Лекция: Защитная окраска у насекомых

Рис. 44. Покровительственная окраска у бабочки пяденицы (слева) и бражника (справа)

Рис. 45. Предостерегающая окраска и поза угрозы у гусеницы большой гарпии и мимикрия у бабочек (слева: бабочки геликониды – модели, справа: бабочки белянки – имитаторы)

Задание 2.Особый тип защитных морфологических адаптаций – маскировка. Один из способов маскировки – возникновение сходства животного с каким-либо предметом (лист, сучок или веточка, камень, морские водоросли). Воспользуйтесь коллекциями насекомых, литературными данными для других животных и приведите примеры маскировки, указав объекты сходства.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3.Известно два основных типа мимикрии – бейтсовская и мюллеровская. В чем отличия между этими типами мимикрии? Из предложенного списка выберите модель и имитатора (имитаторов) и внесите данные в таблицу 6.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оса германская, американский уж, шмель, стеклянница тополевая, журчалка осовидная, шмелевидная журчалка, гадюка, бражник шмель, большой сосновый рогохвост, коралловый аспид, шершень, ящерица веретеница.

Таблица 6

Задание 4.Самый удивительный актер в животном мире – многоликий осьминог, способный изобразить ската-хвостокола, морскую змею, рыбу собачку, актинию, рака-богомола и других животных. В его репертуаре, по меньшей мере, 15 ролей. Он способен изменять не только окраску, но и форму тела и поведение. Одна из самых впечатляющих пантомим – «морская змея». При появлении хищника осьминог погружает шесть щупалец в воду, а двумя другими изображает извивающуюся ленту. Имитируя камбалу, он распластывается по грунту, спрятав под себя щупальца, и становится светло-коричневым. Подражая манере камбалы плавать, он выталкивает из своей воронки воду и движется планирующими скачками у самого дна. Как Вы думаете, можно ли считать такие уникальные способности формой мимикрии? Ответ обоснуйте.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 5.Примером сложной адаптаций является насекомоядность у некоторых растений. Как Вы представляете процесс исторического развития такой адаптации?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Задание 6.На рис. 46 изображены клювы разных видов птиц. Исходя из особенностей строения клюва определите, чем питаются эти птицы и каким образом они добывают пищу.

Рис. 46. Многообразие клювов птиц в связи с особенностями их питания

Бекас___________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Рыжая цапля____________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Колпица ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Розовый пеликан_________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Фламинго_______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Колибри ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Попугай________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дубонос_________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Стриж_________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Дятел__________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Задание 7.Изучите особенности строения ротового аппарата разных насекомых. Как называются и к какому типу пищи приспособлены ротовые органы:

Жук-жужелица _________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Бабочка ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Шмель _________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Комар-пискун ___________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Клоп ___________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Задание 8(для самостоятельной работы). Раскройте понятия «преадаптация» и «постадаптация». Приведите примеры. Что такое относительность целесообразности в живой природе?

Преадаптация__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Постадаптация_________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Относительность целесообразности ______________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 9(для самостоятельной работы). Приведите примеры морфологических адаптаций, возникших у представителей разных групп животных (рыбы, пингвины, ластоногие, китообразные) в связи с обитанием в водной среде или вторичным переходом в водную среду.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________