Доклад: Рыбы, птицы, звери
Участники образуют круг, в центр которого становится водящий. Водящий закрывает глаза и начинает вращаться вокруг своей оси, вытянув вперед правую руку, и один раз произносит слова: «Рыбы, птицы, звери». Затем он останавливается и говорит любое из этих грех слов, показывая рукой на кого-то из участников. Тот, на кого показали, должен быстро сказать название птицы, рыбы или зверя, в зависимости оттого, что было названо водящим. Водящий считает до трех, и если за это время стоящий в кругу не успел ничего сказать или сказал не то, что нужно, он выходит из игры. Названия рыб, птиц, зверей не должны повторяться. Выигрывают самые внимательные и знающие наибольшее количество названий животных.
Ярмарка Профессий
Сначала дети в группах обсудили, о какой профессии они хотели бы узнать, затем путем жеребьевки распределили «профессии», рассказы о которых должны вестись по общему алгоритму:
1. Пантомима – загадка о профессии.
2. Плакат-реклама и рассказ о данной профессии.
3. Сценки, грустные и веселые, смешные и курьезные из жизни работников данной профессии.
4. Стихи, песни, загадки, пословицы, поговорки о профессии.
Совет дела приглашает гостя, который расскажет о своей профессии. Заканчивается устный журнал подведением итогов «но с.попытку»
1. Семерка
В кругу по порядку отсчитывают номера. Дойдя до номера, в котором находится цифра 7, играющий должен, не произнеся номера, хлопнуть в ладоши. Кто ошибется, выходит из игры.
2. Назови 6!
Играющие передают по кругу какой-нибудь предмет. Стоящий в центре круга с закрытыми глазами хлопает в ладоши, называет какую-нибудь букву и потом открывает глаза. Тот, у кого оказался предмет, когда хлопнут в ладоши, тут же пускает его по кругу и старается назвать 6 слов, начинающихся с названной буквы раньше, чем предмет снова к нему вернется.
3. Двигайся дальше
Участники рассаживаются на стульях в кружке. Ведущий произносит ряд утверждений. Если утверждение применимо к кому-либо из участников, они перемещаются на одно место влево. Если этот стул несвободен – кто-то уже сидит на нем – участник садится на уже сидящего. Если на стуле уже сидят двое – он становится третьим и т.д.
Если на участнике сидит другой, а ему нужно пересесть после очередного утверждения, он забирает сидящих на нем вместе с собой. Вот несколько примеров утверждений:
§ все, кто сегодня ходил в школу;
§ все, кто сегодня ел картошку;
§ все, у кого сегодня день рождения;
§ все, у кого голубые глаза;
§ все, кто сегодня слушал музыку;
§ все, на ком черные туфли.
4. Телефонисты
Две-три команды по 5-10 человек строятся в шеренгу или садятся – каждая в один ряд. Ведущий подбирает какую-нибудь скороговорку («Сыворотка из-под простокваши», «На дворе трава, на траве дрова») и сообщает ее на ухо капитанам команд. По сигналу капитаны передают скороговорку на ухо своим соседям, а те – дальше друг другу вдоль ряда. Последние в каждом ряду должны сказать переданную им «по телефону» скороговорку вслух. Побеждает команда, которая раньше завершит передачу и не исказит переданный текст.5. Сеанс телепатии
В конкурсе участвуют девочки и мальчики. Мальчик тихо сообщает на ушко ведущему, какой подарок он сделал бы конкретной девочке. Девочка так же тайно говорит ведущему, что бы она с подарком сделала. Например, мальчик шепчет:
§ Я хочу подарить Мише щенка.
Девочка, не зная, что мальчик хочет ей подарить, но пытаясь догадаться, шепчет:
§ Я бы поставила подарок Юры в красную вазу с водой.
Телепатической связи не произошло. И потому сообщение о подарке воспринимается весело. Но возможно и неожиданное «телепатическое» совпадение. Тогда мальчику и девочке вручаются призы.
