Реферат: Предмет экономической теории
Контрольная работа
по дисциплине «Экономическаятеория»
Оглавление
1. Предмет экономическойтеории: различные подходы
1.1 Введение
1.2 Зарождение и развитиеэкономической теории
1.3 Предмет экономическойтеории
1.4 Заключение
2. Достижение двойногоравновесия при гибком валютном курсе
2.1 Введение
2.2 Гибкие валютные курсы:достижение двойного равновесия
2.3 Заключение
Список использованныхисточников
1. Предметэкономической теории: различные подходы
1.1 Введение
Экономика — это особая сфера общественной жизни со своими законами, проблемами и противоречиями.В этой сфере формируется экономический потенциал общества, производятсяразличные блага для удовлетворения физиологических и духовных потребностейлюдей.
Длямногих поколений советских людей основным источником экономических знаний былаполитическая экономия, состоящая из двух разделов: капитализма и социализма.Случилось так, что экономическая теория была подменена традиционными догмами,схоластическими представлениями и декларативными положениями. Отвергались вседостижения современной экономической мысли как несостоятельные, противоречащиемарксизму-ленинизму.
Сегодняинтерес образованных людей к экономической теории все более возрастает.Объясняется это теми глобальными переменами, которые происходят во всем мире.П. Самуэльсон в известном всему миру учебнике «Экономикс» писал, чточеловек, систематически не изучавший экономическую теорию, подобен глухому,пытающемуся оценить музыкальное произведение.
Радикальныеэкономические и политические изменения, происходящие в нашей стране на стыкевеков, требуют нетрадиционного подхода к организации учебного процесса. Речьидет о формировании модели образования, позволяющей сочетать широкие культурныезнания с возможностью глубокого постижения большого числа дисциплин. Эта задачастоит и применительно к преподаванию экономических дисциплин, прежде всегоэкономической теории. В рамках экономического знания прогрессирует плюрализмвзглядов и позиций как отдельных ученых, так и школ, и направлений, постояннорастет число узкопредметных специальностей. Соответственно развиваются связиэкономической теории с социологией, философией, политологией, психологией,культурологией, с комплексом точных и естественных дисциплин, и все этонеобходимо включать в курс экономической теории. Также в условиях динамичностихозяйственной среды в экономике возникают принципиально новые проблемы, оченьбыстро устаревает фактология. В таких условиях необходимо наличие некойтеоретическо-методологической общей экономической науки.
1.2Зарождение и развитие экономической теории
Истокиэкономической науки следует искать в учениях мыслителей древнего мира, преждевсего стран Дальнего Востока — колыбели мировой цивилизации. Первые попыткитеоретически осмыслить экономическое устройство общества были сделаны всочинениях Ксенофонта (430-335 г.г. до н.э.), Платона (428-348 г.г. до н.э.) ив меньшей степени в учении Аристотеля (384-322 г.г. до н.э.).
Ксенофонт- представитель богатой афинской аристократии — в своем трактате«Домострой» восхвалял достоинства земледелия и осуждал занятие ремесламии торговлей. В историю экономических учений он вошел как ученый, которыйвпервые дал анализ разделению труда, а говоря о ценности товара, рассматривалценность как в смысле потребительской стоимости, так и в смысле меновойстоимости.
Натурально-хозяйственнаяконцепция была характерна и для экономических взглядов Платона. В своем проектео государственном устройстве он отвел государству функцию разрешенияпротиворечия между многообразием потребностей людей и однообразием ихспособностей. По мнению Платона, частную собственность могли иметь лишь лица,не способные к политической деятельности, т.е. представители третьего сословия:земледельцы, ремесленники и торговцы. Философы, управляющие обществом, и стражине должны иметь никакой собственности. Затрагивая вопросы товарногопроизводства, Платон подошел к пониманию того, что в процессе обмена имеетместо приведение к «соразмерности и единообразию» несоразмерных иразнообразных товаров.
Аристотельбольшой вклад в развитие экономической науки внес своим анализом формстоимости, двойственности товара и развития форм торговли. Интересны егорассуждения о путях приобретения богатства и удовлетворения потребностей.
