Реферат: Особенности самоопределения и формирования идентичности молодых людей, увлекающихся интернетом

Содержание

 TOC  *MERGEFORMAT ВВЕДЕНИЕ… PAGEREF_Toc131577888 h 2

Глава1 Влияние информатизации на психику человека… PAGEREF_Toc131577889 h 5

Глава2 Классификация пользователей в Сети… PAGEREF_Toc131577890 h 15

2.1 Хакерство (агрессоры) как отдельная субкультура… PAGEREF_Toc131577891 h 19

2.1.1 Психологическая точка зрения на проблемухакерства… PAGEREF_Toc131577892 h 20

2.1.2 Психологическая точка зрения на проблемухакерства в России… PAGEREF_Toc131577893 h 32

2.1.3 Юридическая и криминалистическая точка зрения напроблему хакерства… PAGEREF_Toc131577894 h 34

2.1.4 Точка зрения на проблему хакерства самихпредставителей субкультуры… PAGEREF_Toc131577895 h 36

2.2 Статистический опрос пользователей Интернетапроведенный журналом «Компьютерный мир»… PAGEREF_Toc131577896 h 39

Заключение… PAGEREF_Toc131577897 h 42

Литература:… PAGEREF_Toc131577899 h 46

<span TimesNewRoman",«serif»; mso-fareast-font-family:«Times New Roman»;mso-fareast-theme-font:minor-fareast; mso-bidi-font-family:TimesNewRoman;mso-font-kerning:18.0pt;mso-ansi-language: RU;mso-fareast-language:RU;mso-bidi-language:AR-SA">
ВВЕДЕНИЕ<span Times New Roman",«serif»; mso-font-kerning:0pt">

Влияние Интернета напсихологию человека как таковое нельзя рассматривать обособленно от всегосуществующего на сегодняшний день многочисленного перечня информационныхтехнологий (ИТ), а лишь как один из аспектов. Связь Интернета с ИТ настолькосильна, что некоторые новинки в области информатики вообще нельзя рассматриватьизолированно. В свою очередь и Интернет представляет собой разграниченную зону,каждая из которых может состоять из разных вычислительных систем и средств, втом числе и только появившихся. Увлечения любой ИТ при разной феноменологииимеют близкие психологические особенности и механизмы. Исходя из этого, будем рассматриватьвлияние на психику молодого человека в комплексе всеми новыми ИТ и в частностисвязанных с пользователем посредством глобальной вычислительной системы(Интернета).

Информатизация икомпьютеризация в современном обществе приобретают все больший размах.Компьютеры входят во все новые и новые области человеческой практики,трансформируя при этом не только отдельные действия, но и человеческуюдеятельность в целом, оказывая влияние на психические процессы. Привзаимодействии человека с новыми информационными технологиями (НИТ)(компьютерами, программным обеспечением, Интернетом) происходитопосредствование деятельности новыми знаковыми системами и средствами.

Одним из важных постулатов культурно-исторической теории Л.С.Выготскогоявляется разделение психических функций на натуральные и высшие, которыеразвиваются с помощью специальных психологических орудий – знаков при ихприсвоении человеком (Выготский, 1960). Вслед за Л.С.Выготским О.К.Тихомировпишет о трансформации и усложнении строения высших психических функций – опоявлении психических функций, характеризующихся работой не только со знаками,но и с целыми знаковыми системами в процессе освоения и работы человека с НИТ.

О.К.Тихомиров и Л.Н.Бабанин в работе «ЭВМ и новые задачипсихологии» выделили конкретные задачи, требующие использованияпсихологических знаний. Это и психологическая экспертиза систем искусственногоинтеллекта, и усовершенствование моделей психики, и проблема разработкидиалоговых систем для организации взаимодействия человека с компьютером. Наосновании выделения этих задач можно говорить о двух сторонах в психологическомизучении взаимодействия человека и компьютера: с одной стороны, необходимоизучение вопроса о том, как усовершенствовать работу человека с компьютером икакие проблемы при этом возникают, а с другой стороны, важно исследовать, какизменяется сам человек, приспособившись к работе в новой знаковой среде.Изучение психологических последствий применения ИТ относится именно ко второмукругу психологических проблем в этой области.