6.Клубочек
Расшалившемуся ребёнку можно предложить смотать в клубочек яркую пряжу. Размер клубка с каждым разом может становиться всё больше. Взрослый сообщает, что этот клубок не простой, а волшебный. Как только мальчик или девочка начинает его сматывать, так сразу же успокаивается. Когда подобная игра станет для ребёнка привычной, он сам обязательно будет просить взрослого дать ему «волшебные нитки» всякий раз, когда почувствует, что он огорчён, устал или «завёлся».
7.Что нового
Взрослый рисует на бумаге любую геометрическую фигуру. К листку по очереди подходят дети и пририсовывают какие-либо детали, создавая картину. В то время когда один ребёнок находится у листка, остальные закрывают глаза, и, открывая их по команде взрослого, говорят, что изменилось. Чем дольше длится игра, тем сложнее искать новые детали.
8. Послушай тишину.
По первому сигналу колокольчика дети начинают бегать по комнате, кричать, стучать и т.д. По второму сигналу они должны быстро сесть на стулья и прислушаться к тому, что происходит вокруг. затем дети по кругу (или по желанию) рассказывают, какие звуки они услышали.
9. Сделай так
На столе у взрослого разложены карточки с изображением человечков, выполняющих различные движения. Взрослый показывает детям карточки и объясняет, какие действия изображены на каждой из них.
Затем взрослый даёт инструкцию: «По моему сигналу все подойдут к столу и возьмут по одной карточке. Я буду считать до 10, а вы в это время будете выполнять то, что изображено на карточке ». На счёт 10 все заканчивают выполнять задания и обмениваются карточками или подходят к столу за новым заданием педагога. игру можно повторить несколько раз.
10. Броуновское движение
Все дети встают в круг. Ведущий один за другим вкатывает в центр круга теннисные мячики. Детям сообщают правила игры: мячи не должны останавливаться и выкатываться за пределы круга, их можно толкать ногой или рукой, если участники успешно выполняют правила игры, ведущий вкатывает дополнительные мячи. Смысл игры — установить командный рекорд по количеству мячей в круге.
11. Колпак мой треугольник
Играющие сидят в кругу. Все по очереди, начиная с ведущего, произносят по одному слову из фразы: «колпак мой треугольный, треугольный мой колпак. А если не треугольный, то это не мой колпак». Во втором кругу фраза повторяется снова, но дети, которым выпадет говорить слово колпак заменяют его жестом (например, 2 лёгких хлопка ладошкой по своей голове). В следующий раз уже заменяют 2 слова: слово колпак и слово мой на (показать рукой на себя). В каждом последующем кругу играющие произносят на одно слово меньше, а показывают на одно больше. В завершающем кругу дети изображают только жестами всю фразу.
12. Весёлая игра с колокольчиком
Все садятся в круг, по желанию группы выбирается водящий, однако, если желающих водить нет, то роль водящего отводится тренеру. Водящему завязывают глаза, а колокольчик передают по кругу, задача водящего — поймать человека с колокольчиком. перебрасывать колокольчик друг другу нельзя.
13. Волшебные шарики
Дети сидят в кругу. Взрослый просит их закрыть глаза и сделать из ладошек «лодочку». Затем он вкладывает каждому ребёнку в ладошки стеклянный шарик — болик — и даёт инструкцию: «Возьмите шарик в ладони, согрейте его, сложите ладошки вместе, покатайте, подышите на него, согрейте его своим дыханием, отдайте ему часть своего тепла и ласки. Откройте глаза. Посмотрите на шарик и теперь по очереди расскажите о чувствах, которые возникли у вас во время выполнения упражнения».
14. Симметричные игрушки
Предлагается нарисовать предмет вместе с напарником от оси. Рисуют с одной точкой и так, чтобы получаемая картинка была симметричной. Взрослый определяет исходные точки. Карандаши ставят одновременно в одну точку и проводят в одном ритме.
15. Менялки игрушек
Все дети встают в круг, каждый держит в руках какую-либо игрушку. Водящий стоит спиной к играющим и громко считает до 10. В это время некоторые играющие меняются игрушками. При этом все действия выполняются молча. Меняться дважды одной игрушкой нельзя. Водящий входит в круг. Его задача – угадать, кто с кем поменялся игрушками. Можно договориться заранее, сколько попыток даётся ведущему для отгадывания.