Экономическаямысль эпохи феодализма охватывает широкий круг проблем, начиная с обоснования законностивладения феодальной землей, вечности деления общества на классы и кончаяусилением внимания к проблемам товарно-денежных отношений. При этом, какправило, поддерживая развитие товарно-денежных отношений, кроме ростовщических,идеологи того времени стремились сохранить феодальный строй.
Политическаяэкономия как самостоятельная наука возникла значительно позже — в периодзарождения капиталистического строя, формирования национального рынка. Онавыражала интересы буржуазии как восходящего в ту пору класса. Тогда же ипоявился и сам термин «политическая экономия», родившийся врезультате сочетания трех древнегреческих слов: «политейя» — общественное устройство, «ойкос» — дом, хозяйство и «номос»- закон.
1.3 Предметэкономической теории
Уяснитьпредмет науки — значит установить, что она постигает. Люди, начинающие изучатьэкономическую теорию, обычно требуют, чтобы им было дано краткое, желательно водном предложении и сразу понятное определение этого предмета. Между тем,втиснуть в несколько строк точное описание любого предмета, которое четкоотделило бы его от смежных дисциплин и дало бы представление начинающему о всехвопросах, охватываемых этим предметом, дело весьма нелегкое.
Греческоеслово «экономика» в буквальном переводе означает «искусствоведения хозяйства». Но за две с половиной тысячи лет, прошедших с тех пор,как древнегреческий писатель и историк Ксенофонт дал это имя «новой»науке, содержание ее изменилось до неузнаваемости. Хозяйство теперь ведется иуправляется не только в рамках семьи или города, но и пределах крупногорегиона, страны, всего мира.
Существуетнесколько определений предмета экономической теории, или как ее называли донедавнего времени, политической экономии:
— эта наука о видах деятельности, связанных с обменом и денежными сделками междулюдьми; — эта наука о повседневной деловой жизнедеятельности людей, извлеченииими средств к существованию и использовании этих средств;
— эта общественная наука, которая изучает поведение людей и групп людей впроизводстве, распределении, обмене и потреблении материальных благ;
— эта наука о том, как человечество справляется со своими задачами в областипотребления и производства;
— эта наука о богатстве;
— эта наука о законах, управляющих производством и обменом материальных благ наразличных этапах развития общества (Энгельс);
— А. Маршалл сводит предмет науки к исследованию богатства, стимулов к действиючеловека и мотивов противодействия;
— эта наука, которая занимается общественными отношениями людей по производству,общественным строем производства и т.д.
Мирэкономики очень сложен. В нем взаимодействуют миллионы людей, отраслейхозяйства, предприятий, цен на товары и услуги. Отсюда и пестрота в определениипредмета науки.
Скорееясно, чем не занимается эта наука:
— она не является экономикой домоводства;
— она не является наукой об управлении предприятиями и не раскрывает секретов какзаработать миллионы;
— она не является технической наукой.
Темне менее, экономическая теория близко соприкасается со всеми этими и другимипроблемами. Она связана с такими учебными дисциплинами, как статистика,история, социология, политология, психология.
Впоследние годы наметился переход к изучению общечеловеческих ценностей,вытекающих из самого процесса естественной саморегуляции жизни, из общихзаконов взаимодействия живых организмов с окружающей материальной средой, сприродой. Изменяется и наше представление о предмете экономической науки.Человек живет в мире ограниченных возможностей. Ограничены его физические иинтеллектуальные способности, время, которое он может уделить тому или иномузанятию, средства достижения цели. Ограниченность наличных ресурсов остаетсяглавным и весьма жестким условием, накладываемым объективной реальностью наразмеры и возможности роста общественного и личного благосостояния.Ограниченность ресурсов заключается в принципиальной невозможностиодновременного и полного удовлетворения всех потребностей всех людей. Передобществом, как и перед отдельным человеком, всегда стоит задача выбора направленийи способов использования ограниченных ресурсов в различных конкурирующих целях.Методы решения этой задачи и составляют предмет экономической науки.