Большое количествопсихологических исследований было проведено в рамках проблематики освоениячеловеком новых технологий (НТ). Так, были изучены феномены потребности в«общении» с компьютером при работе пользователя, феноменперсонификации компьютера, а также различные формы компьютерной тревожности. Вболее поздних работах на данную тему эти феномены были отнесены к проявлениютенденции субъекта к неосознаваемому уподоблению себя компьютеру, сравнениюсобственных интеллектуальных способностей и возможностей системы.

Вторая сторона взаимодействия человека с компьютером – проблемапсихологических последствий информатизации заслуживает не меньшего внимания.Так, один из ведущих специалистов в области компьютерных наук, автор книги«Психология программирования» – Б.Шнейдерман поднимает вопрос обответственности создателей программного обеспечения для компьютеров запоследствия их применения. При этом Б.Шнейдерман приводит в пример специалистов– физиков, перед которыми встала проблема ответственности за последствияизобретения и использования атомной энергии. Указания на негативные последствияприменения информационных технологий можно найти и в письме Министерстваобразования РФ «Об информационной культуре», в котором говорится обопасности аутизации детей и подростков в результате чрезмерного увлеченияинформационными технологиями. Однако, это не единственный вариант такогонегативного влияния компьютеризации – такого рода последствий информатизацииимеется достаточно много.

В психологических работах,посвященных изучению последствий компьютеризации, предметом исследования частооказываются навыки, конкретные действия, отдельные психические процессы(исследования М.Коула, С.Пейперта, О.К.Тихомирова). В то же время изучениюпсихических изменений личности уделяется еще недостаточно внимания. При этомвопросы, связанные с данной темой, изучаются в основном в теоретическом плане,экспериментальных исследований проведено крайне мало. В работе предпринятапопытка экспериментального исследования одного из видов генерализованных,глобальных личностных изменений, происходящих в результате примененияинформационных технологий.

<span Times New Roman",«serif»; mso-fareast-font-family:«Times New Roman»;mso-fareast-theme-font:minor-fareast; mso-ansi-language:RU;mso-fareast-language:RU;mso-bidi-language:AR-SA">
Глава 1 Влияние информатизациина психику человека

В области изученияпсихологических последствий применения ИТ накоплен достаточно обширныйматериал. Такие исследования проводились в рамках изучения учебной,профессиональной деятельности. Предметом исследования являлись также отдельныенавыки, операции и психические процессы.

В исследованиях, посвященных непосредственно психологическим последствиямкомпьютеризации трудовой деятельности, был проведен тщательный анализпозитивных и негативных сторон.

Однако применение ИТ приконкретных действиях или видах деятельности может оказывать влияние на другиевиды деятельности и даже на всю личность в целом. Преобразованию деятельностипод влиянием процессов компьютеризации посвящена работа А.Е.Войскунского иЮ.Д.Бабаевой «Психологические последствия информатизации». В нейавторы отмечают, что воздействие процессов информатизации на деятельность можетпроисходить и прямо, через опосредствование самой деятельности и появлениеновых ее видов, связанных с ИТ, и косвенно, через многократное опосредованиенекомпьютеризированных видов деятельности. Такое косвенное многократноеопосредование может происходить, например, при просмотре фильмов, созданных спомощью компьютерной графики. При этом компьютеризированная деятельность можетоказывать воздействие на другие виды деятельности по-разному. Характерно и то,что одни преобразования накладываются на другие, приводя и к нейтрализациипсихологических последствий информатизации, а часто и к их увеличению.Распространяющиеся, преобразования психических явлений могут носить ивыраженный негативный характер. Примерами такого негативного изменения личностимогут служить: увлечения компьютерными играми, Интернетом, программированием иинформационными технологиями в целом. Крайней степенью увлеченности НИТ,включая и сам Интернет присуща так называемым хакерам. Хакерство как таковоедавно перешло в разряд субкультур со своими законами, «сленгом» и идеалами.