16. Похвалилки
Все дети садятся в круг. Каждый получает карточку, на которой зафиксировано какое-либо одобряемое окружающими действие ребёнок должен «озвучить» карточку. Пример, «однажды я помог товарищу в школе», или «Однажды я очень быстро выполнил домашнее задание» и тд На обдумывание задания даётся 2-3 минуты, после чего каждый ребёнок по кругу делает краткое сообщение о том, как однажды он хорошо выполнил то действие или то позитивный поступок, который указан в его карточке.
После того как дети выскажутся, взрослый может обобщить сказанное. Если же дети готовы к обобщению без помощи взрослого, пусть они сделают это сами. В заключении можно провести беседу о том, что каждый ребёнок обладает какими-либо талантами, но для того, чтобы это заметить, необходимо очень внимательно, заботливо и доброжелательно относиться к людям, окружающим нас.
17. За что меня любит мама
Все дети сидят в кругу. Каждый ребёнок по очереди говорит всем, за что его любит мама. Затем можно попросить одного из детей, чтобы он повторил, за что любит мама каждого присутствующего в группе ребёнка. При затруднении другие дети могут ему помочь.
После этого целесообразно обсудить с детьми, приятно ли было им узнать, что все, что они сказали, другие дети запомнили. Дети обычно сами делают вывод о том, что надо внимательно относиться к окружающим и слушать их. Примечание: на первых порах дети, чтобы показаться значимыми для других, рассказывают, что мамы любя их за то, что они моют посуду, не мешают маме писать диссертацию, за то, что любят маленькую сестрёнку. Только после многократного повторения этой игры дети приходят к выводу, что их любят просто за то, что они есть.
18. Недотроги
Взрослый вместе с детьми в течение нескольких занятий рисуют карточки с пиктограммами. Необходимо обсудить с детьми, что означает каждая пиктограмма. Например: картинка с изображением улыбающегося человечка может символизировать Веселье и т. д. Если дети умеют читать и писать, вместо пиктограмм можно записать на каждой карточке какое-либо положительное качество ребёнка (обязательно положительное!)
Каждому ребёнку выдаётся 5-8 карточек. По сигналу ведущего дети стараются закрепить на спинах товарищей (при помощи скотча, скрепок и тд) все карточки.
По следующему сигналу дети прекращают игру и обычно с большим интересом снимают со спины «добычу». На первых порах, конечно, случается, что не у всех играющих оказывается много карточек, но при многократном повторении игры и после проведения обсуждений ситуация меняется. Во время обсуждения можно спросить у детей приятно ли получать карточки. Затем можно спросить, что приятнее: дарить хорошие слова другим или получать их самому. Как правило, дети говорят, что нравится и получать, и дарить. Тогда ведущий может обратить внимание на тех детей, которые совсем или получили совсем мало. Обычно эти дети признаются, что они с удовольствием дарили, но им бы тоже хотелось получить в подарок карточку.
Чаще всего, при повторном проведении игры «отверженных» детей не остаётся.
19. Скульптура
Дети разбиваются на пары. Один из них — скульптор, другой — скульптура. По заданию взрослого скульптор лепит из глины скульптуру:
§ Ребёнка, который ничего не боится;
§ ребёнка, который всем доволен;
§ ребёнка, который выполнил сложное задание и тд.
Темы для скульптур может предлагать взрослый, а могут выбирать сами дети. Затем дети могут поменяться местами. После проведения игры целесообразно обсудить с детьми, что они чувствовали в роли скульптора, скульптуры, какую фигуру приятно было изображать, какую – нет.
20. Белый рыцарь (для младшего и среднего возраста)
Игроки загадывают цвет, а ведущий называет букву, слова на которую говорить нельзя. «Белый рыцарь» подходит к игроками они говорят предметы, которые могут обладать загаданным цветом. Следующим «белым рыцарем» становится тот, кто назвал слово на заданную букву.
21. Сказочник (для среднего возраста)
Игроки пишут на бумаге названия городов, животных, цветов и т.п. Затем карточки перемешиваются и разбираются игроками. Каждый должен составить предложение со словом из карточки, при этом предложение связывает с тем, что говорит предыдущий игрок.