1.4 Заключение
Экономическаянаука занимается изучением того, как люди существуют, развиваются и о чем онидумают в своей повседневной жизни. Но предметом ее исследований являютсяглавным образом те побудительные мотивы, которые наиболее сильно и наиболееустойчиво воздействуют на поведение человека в хозяйственной сфере его жизни.Каждый сколько-нибудь достойный человек отдает хозяйственной деятельностилучшие свои качества, и здесь, как и в других областях, он подвержен влияниюличных привязанностей, представлений о долге и преданности высоким идеалам.Правда, самые способные изобретатели и организаторы усовершенствованных методовпроизводства и машин посвящают этому делу все свои силы, движимые скорееблагородным духом соревнования, нежели жаждой богатства как такового. Но привсем этом самым устойчивым стимулом к ведению хозяйственной деятельности служитжелание получить за нее плату, которая представляет собой материальноевознаграждение за работу. Она затем может быть израсходована на эгоистичные илиальтруистические, благородные или низменные цели, и здесь находит своепроявление многосторонность человеческой натуры.
Однакопобудительным мотивом выступает определенное количество денег. Именно этоопределенное и точное денежное измерение самых устойчивых стимулов вхозяйственной жизни позволило экономической науке далеко опередить все другиенауки, исследующие человека. Но экономическую науку нельзя приравнять к точныместественным наукам, ибо она имеет дело с постоянно меняющимися, очень тонкимисвойствами человеческой натуры.
2. Достижениедвойного равновесия при гибком валютном курсе
2.1 Введение
Международныевалютные отношения являются составной частью и одной из наиболее сложных сферрыночного хозяйства. В них сосредоточены проблемы национальной и мировойэкономики, развитие которых исторически идет параллельно и тесно переплетаясь.По мере интернационализации хозяйственных связей увеличиваются международныепотоки товаров, услуг и особенно капиталов и кредитов.
Межхозяйственныесвязи немыслимы без налаженной системы валютных отношений. В специфическойформе они реализуют и развивают законы денежного обращения, действующего внутристраны.
Международныевалютные отношения – это экономические отношения, связанные с функционированиеммировых денег и обслуживающие различные виды хозяйственных связей междустранами (внешняя торговля, вывоз капитала, инвестирование прибылей,предоставление займов и субсидий, научно-технический обмен, туризм,государственные и частные переводы и др.).
Развитиемеждународных валютных отношений обусловлено ростом производительных сил,созданием мирового рынка, углублением международного разделения труда,формированием мировой системы хозяйства, интернационализацией хозяйственныхсвязей.
Международныевалютные отношения постепенно приобрели определенные формы организации наоснове интернационализации хозяйственных связей.
Валютныеотношения функционируют в сфере распределения и обмена.
Однако,обладая относительной самостоятельностью, они через платежные балансы, валютныекурсы, кредитные и расчетные операции оказывают многообразное воздействие насостояние мировой капиталистической экономики, на ход общественноговоспроизводства, направление темпы и экономические пропорции отдельных стран,их международные экономические отношения.
2.2 Гибкиевалютные курсы: достижение двойного равновесия
Гибкиевалютные курсы — это система, при которой курсы обмена национальных валютопределяются беспрепятственной игрой спроса и предложения. Рынокуравновешивается (например, английского фунта стерлингов к доллару) черезценовой, т.е. курсовой механизм. При увеличении предложения фунта стерлингов,цена фунта или его курс начинает падать. Фунт обесценивается. Это означает, чтодля покупки одного фунта требуется уже меньше долларов. Британские товарыстановятся для американцев дешевле, что стимулирует их покупать больше этихтоваров. Для покупок нужны фунты и спрос на них возрастает. Вместе с этимпадает спрос на доллары со стороны англичан, т.к. американские товарыстановятся для них дороже. Предложение фунта уменьшатся. Курс фунта начинаетповышаться, приближаясь к равновесной точке. Таким образом, взаимодействиеимпортного спроса экспортного предложения (спрос ведет к повышению, предложение- к снижению свободного валютного курса) определяет уровень равновесия валютныхкурсов (равновесный валютный курс).
