолжна использоватьсяс иной целевойгруппой, чемта, для которойона была подготовлена.

Содержаниеурока

Есливсе же заниматьсяпрофилактикойкурения в школе, и использоватьдля этого уроки, что же можетстать оправданнымкомпонентомтакого урока?

Информация, представленнаяв форме лекцийи демонстраций, оказывает малоевоздействиена поведениеили вообще неоказывает его.

Знаниео риске дляздоровья неявляется важнымэлементом врешении молодогочеловека относительнокурения, ноинформацияо непосредственныхэффектах имеетбольшее значение, чем о долгосрочномриске. Поэтомуцелесообразновключать впрограммуинформацию, имеющую непосредственноеотношение нестолько к здоровью, сколько к внешнемувиду самихподростков.Можно такжеиспользоватьинформациюо том, что курениеухудшает спортивныепоказатели, вызывает дурнойзапах и другиеясно ощутимыеподросткамипоследствия.

Весьмаактуальнойпредставляетсятема пассивногокурения. Многиедети страдаютот курениядругих людей, в том числе усебя дома, ноне знают, какс этим бороться.Если превратитьпрофилактикуиз преследованиякурильщиков(которые в такомслучае могутвосприниматьсякак герои) взащиту правнекурящих начистый воздух, то она сможетпользоватьсягораздо большейподдержкойсреди подростков.

Некоторыеиз наиболееэффективныхпрограмм использовалиобучение навыкамотказа и самоуважения.Однако следуетпомнить, чтолюди используютимеющиеся уних навыкитолько в томслучае, когдаим это кажетсянеобходимым.Если подростокфактическихочет курить, он (или она) никогдане будет приводитьэти преподаваемыенавыки в действие.

Подход«социальногоусиления», предполагающийвоспитаниеи развитие уучащихся навыковвзаимодействияс иными людьми, например, навыковотказа от курения, постояннообнаруживаетнаибольшуюэффективность.Наибольшегоуспеха можнодостичь, есливести урок спомощью методов, предполагающихвовлечениеучащихся.

Частоучителя жалуютсяна недостатокнаглядныхматериаловдля антитабачныхуроков. Из этойситуации естьпростой выход- возьмите любуютабачную рекламуиз журнала, буклета, фотографиюрекламногощита и т.п. Обсудитес подростками, о чем говорити о чем умалчиваетэта реклама, на какие потребностинаправлена, действительноли она их выполняет.Такое обсуждениеможет показатьподросткам, как табачнаяиндустрияманипулируетими во имясверхприбылей.

Лучшее время, чтобы вмешаться

Длявмешательствалучше всегоподходят двапериода — тот, во время которогоподростки чащевсего начинаюткурить, и тот, когда у нихвозникаетжелание отказатьсяот курения.

Возрастначала курения, по-видимому, лучше всегоподходит дляпрофилактики.Когда подростокполучает отсверстниковпривлекательнуюинформациюо курении, тогдаже имеет смыслсообщать емунекоторуюальтернативнуюинформациюили обсуждатьситуации, связанныес курением.Затем в течениенекоторогопериода происходитстабилизация: те, кто началкурить либопревращаютсяиз экспериментаторовв регулярныхкурильщиков, либо отказываютсяот куренияпосле первыхэкспериментов.На этой стадииинтервенциимогут иметьместо, но с малымэффектом, таккак курильщикиеще не ощущаютсвязанных скурением проблем.Стадия, на которойкурильщикисерьезно просятоказать помощьв прекращениикурения, лучшевсего подходитдля этого типадействий. Курильщикимотивированык изменениям, и это помогаетсделать интервенциипо прекращениюкурения результативными.

Сколько занятийнеобходимо

Проведенноев США исследованиеговорит, чтонеобходимо, по меньшеймере, 10 занятий, или как отдельныйблок в том году, когда с наибольшейвероятностьюначинают курить, или как блокиз пяти уроковв каждом изпервых двухтаких лет.
Приэтом содержаниеи форма проведенияэтих уроковимеет гораздобольшее значение, чем их количество.Не стоит слепокопироватьучебные планыдаже самыхлучших школ, если нет уверенности, что целевыегруппы в обоихслучаях весьмасходны. Сновамы вынужденынапомнить, чтопроведениетаких занятийбез специальнойподготовкиможет быть дажеконтр-продуктивным.

Вовлечениесверстников

Подражаниесверстникам, вероятно, являетсянаиболее важнойпричиной, почемумолодые людиначинают курить.Поэтому представляетсяобоснованным, что анти-курительноеобучение, проводящеесясверстниками, могло бы бытьэффективным.Однако оценкатаких программдает неоднозначныерезультаты.Исследованияв областикоммуникацийговорят, чтолучше всего, когда сообщениедается кем-то, отличающимсяот тех, комуоно предназначено, например, взрослым, а затем распространяетсятакими людьми, кто похож наних, например, сверстниками.