22. Особая примета
Игроки садятся в круг и называют, то что им «бросилось» в глаза в их соседе (материальный предмет). Затем выбирается один или несколько игроков, которым завязывают глаза. Они должны найти своих соседей только по тому признаку, который сами назвали (Если говорили о волосах, то трогать лишь за волосы). После того, как угадчикам завязали глаза, игроки в кругу меняются местами.
23. Медиум
Выбирается ведущий, который на время выходит из комнаты. Остальные складывают вместе какую-нибудь из своих вещей (их может быть и несколько). Затем ведущий возвращается и раздаёт вещи предполагаемым хозяевам, в конце игроки его ошибки. Ведущий может не раздавать вещи, а говорить как выглядит хозяин вещи.
24. Фоторобот
Выбирается ведущий. В то время, когда он выходит, игроки на карточках пишут приметы какого-либо игрока (пишутся приметы ведущего или сразу нескольких человек). После того ведущий смотрит на игроков и отворачивается, ему даётся три попытки, чтобы сказать загаданного человека. (Игры 20-24 предоставлены Шестопаловой Е., СПО «Феникс»)
25. Чёрное зеркало (для младшего и среднего возраста; игра на улице)
Участвует неограниченное количество человек. Выбирается ведущий. Все остальные рисуют на земле круги и становятся в них (своеобразные «домики») Ведущий обходит всех игроков и просит каждого назвать любимое слово, так, чтобы никто не слышал. Дальше начинается рассказ экспромтом. Ведущий придумывает сказку, используя слова, названные игроками. (Например: Жила-была девочка. У неё была собака) — - загаданные участниками слова. Тот, чьё слово, было, произнесено встаёт за ведущим в «паровозик». Когда все игроки выдут из кругов и построятся в линию за ведущим, он должен увести их от кругов в сторону, а потом внезапно крикнуть «Чёрное зеркало». Это сигнал, все должны бежать и занимать место (круг). Кому круга не хватит, становится ведущим.
27. Музыкальный светофор (для младшего и среднего возрастов, игра на улице)
На правом поле проводится черта – середина. На этой полосе стоит ведущий спиной к игрокам. Участники все на одной половине. Ведущий про себя читает алфавит. Кто-нибудь из играющих должен сказать «стоп». На какой букве ведущего остановят, на такую и нужно назвать песню. Не назвавшие должны перебежать. Задача ведущего – их «осалить». Кто попался, становится ведущим. Можно поменять песни на название фильмов или книг, в зависимости от желания игроков.
28. «Всем спать» (игра для младшего возраста как ни странно, в сончас)
Когда дети улеглись, объяснить им правила: притворитесь, что спите. В любой момент я зайду и проверю. Могу вас окликнуть, потрогать, ваша задача – «не просыпаться». Кто нарушил правила – откроет глаза или сядет — проиграл. Начинаем. Честно говоря, сначала улыбаются и хихикают в подушку, а потом засыпают все.
29. Оркестр (игра – кричалка)
Зал делится на группы (инструменты)
§ барабаны (стучат ногами по полу или руками по коленям)
§ губные гармошки («играют на губах»)
§ фортепьяно (поют фальцетом «ля»)
§ трубы (гудят)
§ соло («Сарай мой сарай, Сарай не покрытый соломой…»)
§ благодарные зрители (вскакивают с аплодисментами)
§ неблагодарные зрители (свистят)
Сначала прорепетировать с группами раздельно, потом «сыграть» всем вместе. «Зрители» могут «выступить» после «концерта».
Игры на знакомство:
1. Имя + движение – называет свое имя и показывает движение к нему, все остальные повторяют и имя и движение + качество – называет имя и на первую букву имени качество/характеристику ( Аня — активная)
2. Супчик – «я кладу в кастрюлю..» и называет продукт на первую букву своего имени
3. Ассоциация имени с актерами/звездами/персонажами/фильмами: «меня зовут так же как героя из…» и остальные ребята должны догадаться/угадать его имя
4. Поздороваться разными частями тела, при этом называя свое имя.