Свободноеколебание валютных курсов под воздействием изменений в спросе и предложениииностранной валюты и автоматическая корректировка, на этой основе, дефицитов иактивов платежных балансов рассматривается как главное достоинство системыгибких или плавающих валютных курсов. К недостаткам относят риск инеопределенность условий торговой и инвестиционной деятельности, связанных сосвободными колебаниями валютных курсов.
Рассмотрим модификацию модели в условиях абсолютной мобильности капиталаи плавающего курса. Первоначально экономика в равновесии NX=S-I.
Основные постулаты модели:
1. В краткосрочном периоде – пересечения кривых IS и LMхарактеризуют объем производства.
2. При плавающем обменном курсе происходит перемещение ISдо достижения равновесия платежного баланса.
Если увеличивается денежная масса (M/P), процентная ставка понижается,отмечается отток капитала, обесценивается отечественная валюта.
Рост реальных денег улучшает торговый баланс: увеличивается чистыйэкспорт и объем производства.
Изменение объема производства стабилизирует процентную ставку, а затем ееповышает.
Улучшение торгового баланса увеличивает совокупный спрос. Посколькусовокупный спрос равен сумме потребления, инвестиций, государственных закупок ичистого экспорта, то следует напомнить, что потребление находится в прямой зависимостиот чистого дохода инвестиций, в обратной зависимости от изменения ставкипроцента, а чистый экспорт – в обратной зависимости от обменного курса.
2.3 Заключение
Валютный курсиграет важную роль в рыночной экономике и оказывает большое влияние на многиемакроэкономические процессы, происходящие в обществе. С помощью валютного курсасопоставляются цены на товары и услуги, произведенные в разных странах. Отуровня валютного курса зависит конкурентоспособность национальных товаров намировых рынках, объемы экспорта и импорта, а следовательно, состояние балансатекущих операций.
Валютный курсвоздействует на направление международных потоков капитала. Решение о вложениинационального капитала в активы той или иной страны принимается исходя изожидаемой реальной прибыли на инвестируемый капитал, которая зависит отпроцентной ставки и ожидаемых изменений валютного курса.
Валютный курснаряду с процентной ставкой сам по себе выступает ценой актива. При наличииразвитых финансовых рынков сегодняшняя стоимость актива, получение которогоожидается в будущем, определяется дисконтированием его будущей стоимости всоответствии с процентной ставкой и ожидаемым уровнем валютного курса.
Динамикавалютного курса, степень и частота его колебаний являются показателямиэкономической и политической стабильности общества.
Валютный курсвыступает объектом макроэкономической политики. С его помощью нередкопроисходит урегулирование платежного баланса. Валютный курс играет важную рольпри разработке и проведении кредитно-денежной политики, поскольку поддержаниеопределенного уровня валютного курса может потребовать использованияофициальных валютных резервов, что неизбежно отразится на предложении денег вэкономику.
Списокиспользованных источников
1. С.М. Климов, А.П. Селин,Т.А. Федорова Макроэкономика. Санкт- Петербургский институт внешнеэкономическихсвязей экономики и торговли, 2008г.
2. Макроэкономика. Теорияи Российская практика: учебник под. ред. проф. А.Г. Грязновой и проф. Н.Н.Думной — 4-е изд. — М.: КНОРУС, 2007г.
3. Баранов А.О. Лекции помакроэкономике: учебное пособие для вузов -Новосибирск: изд-во СО РАН, 2007г.
4. Мировая экономика ивнешнеэкономическая деятельность: учебное пособие А.Д. Косьмин — М.: ЗАОИздательство Экономика, 2006г.
5. Киселева Е.А.Макроэкономика: курс лекций — М.: ЭКСМО, 2005г.
6. Абель ЭндрюМакроэкономика: учебник — М.: Питер, 2008г.
7. Балабанова А.В.Макроэкономика. Механизмы повышения качества роста: учебное пособие — М.:Высшая школа, 2008г.