Все эти виды увлечений при разной феноменологии имеют близкиепсихологические механизмы и особенности. Во-первых, во всех этих видахдеятельности может наблюдаться один и тот же феномен: особое состояниепоглощенности деятельностью, названное «опытом потока». Этот особыйвид субъективного опыта был описан и продолжает изучаться группой американскихпсихологов, возглавляемой М.Чикзентмихейли. В отечественной психологии в рамкахэтого направления было проведено психологическое исследование компьютерных игр.В центре внимания работы А.Г.Макалатии находятся особые состояния поглощенностидеятельностью, при котором ожидаемый результат этой деятельности «отходитв сознании человека на задний план и само легко и точно протекающее действиеполностью занимает внимание». Опыт потока обладает следующимихарактеристиками:

<span Times New Roman"">1.<span Times New Roman"">    

Требования задачи воспринимаются как соответствующие умениям;

<span Times New Roman"">2.<span Times New Roman"">    

Субъект испытывает чувство контроля своих действий и окружения,

<span Times New Roman"">3.<span Times New Roman"">    

Требования к действиям ясны; существует быстрая обратная связь;

<span Times New Roman"">4.<span Times New Roman"">    

Концентрации внимания достигается без субъективных усилий;

<span Times New Roman"">5.<span Times New Roman"">    

У субъекта присутствует ощущение слияния действий и их осознания;самозабвение.

Опыт потока включает интенсивныеположительные эмоции и представляет ценность для переживающего его субъекта.Благодаря этому деятельность, в которой присутствует опыт потока, становитсявнутренне мотивированной. В работе А.Г.Макалатии было показано, чтопереживания, получаемые от компьютерных игр, по всем характеристикамсоответствуют «опыту потока». Были выявлены дополнительные механизмы,обеспечивающие «залипание» на процессе игры. Это:

<span Times New Roman"">1.<span Times New Roman"">    

своеобразный феномен «незаконченного действия», не позволяющийигроку забыть о недоигранной игре;

<span Times New Roman"">2.<span Times New Roman"">    

механизм, сильно напоминающий невротический механизм «бегства»,желание игрока забыть на время о неприятной реальности.

В случае такого «бегства» интенсивность непосредственногоудовольствия от игры снижается, а по ее окончании наблюдается усталость,чувство опустошения, раздражение.

В отношении компьютерных игр уже зафиксирована репрезентативная выборкаслучаев «виртуальной зависимости». Примерно  4% детей в возрасте 12-16 лет играют в компьютерные игры 30 часов в неделю.На что-либо другое (друзья, учеба) у них не остается времени. Можно выделитьзависимость первого и второго порядка.

Зависимые 1-го порядкачувствуют себя в приподнятом настроении во время игры. Онилюбят играть группами в сети, получают позитивное подкрепление со стороны группы,когда становятся победителями и именно это является для них главным. Компьютердля них — средство получить социальное вознаграждение. Их зависимость сроднизависимости от мольберта и кисточек юных любителей рисовать или зависимости отспортзала юных любителей спорта (если конечно эта любовь не перерастает вовсепоглощающую страсть, порождающую дезадаптацию).

Зависимые 2-го порядка – это настоящиежертвы «виртуальной зависимости». Они используют компьютер длябегства от чего-либо в своей жизни, и их привязанность к машине – симптом болееглубоких проблем (например, физические недостатки, низкое самоуважение и т.д.).«Виртуальная зависимость» может привести к социальной и эмоциональнойизоляции, психическим расстройствам и информационным перегрузкам, киндивидуализму и отчуждению.

Описания такого рода вовлеченности в деятельностьможно встретить и применительно к другим видам увлечения ИТ. Так, можновстретить указание на то, что подобное состояние испытывают те, кто увлекаетсяпребыванием в сети Интернет. Описания деятельности программистов, например,следующие: «есть что-то опьяняющее в том, что целая система может бытьпущена благодаря отданному мной приказу» (Долныкова, Чудова, 1997, с. 113)сходны с «чувством власти и компетентности», которое ощущаетсясубъектом во время переживания потока. Сами хакеры в своем издании «Жаргонхакера» подчеркивают сходство своей деятельности с медитацией, экстазом,слиянием с объектом деятельности. Необходимо отметить, что сами исследователиопыта потока на своей электронной странице в сети Интернет подчеркивают, чтоэто явление носит универсальный характер: несмотря на то, что люди занимаютсясовершенно разной деятельностью, «их описания этого опыта удивительнопохожи».

