Реферат: Социометрия

Цель:выявить сплоченность группы, а также “лидеров” и “отверженных”.

 Методика:Социометрический метод – это метод опроса, направляемых на выявлениемежличностных отношений путем фиксации взаимных чувств симпатии и неприязнисреди членов группы (в учебном коллективе). В основе лежат критерии,формулируемые в виде вопросов, ответы на них и служат основанием дляустановления структуры взаимоотношений. Социометрия проводится только вколлективах, имеющих опыт совместной работы (учебы).

Испытуемые:было опрошено 26 школьников – семиклассников (12-13 лет) школы N68 Заволжского района г. Ульяновска.

Процедура:каждому давался заранее приготовленный лист, давалась инструкция. После сбораответы обрабатывались и были сделаны выводы (см. ниже).

Инструкция:Здравствуйте, меня зовут Марина, 2 курс отделения социологии УлГУ проводитисследование, я хочу попросить вас помочь мне. Результаты этого исследованиябудут известны только вашему учителю и мне. Важно, чтобы каждый из вас написаллично свое мнение, только тогда можно уверенно говорить о положительныхрезультатах исследования. Возьмите, пожалуйста, небольшой лист бумаги, в правомверхнем углу напишите свою фамилию, имя и класс. А теперь задание: “у вас черезнесколько дней вечер в классе, с конкурсами и КВНом. С кем из присутствующих вклассе вы бы хотели пойти на праздник?” Напишите последовательно трех человек взависимости от величины вашего интереса к нему, то есть первым вы напишитетого, с кем хотели бы пойти в первую очередь, затем под цифрой два – во вторуюочередь и только после этого в третью очередь. СПАСИБО! До свиданья!

Обработкарезультатов:

Взаимныйвыбор

Числовзаимных выборов: 20

Хитрова(1) – Белоногова (1);

Голованова(1) – Артамонова (3);

Голованова(2) – Колесникова (3);

Голованова(3) – Альбикова (3);

Веркина(1) – Биккулова (2);

Веркина(2) – Нафиева (2);

Артамонова(1) – Колесникова (2);

Артамонова(2) – Альбикова (2);

Янина (1)– Левицкова (1);

 Янина (2)– Попова (2);

 Будаева(1) – Игошина (1);

 Шанин (1)– Гаврильчев (1);

 Карпенко(1) – Головин (1);

 Макарова(3) – Нафиева (1);

 Колесникова(1) – Альбикова (1);

 Нафиева(1) – Биккулова (1);

 Левицкова(2) – Попова (1);

 Уфимов(1)– Улитин (1);

 Ефимова(1) – Андреева (1);

 Андреева(3) – Биккулова (3).

/>

Таблица 1.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 1. Хитрова Юля 3 2 1 2. Голованова Люда 1 2 3 3. Веркина Марина 2 3 1 4. Бондарь Саша 2 1 3 5. Артамонова Оля 3 1 2 6. Янина Даша 1 2 3 7. Будаева Надя 2 1 3 8. Шанин Данил 3 2 1 9. Карпенко Олег 3 1 2 10. Макарова Настя 3 1 2 11. Колесникова Алена 3 2 1 12. Нарбеков Наиль 3 1 2 13. Альбикова Эльвира 3 2 1 14. Живицы Миша 3 2 1 15. Головин Антон 1 2 3 16. Игошкина Кристина 1 2 3 17. Нафиева Эльвира 2 3 1 18. Левицкова Маша 1 3 2 19. Уфимов Роман 3 2 1 20. Улитин Игорь 3 2 1 21. Гаврильчев Сергей 3 1 2 22. Ефимова Маша 3 1 2 23. Андреева Наташа 2 1 3 24. Попова Лида 2 3 1 25. Белоногова Наташа 1 3 2 26. Биккулова Женя 2 1 3 Итого: 2 9 4 3 11 8 4 4 1 3 17 7 8 3 1 1 16 7 4 5 3 5 8 11 1 11

/>

Выводы:

Социометрия,проведенная в 7 классе школы N68Заволжского района г. Ульяновска выявила, что в исследуемой группе большинстводетей имеет более или менее благоприятный статус. Средний уровень благополучиявзаимоотношений означает благополучие большинства детей группы в системемежличностных отношений, их удовлетворенность в общении, признаниисверстниками.

Наосновании таблицы и рисунков 1-3 можно сказать о характере отношений,существующих в группе, то есть свидетельствует о разобщенности группы наотдельные группировки по половому признаку, причем в группе девочек наблюдаетсяразобщенность на две группы во главе с лидерами (Колесниковой, Нафиевой).

В основемотива выбора у девочек или мальчиков детей своего пола находятся дружескиеотношения, а также проявляется интерес к совместной деятельности с выбираемымребенком. В данной группе положение, как девочек, так и мальчиков благоприятнов равной степени. Выявлен такой характер связи как взаимная симпатия. Мотивациявыборов в большинстве случаев определяется желанием детей общаться, иметь общеедело, другие причины выступают как второстепенные.

Средипопулярных членов группы можно выделить: Артамонову, Голованову, Попову,Биккулову.

Нельзяоставлять без внимания непопулярных детей (Карпенко, Головин, Игошкина,Белоногова, Хитрова). Следует выявить и развить у них положительные качества,поднять заниженную самооценку, уровень притязаний, чтобы улучшить их положениев системе межличностных отношений. Также необходимо учителю пересмотреть своеличное отношение к этим детям.