Доклад: Ведение.
Оборот “Именительный падеж + инфинитив” (‘Nominative with the Infinitive’) состоит из сущ. в общем падеже или мест. в именит.падеже + инфинитив и выполняет в предложении функцию сложного подлежащего (Complex Subject). Перевод предложений с Complex Subject обычно следует начинать со сказуемого, которое переводится на русский язык глаголом в неопределенно-личной форме или вводным предложением с союзом “как”.
The delegation was expected to arrive the next day. – Ожидалось, что делегация приедет на следующий день (Как ожидалось, делегация приедет на следующий день).
Оборот употребляется после глаголов определенной семантики.
Глаголы/ глаг. сочетания Пример Перевод
Инфинитиву предшествует: She is said to live in Spain. Говорят, она живет в Испании.
1) гл. в страдат. залоге The delegation was reported Сообщалось, что делегация
say; state(заявлять, сообщать), to have left Moscow. уехала из Москвы.
report, announce, believe, think, He was made to accept Его заставили принять это
consider, assume, know, expect, this proposal. предложение.
hear, make.
_____________________________________________________________________________________________
2) глагол в действит. залоге They seemed to have quite Они, казалось, совершенно забыли
seem, appear(казаться), prove, forgotten their quarrel. о ссоре.
turn out, come out(оказываться), By 11 o'clock her mother Около 11 часов мать случайно
happen, chance(случаться). had chanced to look into her room. заглянула к ней в комнату.
She proved to be very clever. Она оказалась очень умной.
_____________________________________________________________________________________________
3) глагольные сочетания be likely, They are likely to come to Moscow. Вероятно, они приедут в Москву.
(вероятно, может), be unlikely, be He is sure to be asked about it. Его непременно спросят об этом.
not likely(вряд ли, маловероятно),
be sure, be certain(конечно,
несомненно)
260903.51
(50 час)
Составила:
Преподаватель: Пуртова А.Н.
Рассмотрено на заседании
цикловой комиссии
экономических дисциплин
Протокол № __________
«_____»________ 20 ___ г.
Председатель комиссии:
___________ ______________
Санкт-Петербург
2009 г.
МЕТОДИЧЕСКОЕ УКАЗАНИЕ
Ведение.
Цели и задачи дисциплины и её связь с другими дисциплинами учебного плана. Роль композиции в профессиональной деятельности конструктора.
Часа
Раздел 1.Основные понятия композиции
Требования к знаниям и умениям:
Цели радела:
Студент должен знать:
— основные принципы построения композиции;
— изобразительные средства композиции;
Задачи раздела:
Студент должен уметь:
- грамотно строить композицию на плоскости;
— владеть средствами композиции;
— разрабатывать плоскосные композиции с различными композиционными задачами;
— выполнять фор-эскизы в различных техниках;
— иметь представление о грамотном подходе к подаче работ;
— работать в ахроматических и хроматических цветовых гаммах.
МЕТОДИЧЕСКОЕ УКАЗАНИЕ
по выполнению практической работы № 1
на тему:
«Основные понятия композиции» 4 часа
Основные понятия композиции.
Задачи:
Изучить различие станковой и декоративной композиции, основные приёмы декоративной композиции, понятие равновесия, симметрии, асимметрии, модульного метода.
Выполнить симметричное и асимметричное деление плоскости прямоугольника
в формате А4 должно быть закомпоновано 10 прямоугольников – 5 с симметричным делением, 5 с асимметричным. Выполнить деление плоскости на части, используя принцип тонального равновесия – 10 квадратов. Формат А 4
(Раздаточный материал: образцы работ, иллюстрации, плакаты.)
МЕТОДИЧЕСКОЕ УКАЗАНИЕ
по выполнению практической работы № 2
на тему:
«Понятие монокомпозиции» 2 часа
Задачи:
Изучить понятие монокомпозици. Виды монокомпозиции.
Выполнить поиск композиционного центра.
Выполнить поиск композиционного центра в прямоугольнике (4 варианта закомпонвать на одном листе), используя различные элементы (геометрические, предметы быта, декоративные модули).