Описание переживания опыта потока во многом сходно и с описаниямисубъекта, находящегося в «виртуальной» реальности – реальностикомпьютерной игры или информационного пространства (например, в сети Интернет).Как и при переживании опыта потока, виртуальная реальность существует длясубъекта актуально «здесь и теперь», в ней нет прошлого и будущего.Об опыте потока было сказано, что действия и их осознание сливаются, учеловека, «находящегося в виртуальной реальности, создается впечатление,что он непосредственно участвует в событиях». Эти и другие характеристикивиртуальных реальностей были описаны в работе Н.А.Носова «Психологическиевиртуальные реальности ».

Таким образом, другой общей чертой, объединяющейразные виды личностных изменений под влиянием информатизации, является ощущениеприсутствия в виртуальной реальности, которое характерно для всех этих видовдеятельности. На сходные характеристики переживаний в процессе компьютерных игрили работы программиста указывают в своих работах Ю.В.Фомичева, А.Г.Шмелев,И.В.Бурмистров, А.А.Долныкова и Н.В.Чудова.

Проблема сосуществования в индивидуальном сознании разных видовреальности обсуждается в статье Е.В.Субботского «Индивидуальное сознаниекак система реальностей», в которой он выделяет обыденную и необыденнуюреальности. Необыденными являются реальности наших сновидений, сказок, игр. Внеобыденной реальности «нарушены те атрибуты, которые характеризуютфундаментальные структуры сознания: имеет место нарушение физическойпричинности (непосредственное воздействие субъективности – желания, воли, слова– на неодушевленные материальные объекты)». Разделение реальностей, помнению автора, происходит «в результате разрушения или ослабления гранимежду реальностью, зависимой от моего произвольного усилия, и реальностью, независимой от него». Независимая реальность не порождена только моим«Я», она обладает своим собственным измерением.

Результатом такого нарушения границы междузависимой и независимой реальностями может быть ощущение «творение мираодним лишь усилием нашего Я, без опосредствующего участия тела». Другойфеномен, наблюдающийся при стирании границы между двумя видами реальности –«отчуждение Я», при котором зависимые компоненты нашего «Я»приобретают независимость. Например, это могут быть страхи, «которые вобыденной реальности легко контролируются и подавляются нашим Я, в сновидениигипертрофируются и обретают зримые формы (нападение, катастрофа), выходя из-подконтроля Я».

В.М.Розин в статье «Воздействиеаудиовизуальной информации и культуры на человека» обращается к проблемереальности в контексте проблем информатизации. Он утверждает, что существуетмножество видов реальностей и одно «существование». Как, по мнениюВ.М.Розина, в психологии утверждается реальность человеческих сновидений, врелигии – реальность Бога, святых, так можно утверждать и реальность того мира,в который «уходят» пользователи Интернета или игроки в компьютерныеигры. Автор вводит понятие реальности (которое отличается от«существования») – это «мир, в котором личность (индивид) можетполноценно жить». Виртуальная реальность определяется автором как один извидов символических реальностей, создающихся «на основе компьютерной инекомпьютерной техники и в которой реализуются принципы обратной связи».Новизна виртуальных систем состоит в том, что человек может активно воздействоватьна происходящие в них события, выбирать линию поведения. Виртуальнаяреальность, по мнению В.М.Розина, является чувственной, жизненной, представляетсобой реальность события «здесь и сейчас».

В связи с появлением виртуальных реальностей встаетвопрос о негативных последствиях их распространения, связанный с тем, что«в этих системах человек может потерять ориентиры в мире, перестатьпонимать, что реально, а что иллюзорно». С другой стороны, Н.А.Носовподчеркивает, что компьютерные виртуальные реальности представляют собой болеебезопасный вариант символического опыта, чем измененные состояния сознания(интерес к которым сильно возрос в последнее время), достигаемые при помощинаркотических средств. Так же нельзя не отметить и схожесть чрезмерного увлечениячеловеком НИТ, когда последние становится смыслом существования и «наркотиком».