5. Ладошки – первый из круга отбивает соседу в ладошки свое имя, сосед отбивает ему в ответ, и первый идет дальше по кругу, второй и последующий ребенок делают то же самое
6. На первые буквы имени и фамилии надо придумать: название журнала/газеты, костюм и тд
7. «я иду в поход и беру…» и называет имя и предмет, который берет на первую букву своего имени
8. Волшебный мешок. – каждый должен будет достать из мешочка предмет и описать себя по этому предмету
9. Рифмуем имена – меня зовут …, и вторая строчка должна мало того, что рифмоваться с именем, но и как то представить говорящего
10. 3 камешка – (ну или другие любые три предмета, мне кажется, что лучше проводить на огоньке, дне так третьем) передаются по кругу три любых предмета, которые обозначат прошлое, настоящее, будущее. Ребенок должен рассказать, чем он увлекался, занимался /каким был, какова его жизнь сейчас и о чем он мечтает, что хочет воплотить в будущем.
11. « поменяйтесь местами, те кто…» — любит мороженое все, кто любит мороженое, должны поменяться, и так далее
12. « встаньте в линию по…» — цвету волос — по росту …
13. Ку-ку – досчитать до 33, но вместо чисел, которые делятся на 3, или содержат в названии тройку, ребенок должен говорить имя
14. Муха – касаться газетой по плечу на имя
15. Работа в двух кругах – внешний круг переходит по хлопку вправо на одного человека, внутренний круг не подвижен, вожатый называет тему для обсуждения в парах
16. Покрывало – отряд делится на две команды, между ними покрывало, и каждая команда сажает одного человека к покрывалу, как только покрывало отпускается, побеждает та команда, чья игрок быстрее назовет имя человека из противоположной команды, и забирают этого человека к себе
Игры на командообразование:
1. Расчет по порядку – дети встают спинами в круг и называют цифры по порядку, каждый говорит только один раз, как только двое называют одно и то же число, все начинается заново
2. Отбивать ритм – вожатый задает ритм, следующий человек присоединяется и отбивают вместе, и так по кругу, в итоге весь отряд дружненько должны отбивать этот ритм, если кто-то сбился, то начинает все сначала
3. Три предмета – по одному и тому же маршруту летают три предмета ( сначала один, потом второй, потом третий) все происходит молча, главное запомнить, кто тебе кидает и кому ты кидаешь, и не забывать про остальные предметы если один ты уже кинул
4. Статуя – «немой» скульптор «правит» позы и сам присоединяется. Так же все происходит молча, желательно, чтобы были все
5. Печатная машинка – выбирается известные всем 4 строчки песни, каждый говорит по букве, пробел- хлопок, конец строчки – прыжок
Игры в кругу с мячом:
1. Птицы, рыбы, звери, насекомые – ведущий кидает птицы, в ответ должно прилететь название птицы, например, дятел, синица и тд
2. Ягоды, фрукты, овощи – тот же саамы принцип, что и в первой игре
3. Семья – на случай, когда малое количество детей страдает от скуки, когда остальной отряд играет в футбол или если этих детишек еще не забрали домой и тд
4. Съедобное, несъедобное
5. Ассоциации – можно играть двумя способами: либо передавать по кругу, либо с ведущим
6. Качество – ведущий кидает любую букву в ответ ребенок должен кинуть качество на эту букву ( и- инициативный)
7. Гении – для умных детишек, ведущий кидает какую- либо область, например, химия. В ответ ребенок должен кинуть ученого, связанного с этой областью, например, Менделеев
8. Запрещенная буква – сначала игры вожатый просит выбрать любую букву, эта буква и будет запрещенной. Суть в том, что ведущий должен задавать любые вопросы, а ребенок хитроумно и оригинально отвечать, не используя слова с запрещенной буквой
9. Рифма – ведущий кидает слово, ребенок рифму к этому слову ( магазин- лимузин, нос – покос и тд)
10. Слог – ведущий кидает слог, ребенок кидает слово, например, но-носок, ма- машина и тд
11. Профессии — ведущий кидает предмет – ребенок должен назвать профессию, где есть этот предмет, например, ножницы, парикмахер.