Вовлечениеродителей

Курениеможет статьчастью «семейногокруга» и из-запроблем создоровьем, ииз-за повышенногориска детейстать курильщиками.Согласно даннымпроведенногов Киеве опроса, дети курильщиковимеют в полторараза большуювероятностьприняться закурение. Дети, которые чувствуют, что их родителине одобряютих курение, приблизительнов семь раз менеевероятно стануткурильщиками, чем те, кто думает, что родителиодобрят это.Влияние родителейсильнее всегоощущается длямладших подростков, и оценка семейныхпрограмм для9 и 10-летних показалаболее низкуюстепень приобщенияк курению средипрошедшихобучение детейи уменьшениераспространенностикурения средиих родителей.

Нестоит упускатьвозможностьи обратноговлияния детейна родителей.Большинствовзрослых курильщиковхотят броситькурить, но имчасто не хватаеткакого-тодополнительногостимула. Активнаяпозиция ребенка, как минимумв защиту своегоправа дышатьу себя домавоздухом, свободнымот табачногодыма, можетпомочь их родителямрасстатьсяс вредной привычкой.К тому же такаяактивная позицияребенка запоминаетсяим надолго и, особенно вслучае успеха, служит надежнойпрививкой откурения.

Обучениепреподавателей

Этоособенно важно.Преподавателидолжны понятьтеории и методы, используемыев образовании, ориентированномна поведение.Поскольку этиметоды существенноотличаютсяот методов, ориентированныхна передачузнаний, которыеможно оценитьна экзамене, то не представляетсяреалистичным, чтобы такаяподготовкапедагогов моглапроисходить«по разнарядке».Для успеха деланеобходимо, чтобы в этойработе участвовалилишь те педагоги, которые самичувствуютнеобходимостьтаких программ, которые самиуже пыталисьрешать проблемыкурения средисвоих учеников, искали подходящиедля этого подходы.

Школьная политика

«Школьнаяполитика вотношениикурения» — этонабор правило курении, особлюдениикоторых договорилисьзаинтересованныестороны: школьнаяадминистрация, педагогическийколлектив, представителиучащихся, возможно, родительскийкомитет. Школьнаяполитика можетвключать в себяразличныеаспекты, а именноте, которыесочли важнымиучастникипереговоров.Это могут бытьвопросы оботношении ктабачным изделиямна территориишколы — разрешеныони или нет, кому разрешены, кому нет, чтопроисходитв случае нарушенияправила. Допускаютсяли на территориишколы местадля курения, кто имеет правокурить, а ктонет. Школьнаяполитика можеттакже оговариватьвопросы опрофилактическихпрограммахв школе, о том, на какие классыони распространяются, кто участвуетв их осуществлениии т.д. Чрезвычайноважно, чтобышкольная политикабыла конкретной.Некие действияне простозапрещаются, а четко оговаривается, что будет происходитьв случае нарушенияэтого правила.Поскольку всепост-советскиестраны имеютбогатый опытзапрещенностивсего и неизвестностивозможногонаказания, чтопривело к безразличиюко всякого родаправилам изаконам, важно, чтобы разрабатываемаяв каждой школеполитика выгодноотличаласьот своих прототиповконкретностьюи реалистичностью.Она являетсянеобходимымэлементом дляподдержкипрофилактическогообучения вклассе.

Наличиешкольной политикив отношениипотреблениянаркотическихвеществ вообщеи табака, вчастности, создает рядпреимуществ:

1.уточняет роль, права и ответственностькаждого членашкольногоколлективапо проблемампотреблениявредных веществ, его профилактикии мер воздействия;

2.дает официальнуюточку зренияна часто вызывающийпротиворечияи эмоции вопрос;

3.определяетпоследовательностьмер, предпринимаемыхпри обнаружениислучая потреблениявредных веществ;

4.защищает благополучиешкольникови персонала, гарантируя, что все случаибудут оцениватьсяразумно; а такжегарантируяконфиденциальностьи возможностьконсультаций, если это необходимо;

5.поддерживаетперсонал, снимаяс него грузчрезмернойответственностиза принимаемоерешение привозникновенииподобных случаев.

Водном из исследованийбыло обнаружено, что в школахс политикойзапрета курения, как для работников, так и для учащихся, распространенностькурения средиучащихся былавдвое меньше, чем в школах, где курениебыло разрешено.Курильщикикурили меньшееколичествосигарет, какв самой школе, так и вне ее. 

Список использованнойлитературы

Андерсон К. Молодые люди и алкоголь, наркотики и табак. — Копенгаген, Всемирная Организация Здравоохранения, 1998, 96 с.

И.И. Брехман «Валеология наука о здоровье»‚ М.‚ 1990г.

Л.Ф. Петренко «Коварный враг» «Знание» 1981 год

«Предупреждение вредных привычек у школьников». Сборник научных трудов‚ М.

1990г.

В.Н. Ягодинский «Уберечь от дурмана»‚ М.‚ 1989г.