В настоящее время трудно говорить об этих проблемах в широком масштабе,так как виртуальные реальности еще не получили столь широкого распространения,однако есть частные области, в которых остро стоит проблема «ухода»от реального мира в мир компьютерных игр или программ. Такими проблемнымиобластями являются исследования изменений личности под влиянием информационныхтехнологий – это: увлечение компьютерными играми, путешествиями по компьютернымсетям и т.н. хакерство.

Особого разговора заслуживает деятельностьпользователей в Интернете, которая имеет множество особенностей по сравнению слюбым другим применением ИТ. Деятельность пользователей в компьютерной сетиИнтернет можно разделить на несколько видов: познавательную, игровую икоммуникативную.

Познавательная деятельность в Интернете представляет собой поискинформации, как по ключевым словам, так и через переход от одной гипертекстовойссылки к другой – такое «хождение» по ссылкам получило название«навигации». Как правило, каждый, кто помещает на своей web-страничкекакую-либо информацию, ссылается на другие страницы в Интернете; таким образом,у пользователя, даже если он искал какую-то конкретную информацию, есть возможностьпереходить от одной ссылки к другой практически бесконечно. При этом вИнтернете можно найти информацию совершенно разного рода и качества: от научныхстатей, исследований и библиотек до домашних страничек школьников и домашниххозяек.

Коммуникативная деятельность в Интернете довольноразнообразна. Кроме общения посредством электронной почты, когда сообщения кадресату приходят через некоторое время после отправки, Интернет предоставляетпользователям возможность общаться в режиме реального времени: для этогосуществуют специальные виртуальные «комнаты» и каналы. Здесьпользователю предоставляется возможность общаться в реальном времени как сбольшим количеством людей, так и настраиваться на разговор с отдельнымчеловеком. Интересным представляется мнение М.Бэнкса, автора «Руководствапо выживанию в киберпространстве», который считает, что в основном людипользуются Интернетом для того, чтобы иметь возможность общаться. «Если бымы могли учесть все, что происходит в Интернете, общение возобладало бы»,пишет М.Бэнкс (Бэнкс, 1998, с.21). Автор считает, что основная притягательнаясила общения в реальном времени в Интернете состоит в анонимности.

При появлении компьютерных сетей стали возможнымисовместные компьютерные игры, где количество играющих часто не ограниченодвумя. Необходимо отметить, что если обычная компьютерная игра имеетограниченное количество вариантов развития сюжета, то при большом количествеучастников – живых людей, игровое взаимодействие кажется более реальным.

Как было показано в статье Ю.Д.Бабаевой иА.Е.Войскунского, психологические последствия применения ИТ носят амбивалентныйхарактер. С одной стороны, можно указать большое количество положительныхвлияний на пользователей сети Интернет в связи с видом деятельности в ней. Так,поиск информации по ключевым словам позволит любому пользователю найти многоразных материалов по интересующему его вопросу, познакомиться с разными точкамизрения на данную проблему, самому задуматься над возникающими противоречиями,стимулирует его собственную активность и творческий потенциал. В статье«Психологические последствия информатизации» можно найти указание нато, что компьютеризация способствует смене авторитарного стиля обучения надемократический, когда обучающийся знакомится с различными точками зрения напроблему, сам формулирует свое мнение.

Коммуникативная деятельность в сети Интернет может способствоватьпоявлению мотивации овладения письмом у детей, а в случае переписки с помощьюэлектронной почты пользователями усваиваются новые формы и своеобразные правилаобщения. Авторы статьи «Психологические последствия информатизации»указывают и на то, что новые формы письменного общения могут в будущемобогатить традиционное письменное общение. Так, при общении посредством электроннойпочты большое внимание уделяется словам собеседника, конкретным формулировкам –при ответе на письмо принято цитировать фрагмент предыдущего сообщения. Вкачестве других положительных эффектов опосредствованного общения авторыуказывают интенсификацию изучения иностранных языков, актуализацию культурных игеографических знаний.