1) Выделение композиционного центра за счёт размера элемента;
2) Выделение композиционного центра за счёт тона элемента;
3) Выделение композиционного центра за счёт размера и тона элемента;
4) И отсутствие центра, т.е. «композиционная пауза».
Формат А4, материалы: тушь, ручка.
(Раздаточный материал: образцы работ, иллюстрации, плакаты.)
МЕТОДИЧЕСКОЕ УКАЗАНИЕ
по выполнению практической работы № 3
на тему:
« Понятие раппорта.
Понятие симметричного и асимметричного раппорта в полосе» 8 часов
Задачи:
Понять и освоить композицию элементов в полосе с повторяющимся шагом, т.е раппортом. Понять особенности соединения раппорта. Усвоить понятие симметричного и асимметричного раппорта.
1) выполнить симметричный раппорт в полосе, используя как модульный элемент вертикальную полосу, где все белые полосы одинаковой ширины, а чёрные разной.
2) выполнить симметричный раппорт в полосе, используя как модульный элемент вертикальную полосу, с растяжкой от светлого центра к тёмным краям;
3) выполнить асимметричный раппорт в полосе, используя как модульный элемент вертикальную полосу, с растяжкой от тёмного края к светлому.
Формат А3, материалы: тушь, перо.
(Раздаточный материал: образцы работ, иллюстрации, плакаты.)
МЕТОДИЧЕСКОЕ УКАЗАНИЕ
по выполнению практической работы № 4
на тему:
«Монокомпозиция на тему «Динамика» 4 часа
Задачи:
Выполнить композицию элементов в заданном формате с выраженной доминантой. Уметь располагать элементы монокомпозиции в динамике, подчиняя всё общему замыслу. Уметь декоративно разрабатывать элементы.
Выполнить в технике декоративная ч/б графика динамичную композицию из геометрических элементов, учитывая композиционный центр, развитие тона, композиционную динамику элементов, а также декоративную разработку.
Формат А 4, материалы тушь, ручка.
(Раздаточный материал: образцы работ, иллюстрации, плакаты.)
МЕТОДИЧЕСКОЕ УКАЗАНИЕ
по выполнению практической работы № 5
на тему:
«Монокомпозиция на тему «Статика» 4 часа
Задачи:
Выполнить композицию элементов в заданном формате с выраженной доминантой. Уметь располагать элементы монокомпозиции в статике, подчиняя всё общему замыслу. Уметь декоративно разрабатывать элементы.
Выполнить в технике декоративная ч/б графика статичную композицию из геометрических элементов.
Формат А4, материалы: тушь, перо…
(Раздаточный материал: образцы работ, иллюстрации, плакаты.)
МЕТОДИЧЕСКОЕ УКАЗАНИЕ
по выполнению практической работы № 6
на тему:
«Средства композиции. Орнамент» 4 часа
Задачи:
Изучить понятие орнамента, мотивы орнаментов, изучить понятия — «динамика» и «статика» в орнаменте, а соответственно асимметрия и симметрия в орнаменте.
1) Выполнить симметричный орнамент в полосе из геометрических элементов, в технике ч/б графика;
2) Выполнить асимметричный орнамент в полосе из геометрических элементов, в технике ч/б графика;
Высота полосы орнамента 8 см. орнамент должен повториться в полосе не менее 2,5 раз.
(Раздаточный материал: образцы работ, иллюстрации, плакаты.)
МЕТОДИЧЕСКОЕ УКАЗАНИЕ
по выполнению практической работы № 7
на тему:
«Декоративные приёмы.
Цвет и цветовые сочетания.» 4 часа
Задачи:
Усвоить понятия цветовой гармонии, цветовых гамм, родственных и контрастных цветов.
Выполнить композицию из произвольных элементов на родственно-контрастную гамму цветов, на сближенную (родственную) гамму. Возможно применение метода аппликации, из самостоятельно выполненных цветовых выкрасок. На формате А4 длжно быть закомпоновано 2 работы.
Формат А4, материал: гуашь, акварель.
(Раздаточный материал: образцы работ, иллюстрации, плакаты.)