12. 3 буквы – ведущий кидает букву, ребенок либо говорит реальное слово, где есть эта буква три раза, либо его выдумывает Например: о – молоко, олово и — инициатива, милиция, миллилитр
13. Койот и кролик – по кругу передается два мяча, один- койот, другой – кролик. Суть в том, что эти мячи не должны пересечься у одного человека. Кролика можно хаотично кидать, но койота надо передавать по кругу, но можно менять направление
14. Горячая картошка
15. Милка – передавать мяч соседу нельзя, нельзя смеяться и говорить. Мяч надо передать как-то по смешному, тот, кто засмеялся, выходит.
Игры в кругу:
1. Сантики-фантики – детишки встают в круг, один человек в кругу. Какой-то человек задает движение и все его повторяют, задача человека в кругу, найти того, кто задает эти движения. Причем пока дети делают движения они говорят: «сантики-фантики лимпопо»
2. Телеграмма – каждый называет город и запоминает другие города. Ведущий говорит: « Телеграмма идет из … в …» И эти детишки должны поменяться местами. Если один протупил, а другой перебежал со своего места, то ведущий может занять его место.
3. Себе, соседу – для этой игры нужна маленькая монетка, которая будет передаваться по кругу, а один из ребят должен ее заметить. Когда дети передают монетку, они говорят: «себе, соседу». ( ну, положение рук ты помнишь)
4. Мигалки – два круга: внутренний и внешний. Люди внешнего круга должны уследить за своей парой, ибо его пара принадлежит внутреннему кругу, которому мигает человек-одиночка. И когда твоей паре мигнули он убегает к тому человеку, твоя задача его схватить. Если не успел, то теперь ты стоишь и мигаешь.
5. Зоопарк – дети делятся на две команды, каждый вытянул вид животного. Задача одной команды кричать криком этого животного, а задача другой закрытыми глазами на слух найти свою пару
Игры на развитие внимания и памяти:
1. «Тыщ» — кто- то стреляет и говорит имя в кого он стреляет, соседи человека, в которого стреляют должны образовать крышу и хлопнуть руками. Человек, в которого стреляли, должен еще обязательно увернуться ( типо матрица). Если соседи протупили и он не увернулся, то он убит. И стреляет тот же человек, кстати, когда он стреляет, он обязательно говорит: «тыщ». Если же все было хорошо, то стреляет человек, в которого стреляли
2. Догони – дети пишут на записках свои имена, складывают их в мешочек, потом достают и прочитывают имя, которое им досталось про себя. Имя, которое им досталось, это их жертва, человек, за которым они должны следить, но не стоит забывать, что кому то досталось и твое имя тоже. По хлопку они должны задеть рукой свою жертву, если успели задеть, то жертва убита, если тебя не задели, ты победитель. Если осталось много победителей, то второй тур
3. Крест, параллель – дети сидят в кругу, вожатый говорит, что существует несколько последовательностей х и II, x и х, II и х, II и II. Они пытаются догадаться по какому принципу это, но секрет прост – по положению ног. Игра для относительно старшеньких детишек.
4. Гаражики – все садятся на пол/ковер, вожатый берет карандаши, по-всякому их складывает, и каждый раз спрашивает: « сколько гаражиков»,- дети будут говорить предположения, но на самом деле, вожатый, когда убирает руки, показывает пальцами сколько гаражиков
5. Жавжалить – один человек выходит, оставшиеся дети загадывают любой глагол. И тот человек, который выходил, должен будет задавать вопросы, чтобы понять, что это за глагол. Но при этом он задает вопросы, употребляя вместо загаданного глагола слово жавжалить. Например: ты жавжалишь утром? Ты часто жавжалишь и тд. Дети могут отвечать только да или нет
6. Черная магия – загадывается какой-либо предмет в комнате, ведущий договаривается с одним человеком (который и будет черным магом), что загаданный предмет будет называться после черного предмета. Таким образом, ведущий спрашивает: « мы загадали … .?», а черный маг говорит да либо нет. Задача других детей понять как он догадывается, что они загадали
7. Таможня – выбирается два человека, у одного из них наркотики ( белая бумажка), задача детей задавать вопросы, которые помогут им догадаться у кого наркотики, а задача тех двух людей запутать их
8. 3 предмета – вожатый называет любые три предмета и говорит, что они ассоциируются с одним из них. Дети начинают называть имена, но на самом деле вожатый никого не загадывал, тот ребенок, который первый сказал чье-либо имя, он и есть загаданный
9. МПС – дети сидят в линию, а 1-2 пытаются догадаться, что значит это сокращение, задавая любому вопросы, у каждого есть свой МПС. Расшифровка- мой правый сосед
10. Свое место – ставится количество стульев на один меньше, чем участников. Включается музыка, дети ходят вокруг стульев, когда музыка выключается, они должны успеть занять стул. Тот, кто не успел, выбывает. И так, пока не останется два ребенка и один стул – тогда выяснится победитель.