Говоря о положительных сторонах компьютерных игр,необходимо отметить, что они могут выполнять функцию психологической разгрузки,играть роль своеобразного психологического тренинга. В целом, компьютерные игрыпредставляют собой социально приемлемый вид символического опыта, важного дляразвития личности, не говоря уже о специальных играх тренажерах изготовленныхдля обучения конкретными навыками (летные тренажеры полностью эмулирующие всестадия освоения полетного искусства, тренажеры для специальных служб имилиции).

Однако, ко всем положительным последствиямприменения информационных технологий добавляются и отрицательные. Так,навигация по сети Интернет (связанная с любым видом деятельности), можетспособствовать появлению своеобразного ухода от реальности, синдрома«наркозависимости» от Интернета, при котором процесс навигации«затягивает» субъекта настолько, что он оказывается не в состоянииполноценно функционировать в реальном мире. Так, в самой сети Интернет ужесуществуют неофициальные консультации, оказывающие помощь тем, кто страдает отэтого синдрома, созданы специальные программы, ограничивающие время пребыванияв сети. Важным представляется и тот факт, что в пятую редакцию официальнойклассификации психических заболеваний в США «DSM-5» предложеновключить раздел «Кибернетические расстройства». В операциональномплане описание данного феномена больше похоже на зависимость от алкоголя,азартных игр или наркотиков: сюда входят такие «симптомы», кактолерантность к навигации в Интернете, появление психомоторного беспокойства,настойчивых размышлений о происходящем к киберпространстве, сокращение участияв значимых видах общественной деятельности или полный отказ от нее.

В более глобальном плане можно говорить овозможности аутизации пользователей ИТ при увлечении «моделированием,проигрыванием» различных ситуаций при помощи компьютера. В Информационномписьме Министерства образования «Об информационной культуре в семейномобразовании» А.Г.Асмолов отмечает, что ИТ способствуют уходу детей иподростков от действительности. Ю.Д.Бабаева и А.Е.Войскунский считают, что удетей, увлекающихся компьютерными технологиями, может возникнуть «сужениеинтересов за счет внимания лишь к новинкам ИТ, следования моде в этойобласти».

<span Times New Roman",«serif»; mso-fareast-font-family:«Times New Roman»;mso-fareast-theme-font:minor-fareast; mso-ansi-language:RU;mso-fareast-language:RU;mso-bidi-language:AR-SA">
Глава 2 Классификацияпользователей в Сети

При появлении персональных компьютеров круг пользователей сильнорасширился, появились пользователи разного уровня квалификации, а самовыражение «работать на компьютере» стало совсем обыденным.

Первые посетители Интернета были люди примерно одного круга,близкие и по образованию, и по культуре, и по интересам. Это были «технари»,и в Сеть они шли в первую очередь с целью решения своих профессиональныхвопросов или удовлетворить профессиональный интерес. Когда – пусть даже ввиртуальной реальности – встречаются два профессионала, их общение строится напринципах взаимоуважения и взаимной корректности.

Вторая группа людей в силуразных причин лишенные реального, не виртуального, круга общения(Дезадаптированные) Как правило причина, за исключением экстремальных случаев,здесь всегда одна – некоммуникабельность человека). Раньше такие людиоставались на обочине жизни, никем не замеченные и не оцененные, для многих этокончалось трагически. Сегодня у них появилась животворная отдушина. Пустьвиртуальное общение – это суррогат, но, в отсутствие любого другого, оновыполняет свою функцию духовного лекарства для таких людей, но в тоже время помогаетуходить от решения в реальной действительности, создаёт виртуальнуюзависимость, схожую с зависимостью от табака, алкоголя и даже наркотиков –такая виртуальная жизнь наносит ущерб физическому, психическому здоровьючеловека, а так же – его материальному благосостоянию.

Дезадаптированный человек сегодня может «уйти» в Интернет, гдепо другую сторону экрана окажутся живые люди, которым нет разницы, как вывыглядите, какой у вас социальный статус, это лёгкое общение.

«Почему люди так потянулись сюда? Почему здесь прощеобщаться, чем в жизни? Не уверен, сумеете ли вы представить разницу, не имеядоступа к Сети. Так что буду говорить за себя: общаться в Интернете прощепотому, что общение неполноценное. Это общение, на 70-80 процентов состоящее изигры воображения. В реальной жизни речь — это малая часть канала информации.Есть еще мимика, жесты, поведенческие стереотипы, символы, которые расходятсякак круги на воде, отталкиваясь от двух берегов — личности говорящего ислушающего. В Сети у вас есть только одно реальное осязаемое явление: текст истатичная графика. Вы додумываете остальное. Ничто не мешает Вам сделать изсвоего собеседника — идеального для Вас собеседника. Из одного-двух слов выэкстраполируете его реакцию и формируете его образ. А поскольку для вас этоидеальный собеседник — то Вам с ним интересно и Вы для него тоже раскрываетесьс приятной стороны. И для него Вы тоже — интересный собеседник. Получаетсяобратная реакция.

Тоесть, как будто бы мы становимся лучше, благодаря собственной фантазии иблагодаря Интернету.»(Изфорума, посвящённого вопросам общения в Интернет)

Все это на первых порах часто создает иллюзию ненужностиреальных контактов, которые протекают гораздо сложнее, чем в виртуальномпространстве.

Виртуальная среда с неизбежностью порождает многосторонниевиртуальные взаимоотношения. Описан случай, когда двое 16-летних молодых людейпознакомились в Интернете и решили заключить виртуальный брак. Их союз былскреплен настоящим пастором, который подключился к ним on-line. После «венчания»пара проводила огромное количество часов у своих терминалов и общаясь, друг сдругом, предпочтя виртуальные взаимоотношения реальной жизни. Все было хорошонесколько месяцев – пока юноша не увлекся другой молодой особой 19-ти лет. Онвлюбился в нее и их чувства оказались взаимными. На этом виртуальный бракраспался, а первая девушка надолго впала в депрессию. Брак требует значительнойэмоциональной вовлеченности, и в этом смысле слово – главный медиум Интернета –обладает серьезным недостатком.

В сети, как и в жизни, наиболее плодотворно и психологическибезопасно «виртуальные» отношения развиваются именно тогда, когда онистановятся частью реальных, не подавляя их. Это действует примерно также, какобщение по телефону, которое тоже может вызвать проблемы, если оно поглотит вседругие формы. Интернет представляет более сильный инструмент той же природы.Для человека со здоровой психикой электронная почта, чат или ICQ становитсячастью форм общения и используется скорее как удобное средство связи, наряду стелефоном и факсом.

Пользователи с серьезными психологическими проблемами могутпойти по «простому» пути, избрав виртуальное общение как основное.Таким образом они только усугубляют свои проблемы. Типичная ситуация: он илиона не умеет общаться, заводить друзей, и испытывает непреодолимую робость вобщении с представителями противоположного пола. И тут на помощь приходит сеть.Место, где вам рады, где вы с легкостью найдете единомышленников, друзей или,на худой конец, собеседников. Зачем поддерживать старые связи, зачем думать оповседневных проблемах и строить реальные отношения, когда есть такаявозможность быть выслушанным и понятым? И World Wide Web (WWW)может стать настоящей паутиной, из которой очень нелегко вырваться.

Ну и, конечно, нельзя не подчеркнуть третью группу дюдейтаких как психопатологи, которые избирают Интернет средством реализации своихдеструктивных наклонностей. Однако в сети их поведение более ярко выражено,поскольку в виртуальном пространстве можно действовать инкогнито. Этаанонимность в коммуникации может подтолкнуть людей, которые никогда бы неповели себя каким-то неподобающим образом публично, реализовать своидеструктивные фантазии в Сети. Люди с легкостью способны находитьединомышленников в киберпространстве, какими бы экзотическими, странными нибыли их интересы, и создавать на основе этого группы, которым нет аналогов вреальной действительности.