11. Горячо, холодно
12. Супермаркет – дети — это продавцы, но двое- покупатели и они покупают вещи по какому-либо принципу, а продавцы должны понять по какому.
Игры- шутки:
1. Осел – двое выходят из кабинета. Они не в теме. Один из них зайдет в кабинет и должен будет спросить: « Кто из вас бухарский осел?». Все присутствующие должны будут кричать: « Я». У зашедшего есть три попытки отгадать, кто осел, но на самом деле, осел не загадывался и тот, кого он назовет третьим, и будет ослом. Третий человек выходит, и первого загадывают ослом. Второй еще стоит за дверью. Когда третий задает тот же вопрос, то на третий раз все просто делают вдох, а первый, не зная этого, начинает кричать: «Я». Потом заходит второй и его так же наламывают.
2. Палата №6 – один- психиатр, задает различные вопросы. Первый, у кого он спрашивает, говорит: «би-бип проезжай дальше». А второй и последующий отвечает на предыдущие вопросы, т.е второй отвечает на вопрос, который был задан первому, а третий на вопрос второго и тд. Задача психиатра это понять.
3. Рассказ – двое пытаются понять, о чем написали рассказ остальные. Но на самом деле никакого рассказа нет. Все зависит от того, что спросят эти двое. Если их вопрос заканчивается на гласную, то они отвечают да, если на согласную, то нет. Задача этих двоих то понять.
4. Хрю – весь отряд ложится на животики, и начинают по очереди смачно хрюкать, кто первый, тот один раз, кто второй, тот два и тд. Если кто-то засмеялся, то все начинается сначала.
Игры с залом:
1. Чайничек – игра-повторялка. За вожатым повторяются слова: я чайник, чайник, чайник. У меня есть ручка и меня есть краник, я маленький и толстый ля-ля-ля-ля-ля-ля. Игра так же на скорость
2. Кого больше? – сначала кричат девочки, потом мальчики, и кто громче того и больше
3. Радиоприемник – рука- регулирует звук и дети, следя за рукой, должны то громче, то тише кричать
4. Дождик – сначала стучат одним пальцем, потом двумя, в итоге детки хлопают
5. Мы- будущее России!- топают, хлопают, а потом: ЭЭЭХ! Мы- будуott России!
6. Футбол – зал делится на две команды Зенит и Спартак. Ведущий говорит: «На поле футбольном колышется флаг, играют команды Зенит и Спартак» зенит и спартак кричат сами команды. Когда вожатый крутит рукой, то все кричат: Гол, гол, гол, гол. Потом он резко останавливается, и из чьей команды было гол, тем и забили
Большое Внутриотрядное Мероприятие «Пересадка сердца»
Возраст детей: от 12-13 лет
Инвентарь: бумага, ручки
Цель: донести до детей, что мы не вправе распоряжаться чужими жизнями. Что любая жизнь так же важна.
Условия: Каждый ребенок – хирург. Имеется только одно сердце и 5 пациентов.
1) Мальчик – 3 года, родители обеспеченные, есть старшая и младшая сестры
2) Девушка- 17 лет, наркоманка, беременна, нет родителей
3) Женщина – 38 лет, нет мужа, трое детей: 3месяца, 11 лет и 19 лет
4) Мужчина- 92 года, ученый, на грани открытия лекарства от СПИДа
5) Мужчина- 42 года, бизнесмен, есть жена, 2 собаки, занимается благотворительностью: помогает детским домам
Детям дается время на решение задачи: кому бы они сделали операцию. Сначала они решают в микрогруппах, потом всем отрядом. Позднее подводятся итоги.