«Общение через сеть освобождает от всякихограничений, которые накладывает общество. Например, в реальной жизни нужно бытьвсегда вежливым, а ведь так хочется порой нахамить кому-нибудь или простосделать какую-нибудь гадость. После этого даже чувствуешь себя лучше,поднимается настроение. И на самом деле не важно, разоблачат тебя или нет.»

«…самое смешное гадость-то виртуальная, а обижаются по-настоящему … некультурныйнарод … помниться мне, даже один ковбой из Питера порывался приехать в П. изамочить бедного меня, хотя все-то мое преступление состояло в наличие плохогонастроения, острого языка, и не вполне благоразумно взятого основногочатовского ника ….»(Из форума,посвящённого вопросам общения в Интернет)

При все большем и большем развитии Интернета и квалификациилюдей появились четвертая группа пользователей которых можно назватьагрессорами. Их девиантное поведение в Интернете помогает выразить своинаклонности, которые не могут быть выставлены на показ в реальности. Таких вИнтернете очень много, так как они редко несут ответственность за последствиясвоих действий, а возможностей для реализации деструктивного поведения в сетипредостаточно. Среди них есть «технари», которые получают удовольствие, анередко и материальную выгоду от действий, которые наносят материальный уронпользователям Интеренет (крэкеры и киберпанки, но о них позже). И есть люди,которые не могут выразить свою агрессию техническими средствами, они выражаютеё в сетевых играх, но одновременно и черпают её оттуда. При неблагополучной инекомфортной ситуации в их некомпьютерной жизни, мир сетевых игр становится дляних средством ухода от реальных проблем, что создаёт предпосылки длявиртуальной зависимости.

2.1 Хакерство(агрессоры) как отдельная субкультура

Профессия программиста становится болееприближенной к обычной жизни. В соответствии с изменениями в работе программистовизменилось и представление о хакерах – многие авторы отмечают, что раньшехакерами называли самых высоких профессионалов, своеобразных «магов»в области компьютеров. До появления компьютерных сетей для совершенияпреступления необходимо было добраться до конкретного компьютера, получитьразрешение работать за ним. В настоящий момент компьютерные преступлениясовершаются в основном через сети передачи данных и преступник может находитьсяв другом городе или стране.

Таким образом, можно выделить по крайней мере двапериода «хакерства» – до появления персональных компьютеров и после.В литературе можно найти и более дробное разделение хакеров на группы,связанное с появлением новых технологий: больших ЭВМ, персональных компьютеров,компьютерных сетей.

Многие авторы полагают, что важным этапом в историихакерства является появление так называемых «фрикеров», основнымзанятием которых были эксперименты с телефонными сетями, (в основномнаправленные на то, чтобы не платить за телефонные разговоры) используя дляэтого специальные устройства. В некотором смысле фрикеры были предшественникамихакеров и не уступали им ни по квалификации (которая была намного выше, чем усотрудников телефонных компаний), ни по любым другим параметрам.

У фрикеров были свои «средства массовой информации» (например,бюллетень «ТАР» – «Программа технической помощи»,– подпискана который к 1975 г. составляла более 30 тысяч человек), специальныеконференции и общества фрикеров. Телефонные конференции в дальнейшемпревратились в современные ВВS (электронные доски объявлений), а многие изхакеров в прошлом увлекались экспериментами с телефонными сетями. Первым статьюо телефонных конференциях и фрикерах написал журналист Эдди Ривер, которомудовелось принять участие в сборищах фрикеров. Ривер отметил, что эти люди имеютопределенные трудности в общении: «На их встречах царило угнетающеемолчание: люди были слишком смущены, чтобы общаться напрямую, безтелефона» (цит. по Маркоф и Хефнер, 1996, с.18).

Как можно увидеть, вместе с изменением компьютерныхтехнологий изменялось и понятие хакерства, в которое входит множествокомпонентов. Большое влияние на представления о хакерах оказали и средствамассовой информации, разрекламировавшие самые крупные компьютерныепреступления.

2.1.1Психологическая точка зрения на проблему хакерства

Как уже было отмечено выше, психологическиеисследования хакеров отсутст

еще рефераты
Еще работы по компьютерным сетям. психологии, общению, человеку